uaa-paraguay, proyecto suricata y red social 'sociedad y tecnología
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Presentación en la Universidad Autónoma de Asunción, Paraguay, de la Red Social 'Sociedad y Tecnología' e introducción al Proyevcto Suricata.TRANSCRIPT
Centro de Innovación parala Sociedad de la Información
“Identidad Digital, Aprendizaje y Cooperación en Red: Red Social ‘Sociedad y Tecnología*”
Enrique Rubio [email protected]://www.cicei.com/rubio
Universidad de las Palmas de Gran Canaria
Universidad de Las Palmasde Gran Canaria
(*) Plan de I+D+i / FEDER 2004
Universidad Autónoma de Asunción, Asunción, 10 de Abril de 2008
Centro de Innovación para la Sociedad de la Información
© E. Rubio Royo,
Modelo Suricata. “Productividad personal / corporativa en entornos intensivos en INF y K: e-KNOWLEDGE”2
Índice
1. ¿Quiénes somos?
2. Situación actual
3. Modelo ‘SURICATA’
4. Tendencias sociales en el entorno del Conocimiento: ‘valor al alza del papel
del individuo’
5. Proceso de creación de la 'Identidad Digital' y del Aprendizaje en Red.
6. Implementación en: Red Social ‘Sociedad y Tecnología’
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Convenio con WebCT(BC Univ. – 98)
Proyecto e-learning:Entorno IVA´97
“Modelo de Innovación deCampus”(Tesis Doctoral – 95)
Evolución del CICEI: “Aprender haciendo”
1987 88 89 9190 92 93 9594 96 9897 99 00 01 02 03
Ámbito ETSII(Germen el CICEI)
Edificio Ingenierías 5 titulaciones 8 Departamentos 2 centros (LRU)
ULPGC: Institucional Parque Científico – Tecnológico
“Centro de Innovación para la Sociedad de la Información”
Centro de Cálculo de la ETSII Centro Informático yde Comunicaciones delEdificio de Ingenierías
Centro de Servicios de la ULPGCEtapa 0 Etapa 2Etapa 1 Etapa 3
Centro de Investigación (I+D+i) de la ULPGC
SeminarioFelipe Gómez Pallete(FI - 88)
Red Corporativa delEdificio de Ingenierías
Red Corporativa ATM-ULPGC(FEDER – 95/96)
Gestor, Personal y Corporativo, del Conocimiento y Aprendizaje
Estrategia pcKM-SURICATAPlataforma Open Source “SURICATA”
Red Social ‘Sociedad y Tecnología’
Red Nacional ePortfolio (22 Universidades)
(Plan Nacional I+D+i / FEDER 2004)
“Modelo sociotécnico ´SURICATA´ de Innovación y Desarrollo Sostenible” (2004-07)
Entorno Colaborativo iDESKTOP (2001):Gobierno de Canarias
Proceso creciente de virtualización social y de las organizaciones ...(haciendo un uso intensivo de tecnologías Internet)
Hitos
Conceptualización...
Etapas
“Modelo informático y de Comunicaciones”(CICYT, 91-92)
04
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Situación actual...
Web 1.0 Web 2.0
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Proceso devirtualización
creciente
Paradigma“Socio técnico”
Nuevo Contexto
0
Nuevas habilidades,conocimientos
y actitudes
Nuevas formas yentornos de trabajo
Nuevas formasorganizacionales
emergentes
1
2
3
Conocimiento y ‘t’ comorecursos clave
Cultura deinnovaciónpermanente
Naturalezadel trabajo (K-work)
Gº complejidad,Incertidumbre,
Interdisciplinariedad
Sociedaden RED
Trabajadoresdel conocimiento (K-workers)
Portalpersonalizado
del K SW SocialEntorno
colaborativo
Organizaciónen RED
La organizacióncomo una comunidad
de conocimiento
Proceso devirtualizaciónen el tiempo
Gestión de: - contenidos - relaciones - significados
en el ámbito de...Nuevos
requerimientosque exigen:en general...
Contextualización
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Modelo SURICATA
Los adultos, aun de puntillas, apenas miden 30 centímetros de altura. Pero son los campeones en colaboración. El trabajo de campo realizado por un equipo internacional demuestra quelos suricatos se encuentran entre los mamíferos más cooperativos del planeta.Homo Sapiens les siguede cerca, pero sólocuando está en susmejores tiempos.
CooperaciónColaboraciónLealtad al grupoComparten cargas y recompensas
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Nuevo Contexto
0
Nuevas habilidades,conocimientos
y actitudes
Nuevas formas yentornos de trabajo
Nuevas formasorganizacionales
emergentes
Reflexión/adecuaciónde la comunidad
universitaria
CICEI-ULPGC:Centro I+D+i
1
2
3
4 5
Conocimiento comorecurso clave
Economía (t)Internet
Naturalezadel trabajo
Proceso deutilizacióncreciente
Gº complejidad,incertidumbre
Sociedaden Red
Trabajadoresdel conocimiento
Portalpersonalizado
del K La “comunidad”como entidad
nuclear ...
Entornocolaborativo
Organizaciónen RED
La organizacióncomo una comunidad
de conocimiento
Proceso devirtualizaciónen el tiempo
Paradigma“Socio técnico”
Gestión de: - contenidos - relaciones - significados
en el ámbito de...Nuevos
requerimientosque exigen:en general...
en particular... ”Aprender haciendo”..
Modelo SURICATA
Modelo SURICATA
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0.- como evolución de nuestra actividad previa ...
y como proyectoglobal del CICEI ...
1.- Análisisnuevo
CONTEXTO(realidad);
‘networking’
“la supervivencia y la obtención de ventajacompetitiva, requiere capacidad de cambioy mejora permanente, basada, en ...
ARQUITECTURA
Proceso desistematización:
Modelo sociotécnicode Innovaciónorganizacional
ESTRATEGIA GLOBAL DE Kla organización como una comunidad de K
se propone ...
Analogíapropuestas de
adecuaciónsocial yorganizacional
Modelo dedesarrollo social
Competitivoy sostenible.e-sociedad
TECNOLOGIA y SOCIEDAD
proceso deadecuación
y cambioorganizacional
Ante ...
INNOVACIÓN EN LA KM
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Contexto Social del K-Worker
Rel
acio
nes
Inte
rper
sona
les
Niv
el d
e co
mpl
ejid
ad
ConectividadFuerte Débil
Baja
Alta Redes informales de conocimiento
Redes de ‘expertos’ externas
Comunidades de ‘afines’, yde ‘expertos’, internas
Espacio (formal) de proyectos
Grupos de trabajo formales
K-Worker
Fuente: Wenger y adaptación propia
Dimensión personal
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Cambio de orientación en los SSII: REDES SOCIALES DE CONOCIMIENTO
Paradigma centrípeto Paradigma en red “El SSII es la RED de los SSII (ECCO) personal, grupal o comunitario, corporativo y social
(formal e informal, interno y externo)”
Comunidades de Conocimiento
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II : Industria Informática IC : Industria Comunicaciones
TIC : Tecnologías Informáticas y de Comunicaciones
TI : Tecnologías de la Información
TICA : Tecnologías de la Información, el Conocimiento y del Aprendizaje
II
ICTIC TIs TICA
TIC10 2 3
80’s 90’s Automatización de Procesos
‘Aumentation’(Creatividad e Innovación)
Naturaleza‘dual’de lastecnologías
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Etapas del Proceso de creación de la 'Identidad Digital' y del Aprendizaje en Red.
Aprendizaje en Red: proceso de localización, exploración, y asimilación de Conocimiento en Red travesía de complejidad creciente.
Etapas: 1.- 'Toma de Conciencia', sensibilizazión que exige: a) acceso a recursos y herramientas; y b) adquisición de habilidades básicas informacionales.
2.- Establecimiento de conexiones, con el inicio de actividad en el espacio Ecología/Red, que concluye con: a) Creación de la Red Personal de Aprendizaje; b) Adquisición de Habilidades de 'filtrado'; c) Añadir Recursos (nodos) de Valor a la Red, guiados por los expertos correspondientes.
Consumo pasivo de recursos.
3.- Contribución activa e implicación. Subetapas:
a) Emergencia en el Espacio como 'Nodo Visible', b) 'Creación de Relaciones recíprocas y compartición de significados', mediante el uso de Tecnología Social Colaborativa; c) En cada circunstancia, Elección del 'elemento' adecuado.
4.- A mayor participación activa, mayor capacidad para Identificación de tendencias y Reconocimiento de 'patrones' en el Espacio Ecología/Red como un 'todo'.
5.- Adquisición de capacidad para la Generación de significado: metacognición, a patrones emergentes y a cambios o desplazamientos de tendencias.
6.- Capacidad para Garantizar la relevancia y actualidad de la Red de Aprendizaje. Ello requiere una reflexión activa:
a) Proceso cíclico de reflexión, experimentación y acción; b) Re-creación/ Transformación de la Red y Ecología; c) Evaluación crítica de herramientas, procesos, y elementos del Espacio Ecología/Red.
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Red Social ‘Sociedad y Tecnología’... desarrollo de la Identidad Digital, Aprendizaje en Red,Comunidades, ePortfolio, y Entorno Personal de Trabajo y Aprendizaje
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Red de Nodos: tipos...
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“Identidad Digital, Aprendizaje y Cooperación en Red: Red Social ‘Sociedad y Tecnología*”
¡Muchas gracias¡
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http://www.sociedadytecnologia.org/