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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “LA MERCED”
LA LECTURA
TUNCAR HUAROC ROXANA
TEJADA CARDENAS INGRID
La Merced – Chanchamayo 2012
LA LECTURA => COMPRENCIÓN LECTORA
CONSTRUCTIVA
INTERACTIVAMETACOGNITIVA
ESTRATÉGICA
NIVELES DE HABLAR
ESCRIBIR LEER PENSAR
LA LECTURA
ACTIVIDAD COMPLEJA
ASIMILACIÓN DE SIMBOLOS
GRAFÍAS SIGNIFICADO
APRENDIZAJE PERCEPTIVO
CONSTRUCTIVA
TEXTO
CONSTRUIR RECONSTRUIR
SIGNIFICADOS INFORMACIÓN
¿Qué es leer?
Leer consiste en descifrar el código de la letra impresa para que ésta tenga significado y, como consecuencia, se produzca una comprensión del texto. Dicho de otro modo, leer es un esfuerzo en busca de significado, es una construcción activa del sujeto mediante el uso de todo tipo de claves y estrategias (Defior, 1996).
INTERACTIVA
CONOCIMIENTO DE LALENGUA
PRE
CONCEPTOS
EXPERIENCIAS O LECTURA DEL
MUNDO
ESTRATÉGICA
METODOS TECNICAS
PROCEDIMIENTOS
ANTES DE LALECTUR
A
DURANTE LA
LECTURA
DESPUES DE LA
LECTURA
PROPÓSITOS DE LA LECTURA
OBTENER IDEAS
EVALUAR CRÍTICAMENTE
COMPRENDER
LOCALIZAR INFORMACIÓN
LECTURA DE ESTUDIO
APLICACIÓN PRÁCTICA
METACOGNITIVAPENSAR
ANTES DE LEER
PENSAR PARA QUÉ
LEER
PENSAR CÓMO LEER
PENSAR CÓMO
ENTIENDO
PENSAR CUÁNTO ENIENDO
PENSAR PORQUÉ NO ENTIENDO
LECTURA PROCESO CONSTRUCTIVO
La lectura es un proceso de construcción; es decir, el lector va construyendo un modelo del texto a medida que lo va leyendo. Esto quiere decir que cada lector puede construir los textos de manera diferente, según sus interpretaciones personales.
La ambición secreta del libro es transformar al
lector en un inventor de una nueva realidad.
JULIÁN RIOS
“La comprensión de un
texto es el producto de
un proceso regulado por
el lector, en el que se
produce una interacción
entra la información
almacenada en su
memoria y la que le
proporciona el texto
(Defior, 1996)”.
La Comprensión de un texto