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A B158 B158 A

Las instituciones de España y las de tu Comunidad

Esquema de la unidad

UNIDAD 12. LAS INSTITUCIONES DE ESPAÑA Y LAS DE TU COMUNIDAD

RepasaEres capaz de…

Comprender los resultados de unas elecciones

12

Contenidos

• La organización territorial de España.

• Las instituciones de España.

• Las instituciones de tu Comunidad.

• Interpretación de procesos políticos a través de imágenes.

• Realización de un organigrama de las instituciones de España.

• Lectura de un gráfico de sectores.

• Interés por conocer la organización del Estado.

• Curiosidad por entender cómo pueden participar los ciudadanos en la vida pública.

• Respeto por las normas de convivencia y por las personas con quienes convivimos.

• Respeto y consideración por las opiniones de los demás.

Programación

Objetivos• Saber cuáles son los límites de los territorios de España

por los cuatro puntos cardinales diferenciando los límites naturales y los límites políticos.

• Comprender cómo se organiza el territorio de España en municipios, provincias y Comunidades Autónomas, además de las dos Ciudades Autónomas, Ceuta y Melilla.

• Saber que la Constitución es la ley principal de España, en la que se definen las instituciones del Estado y los derechos y libertades de los ciudadanos.

• Reconocer las funciones de las principales instituciones de la Comunidad Autónoma.

• Realizar organigramas de las instituciones estatales y autonómicas.

• Comprender los gráficos que representan los resultados electorales.

• Reconocer la necesidad de llegar a acuerdos para mejorar la convivencia.

Criterios de evaluación• Explica la organización del territorio español.

• Identifica los límites naturales y políticos de España.

• Explica la organización política de España.

• Interpreta organigramas.

• Comprende el proceso de constitución de las instituciones estatales y autonómicas.

• Valora la importancia de llegar a acuerdos que mejoren la convivencia.

Competencias básicasAdemás de la competencia Social y ciudadana, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las competencias Autonomía e iniciativa personal, Aprender a aprender, Lingüística, Tratamiento de la información y Matemática.

Aprende a hacer: La realización de un organigrama

de las instituciones

El mundo que queremos: Llegar a acuerdos

La organización territorial de España

Las instituciones de España

Las instituciones de tu Comunidad

Contenidos Recursos Propósitos

Página inicial 01. Presentación Empezar el tema

Recuerda lo que sabes 02. Actividad interactiva Recordar conocimientos

03. Esquema Presentar la unidad


04. Presentación Ampliar contenidos

05. Actividad interactiva Repasar

Las instituciones de España 06. Presentación Explicar

07. Esquema Explicar

Las instituciones de la Comunidad

08. Actividad interactiva Ampliar contenidos

09. Actividad interactiva Repasar

Actividades 10, 11, 12 y 13. Actividades interactivas

Evaluar

14. Presentación Explicar

Repasa 15. Actividad interactiva Evaluar

Recursos digitales

Más información en la redVisita al Congreso de los Diputados

http://narros.congreso.es/visitanueva/inicio.jsp?mp=4

En la página institucional del Congreso de los Diputa-dos se propone esta visita virtual que permitirá a los niños familiarizarse con sus diferentes espacios y depen-dencias.

Para empezar

presentación

R01

El palacio del Congreso de los Diputados

Esta presentación es un breve re-corrido por algunas de las partes del palacio del Congreso de los Diputados: la fachada y el salón de plenos. Antes de proyectarla, puede formular preguntas a los alumnos que le sirvan para in-troducir la unidad y valorar los conocimientos que tienen sobre el tema. Por ejemplo: ¿quiénes son los diputados?, ¿quiénes los eligen?, ¿cuáles son sus funcio-nes?, ¿dónde ejercen sus fun-ciones?, ¿alguien sabe qué es la Constitución?...

Amplíe el texto del preámbulo de la Constitución que se repro-duce en esta página, léalo y acla-re el significado de palabras que los alumnos puedan desconocer, como preámbulo o soberanía. Des- pués, entre todos, analicen el contenido de cada uno de los pá-rrafos, con el fin de que los alum-nos puedan comprender mejor el significado de esta parte del texto de la Constitución, redactada por Enrique Tierno Galván.

Para recordar conocimientos

actividad interactiva

R02

Tipo de elecciones

En esta actividad los alumnos tienen que relacionar cada tipo de elección con el representante que se elige en cada una de ellas. An-tes de realizarla, pida a los alum-nos que lean el texto titulado La participación ciudadana.

Para presentar la unidad

esquema

R03

Contenidos de la unidad

Utilice este esquema para que los alumnos se hagan una idea clara y organizada de los contenidos que estudiarán en esta unidad. Si lo cree conveniente, puede detener-se en cada diapositiva y motivar a los alumnos para que, en una especie de lluvia de ideas, digan todo lo que les sugieran los títulos de cada lección.

UNIDAD 12

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Una ley de todosLa Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:

– Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución.

– Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones.

– Promover el progreso de la cultura y de la economía.

– Establecer una sociedad democrática avanzada y colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra.

En consecuencia, las Cortes aprueban y el pueblo español ratifica la siguiente Constitución.

PreámbuloCONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978

Adaptación

Las instituciones de España y de Andalucía

12

La Constitución española ●

fue aprobada por las Cortes. ¿Qué crees que es una Constitución?

¿Qué entiendes tú por convivencia ●

democrática? Explícalo con un ejemplo.Congreso de los Diputados, en Madrid.

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159158

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Las instituciones de España La organización del EstadoEspaña es un Estado democrático. Por eso los representantes políticos son elegidos por los ciu-dadanos. Además, todas las personas tienen los mismos derechos y deberes. Estos se recogen en la Constitución, que es la ley más importante de España.

En la Constitución se establecen las institucio-nes del Estado español, que son: las Cortes Generales, el Gobierno de la nación y los Tribu-nales de Justicia.

RECUERDA LO QUE SABES

Qué territorios forman parte de España ●

y cuáles son sus límites.

Cómo se organiza el territorio de España. ●

Cuáles son las instituciones de España ●

y de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Cómo se hace un organigrama de las ●

instituciones.

VAS A APRENDER

DIBUJO

1. ¿Por qué decimos que España es un Estado democrático?

Las instituciones de AndalucíaEl Estatuto de Autonomía de Andalucía se aprobó en el año 1981. En él se establecen los límites, los símbolos y las instituciones de la Comunidad. La principal institución es la Junta de Andalucía, integrada por:

El ● Parlamento de Andalucía, formado por los diputados y diputadas autonómicos. Elabora las leyes de la Comunidad.

El ● Presidente de la Junta, elegido por el Parlamento.

El ● Consejo de Gobierno, formado por el Pre-sidente y los consejeros. Adopta las deci-siones más importantes de la Comunidad.

3. ¿Sabes quién es el Presidente de la Junta de Andalucía?

La participación ciudadanaLas personas que viven en un Estado demo-crático tienen derecho a participar en los asuntos del país. Pueden hacerlo de diferen-tes maneras.

Participar en asociaciones de ciudadanos. ●

Cualquier persona puede fundar una asocia-ción o inscribirse en la que mejor defienda sus intereses. Por ejemplo, en asociaciones de vecinos, partidos políticos, sindicatos y asociaciones de consumidores.

Participar en las elecciones. ● Todos los ciuda-danos españoles mayores de dieciocho años pueden votar en las elecciones munici-pales, autonómicas, generales y europeas.

Participar en manifestaciones. ● Todos los ciu-dadanos pueden expresar su opinión en ma-nifestaciones, siempre que sean pacíficas.

2. ¿Qué tipos de elecciones conoces?

CONSTITUCIÓN

ESPAÑOLA1978

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R01R03

R02

Ideas TICCómo crear y utilizar una tarjeta de presentación electrónica propia http://office.microsoft.com/training/training.aspx? AssetID=RC101859253082

Una vez finalizado este curso de Microsoft Office Online, sabrá reali-zar las siguientes tareas:

• Crear tarjetas de presentación electrónicas personalizadas y enviar-las a otras personas por correo electrónico.

• Mantener sus tarjetas actualizadas.

• Controlar cómo y cuándo envía una tarjeta de presentación elec-trónica.

Más información en la redJuego sobre la organización territorial de España

http://www.omerique.net/polavide/rec_polavide0708/edilim/espana/Espana.html

Conjunto de actividades des-tinadas a repasar el tema de la organización territorial de España. Son sencillas y se cargan con facilidad.

Para ampliar

presentación

R04

La organización territorial de España (desde el mundo romano hasta la actualidad)

Esta presentación, en la que se muestra cómo se ha ido organi-zando el territorio español en dife-rentes periodos históricos, cumple con varias funciones, por ejemplo, anticipar los contenidos de la lec-ción y activar los conocimientos previos de los alumnos sobre la organización territorial de España.

Puede que a los alumnos les resul-te curiosa la división territorial del siglo xIx, en la que aparecen pro-vincias como Santander o Logroño que hoy son las capitales de las Comunidades Autónomas de Can-tabria y La Rioja, respectivamente.

Amplíe la parte superior de la ilus-tración 1 y dé especial importancia al color y a la tonalidad de los terri-torios representados. Indique que tanto las zonas verdes como las zonas ocres y marrones resaltan diferentes tipos de paisajes: mon-tañosos, desérticos o boscosos. Céntrese después en la imagen de España y anime a los alumnos, mediante preguntas, a interpretar el mapa. Por ejemplo, ¿qué paí-ses forman la Península Ibérica?, ¿dónde está Marruecos, al norte o sur de España?, ¿qué mar hay al este de España?, ¿España está al este o al oeste de Europa?...

Para repasar


R05

Mapa de las Comunidades y Ciudades Autónomas de España

En esta actividad los alumnos tie-nen que completar el mapa polí-tico de España con el nombre de las Comunidades y Ciudades Au-tónomas. Puede ampliar la activi-dad, proponiendo a los alumnos hacer una tabla con el nombre de cada Comunidad o Ciudad Autó-noma, su capital y las provincias que en su caso tuviera. Por ejem-plo:

Comunidad o Ciudad

AutónomaCapital Provincias

Andalucía Sevilla Almería, Cádiz,

Córdoba, Granada, Huelva, Jaén,

Málaga y Sevilla

UNIDAD 12

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160

w Límites de España. A. Los Pirineos son un límite natural entre España y Francia. B. El mar Mediterráneo limita con España por el este y el sur.


1. El territorio de EspañaEspaña se encuentra en el hemisferio norte. Es-tá al suroeste del continente europeo. Su territo-rio está formado por la mayor parte de la penín-sula Ibérica, las islas Canarias, las islas Baleares, otras islas e islotes, y las ciudades de Ceuta y Melilla. q

La península Ibérica. ● Se une al continente euro-peo por el istmo de los Pirineos. Está rodeada por el mar Cantábrico, al norte; el océano Atlán-tico, al oeste; y el mar Mediterráneo, al este y al sur.

Las islas Canarias. ● Están en el océano Atlánti-co, frente a las costas de África. Forman un archipiélago de siete islas principales: El Hie-rro, Fuerteventura, Gran Canaria, La Gomera, Lanzarote, La Palma y Tenerife, y otros islotes.

Las islas Baleares. ● Se localizan en el mar Medi-terráneo. Son cinco islas: Cabrera, Formente-ra, Ibiza, Mallorca y Menorca, y otros islotes.

Las ciudades de Ceuta y Melilla. ● Están situadas en el norte de África, en la costa mediterránea.

2. Los límites de EspañaEl territorio de cada país tiene unos límites que lo separan de otros. Estos límites pueden ser lí-mites naturales o límites políticos. Los límites naturales son elementos de la naturaleza que se-paran dos países. Por ejemplo, los Pirineos son un límite natural de España con Francia. w Los límites políticos son líneas que dos países han establecido como separación entre ellos.

Observa en el mapa q los límites de España:

Al norte ● limita con Francia, Andorra y el mar Cantábrico.

Al este ● limita con el mar Mediterráneo.

Al sur ● limita con el mar Mediterráneo, Marrue-cos y el océano Atlántico.

Al oeste ● limita con Portugal y con el océano Atlántico.

IslasCanarias

IslasBaleares

O C É A N O

A T L Á N T I C O

Mar Cantábrico

Mar Mediterrá

neo

ARGELIA

PORTUGAL

FRANCIA

ANDORRA

MARRUECOS

124323U12h1

PenínsulaIbérica

CeutaMelilla

q El territorio de España. Di en qué continentes, mares y océanos se encuentran las tierras que forman España.

A

B

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161

12

161

12

F R A N C I A

A R G E L I AM A R R U E C O S

M a r

Me d

i t er

rá

ne

o

M a r C a n t á b r i c o

GUIPÚZCOA

Mérida

Murcia

Madrid

Toledo

Oviedo

Sevilla

Logroño

Valencia

Zaragoza

Pamplona/Iruña

Barcelona

Santander

Valladolid

Vitoria-Gasteiz

Palma

Santiagode Compostela

Ceuta

Melilla

Jaén

León

Lugo

Cádiz

Ávila

Soria

Girona

TeruelCuenca

Málaga

Lleida

HuescaBurgos

Bilbao

Zamora

Huelva

AlmeríaGranada

Córdoba

Segovia

Cáceres

Ourense

Badajoz

Alicante

Albacete

Palencia

A Coruña

Tarragona

Salamanca

Pontevedra

Ciudad Real

Guadalajara

Castellón de la Plana

Donostia-San Sebastián

PO

RT

UG

AL

ANDORRA

A N D A L U C Í A

ARAGÓN

C A S T I L L A Y L E Ó N

GALICIA

CASTILLA-LA MANCHA

CATALUÑA

EXTREMADURA

LA RIOJA

COMUNIDADVALENCIANA

PAÍS VASCO

REGIÓNDE

MURCIA

CANTABRIAPRINCIPADODE ASTURIAS

COMUNIDAD

DE

MADRID

COMUNIDADFORALDE NAVARRA

ILLESBALEARS

LEÓN

JAÉN

BADAJOZ

CÁCERES

CUENCA

TERUEL

TOLEDO

HUESCA

LLEIDA

LUGO

SEVILLA

SORIA

BURGOS

ALBACETECIUDAD REAL

ÁVILA

CÓRDOBA

HUELVA

CÁDIZ

ZAMORA

VALENCIA

SALAMANCA

ALMERÍA

MÁLAGA

SEGOVIA ZARAGOZA

GRANADA

GUADALAJARA

PALENCIA GIRONA

A CORUÑA

OURENSE

VALLADOLID

BARCELONA

ALICANTE

CASTELLÓN

ÁLAVA

TARRAGONA

PONTEVEDRA

VIZCAYA

SANTA CRUZDE TENERIFE LAS PALMAS

Santa Cruz de Tenerife

Las Palmas de Gran Canaria

C A N A R I A S

O C É A N O A T L Á N T I C O

U12-2

O C É A N O

A T L Á N T I C O

L E Y E N D A

Capital de Estado

Capital de Comunidad Autónoma

Capital de provincia

Ciudad Autónoma

Límite de Estado

Capital de Comunidad Autónomay provincia

Límite de provincia

Límite de Comunidad Autónoma

E

S

N

O

0 85

Kilómetros

Escala

3. Cómo se organiza el territorio de EspañaEn el mapa e podemos ver que el territorio de España está organizado en 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas. Las Comunidades están formadas por provincias. Y, a su vez, el territorio de cada provincia está dividido en municipios.

Cada uno de los territorios que forman España tiene unas instituciones que lo gobiernan.

Las ● Comunidades y las Ciudades Autónomas tienen parla-mento, presidente y gobierno autonómicos.

Las ● provincias tienen como institución de gobierno la Dipu-tación Provincial. Las Comunidades Autónomas formadas por una sola provincia no tienen Diputación Provincial. En las islas Canarias, cada isla está gobernada por un cabildo.

Los ● municipios están gobernados por los ayuntamientos, formados por el alcalde y los concejales.

IslasBaleares

Mar Mediterrá

neo

ARGELIA

FRANCIA

ANDORRA

e Mapa político de España.¿Cuántas Comunidades están formadas por una sola provincia? ¿Cómo se llaman? ¿Cuáles son las Comunidades formadas por varias provincias?

España está situada al suroeste de Europa. Su territo-rio comprende buena parte de la península Ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las ciudades de Ceuta y Melilla. El territorio español está organizado en 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas.

1. Observa el mapa q y escribe los límites de España.

2. Completa esta tabla a partir del mapa e.

Cuestiones

Límites de

ESPAÑA.........

.........

.........

.........

Nombre Número de provincias que tiene

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

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Ideas TICNavegador Google Chrome http://www.google.com/support/chrome/bin/ topic.py?hl=es&topic=14658

El navegador Google Chrome tiene las siguientes características:

• Facilidad de búsqueda y rapidez.• Accesos directos a aplicaciones

y pestañas independientes.• Modo incógnito: no se guardan

en el historial las páginas que se visitan.

R04

R05

Más información en la redLa Constitución para niños

http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=1483

Con los test y juegos que propone esta página se pue-den trabajar de forma ame-na diferentes temas relacio-nados con la Constitución española de 1978.

Para explicar

presentación

R06

Cómo se elaboró la Constitución de 1978

Este recurso es útil para conocer el proceso de elaboración y apro-bación de la Constitución españo-la de 1978. Destaque que nuestra Carta Magna es el resultado de la voluntad de acuerdo y de diálogo entre los partidos políticos, a pe-sar de las diferencias existentes entre ellos. Relacione este tema con el texto del apartado El mun-do que queremos, que se incluye en la página 163.

Deténgase en la primera pantalla, en la que se ha reproducido un cartel realizado por Forges, y pida a los alumnos que expliquen lo que les sugiere. Después, indique que este cartel ilustra el artículo 2 de la Constitución en el que se recoge el derecho a la autonomía de los territorios que conforman España.

Amplíe las fotografías que se in-cluyen en esta y en la siguiente página y explique que cada una de ellas representa una de las instituciones de España (la foto-grafía 1 representa el tribunal Constitucional, la fotografía 2A, el Congreso de los Diputados; la fotografía 2B, el Senado; y la foto-grafía 3, el Gobierno).

Para explicar

esquema

R07

Las instituciones del Estado

Esquema en el que se ha sinteti-zado gráficamente la información de esta lección dedicada a las ins-tituciones del Estado. Si lo cree conveniente, explique que en el esquema están representados los tres poderes del Estado:

• El poder legislativo (Congreso de los Diputados y Senado), en-cargado de elaborar y aprobar las leyes. Lo ejercen las Cortes Generales.

• El poder ejecutivo (Gobierno), encargado de dirigir el Estado.

• El poder judicial (Tribunales de Justicia), encargado de hacer cumplir las leyes.

Para ampliar

Amplíe el texto del epígrafe 4, t itulado El Gobierno, y pida a uno de los alumnos que lo lea para toda la clase. Después, propónga-les que, por parejas, realicen un trabajo de investigación y elaboren unas fichas con el nombre de los ministros que forman el Gobierno, el ministerio que dirigen y las fun-ciones que tiene. Para realizar esta actividad, pueden consultar la pági-na web www.la-moncloa.es y la de cada uno de los ministerios.

UNIDAD 12

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162

Las instituciones de EspañaEn España hay 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas, con leyes e instituciones propias. Todas ellas tienen en común la Constitución y las instituciones de España.

1. La Constitución españolaEn 1978 se aprobó la ley más importante que tiene nuestro país, la Constitución. q Todas las demás leyes de España tienen que estar de acuerdo con ella, incluidas las leyes que aprueban los parlamentos autonómicos.

La Constitución es un texto legal que recoge aspectos como los siguientes:

Los derechos y los deberes de los españoles. ● Algunos de-rechos son la libertad de expresión, la educación, la sani-dad, etc. Los deberes son el cumplimiento de las leyes, el pago de impuestos, etc.

La forma de Estado. ● Es una monarquía parlamentaria.

La organización de las instituciones. ● Las principales insti-tuciones de España son el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno y los Tribunales de Justicia.

2. El Jefe del EstadoEspaña es una monarquía porque el Jefe del Estado es el rey. El rey no toma las decisiones políticas ni elabora las leyes, sino que acepta las decisiones de las Cortes Generales, ya que nuestro país es una monarquía parlamentaria.

La función principal del rey es representar a España en otros países. Además, es el jefe supremo de las Fuerzas Armadas.

La monarquía se transmite de padres a hijos. En la actualidad, el rey de España es Juan Carlos I y su heredero es el príncipe de Asturias, Felipe de Borbón.

3. Las Cortes GeneralesLas Cortes Generales son la institución que se encarga de elaborar y aprobar las leyes y de controlar los actos del Gobier-no. Están constituidas por dos cámaras: el Congreso de los Diputados y el Senado. w

Sus miembros son elegidos cada cuatro años por los ciudada-nos españoles mayores de dieciocho años en las elecciones generales y representan a todos los españoles. Los diputados eligen, de entre sus miembros, al presidente del Gobierno.

q Monumento a la Constitución. La Constitución se aprobó en 1978 y recoge las normas de convivencia entre los españoles.

D

w A. Congreso de los diputados. B. Senado. Son las dos cámaras de las Cortes Generales o Parlamento español.

A

B

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4. El GobiernoLa institución que se encarga de dirigir el Estado, de acuerdo con las leyes aprobadas por las Cortes Generales, es el Gobierno. También decide los objetivos económicos, sociales y políticos y dirige las relaciones internacionales.

El Gobierno está formado por el presidente y los ministros. e

El presidente. ● Es elegido por el Congreso y nombrado por el rey. Se encarga de dirigir y coordinar el Gobierno. También responde ante el Congreso de las acciones del Gobierno.

Los ministros. ● Son nombrados por el rey a propuesta del presidente del Gobierno. Ellos se ocupan de colaborar con el presidente en distintas áreas, como la economía, la sa-nidad, la investigación, la defensa, la cultura o el medio ambiente.

5. Los Tribunales de JusticiaLa institución que se encarga de hacer cumplir las leyes y de juzgar a quienes no las cumplen son los Tribunales de Justi-cia. Los tribunales están constituidos por los jueces y los magistrados. En España, los Tribunales de Justicia más importantes son los siguientes:

El Tribunal Supremo. ● Se encarga de confirmar o anular las decisiones de tribunales inferiores.

El Tribunal Constitucional. ● Se encarga de determinar si las nuevas leyes, que aprueban las Cortes o los Parlamentos autonómicos, están de acuerdo con la Constitución.

España es una monarquía parlamentaria. La Constitución es la ley en la que se definen las instituciones del Estado: el jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno y los Tribunales de Justicia.

e Consejo de ministros. Cada semana, los ministros y el presidente se reúnen para debatir las políticas que quieren aplicar.

1. Enumera tres aspectos que recoge la Constitución y escribe una oración con cada uno de ellos.

2. Completa esta tabla sobre las instituciones de España.

INSTITUCIONES DE ESPAÑA

Nombre de la institución Quiénes la forman De qué se encarga

Cuestiones

EL MUNDO QUE QUEREMOS

Llegar a acuerdosA veces, resulta muy difícil llegar a un acuerdo entre varias personas; por ejemplo, para elaborar una Cons-titución, para elegir un presidente, pa-ra aprobar unos presupuestos, etc. Para llegar a acuerdos con otras per-sonas tenemos que ponernos en el lugar del otro. Así es más fácil com-prender sus razones.

● Intentad llegar a un acuerdo entre toda la clase para elaborar un presupuesto de material escolar para el aula.

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Ideas TICGoogle Sites http://sites.google.com

Google Sites es un servicio gratuito de Google para crear páginas web y compartirlas de manera sencilla.

R06

R07

Para explicar

Es importante que los alumnos vayan reconociendo las diferentes Comunidades y Ciudades Autóno-mas que forman España. Por ello, podría ampliar la ilustración 1 y plantear preguntas como: ¿dónde está situada nuestra Comunidad, en el interior o en la costa?, ¿en la mitad norte o en la mitad sur?, ¿en la mitad este o en la mitad oeste?, ¿qué Comunidades son litorales?, ¿cuáles se encuentran al sur?, ¿cuáles son uniprovincia-les?…

Para ampliar


R08

Banderas de las Comunidades y Ciudades Autónomas

Este recurso se puede utilizar para que los alumnos empiecen a iden-tificar las banderas de cada Comu-nidad Autónoma. Ya que no todos las reconocerán fácilmente, realice la actividad colectivamente. Ade-más, si lo cree conveniente, puede animarlos a consultar las páginas web de cada una de las Comuni-dades y Ciudades Autónomas y lo-calizar los símbolos de cada una de ellas.

Para repasar


R09

Mapa de las Comunidades Autónomas

En esta actividad se trata de que los alumnos identifiquen mapas de algunas Comunidades Autó-nomas. Después de realizarla y com probarla, puede sugerir a los alumnos que dibujen o calquen todos los mapas de las Comuni-dades Autónomas, y que recons-truyan, a modo de puzle, el mapa autonómico de España.

Después de estudiar los conte-nidos de esta unidad, amplíe las fotografías de esta doble página y proponga a los alumnos que inves-tiguen datos sobre esos edificios. por ejemplo, si son construccio-nes históricas o recientes, quién o quiénes las construyeron, cuándo lo hicieron, con qué finalidad se erigieron…

UNIDAD 12

165164

Más información en la redMapa de España interactivo

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/mapa/

Mapa interactivo de gran uti-lidad para repasar los con-ceptos principales de esta unidad. Plantea actividades de repaso sobre las Comu-nidades y Ciudades Autóno-mas.

Ideas TICTwazzup http://www.twazzup.com/

Twazzup es una aplicación muy útil para realizar distin-tas búsquedas en Twitter.

164

Las instituciones de Andalucía

La Comunidad Autónoma de Andalucía está forma-da por ocho provincias: Jaén, Córdoba, Sevilla, Huelva, Cádiz, Málaga, Granada y Almería. Su capi-tal es la ciudad de Sevilla. Andalucía tiene un Esta-tuto de Autonomía y unas instituciones propias.

1. El Estatuto de AutonomíaEl Estatuto de Autonomía para Andalucía se apro-bó en 1981. Después de esa fecha, el texto ori-ginal ha tenido varias reformas: la última fue aprobada por los andaluces en el referéndum del año 2007.

El Estatuto es la ley más importante de la Comu-nidad después de la Constitución. En él se defi-nen el nombre, el territorio, la capital, los símbo-los y el Día de la Comunidad, el 28 de febrero. También se describen las competencias que tie-ne el gobierno autónomo, es decir, los asuntos sobre los que tienen autoridad y las instituciones autonómicas.

Las instituciones de la Comunidad son: El Tribu-nal Superior de Justicia de Andalucía, que tiene su sede en Granada, y la Junta de Andalucía, que se encarga del autogobierno de la Comunidad. La Junta tiene su sede en Sevilla y está integra-da por varias instituciones y órganos.

2. El Parlamento de AndalucíaEl Parlamento es la institución que representa a todos los andaluces. Está formado por los candi-datos elegidos como diputados o diputadas en las elecciones autonómicas, que se celebran cada cuatro años. Sus funciones son variadas:

Se encarga de elaborar y aprobar las leyes pro- ●

pias de la Comunidad Autónoma.

Es el encargado de elegir al Presidente o a la ●

Presidenta de la Junta de Andalucía.

Controla la acción y las decisiones adoptadas ●

por el Consejo de Gobierno.

Estudia y aprueba los presupuestos anuales ●

de la Comunidad.

w Elecciones autonómicas (Málaga). Los andaluces eligen con sus votos a sus representantes en el Parlamento de Andalucía.

q El territorio y los símbolos de Andalucía. Describe la bandera y el escudo de la Comunidad.

Galicia

Principado de Asturias

Cantabria País VascoRioja

AragónCastilla y León

Castilla-La Mancha

ANDALUCÍA

BanderaEscudo

Extremadura

Región de Murcia

Islas

Baleare

s

Canarias

Ceuta Melilla

Madrid

Cataluña

C. Foral de Navarra

Comunidad Valenciana

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165

12

1. Escribe qué es el Estatuto de Andalucía y qué aspectos de la Comunidad define.

2. Completa esta tabla sobre las principales instituciones de Andalucía.

PARLAMENTO PRESIDENTE CONSEJO DE GOBIERNO

Cómo se eligen sus miembros

Cuáles son sus funciones

Cuestiones

Andalucía es una de las diecisiete Comunidades que forman España. En el Estatuto de Autonomía se descri-ben sus instituciones: el Parlamento, el Presidente de la Junta de Andalucía y el Consejo de Gobierno.

3. El Presidente de la Junta El Presidente es elegido por el Parlamento andaluz de entre sus miembros y nombrado por el rey. Dirige el Consejo de Gobierno y elige y destituye a los consejeros. Representa a la Comunidad en los actos en los que participa.

4. El Consejo de Gobierno Formado por el Presidente de la Junta y por los consejeros designados por este. Cada consejero o consejera dirige una consejería, que se ocupa del funcionamiento de un área concreta de gobierno. Sus funciones son:

Aplicar las leyes que aprueba el Parlamento. El Consejo ●

puede proponer leyes al Parlamento para su aprobación.

Decidir cómo van a funcionar las áreas sobre las que la ●

Comunidad tiene competencias, como cultura, sanidad, medioambiente, educación, etc.

5. Otras instituciones y órganosEl Estatuto define otras instituciones que también forman parte de la Junta de Andalucía.

El ● Defensor del Pueblo Andaluz, designado por el Parla-mento, se encarga de defender los derechos y libertades de los andaluces.

El ● Consejo Consultivo asesora y aconseja al resto de las instituciones a la hora de tomar las decisiones.

r El Defensor del Pueblo Andaluz denuncia las situaciones de discriminación o de falta de respeto a los derechos de los andaluces.

e Parque Natural de Sierra Norte (Sevilla). La Consejería de Medio Ambiente es la encargada del cuidado de los espacios protegidos de Andalucía.

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Más información en la redMinisterio de Administraciones Públicas

http://www.map.es/enlaces/administracion_general_del_estado.html

Información sobre las dis-tintas administraciones del Estado (estatal, autonómi-ca y local) y de otras institu-ciones: poder judicial, poder legislativo y Unión Europea.

Para evaluar


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Ponte a prueba

Utilice estas actividades para llevar a cabo una evaluación colectiva de la unidad.

El recurso 10 plantea preguntas sobre los temas de la unidad. Esta actividad se puede realizar de forma individual o con toda la clase.

El recurso 11 propone unos tex-tos para completar sobre las ins-tituciones de España. Pida a los alumnos que lo completen en sus cuadernos y después haga una co-rrección con toda la clase.

El recurso 12 plantea un ejercicio de identificación de los territorios que forman España. Antes de rea-lizarla, puede formular diferentes preguntas sobre aspectos gene-rales de la geografía de España. Por ejemplo, ¿en qué continente está España?, ¿cuáles son los pun-tos más al norte y más al sur de España?, ¿qué océanos y mares bañan las costas españolas?...

El recurso 13 es un crucigrama en el que se recogen los principales conceptos estudiados en la unidad.

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Ideas TICMinitutorial sobre la pizarra digital interactiva http://didacticatic.educacontic.es/didacticatic/cursos.jsp?idenlace=224&padre=16&Iddirectorio=1&idapr=null&idcategoria=16

Este minitutorial sobre las pizarras digitales interacti-vas está incluido en la pági-na del Plan Avanza2 del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

Para explicar

presentación

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La realización de un organigrama de las instituciones

Esta presentación le ayudará a explicar los pasos que hay que seguir para llevar a cabo el proce-dimiento propuesto en la sección Aprende a hacer.

Es posible que algunos alumnos tengan problemas a la hora de distribuir bien los espacios para cada institución, por eso, es con-veniente hacerles recomendacio-nes generales como: que piensen en la forma que tendrá su orga-nigrama y que escriban, en un borrador, los términos o palabras que tienen que emplear; que cal-culen el espacio para que quepan todas las casillas y toda la infor-mación; que utilicen reglas y que tracen el organigrama en papel cuadriculado.

UNIDAD 12

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1. Copia este mapa y realiza las siguientes actividades.

ActividadesComprende

4. Explica, a partir de los dibujos, cómo se elige al Presidente de la Junta de Andalucía.

5. Completa esta ficha sobre las instituciones de tu Comunidad.

2. Completa esta tabla. Después, subraya de azul las Comunidades que tengan costa y de verde las que sean de interior.

Comunidad Capital Provincias

3. Completa este esquema con las palabras de los recuadros.

COMUNIDADES AUTÓNOMAS

ESTADO COMUNIDAD PROVINCIA

– El nombre de mi Comunidad es: .........

– Su Estatuto de Autonomía se aprobó

el año: .........

– Las instituciones de mi Comunidad

son: .........

– Está formada por las provincias de: .........

– La capital de la Comunidad es: .........

MI COMUNIDAD

a. Completa el mapa con los nombres de los países que limitan con España.

b. Escribe el nombre de las Comunidades Autónomas y la Ciudad Autónoma que faltan.

c. Marca con color rojo los limites de Andalucía.

d. Colorea cada Comunidad con un color distinto y escribe en tu cuaderno el número de provincias que la forman.

Ma r

M e di t e

rr

án

eo

M a r C a n t á b r i c o

CATA L UÑA

REG I ÓNDE

MUR C IA

C A S T I L L A -

L A M A N C H A

EX TR EM A DURA

LA R IO JA

PR I NC I PA DODE A ST UR I A S

Melil la

O C É A N O

A T L Á N T I C O

O CÉ A N O AT L Á N T I C O

U 12-3

L E Y E N D A

Límite de Estado

Límite de provinciaLímite de Comunidad Autónoma

E

S

N

O

A

C B

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INSTITUCIONES DE ESPAÑA

Cortes Generales Gobierno

Jueces MagistradosPresidente MinistrosCongreso Senado

Tribunales de Justicia

9. Haz un organigrama con las instituciones de tu Comunidad Autónoma.

La realización de un organigrama de las institucionesEl organigrama es un esquema que representa gráficamente la organización de las instituciones, de una empresa, etc.

Este es el organigrama de las instituciones del Estado.

APRENDE A HACER

Opina

6. ¿Qué institución determina si una ley no está de acuerdo con la Constitución? ¿Por qué crees que hay una institución con esa función?

7. Imagina que tienes que solicitar una información a una institución. Copia y completa esta carta con tu solicitud.

8. Lee este artículo de la Constitución española.

1. El título del organigrama se coloca en la parte superior, por lo general en el centro, y se suele resaltar.

2. Debajo del título, se colocan los elementos que se derivan de él, en este caso, el nombre de las instituciones de España. 3. Debajo de las instituciones, se colocan los organismos que forman parte

de ellas. Estos recuadros tienen letras menos destacadas.

a. ¿Qué diferencia hay entre derechos y deberes? ¿Crees que un derecho va acompañado de una obligación? ¿Por qué?

b. Di dos derechos y dos deberes que crees que tienen los niños y niñas.

Aplica

Razona

Yo, ............................................................, con el debido respeto, me dirijo a usted, a f i n de so l ic i tar una i n formac ión sobre ......................, por los motivos que a continuación expongo: ..............................................................................................

Fecha: ............................

........................(firma del interesado)

Artículo 39.4

Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos.

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Más información en la redResultados electorales

http://www.mir.es/

Página web del Ministerio del Interior en la que ade-más de ofrecer información sobre los distintos departa-mentos de este ministerio, se dan datos sobre los re-sultados de todas las elec-ciones celebradas en Espa-ña desde 1980.

Para evaluar


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Resumen de la unidad

Este recurso es el resumen de la actividad 1 del libro del alum-no, con algunos espacios que los alumnos tienen que completar con las palabras correspondien-tes. Puede solicitar a los alum-nos que elijan entre las palabras disponibles en el recuadro o que digan la palabra correcta, sin ver las opciones. Si lo desea, puede pedir a sus alumnos que apren-dan de memoria este resumen.

Amplíe el esquema de la activi-dad 2 y proponga a los alumnos que realicen otro igual pero con la información de su Comunidad o Ciudad Autónoma.

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Ideas TICSliderocket http://www.sliderocket.com/

Sliderocket es un programa que permite subir a la red p resen tac iones es t i l o PowerPoint. Está en inglés y su versión gratuita nos per-mite subir hasta 250 Gb de información.

Para explicar

Si lo cree conveniente, puede con-sultar la página del Ministerio del Interior y ampliar la actividad del apartado Eres capaz de… propo-niendo a los alumnos que realicen un gráfico con los porcentajes ob-tenidos por los partidos políticos en diferentes elecciones, por ejem-plo, en las generales de 2008. Para ello, agrupe a los alumnos por parejas. Indíqueles que dibujen en una hoja cuadriculada un cuadra-do de diez filas y diez columnas, y pinten los cuadraditos correspon-dientes a cada partido político con colores distintos. Además, tendrán que incluir una leyenda, junto a la cuadrícula, con el significado de cada color.

Los resultados de esas eleccio-nes fueron los siguientes:

• Partido Socialista Obrero Espa-ñol (PSOE): 48 %.

• Partido Popular (PP): 44 %.

• Convergencia i Unió (CIU): 3 %.

• Partido Nacionalista Vasco (PNV): 2 %.

• Otros: 3 %.

UNIDAD 12

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1. Lee el resumen.

Repasa

La organización territorial de EspañaEspaña está situada en el extremo suroeste del continen-te europeo. Su territorio comprende buena parte de la pe-nínsula Ibérica, las islas Baleares, las islas Canarias y las ciudades de Ceuta y Melilla. El territorio español se orga-niza en 17 Comunidades y dos Ciudades Autónomas.

Los límites de España son: al norte, Francia, Andorra y el mar Cantábrico; al este, el mar Mediterráneo; al sur, el océano Atlántico, Marruecos y el mar Me-diterráneo; y al oeste, Portugal y el océano Atlántico.

Las instituciones de EspañaLa Constitución española es la ley más importante de España. Es un texto le-gal que organiza la vida política del país. En la Constitución se recogen los derechos y deberes de los españoles y las instituciones del Estado: el Jefe del Estado, las Cortes Generales, el Gobierno y los Tribunales de Justicia.

Las instituciones de AndalucíaEl Estatuto de Autonomía es la ley más importante de Andalucía. Establece que la Junta de Andalucía es la institución que organiza la vida política de la Comunidad. La Junta de Andalucía está integrada por el Parlamento de Anda-lucía, el Presidente de la Junta y el Consejo de Gobierno.

DIBUJO

2. ESTUDIO EFICAZ. Completa el esquema.

3. ESTUDIO EFICAZ. Completa estas fichas sobre las instituciones de España y luego haz una ficha sobre las instituciones de Andalucía.

JEFE DEL ESTADO

Miembro: ......................

Funciones: ......................

CORTES GENERALES

Miembros: ......................

Funciones: ......................

GOBIERNO

Miembros: ......................

Funciones: ......................

TRIBUNALES DE JUSTICIA

Miembros: ......................

Funciones: ......................

.........

.........

el Jefe del Estado

.........

que son

.........

las instituciones del Estado

la ConstituciónESPAÑA se rige por

que establece

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ERES CAPAZ DE…

Comprender los resultados de unas elecciones

Las elecciones generales se celebran cada cuatro años, al igual que las autonómicas y las municipales. En las elecciones votan libremente los ciudadanos españoles mayores de 18 años a candidatos de distintos partidos políticos. Los medios de comunicación expresan los resultados de las elecciones en gráficos.

1. ¿Cuántos escaños obtuvo el Partido Comunista de España? ¿Qué partidos obtuvieron más escaños que él? ¿Cuáles obtuvieron menos?

2. ¿En qué otros tipos de gráfico se podrían representar esos datos? ¿Qué ventajas y qué inconvenientes tienen respecto al gráfico de semicírculo?

Los gráficos que representan

los resultados de unas elecciones

tienen forma de semicírculo

porque recuerdan la forma

de la sala del Congreso, las de

los Parlamentos autonómicos

y las salas de plenos de algunos

ayuntamientos.

Este gráfico representa el resultado de las primeras elecciones generales después de la Constitución de 1978.

Para comprender el resultado de esta elección tenemos que conocer los siguientes elementos:

Resultados electorales 1979

● El semicírculo está partido

en sectores de colores diferentes.

Cada color corresponde

a un partido político.

● El tamaño de cada sector está en

relación con el número de diputados

que ha obtenido cada partido.

Así vemos que el partido con más

diputados es la UCD, el partido

ganador de esas elecciones.

Además, en cada sector figura

un número que nos indica la cantidad

de representantes que ha obtenido

ese partido.

Unión de Centro

Democrático (UCD)Convergència i Unió (CIU)

Partido Nacionalista Vasco (PNV)

Otros partidos

Partido Socialista

Obrero Español (PSOE)

Partido Comunista

de España (PCE)

Coalición Democrática (CD)

UCD: 168

PSOE: 121

PCE: 23

CD: 9

CIU: 8

PNV: 7

OTROS: 14

LAS NOTICIAS

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Education