TU Y TU FAMILIA OS MERECEIS SER FELICES

627 90 99 55Victoria.pareja@gmail.com

Terapeuta y Psicomotricista

Su educadora familiar ha llegado al Sur de Madrid y estoy aquí para ayudarte a

conseguirlo

SI TÚ QUIERES

CONOCE EL PROGRAMA

FAMILIA FELIZ

LA FAMILIA• La familia supone una profunda unidad interna de dos

grupos humanos: padres e hijos, que se constituyen en comunidad .

• Toda familia auténtica tiene un "ámbito moral" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco, vínculos morales … que la configuran como "unidad de equilibrio humano y social".

• La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera enseña el equilibrio a los hijos. Ese equilibrio de la familia va a contribuir al equilibrio social.

• La familia es el lugar insustituible para formar al hombre y/o mujer completo/a, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano.

• Tres anillos de formación de la persona:

– Familia – Colegio – Sociedad. (Es el que hoy tiene más poder. Absorbe a

los otros dos anillos. Es necesario que los dos primeros anillos se unan y apoyen juntos. La sociedad educa hoy, sobre todo a través de la TV, la calle, los amigos).

• El niño llega a ser alguien por la consideración, aprecio y valor que le dan los demás.

LOS PADRES DEBEN FORMARSE PARA LA

PATERNIDADOBJETIVOS de un buen PADRE/MADRE

• Formación integral del hijo.

• Ayudarle a crecer como persona.

• Conseguir personas libres y autónomas que superen el egoísmo

• Exigir lo mejor que cada uno pueda dar de si mismo.

• Desarrollo de la capacidad crítica

• Apertura a los valores.

“ La familia tiene toda la fuerza… Sois todo…

Un país es lo que hacen las familias..”

INGREDIENTES NECESARIOS PARA EDUCAR

Amor, cariño, afecto, comprensiónAlegría, buen humor.

Paz, serenidad, tranquilidadAutoridad, firmeza y temple.

Nadie se educa sino con disciplina..

¿DESEAS QUE TU HIJO SEA FÉLIZ? PONTE “MANOS A LA OBRA”

No hay fórmulas mágicas para que tu hijo sea feliz pero si, puedes aumentar las probabilidades de que se sienta feliz si tienes en cuenta los siguientes puntos que he querido definirte, yendo de lo más general a lo más concreto:

- Para que un niño sea feliz, tiene que sentirse seguro.- Para que un niño se sienta seguro, tiene que tener limites.- Para que un niño tenga limites, hay que saber decirle que no y mantenerlo.- Para que entienda el “no”, tienes que permitirle experiencias donde no siempre logre lo que desee y/o lograrlo suponga esfuerzo.- Aprenderá a manejar sus frustraciones y por tanto a canalizar su agresividad y ansiedad.

- Para que un niño sea feliz, ha de sentirse querido.- Para que un niño se sienta querido tienes que contárselo y demostrárselo.- Dale besos y abrazos, dile que le quieres y lo especial que es para ti.

- Para que un niño sea feliz, tienes que trabajar su autoestima.- Para que un niño tenga autoestima tiene que sentirse protegido, querido y valorado.- Para que un niño se sienta valorado, tienes que atenderlo y escucharlo.- Para que se sienta atendido, tienes que pasar tiempo con él.

- Para que un niño sea feliz, tienes que devolverle una imagen competente de sí mismo.- Para que se sienta competente, tienes que favorecer y premiar sus logros.- Para que un niño tenga logros, tienes que asignarle responsabilidades que pueda cumplir.

Tomate tu tiempo y responde

• Sientes que tu hijo no es feliz … ¿Por qué? • Sientes que no puedes controlar a tu hijo … ¿En que basas esta creencia?

• Piensas mas veces de lo que quisieras “ya no puedo más”… Quizás ¿Mas de 2 veces por semana?

• ¿Cómo tengo que actuar cuando mi hijo tiene una rabieta (en casa, pero sobre todo en público), se tira al suelo, llora y patalea?

• ¿Cómo puedo lograr que mi hijo coma lo que le ofrezco, y no sólo las cosas que le gustan?

• ¿Qué hay que hacer si mi hijo me pega ante una contrariedad?

• ¿Cómo hay que actuar si mi hijo sólo desea estar con uno de los dos y evita al otro (papa/mama)?

• ¿Cómo puedo evitar los celos del mayor hacia el pequeño y los comportamientos que se derivan de ellos?

• ¿Qué hay que hacer cuando el niño no quiere ir a la guardería?

• ¿A tú hijo le han diagnosticado hiperactividad, autismo o algún trastorno de conducta y te sientes perdido/a?

SI TE SIENTES PERDIDO/A O TIENES CUALQUIER PROBLEMA CON LA EDUCACIÓN DE TUS HIJOS, QUIZÁS HA LLEGADO LA HORA …

BUSCA AYUDA DE UN PROFESIONAL.

PIENSA EN TODO LO QUE HAS LEÍDO, REUNETE CON TU FAMILIA Y OBSERVALA

…

SI CREES QUE PUEDES NECESITAR AYUDA DE UN PROFESIONAL O TIENEN DUDAS

…

SIGUE LEYENDO, SEGURO QUE LA INFORMACIÓN TE VA A INTERESAR

TE IDENTIFICAS CON ALGUNA IMAGEN

AISLAMIENTO/ INSEGURIDAD

DESORDEN/ DESOBEDIENCIA

EGOÍSMO/ CELOS

RABIETAS/ TRISTEZA

LA PEOR HORA DEL DÍA

AGRESIVIDADMIEDOS/ NO

QUIERO DORMIRVICIOS/ MALAS COSTUMBRES

PONTE “MANOS A LA OBRA” PUEDES CAMBIARLAS POR ESTAS OTRAS

AMISTAD/ SEGURIDAD

ORDEN/ OBEDIENCIA

NO MAS PELEAS/ ¡TE QUIERO HERMANO!

FELICIDAD/ SEGURIDAD

LOS NIÑOS DEBEN JUGAR.

¡BASTA DE PELEAS!

LA MEJOR HORA DEL DIA

TRANQUILIDADJUEGOS

EDUCATIVOS

Mi objetivo es transmitirlesEstrategias Educativas

(No son las únicas, son las que yo utilizo dadas las garantías en corto periodo de tiempo,

recuerden que es una intervención educativa

por lo que no se considera terapia)

Modelo Cognitivo-

Conductual

Disciplina Democrática

Intervenciones Monitorizadas

¿Qué significa Modelo Cognitivo-Conductual?

Entendemos que el comportamiento humano tiene tres sistemas-niveles de respuesta:

- Motor: lo que hacemos- Fisiológico: lo que sentimos- Cognitivo: lo que pensamos

Estos son independientes pero están interrelacionados entre sí, de forma que cuando ante un examen, un alumno piensa que le va a salir mal, probablemente y según se acerque el momento, note como se le acelera el pulso y la respiración (signos de aumento de ansiedad) y como consecuencia disminuya su rendimiento y realice un mal ejercicio. El alumno corre el riesgo de que esta respuesta, se dé cada vez que se enfrente a una situación parecida, por un proceso de generalización.

Ahora bien, como los tres niveles están interrelacionados, la intervención en cualquiera de ellos implica cambios en los otros dos; esto es, si el alumno al detectar los primeros signos de ansiedad, se relaja, seguramente realizará el ejercicio de forma mucho más eficaz. De esta manera, cuando manejamos pensamientos positivos, nuestras emociones también serán positivas y nuestras acciones irán orientadas a la consecución de nuestros objetivos. Si por el contrario, nuestros pensamientos son negativos, nuestras emociones también lo serán y nuestras acciones no serán productivas.

“Si tu hijo está en plena rabieta y te diriges a él hablando despacio en tono bajito, enfrentarás la situación desde la tranquilidad y tendrás muchas más

probabilidades de conseguir que tu hijo se tranquilice además, te estarás convirtiendo en un modelo -de cómo se enfrenta un problema sin recurrir a los gritos, lloros etc... -Habrás hecho un cambio en la respuesta motora (lo que hacemos) que influye en lo fisiológico (lo que sentimos) y cognitivo (lo

que pensamos), pero esto es sólo un cambio importante, no el único”.

SON ESTRATEGIAS EDUCATIVAS, NO PODEMOS CONFUNDIRLO CON UN PROCESO TERAPEÚTICO

Se puede ser firme pero cercano y dulce al mismo

tiempo

¿Creen que solos podrán conseguirlo? Si su respuesta es “ imposible” o “no creo que pueda”

Quizás es hora de llamar a un profesional

¿Qué significa Disciplina Democrática?

• Las amenazas, advertencias y el maltrato empeoran la conducta del niño. Son sentencias vagas, que promueven el miedo y no dan opciones de lo que puede hacer el niño, para evitar las consecuencias negativas de sus actos.

"Producen un ambiente desagradable y tenso que no favorece la resolución de los problemas"

• Además, las advertencias constituyen una técnica disciplinaria inadecuada, cuyo

habitual uso conspira contra la formación de los hijos, porque la amenaza no hace más que decirle al niño qué puede suceder si la conducta no deseada la repite una vez más, advertencia que no siempre se cumple. Al contrario, al aplicar una adecuada e inmediata técnica disciplinaria, el menor sabe exactamente lo que ocurrirá si vuelve a cometer la conducta no deseada y le enseña lo que debe hacer.

"Es aconsejable que, en caso que el niño no obedezca a una orden, los padres actúen en vez de amenazar”

• La disciplina democrática usa castigos y recompensas. Los castigos nunca son muy duros y toman formas distintas de las físicas.

“La filosofía fundamental es enseñar a los niños a controlar su conducta, con el fin de que hagan lo correcto, aún cuando nadie los amenace con un castigo”

La disciplina DEMOCRÁTICA asegura calidad de vida

¿Son una familia feliz?

Si tu repuesta es negativa, créeme

¡ Puedes conseguirlo!

1. Grabaciones y reuniones personalizadas.

2. Pautas de estrategias educativas y aplicación guiada por un profesional.

3. Práctica de lo aprendido retirando secuencialmente apoyo del profesional.

4. Evaluación.

¿Qué significa Intervenciones

monitorizadas ?

Su educadora familiar ha llegado al Sur de Madrid

El PROGRAMA FAMILIA FELIZ

te OFRECEPROFESIONALIDAD: Soy Especialista en Pedagogía Terapéutica y Psicomotricista.

DILATADA EXPERIENCIA: Monitora en colonias de verano, maestra en infantil, primaria y secundaria, apoyo escolar en centros escolares de la comunidad de Madrid, psicomotricista de niños con edades entre los 0 y los 6 años.

GARANTÍAS: Sin no hay resultados le devolvemos du dinero.

COMPROMISO: Personal y demostrado.

GANANCIAS: Calidad de vida, bienestar emocional, le darás la posibilidad a tu hijo de ser feliz.

AHORRO: Al usar estrategias educativas y no psicológicas o terapéuticas, el costo se reduce a la mitad.

Victoria Pareja Jiménez

Especialista de Pedagogía Terapéutica

y Especialista en Psicomotricidad:

física y psíquica

La profesional que puede ayudar a su familia

¿Conoce a alguien que le ofrezca tanto? ¿Qué necesita? Llámeme y hablemos.

SIN COMPROMISO

VICTORIA PAREJA JIMENEZ “ASESORA EDUCATIVA FAMILIAR”

627 90 99 55Victoria.pareja@gmail.comTerapeuta y Psicomotricista

“Si tiene cualquier problema con su hijo (hábitos de comida, sueño,

higiene, miedos, manías, rabietas, hiperactividad,

autoestima, celos...) que le preocupan, ha intentado

ponerles solución y no se ha resuelto.”

Quizás ha llegado la hora de pedirle ayuda a un profesional, hablemos sin ningún

tipo de compromiso.

PIENSA QUE SI QUIERES ALGO, DEBES CAMBIAR O…

Prevenir es curar y la infancia es la etapa donde se asientan las bases sobre las que se desarrollará el adulto.

SI HOY NO COME

MAÑANA PODRÁ SER ANOREXIA O

BULIMIA

SI HOY NO TIENE LIMITES Y NO LOS

ENTIENDE

MAÑANA PODRÁ TENER

CONSECUENCIAS

SI HOY NO LE PROPORCIONAMOS

EQUILIBRIO EMOCIONAL

MAÑANA PODRÁ TENER TRASTORNOS PSICOLÓGICOS

SI HOY ES AGRESIVO

MAÑANA PODRÁ ENCONTRARSE

PRIBADO DE LIBERTAD

TU PUEDES DARLE A TU FAMILIA LA OPORTUNIDAD QUE SE MERECE Y CAMBIAR, SIENTE COMO SERÁ

SI HOY COME

MAÑANA DISFRUTARÁ

CADA BOCADO

SI HOY TIENE LIMITES Y LOS

ENTIENDE

SI HOY ESTA TRANQUILO Y SEGURO

SI HOY TIENE BIENESTAR EMOCIONAL

MAÑANA VIVIRÁ EN CADA ETAPA LO

QUE LE CORRESPONDE

MAÑANA SABRÁ QUE PUEDE SER ALGUIEN, Y

LUCHARA POR CONSEGUIRLO

MAÑANA SE REPETIRÁ LA

FELICIDAD EN SU PROPIA FAMILIA