tÍtulo: graduado/a en ingenierÍa forestal por la

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TÍTULO: GRADUADO/A EN INGENIERÍA FORESTAL POR LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID UNIVERSIDAD: UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID

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INDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 7 1.1. Denominación. 7 1.2. Universidad solicitante y Centro responsable de las enseñanzas conducentes al título o, en su caso, Departamento o Instituto. 7 1.3. Tipo de enseñanza de que se trata. 8 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (Estimación para los cuatro primeros años). 8 1.5. Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y período lectivo y requisitos de matriculación 9 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al Título de acuerdo con la normativa vigente. 11

2. JUSTIFICACIÓN 15 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo. 15 2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas. 18 2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios. 20

2.3.1. Procedimientos de consulta pilotados por la ETS de Ingenieros de Montes y/o la EU de Ingeniería Técnica Forestal. 21 2.3.2. Actuaciones emprendidas por la Universidad Politécnica de Madrid y procedimientos de consulta asociados a éstas. 23

3. OBJETIVOS 25 3.1. Objetivos. 25 3.2. Competencias. 27

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 43 4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación. 43

4.1.1. Vías y requisitos de acceso y admisión. 43 4.1.2. Perfil de ingreso recomendado. 45 4.1.3. Canales de difusión de la información previa a la matrícula. 46 4.1.4. Procedimientos y actividades de acogida y orientación de estudiantes de nuevo ingreso. 49 4.1.5. Actividades de nivelación. 50

4.2. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales. 50 4.2.1. Condiciones de acceso y admisión especiales. 50

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4.2.2. Sistema de acceso para estudiantes que no inicien estudios en la titulación de la UPM a la que se refiere el plan y procedan de otras titulaciones. 51

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados. 52 4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad. 55

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 59 5.1. Estructura de las enseñanzas. 59

5.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios. 59 5.1.2. Secuencia temporal del plan de estudios y distribución por asignaturas y materias. 61 5.1.3. Tipos de Grupos Docentes. 82 5.1.4. Coordinación de las enseñanzas. 82 5.1.5. Régimen de permanencia de los estudiantes. 85

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida. 86 5.2.1. Introducción. 86 5.2.2. Acciones de movilidad académica. 87

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios. 95

5.3.1. Consideraciones generales sobre las fichas de las materias. 95 5.3.2. Actividades formativas y metodologías. 96 5.3.3. Fichas de los módulos. 99

6. PERSONAL ACADÉMICO 153 6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Categoría académica, su vinculación a la universidad y su experiencia docente e investigadora o profesional. 153 6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al Plan de Estudios disponible. 162 6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. 174

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 176 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles.176

7.1.1. Aulas para docencia. 176 7.1.2. Aulas informáticas para docencia. 178 7.1.3. Laboratorios docentes. 183 7.1.4. Despachos de profesorado. 191 7.1.5. Biblioteca y Centro de Documentación. 191 7.1.6. Salas de trabajo en grupo. 194 7.1.7. Sección de Informática. 194 7.1.8. Salas informáticas para trabajo personal. 195 7.1.9. Otras salas del Centro. 196 7.1.10. Publicaciones y reprografía. 197

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7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios. 197

8. RESULTADOS PREVISTOS 199 8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación. 199 8.2. Progreso y resultados de aprendizaje. 203

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO 205 9.1. Responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de estudios. 206 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado. 207 9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad. 208 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida. 209 9.5. Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.), y de atención a las sugerencias o reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título. 210

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 211 10.1. Cronograma de implantación de la titulación. 211 10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios. 213 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto. 215

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1. Denominación.

Graduado/a en Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). 1.2. Universidad solicitante y Centro responsable de las enseñanzas

conducentes al título o, en su caso, Departamento o Instituto.

Universidad solicitante: Universidad Politécnica de Madrid (institución pública) Centro responsable de las enseñanzas: Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (EIFMN), centro propio de la Universidad. Este Centro de nueva creación es el resultado de la integración de dos de los centros actuales de la U.P.M.: La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal. Su creación se ha autorizado por Acuerdo del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid de 10 de junio de 2009 (Anexo II) y su puesta en funcionamiento será aprobada por la Consejería de Educación una vez autorizados los grados y posgrados oficiales, de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1393/2007 por el que se regula el desarrollo de estas titulaciones en el marco del espacio europeo de educación superior. Departamentos participantes:

• Ingeniería Forestal • Economía y Gestión Forestal • Silvopascicultura • Lingüística Aplicada a la Ciencia y a la Tecnología • Matemática Aplicada a los Recursos Naturales • Física Aplicada a los Recursos Naturales • Proyectos y Planificación Rural • Ciencias Básicas aplicadas a la Ingeniería Forestal • Construcción y Vías Rurales • Producción Vegetal: Botánica y Protección Forestal • Biotecnología • Física y Mecánica Fundamentales y Aplicadas a la Ingeniería Agroforestal

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En el Anexo IX se adjuntan los informes preceptivos de los correspondientes Consejos de Departamento, según lo dispuesto en el Art. 59, letras k) y l), de los estatutos de la Universidad Politécnica de Madrid. 1.3. Tipo de enseñanza de que se trata.

Enseñanza presencial. 1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (Estimación para

los cuatro primeros años).

El número de plazas de nuevo ingreso a ofertar durante los cuatro primeros años es el siguiente.

Curso 2010 -2011 200

Curso 2011 -2012 200

Curso 2012 -2013 200

Curso 2013 -2014 200

La cifra de plazas ofertadas se basa en el número de alumnos que en los últimos años han venido iniciando sus estudios en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y en la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal de la Universidad Politécnica de Madrid, centros que pasan a integrarse en la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural. El número de alumnos de nuevo ingreso en los dos centros actuales a lo largo de los cinco últimos cursos se recoge en la siguiente Tabla:

Centro/Titulación Curso

académico E.T.S. de Ing. de Montes / Ingeniero de Montes

E.U. Ing. Técnica Forestal / Ingeniero Técnico Forestal

Total

2004 / 2005 95 160 255 2005 / 2006 83 131 214 2006 / 2007 84 92 176 2007 / 2008 98 73 171 2008 / 2009 80 72 152 Media anual 88 105,6 193,6

Fuente: Secretaría de la E.T.S de Ingenieros de Montes y de la E.U.I. Técnica Forestal, 2009

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Se comprueba que el número de plazas ofertadas es mayor que 50 (mínimo exigido en los requisitos de la UPM) y es ligeramente superior a la media de matriculación de alumnos de nuevo ingreso durante los últimos cinco cursos académicos en los dos títulos a los que remplaza el título de Grado en Ingeniería Forestal. En la actualidad, el número de plazas de nuevo ingreso ofertadas en las titulaciones de Ingeniero de Montes e Ingeniero Técnico Forestal, títulos a los que va a sustituir el título de grado en Ingeniería Forestal, es de 295 (130+165). Las infraestructuras e instalaciones de los dos centros actuales, así como los recursos humanos y materiales de los que disponen, están por encima de los mínimos necesarios para afrontar con garantías la tarea de poner en marcha la nueva titulación. No obstante, tampoco es conveniente ofertar un número de plazas mayor de 200 en los primeros años, pues no se debe olvidar que la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural, además de impartir la titulación de Grado en Ingeniería Forestal, tiene previsto impartir la titulación de Grado en Ingeniería del Medio Natural, el Master Universitario en Ingeniería de Montes, el Master Universitario en Investigación Forestal Avanzada y otros títulos propios como el de Experto en Caza y Pesca. 1.5. Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante

y período lectivo y requisitos de matriculación • Número de créditos del título: El número de créditos necesarios para la obtención del título de Grado es de 240 ECTS. El R.D. 1393/2007 (Anexo IV) establece el crédito europeo ECTS (European Credit Transfer System) como la unidad de medida del cumplimiento de los objetivos previstos en el plan de estudios. Sin embargo, deja libertad para que en cada propuesta se concrete su equivalencia en horas de dedicación del alumno. En este sentido, se propone:

• 1 crédito ECTS equivale a 27 horas de dedicación del alumno, que está de acuerdo con la recomendación realizada por la Universidad Politécnica de Madrid de que la equivalencia se establezca en el rango 26-27 horas.

• El curso académico se organiza en dos semestres de 19 semanas (de septiembre a enero y de febrero a julio, todos ellos inclusive) y tiene asignada una carga de 60 ECTS.

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• La duración oficial del programa, considerando que se plantea un plan de estudios en el que los estudiantes cursarán los estudios con una dedicación a tiempo completo, se establece en 4 años, con una distribución en ocho semestres de 30 ECTS cada uno, lo cual completa los 240 ECTS requeridos para obtener el título de Grado.

• Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo

lectivo: La determinación del número mínimo de créditos debe realizarse teniendo en cuenta que habrá un cierto número de estudiantes que opten por el seguimiento a tiempo parcial de los estudios. Por ello se considera aconsejable que en esta propuesta se contemple la posibilidad de que los estudiantes a tiempo completo y los estudiantes a tiempo parcial (o con necesidades educativas especiales) puedan optar por ritmos de matriculación diferentes. Si los estudiantes a tiempo completo deben cursar 60 ECTS por curso académico, a los estudiantes a tiempo parcial se les permitiría que los dos primeros años se matricularan de entre 18 y 21 ECTS por semestre académico. De esta manera, si superaran las materias de las que se matricularan, los estudiantes a tiempo parcial podrían realizar los dos primeros cursos en tres años. La medida anterior se completaría con la existencia de tutores académicos que orientaran a cada estudiante sobre las materias de las que sería más conveniente que se matriculara, en los 18 a 21 créditos correspondientes, de acuerdo a su perfil académico previo. En ese sentido, y teniendo en cuenta que las asignaturas de materias básicas deben tener una extensión superior o igual a 6 ECTS, parece razonable proponer que el número mínimo de créditos europeos matriculados por estudiante y periodo lectivo sea de 18 semestrales en los dos primeros cursos académicos y libre en los dos últimos cursos académicos. • Normativa de permanencia: La permanencia de los estudiantes en la Universidad Politécnica de Madrid está regulada por una normativa aprobada por el Consejo Social de la Universidad Politécnica de Madrid, en su sesión de 26 Marzo de 2009 e informada favorablemente por el Consejo de Universidades y se puede consultar en el siguiente enlace:

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http://www2.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Informacion/Normativa/NORMATIVA%20DE%20ACCESO%20Y%20MATRICULACION%20PERMANENCIA%20.pdf Con arreglo a dicha normativa, la permanencia de los alumnos en la UPM exige que superen, al menos, 6 ECTS, el primer año. 1.6. Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento

Europeo al Título de acuerdo con la normativa vigente.

De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición por las universidades del Suplemento Europeo al Título, la expedición del mismo requiere la siguiente información: • Rama de conocimiento: Ingeniería y arquitectura. • Código Erasmus de la Universidad: E MADRID 05 • Información sobre la titulación:

• Denominación y título conferido: Graduado/a en Ingeniería Forestal • Principales campos de estudio de la titulación:

Física, Matemáticas y Química. Ciencias de la Naturaleza y Técnicas de Análisis Territorial. Socioeconomía. Infraestructuras. Herramientas de la Ciencia Forestal. Gestión, protección y restauración de Sistemas Naturales. Gestión de Industrias Forestales. Proyectos.

• Nombre de la Institución que ha conferido el título: Universidad Politécnica de Madrid

• Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Institución pública. • Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios:

Centro propio. • Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo: Español y, en menor medida,

inglés. El Proyecto Fin de Grado podrá presentarse en español o en inglés.

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• Información sobre el nivel de la titulación:

• Nivel de la titulación: Título de Grado • Duración oficial del programa: 240 ECTS repartidos en ocho semestres. • Requisitos de acceso: Los establecidos en el Real Decreto 1892/2008, de 14 de

noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado (Ver apartado 4.1 de esta memoria de solicitud).

• Información sobre la función de la titulación:

• Orientación de la titulación: Profesional. • Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título: El título de Grado en

Ingeniería Forestal sigue las directrices de la Orden Ministerial CIN/324/2009 de 9 de febrero, publicada en el B.O.E. nº 43 de 19 de febrero, y capacita para acceder a la profesión regulada de Ingeniero Técnico Forestal en Explotaciones Forestales o de Ingeniero Técnico Forestal en Industrias Forestales, dependiendo de la orientación cursada por el alumno (Anexo XII).

• Acceso a estudios ulteriores: Los estudiantes en posesión de este título de Grado podrán acceder a las enseñanzas oficiales de Máster, tal y como dispone el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, que establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (Anexo IV). En concreto, podrán acceder de manera directa a los estudios de Máster Universitario en Ingeniería de Montes, tal como se establece en el apartado 4.2 de la Orden Ministerial CIN/326/2009 de 9 de febrero, publicada en el B.O.E. nº 43 de 19 de febrero.

• Información sobre el sistema nacional de educación superior:

De acuerdo con lo dispuesto en el artículo 8 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio español se estructurarán en tres ciclos, denominados respectivamente Grado, Máster y Doctorado.

La lista de módulos y materias que componen el título de grado, junto con su denominación en lengua inglesa, se recogen en la siguiente tabla:

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Denominación en lengua inglesa de los módulos y materias del Grado en Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid

(Bachelor’s Degree in Forestry from the Technical University of Madrid)

Módulos Materias Carácter ECTS

Física I Physics I B 6 Física II Physics II

Mecánica y Mecanismos Mechanics & Mechanisms

Electrotecnia y Electrificación Electrotechnics and Electrification

Hidráulica Hydraulics

Módulo I: Física (Physics)

Termodinámica, Motores y maquinaria

Thermodynamics, Engines and Machinery

OB 17

Matemáticas I Mathematics I Matemáticas II Mathematics II

Informática y Modelización Matemática

Computer Science and Mathematical Modeling

Módulo II: Matemáticas (Mathematics)

Estadística Statistics

B 24

Química Chemistry B 6 Módulo III: Química (Chemistry) Bioquímica y Biotecnología Biochemistry and Biotechnology OB 5

Botánica Forestal Forest Botany Anatomía y Fisiología

Vegetales Plant Anatomy and Physiology B 12

Zoología y Entomología Forestal Zoology and Forest Entomology

Edafología y Climatología Soil Science and Climatology Geobotánica Phytogeography

Modulo IV: Ciencias de la Naturaleza

(Natural Sciences)

Ecología Forestal Forest Ecology

OB 19

Expresión Gráfica de la Ingeniería Drawing for Engineers B 6

S.I.G. y Teledetección G.I.S. and Remote Sensing

Modulo V: Técnicas de Análisis Territorial

(Land Analysis Techniques) Topografía, Geodesia y

Cartografía Topography, Geodesy and

Cartography OB 7

Economía General y de la Empresa General and Firm Economics B 6

Economía Forestal y Ambiental

Forest and Environmental Economics

Módulo VI: Socioeconomía (Social

Sciences) Derecho. Catastro. Política y Sociología Forestal

Law. Cadastre. Forest Policy and Sociology

OB 9

Construcción Construction Módulo VII: Infraestructuras (Infrastructures) Vías Forestales Forest Roads

OB 9

Dasometría e Inventario Forestal

Forest Mensuration and Forest Inventory

Selvicultura General Silviculture

Módulo VIII: Herramientas de la

Ciencia Forestal (Forest Science Tools) Aprovechamientos y

Certificación Forestal Forest Logging and Forest

Certification

OB 16

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Denominación en lengua inglesa de los módulos y materias del Grado en

Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid (Bachelor’s Degree in Forestry from the Technical University of Madrid) Módulos Materias Carácter ECTS

Pascicultura y Sistemas Agroforestales

Range Management & Agroforestry Systems

Genética Forestal Forest Genetics Parques y Jardines Parks and Gardens

Caza, Pesca y Acuicultura Game and Fish Management. Aquaculture

Repoblaciones Forestales y Viveros Afforestation & Nurseries

Ordenación del Territorio Land Use Planning

Módulo IX: Gestión de Recursos Naturales (Natural Resource

Management)

Ordenación de Montes y Valoración Agraria

Forest Management and Agricultural Valuation

OP 32

Hidrología y Restauración Hidrológico-Forestal

Forest Hydrology and Watershed Restoration

Enfermedades y Plagas Forestales

Forest Pathology and Pest Management

Paisaje. Recuperación de Espacios Degradados

Landscape. Degraded Areas Reclamation

Módulo X: Protección Forestal y Restauración de Sistemas Naturales (Forest Protection and

Natural Systems Restoration)

Incendios Forestales Forest Fire Control

OP 18

Anatomía y Propiedades de la Madera

Wood Anatomy and Wood Properties

Máquinas y Aparamenta Eléctrica Industrial

Machines and Industrial Electric Swithgear Sets

Operaciones Básicas en la Industria Forestal

Basic Operations in the Forest Industry

Instalaciones Térmicas Thermal Installations

Módulo XI: Principios de las Industrias

Forestales (Forest Products Principles)

Electrónica Industrial y Sistemas de Control

Industrial Electronics and Control Systems

OP 25

Procesos de Fabricación de Celulosa y Papel Pulp & Paper Production

Procesos de Primera y Segunda Transformación de

la Madera

Wood First and second Transformation Processes

Patología y Conservación de Maderas

Wood Pathology and Conservation

Industrias de los Productos Forestales No Madereros

Non-Timber Forest Products Industry

Control de Calidad de las Industrias de la Madera Wood Industry Quality Control

Módulo XII: Procesos y Organización en la Industria Forestal (Forest Industry Processes and Administration)

Sistemas Integrados de Gestión

Integrated Management Systems

OP 25

Módulo XIII: Inglés (English) - English for Professional and

Academic Communication OB 6

Módulo XIV: Proyectos (Projects)

Proyectos de Ingeniería. Evaluación y Corrección de

Impactos Ambientales

Engineering Projects. Environmental Impact

Assessment and Restoration OB 6

Módulo XV: Optatividad(Optional courses)

Asignaturas optativas, prácticas en empresas o estancias en el extranjero

(Sócrates- Erasmus)

Elective courses, training or courses abroad (Sócrates-

Erasmus Program) OP 24

Módulo XVI: Proyecto Fin de Grado Bachelor‘s Project OB 12

Carácter: B: Básica. OB: Obligatoria. OP: Optativa

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2. JUSTIFICACIÓN

2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés

académico, científico o profesional del mismo. El Título de Graduado en Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid, sustituye parcialmente (junto con un Máster) al título de Ingeniero de Montes y en su totalidad al título de Ingeniero Técnico Forestal, ambos impartidos actualmente en la Universidad Politécnica de Madrid. El nuevo Título de Grado en Ingeniería Forestal se impartirá de forma conjunta por el profesorado de las actuales Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal y se encuentra adscrito al nuevo centro denominado “Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural” de la Universidad Politécnica de Madrid, creada por Acuerdo de 10 de junio de 2009, del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid, (B.O.C.M. Núm. 154, 1.07.2009). Ambas Escuelas poseen una larguísima tradición en la impartición de la Ingeniería de Montes y de la Ingeniería Técnica Forestal desde la creación en 1848 de la primera Escuela de Ingenieros de Montes en España, para la gestión y defensa del Medio Natural Forestal. Desde entonces, y de forma ininterrumpida, se han formado profesionales e investigadores que se han caracterizado por su labor de defensa del monte, la gestión y manejo interactivo de poblaciones, comunidades y ecosistemas naturales para obtener opcionalmente y con criterios de sostenibilidad, a partir de ellos y de sus recursos, materias primas, productos elaborados, estructurales, energéticos, alimenticios, recreativos y culturales. La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes ha sido hasta 1992 la única escuela en España en la que se ha impartido la titulación de Ingeniero de Montes. Por otra parte la O.M. de 29 de noviembre de 1957 (BOE 6/12) dio origen a la Escuela de Peritos de Montes. Con la Ley de 29 de abril de 1964, sobre Reordenación de las Enseñanzas Técnicas de Grado Medio, se cambia la denominación de la escuela por Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal, quedando definitivamente adscrita a la Universidad Politécnica de Madrid en Mayo de 1972.

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El título está incluido en el Mapa de Titulaciones de la Universidad Politécnica de Madrid y conduce a las profesiones reguladas de Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Explotaciones Forestales, e Ingeniero Técnico Forestal especialidad en Industrias Forestales, según el itinerario cursado por los estudiantes. Cuenta con los informes favorables de las Juntas de Escuela de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal, de los departamentos de Ingeniería Forestal, Economía y Gestión Forestal, Silvopascicultura, Biotecnología, Construcción y Vías Rurales, Física Aplicada a los Recursos Naturales, Física y Mecánica Fundamentales y Aplicadas a la Ingeniería Agroforestal, Lingüística Aplicada a la Ciencia y a la Tecnología, Matemática Aplicada a los Recursos Naturales, Producción Vegetal: Botánica y Protección Vegetal, y Proyectos y Planificación Rural. Cuenta también con los informes favorables de las Comisiones de Ordenación Académica de ambas escuelas. Así mismo ha sido informado favorablemente por el Consejo de Gobierno y Consejo Social de la UPM, (Anexo IX). Todo ello de acuerdo a lo establecido en la LOU y en los Estatutos de la UPM. El titulo de grado propuesto ofrece dos orientaciones al estudiante: Gestión Forestal e Industrias Forestales. Aquel alumno que curse la orientación en Gestión Forestal poseerá las atribuciones profesionales del Ingeniero Técnico Forestal con especialidad en Explotaciones Forestales y, análogamente, el alumno que curse la orientación de Industrias Forestales poseerá las atribuciones profesionales del Ingeniero Técnico Forestal de la especialidad de Industrias Forestales. La profesión de Ingeniero Técnico Forestal se encuentra regulada por la siguiente normativa:

• Ley 12/1986, de Atribuciones de la Arquitectura e Ingeniería Técnica. • Ley 33/1992 que modifica la Ley 12/1986, estableciendo PLENAS

ATRIBUCIONES de los Ingenieros Técnicos Forestales (entre otros) en el ámbito de sus respectivas especialidades para la Redacción de Proyectos, Estudios, Informes y otros trabajos análogos, así como la Dirección de Obras y toda clase de Industrias, Explotaciones y Actividades propias de su especialidad.

• REAL DECRETO 2220/1992 de 9 de julio por el que se modifica el Decreto 2095/1971 por el que se regulan las facultades y competencias profesionales de los Ingenieros Técnicos de Especialidades Forestales.

• Ley de Montes 43/2003, de 21 de noviembre. • Reglamento de Montes (Decreto 485/1962 de 22 de febrero). • Real Decreto 2329/1979, de 14 de septiembre, por el que se aprueba el

Reglamento para aplicación de la Ley 87/1978, de 28 de diciembre.

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• Ley de Ordenación de la Edificación (Ley 38/1999, de 5 de noviembre). • Real Decreto 1609/1978, de 12 de mayo que determina que el Ingeniero Técnico

Forestal en el ámbito de la Hacienda Pública está capacitado para la Inspección, Comprobación, Investigación, Valoración, Tasación Pericial, Peritación, Asesoramiento, Gestión, Evaluación e Informe sobre los Impuestos y bienes de naturaleza inmueble).

• Orden Ministerial CIN/324/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Forestal, publicada en el B.O.E. nº 43 de 19 de febrero de 2009.

• Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la

sociedad. La propuesta de este Título responde a una demanda de formación profesional en el campo de la ingeniería forestal tanto en la rama de Silvopascicultura como en la de Industrias Forestales. Como se ha podido ver en el capítulo 1, la demanda media de matriculación en las titulaciones de Ingeniero de Montes e Ingeniero Técnico Forestal, a lo largo de los últimos cinco años asciende a 193,6 alumnos. Con relación a la demanda de empleo, el Informe sobre Mercado de Trabajo de 2009, realizado por el Observatorio de las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal, indica que, sólo en el sector Agrícola y Pesquero, el número de afiliados a la Seguridad Social se ha mantenido en relación a los datos del año 2007. En concreto, en el subsector de Selvicultura y Explotaciones Forestales se ha producido un incremento del 8,99%, y en relación a la Industria del Papel el descenso de afiliados, 3,2%, es muy inferior a la media en el sector Industrial, 7%. Todos estos datos confirman la existencia de demanda de profesionales del sector forestal. Por otra parte, esta demanda es resultado de la importancia ecológica, económica y social del sector Forestal en España, donde la superficie forestal asciende a 143.700 km2 que representa el 28,8% de la superficie total nacional, y si se incluye la superficie desarbolada esta cantidad es de 262.732 km2, es decir el 51,93% de la superficie total (Panorama Laboral, 2005).

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En las últimas décadas, la conservación de la biodiversidad y la gestión forestal sostenible es uno de los retos que se ha impuesto a nivel mundial. En España hay casi 3,5 millones de hectáreas incluidas en espacios naturales protegidos mediante alguna de las figuras creadas por la Ley 4/89 o sus homólogas autonómicas. Por tanto, algo más del 7% del territorio nacional es territorio forestal protegido, valorándose el uso recreativo del paisaje en España en 646 millones de €/año (Panorama Laboral, 2005). Con relación a la producción de madera, España produce un 8% de la zona euro y un 4,3% de la Unión Europea. En el año 2002 España fue el octavo país europeo en producción de madera en rollo (4% del total) y, respecto a la producción de papel y cartón, España ocupa el séptimo lugar (5,5% del total). Si se analiza la Industria forestal, el VAB de este sector, Francia, Finlandia y Suecia son los países con un valor más alto, siendo España el siguiente país.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalen la

adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales

para títulos de similares características académicas. Durante la elaboración del plan de estudios se han consultado los siguientes referentes:

1. El Libro Blanco (2005) de los Títulos de Grado en Ingenierías Agrarias e Ingenierías Forestales de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA).

2. Conferencia de Directores de Escuelas Forestales: a. Conferencia de Directores de Escuelas Forestales y Agrarias de España. b. Conferencia de Decanos y Directores de Facultades y Escuelas Forestales

Europeas constituida en Cercedilla (Madrid), en mayo de 2009. 3. Encuestas realizadas a empresas del sector forestal. En concreto la realizada por

el Colegio de Ingenieros de Montes (Anexo XIII) sobre la situación laboral y la calidad de la enseñanza de los Ingenieros de Montes.

4. Legislación relacionada con atribuciones profesionales. 5. Planes de estudio de otras universidades referentes de calidad o interés

contrastado. Referentes europeos:

Technische Universitaet Dresden, www.tu-dresden.de/ Albert-Ludwigs Universität Freiburg, www.uni-freiburg.de/ University of Natural Resources and Applied Life Sciences Viena,

www.boku.ac.at/

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Katholieke Universiteit Leuven, www.kuleuven.be/ Université Henri Poincaré – Nancy, http://www.uhp-nancy.fr Ecole du Genie Rural des Eaux et des Forets (ENGREF),

www.agroparistech.fr/-Ecole-interne-ENGREF Wageningen University, www.wageningenuniversiteit.nl/ Swedish University of Agricultural Sciences , www.slu.se/

Referentes de EEUU: University of California, Berkeley, http://www.berkeley.edu/ University of Columbia, http://www.columbia.edu/ Oregon State University www.osu.edu/ University of Maine, www.umaine.edu/ Purdue University, www.purdue.edu/

Referentes Iberoamericanos: Universidad Federal del Paraná, Brasil, www.ufpr.br/ Universidad de Chile, www.uchile.cl/ Universidad Austral de Chile. www.uach.cl/

6. Control de calidad de la enseñanza: CHEA Recognition of Accrediting Organizations. Policy and Procedures (2006). NSSE, National Survey of Student Engagement. Experiences That Matter:

Enhancing Student Learning and Success Annual Report 2007. National Survey of Student Engagement.

Agriculture, Forestry, Agricultural and Food Services Reports en la página web de QAA http://www.qaa.ac.uk/reviews/reports/subjIndex.asp

7. Informes socioeconómicos Proyecto UE-converge, Fundación Universidad Empresa.

http://www.ueconverge.com Informe sobre Mercado de Trabajo de 2009, realizado por el Observatorio de

las Ocupaciones del Servicio Público de Empleo Estatal State of the World Forests 2007, FAO. Informe Engineer demand and offer in Europe del proyecto europeo TREE

(Teaching and Research in Engineering in Europe) 2007. Castelli, A., Marinoni, C., Fondazione Politecnico di Milano

Panorama Laboral 2005. Informe sobre el estado del arte de las Tecnologías del Medio Ambiente y su repercusión en el mercado laboral en la Comunidad de Madrid. Consejería de Empleo y Mujer, Comunidad de Madrid.

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Estos referentes se han utilizado del siguiente modo en la elaboración de este título:

Referentes 1, 2 y 3 para determinar los objetivos generales, organización del título y sus materias.

Referente 4. Se ha utilizado la legislación vigente en materia de las atribuciones profesionales relacionadas con la titulación, con el fin de asegurar que las materias del título garanticen la adquisición de las competencias necesarias para estas atribuciones profesionales.

Referente 5. Distribución de materias, competencias generales y específicas del título, sistemas de admisión de alumnos.

Referente 6. Para determinar sistemas de admisión de alumnos, y de evaluación de calidad de la enseñanza y del titulación en general.

Referente 7. Este referente se ha utilizado para determinar la importancia socioeconómica de la titulación en su ámbito de aplicación.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos

utilizados para la elaboración del plan de estudios. El R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, así como los distintos documentos elaborados por la ANECA en el marco del programa VERIFICA desarrollando el proceso de verificación de las propuestas de título universitarios oficiales de grado y postgrado, definen un entorno en el que las universidades pueden elaborar las propuestas de las nuevas titulaciones. Con posterioridad a la definición de este entorno, la Universidad Politécnica de Madrid, la ETS de Ingenieros de Montes y la EU de Ingeniería Técnica Forestal han realizado una serie de actuaciones y procedimientos de consulta internos y externos a través de diversas comisiones, colegios profesionales y órganos de gobierno para garantizar la calidad de esta propuesta.

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2.3.1. Procedimientos de consulta pilotados por la ETS de Ingenieros

de Montes y/o la EU de Ingeniería Técnica Forestal.

• Comisión Paritaria de elaboración de Planes de Estudio. (Procedimiento

Interno). La propuesta del título de Grado en Ingeniería Forestal tuvo como punto de partida la formación en octubre de 2008 de una Comisión Paritaria constituida por ocho miembros, cuatro en representación de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y cuatro en representación de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal. Los miembros iniciales de la Comisión fueron: D. Ramón Elena Rosselló, Subdirector de Investigación y Planes de Estudio de la EUIT Forestal, que actuó como Presidente, D.Alfonso San Miguel Ayanz, Subdirector de Planes de Estudio de la ETSI de Montes, D. José Luis García Rodríguez, Subdirector de Ordenación Académica de la ETSI de Montes, D. Germán Glaría Galcerán, Subdirector de Innovación y Calidad de la EUIT Forestal, D. Luis A. Gil Sánchez, Director del Departamento de Silvopascicultura, D. José Vicente López Álvarez, Director del Departamento de Ingeniería Forestal, Dña. Teresa Montoro, Directora del Departamento de Operaciones Básicas y D.José Anastasio Fernández Yuste por designación del Director de la EUIT Forestal. Con fecha 13 de febrero de 2009, y a raíz de la renuncia de D. José Vicente López Álvarez y el relevo en la Subdirección de Planes de Estudio de la ETSI de Montes, pasan a formar parte de la Comisión D. Fernando García Robredo, Subdirector de Planes de Estudio de la ETSI de Montes, y D. Sigfredo Ortuño Pérez, Secretario del Departamento de Economía y Gestión Forestal, en sustitución de D. Alfonso San Miguel Ayanz y D. José Vicente López Álvarez respectivamente. La misión de esta comisión, sin poder decisor, fue la elaboración de una propuesta de plan de estudios para el título de Grado en Ingeniería Forestal (Anexo III). En diciembre de 2008 la Comisión Paritaria presenta una propuesta inicial a los departamentos de las dos escuelas y se inicia una fase de presentación de alegaciones por parte de profesores y alumnos. Estas alegaciones fueron estudiadas por la Comisión Paritaria, que realizó una propuesta en mayo de 2009 a la Comisión de Ordenación Académica de la E.T.S. de Ingenieros de Montes y a la Comisión de Planes de Estudio de la E.U de Ingeniería Técnica Forestal. Tras distintas reuniones, se aprobó un primer borrador por parte de las comisiones de las dos escuelas. Paralelamente, en las reuniones de las Juntas de ambas

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Escuelas hubo sesiones informativas sobre el Plan de estudios. En el mes de julio de 2009 se abrió un nuevo plazo de presentación de alegaciones, que se resolvieron por las Comisiones Académicas mencionadas el 10 de septiembre de 2009. Finalmente, el día 17 de septiembre de 2009, las Juntas de ambas escuelas aprobaron definitivamente el plan de estudios de la titulación de Grado en Ingeniería Forestal. • Encuesta realizada por Delegación de Alumnos de la ETSI de Montes.

(Procedimiento Interno). Durante el mes de mayo de 2006, los alumnos de la ETSI de Montes realizaron una encuesta a los alumnos de cada curso de la titulación. El objetivo de esta encuesta fue recabar su opinión sobre temas laborales, relación estudios-actividad laboral y fundamentalmente, sobre la oferta académica actual, la programación docente, el apoyo al alumnado y las materias, que en su opinión, potenciarían en las nuevas titulaciones. Los resultados obtenidos se han considerado en esta propuesta. • Encuesta realizada por el Colegio de Ingenieros de Montes sobre la situación

laboral y la calidad de enseñanza de los Ingenieros de Montes (Procedimiento Externo).

El objetivo de esta encuesta fue conocer la realidad laboral del Ingeniero de Montes y saber su opinión acerca de las distintas enseñanzas conducentes a la obtención del título de Ingeniero de Montes, con motivo de la próxima implantación en España de los Acuerdos de Bolonia (COLEGIO DE INGENIEROS DE MONTES. 2003. Resultados de la encuesta laboral y de calidad de la enseñanza de la Ingeniería de Montes. En: Revista Montes, nº 71, PP. 57-75. Madrid). La encuesta estuvo dirigida a los ingenieros de montes colegiados. Se analizaron aspectos laborales y académicos desde su experiencia personal, y se les pidió su opinión sobre la modificación del plan de estudios actual del Ingeniero de Montes. Esta encuesta se tuvo en cuenta en el desarrollo de esta propuesta, ya que según la Orden CIN/326/2009, de 9 de febrero, podrá acceder al Máster Ingeniero de Montes quien haya adquirido previamente las competencias para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Forestal. Por tanto los resultados de esa encuesta afectan a esta propuesta. La encuesta se puede consultar en el Anexo XIII.

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2.3.2. Actuaciones emprendidas por la Universidad Politécnica de

Madrid y procedimientos de consulta asociados a éstas.

La Universidad Politécnica de Madrid ha realizado una serie de actuaciones para la reforma de las titulaciones:

• La puesta en marcha, a finales de 2007, de la Comisión Asesora del Rector para la reforma de titulaciones. Esta comisión elaboró en 2008 una propuesta del proceso de reforma a seguir en la UPM, así como una Guía de Referencia que debía ser cumplimentada en cada propuesta.

• La puesta en marcha de Comisiones Sectoriales, incluida una específica en Ingeniería Agroforestal, compuesta por un coordinador y los directores de la ETS de Ingenieros de Montes, de la EU de Ingeniería Técnica Forestal, de la ETS de Ingenieros Agrónomos y de la EU de Ingeniería Técnica Agrícola, encargada de elaborar la propuesta del mapa de titulaciones de la UPM en esta área. Este proceso concluyó en el mes de julio de 2008 con la aprobación en el Consejo de Gobierno de la UPM del Mapa de Titulaciones Oficiales para las que se solicitará la preceptiva autorización de implantación, así como de un conjunto de requisitos exigibles a las propuestas de títulos que elaboren los Centros que los tengan asignados. Como parte de este mapa se aprobó la titulación de Graduado en Ingeniería Forestal.

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Procedimientos de consulta interna y externa utilizados

COLECTIVOS INTERNOS Y EXTERNOS CONSULTADOS

Consultado (SI / NO)

¿Se aporta "resultado"?

Tipo de documento que

recoge el procedimiento y

el resultado (acuerdo,

informe, …)

Carácter de la

participación realizada

(sistemática, puntual)

Junta de Escuela / Facultad SI SI Acuerdo Puntual Comisión de Ordenación Académica del Centro SI SI Informe de

evaluación Sistemática

Consejos de Departamentos implicados SI SI Acuerdo Sistemática

Comisión de Ordenación Académica de la UPM Sistemático

Comisión Paritaria Si SI Informe Sistemática Otros colectivos o grupos de PDI, Alumnos o PAS de la UPM (en su caso, detallar cuales)

Delegación de Alumnos Sí Sí Encuesta Puntual Delegación de Alumnos Sí Sí Informe Puntual Colegio de Ingenieros Técnicos Forestales Sí Sí Informe Puntual

Colegio de Ingenieros de Montes Si Sí Encuesta Puntual Colegio de Ingenieros de Montes Sí Sí Informe Puntual

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3. OBJETIVOS

3.1. Objetivos.

El objetivo principal del Grado en Ingeniería Forestal es la formación de profesionales en el campo de la planificación, la transformación industrial de productos forestales, la evaluación y gestión sostenible de las áreas forestales y del medio rural. Este objetivo principal se concreta en los siguientes objetivos generales que deben alcanzar los alumnos del Grado en Ingeniería Forestal:

Objetivos generales del Grado en Ingeniería Forestal

Número del

Objetivo Descripción del objetivo

Obj. 1

Capacidad para comprender los fundamentos biológicos, químicos, físicos, matemáticos y de los sistemas de representación necesarios para el desarrollo de la actividad profesional, así como para identificar los diferentes elementos bióticos y físicos del medio forestal y los recursos naturales renovables susceptibles de protección, conservación y aprovechamientos en el ámbito forestal.

Obj. 2 Capacidad para analizar la estructura y función ecológica de los sistemas y recursos forestales, incluyendo los paisajes.

Obj. 3

Conocimiento de los procesos de degradación que afecten a los sistemas y recursos forestales (contaminación, plagas y enfermedades, incendios, etc.) y capacidad para el uso de las técnicas de protección del medio forestal, de restauración hidrológico forestal y de conservación de la biodiversidad.

Obj. 4 Capacidad para evaluar y corregir el impacto ambiental, así como aplicar las técnicas de auditoria y gestión ambiental.

Obj. 5 Conocimiento de las bases de la mejora forestal y capacidad para su aplicación práctica a la producción de planta y la biotecnología.

Obj. 6

Capacidad para medir, inventariar y evaluar los recursos forestales, aplicar y desarrollar las técnicas selvicolas y de manejo de todo tipo de sistemas forestales, parques y áreas recreativas, así como las técnicas de aprovechamiento de productos forestales maderables y no maderables.

Obj. 7 Capacidad para resolver los problemas técnicos derivados de la gestión de los espacios naturales.

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Objetivos generales del Grado en Ingeniería Forestal

Número del

Objetivo Descripción del objetivo

Obj. 8 Capacidad para gestionar y proteger las poblaciones de fauna forestal, con especial énfasis en las de carácter cinegético y piscícola.

Obj. 9 Conocimientos de hidráulica, construcción, electrificación, caminos forestales, maquinaria y mecanización necesarios tanto para la gestión de los sistemas forestales como para su conservación.

Obj. 10

Capacidad para aplicar las técnicas de ordenación forestal y planificación del territorio, así como los criterios e indicadores de la gestión forestal sostenible en el marco de los procedimientos de certificación forestal.

Obj. 11

Capacidad para caracterizar las propiedades anatómicas y tecnológicas de las materias primas forestales maderables y no maderables, así como de las tecnologías e industrias de estas materias primas.

Obj. 12

Capacidad de organización y planificación de empresas y otras instituciones, con conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos forestales.

Obj. 13 Capacidad para diseñar, dirigir, elaborar, implementar e interpretar proyectos y planes, así como para redactar informes técnicos, memorias de reconocimiento, valoraciones, peritajes y tasaciones.

Obj. 14 Capacidad para entender, interpretar y adoptar los avances científicos en el campo forestal, para desarrollar y transferir tecnología y para trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar.

• Perfil de egreso del Grado en Ingeniería Forestal.

Los estudiantes egresados del Grado en Ingeniería Forestal habrán completado un núcleo formativo multidisciplinar que les haya especializado en áreas como: planificación forestal; industrias forestales; evaluación ambiental; dirección de proyectos; técnicas para el análisis y tratamiento de información; y gestión sostenible del sector forestal. Se encontrarán especialmente capacitados para:

• Realizar una actividad multidisciplinar en el ámbito del medio rural, especialmente aquellas relacionadas con la planificación de actividades forestales.

• Asumir la dirección o participar en proyectos de gestión forestal. • Redactar y ejecutar proyectos de ingeniería forestal. • Desarrollar proyectos en el campo de las industrias forestales.

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3.2. Competencias.

Según la International Project Management Association (IPMA) competencia es la capacidad demostrada para poner en práctica conocimientos o destrezas y cuando proceda habilidades personales demostradas. Según los Descriptores de Dublín que definen los niveles de intensidad en cada uno de los niveles formativos del EEES, las enseñanzas de Grado en Ingeniería Forestal deben cubrir las siguientes competencias genéricas: conocimiento y comprensión, aplicación del conocimiento y comprensión, formulación de juicios, comunicación y aprendizaje de habilidades. Se han definido así una serie de competencias generales, transversales a cada materia del Grado en Ingeniería Forestal, que se fortalecen en todas ellas con diversos niveles de expresión, y unas competencias específicas para cada materia concreta del Grado en Ingeniería Forestal. Entre los principios generales que inspiran el diseño de estas competencias se han incluido los marcados por el artículo 3.5 del Real Decreto 1393/2007, de manera que las actividades profesionales que un futuro lleven a cabo los alumnos que cursen el Grado en Ingeniería Forestal se realicen:

a) Desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, incluyéndose en el plan de estudios enseñanzas relacionadas con dichos derechos y la importancia de la perspectiva de género en el desarrollo rural y humano.

b) Desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final décima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

c) De acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, incluyéndose en el plan de estudios enseñanzas relacionadas con dichos valores.

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• Competencias generales:

En el diseño de las competencias generales se ha tratado de garantizar las competencias básicas, que para el caso de las enseñanzas de Grado en Ingeniería Forestal, se contemplan en el Real Decreto 1393/2007:

• RD1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conceptos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

• RD2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

• RD3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

• RD4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

• RD5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Se definieron así una serie de competencias generales (CG) del Grado en Ingeniería Forestal que se presentan a continuación numeradas para facilitar la interpretación de las tablas anexas:

• CG 1: Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

• CG 2: Integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al estudio de situaciones reales y la propuesta de alternativas de actuación

• CG 3: Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés

• CG4: Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados.

• CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación.

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• CG 6: Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos.

• CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo.

• CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales.

• CG 9: Utilización de TICs para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo.

• CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores, motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad profesional. Compromiso con la preservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

• Competencias específicas:

Las competencias específicas (CE) abarcan el conjunto de materias que comprende el Plan de Estudios del Grado en Ingeniería Forestal. Competencias específicas de formación básica:

• CE 1.1: Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización.

• CE 1.2: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

• CE 1.3: Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

• CE 1.4: Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

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• CE 1.5: Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

• CE 1.6: Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

• CE 1.7: Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

• CE 1.8: Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería.

Competencias específicas de formación común a la rama forestal:

• CE 2.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Botánica Forestal.

• CE 2.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Zoología y Entomología Forestales

• CE 2.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ciencias del Medio Físico: Geología, Climatología y Edafología.

• CE 2.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ecología Forestal.

• CE 2.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Evaluación y corrección del impacto ambiental.

• CE 2.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Topografía, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección.

• CE 2.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidráulica Forestal.

• CE 2.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Electrotecnia y electrificación forestales.

• CE 2.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Maquinaria y Mecanización forestales.

• CE 2.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Construcciones forestales. Vías forestales.

• CE 2.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Selvicultura.

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• CE 2.12: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Dasometría e Inventariación forestal.

• CE 2.13: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Aprovechamientos Forestales.

• CE 2.14: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Certificación Forestal

• CE 2.15: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Legislación Forestal.

• CE 2.16: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Sociología y Política Forestal.

• CE 2.17: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Metodología, organización y gestión de proyectos.

Competencias específicas de formación en tecnología específica de explotaciones forestales:

• CE 3.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Pascicultura y Sistemas Agroforestales.

• CE 3.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Repoblaciones Forestales.

• CE 3.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación de Montes.

• CE 3.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Mejora Forestal.

• CE 3.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Jardinería y Viveros.

• CE 3.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Enfermedades y Plagas Forestales.

• CE 3.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Gestión de Caza y Pesca. Sistemas Acuícolas.

• CE 3.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación y Planificación del Territorio.

• CE 3.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Paisajismo Forestal.

• CE 3.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de:

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Hidrología y Restauración Hidrológico-Forestal.

• CE 3.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Recuperación de Espacios Degradados.

• CE 3.12: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Prevención y lucha contra Incendios Forestales.

Competencias específicas de formación en tecnología específica de industrias forestales:

• CE 4.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de estructura anatómica interna y propiedades macroscópicas de la madera.

• CE 4.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Suministro de materias primas en la industria forestal.

• CE 4.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los principios básicos de los procesos de primera y segunda transformación de la madera.

• CE 4.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del cálculo y diseño de instalaciones de carpintería, secado, descortezado y trituración de la madera.

• CE 4.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los principios básicos de la Química celulósica y papelera y de sus procesos industriales.

• CE 4.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las materias primas forestales no madereras.

• CE 4.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos industriales de productos no madereros: corcho, resina, aceites esenciales.

• CE 4.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los Procesos industriales xiloenergéticos.

• CE 4.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de control de calidad en la industria forestal.

• CE 4.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de seguridad e higiene industrial.

• CE 4.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de gestión ambiental de la industria forestal.

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Competencias específicas de formación en Proyecto de Fin de Grado:

• CE 5.1: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Forestal de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

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Competencias generales del perfil de egreso del título

Nº de la competencia

general Competencia

Nivel de competencia que

se alcanzará

Nº de materias básicas y

obligatorias en las que se formará en esta competencia

Nº de materias optativas en las

que se formará en esta competencia

¿El Proyecto fin de Grado permitirá

desarrollar esta competencia?

(SI / NO)

CG 1.

Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

ALTO 19 22 SI

CG 2.

Integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al estudio de situaciones reales y a la propuesta de alternativas de actuación

ALTO 27 10 SI

CG 3. Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés MEDIO 5 SI

CG 4. Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados.

MEDIO 8 22 SI

CG 5. Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. ALTO 16 22 SI

CG 6.

Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis, aplicándola a la resolución de problemas complejos.

ALTO 5 12 SI

CG 7. Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. ALTO 9 14 SI

CG 8. Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales. ALTO 14 22 SI

CG 9. Utilización de las TICs para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo. ALTO 13 11 SI

CG 10.

Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores, motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad profesional. Compromiso con la preservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

ALTO 31 22 SI

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Competencias específicas del perfil de egreso del título


específica Competencia


se alcanzará

Nº de asignaturas básicas y


Nº de asignaturas optativas en las




(SI / NO)

CE 1.1.

Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización.

Alto 4 Sí

CE 1.2.

Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.

Alto 2 Sí

CE 1.3.

Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.

Medio 2 Sí

CE 1.4. Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería.

Alto 2 Sí

CE 1.5.

Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas, y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

Alto 5 Sí

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se alcanzará







(SI / NO)

CE 1.6. Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en problemas relacionados con la ingeniería. Climatología.

Alto 1 Sí

CE 1.7.

Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

Medio 3 Sí

CE 1.8. Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la ingeniería. Alto 4 Sí

CE 2.1. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Botánica Forestal. Alto 2 Sí

CE 2.2. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Zoología y Entomología Forestales. Alto 1 Sí

CE 2.3. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ciencias del Medio Físico: Geología, Climatología y Edafología.

Alto 1 Sí

CE 2.4. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ecología Forestal. Alto 1 Sí

CE 2.5. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Evaluación y corrección del impacto ambiental.

Alto 1 Sí

CE 2.6. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Topografía, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección.

Alto 2 Sí

CE 2.7. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidráulica Forestal. Alto 1 Sí

CE 2.8. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Electrotecnia y electrificación forestales. Alto 1 Sí

- 37 -





se alcanzará







(SI / NO)

CE 2.9. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Maquinaria y Mecanización forestales. Alto 3 3 Sí

CE 2.10. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Construcciones forestales. Vías forestales.

Alto 2 Sí

CE 2.11. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Selvicultura. Alto 1 Sí

CE 2.12 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Dasometría e Inventariación forestal. Alto 1 Sí

CE 2.13 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Aprovechamientos Forestales. Alto 1 Sí

CE 2.14. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Certificación Forestal. Alto 1 1 Sí

CE 2.15. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Legislación Forestal. Alto 1 Sí

CE 2.16. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Sociología y Política Forestal. Alto 1 Sí

CE 2.17 Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Metodología, organización y gestión de proyectos.

Alto 1 Sí

CE 3.1. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Pascicultura y Sistemas Agroforestales. Alto 1 Sí

CE 3.2. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Repoblaciones Forestales. Alto 1 Sí

CE 3.3. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación de Montes. Alto 1 Sí

CE 3.4. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Mejora Forestal. Alto 1 Sí

- 38 -





se alcanzará







(SI / NO)

CE 3.5. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Jardinería y Viveros. Alto 2 Sí

CE 3.6. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Enfermedades y Plagas Forestales. Alto 1 Sí

CE 3.7. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Gestión de Caza y Pesca. Sistemas Acuícolas.

Alto 1 Sí

CE 3.8. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación y Planificación del Territorio. Alto 1 Sí

CE 3.9. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Paisajismo Forestal. Alto 1 Sí

CE 3.10. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidrología y Restauración Hidrológico-Forestal.

Alto 1 Sí

CE 3.11. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Recuperación de Espacios Degradados. Alto 1 Sí

CE 3.12. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Prevención y lucha contra Incendios Forestales.

Alto 1 Sí

CE 4.1. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de estructura anatómica interna y propiedades macroscópicas de la madera.

Alto 1 Sí

CE 4.2. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de Suministro de materias primas en la industria forestal.

Alto 4 Sí

- 39 -





se alcanzará







(SI / NO)

CE 4.3. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios básicos de los procesos de primera y segunda transformación de la madera.

Alto 3 Sí

CE 4.4.

Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del cálculo y diseño de instalaciones de carpintería, secado, descortezado y trituración de la madera.

Alto 4 Sí

CE 4.5. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los principios básicos de la Química celulósica y papelera y de sus procesos industriales.

Alto 4 Sí

CE 4.6. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las materias primas forestales no madereras.

Alto 2 Sí

CE 4.7. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos industriales de productos no madereros: corcho, resina, aceites esenciales.

Alto 4 Sí

CE 4.8. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los Procesos industriales xiloenergéticos. Alto 1 Sí

CE 4.9. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de control de calidad en la industria forestal. Alto 2 Sí

CE 4.10. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de seguridad e higiene industrial. Medio 1 Sí

CE 4.11. Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de gestión ambiental de la industria forestal. Alto 1 2 Sí

- 40 -

Competencias generales del perfil de egreso del título


general Competencia


se alcanzará

Nº de materias básicas y


Nº de materias optativas en las




(SI / NO)

CE 5.1.

Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Forestal de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Alto 1 Sí

- 41 -

Contraste Competencias / Objetivos

Comp. Gen. Obj. 1 Obj. 2 Obj. 3 Obj. 4 Obj. 5 Obj. 6 Obj. 7 Obj. 8 Obj.

9 Obj. 10

Obj. 11

Obj. 12

Obj. 13

Obj. 14

CG 1. X X X X X X X X X X X X X X

CG 2. X X X X X X X X X X X X

CG 3. X X X X X X X X X X X X X

CG 4. X X X X X X X X X X

CG 5. X X X X X X X X X X X X






Comp. Esp. Obj. 1 ObJ. 2 Obj. 3 Obj. 4 Obj. 5 Obj. 6 Obj. 7 Obj. 8 Obj.

9 Obj. 10

Obj. 11

Obj. 12

Obj. 13

Obj. 14

CE 1.1. X X X CE 1.2. X X CE 1.3. X X CE 1.4. X X X X CE 1.5. X X X X CE 1.6. X X X CE 1.7. X X CE 1.8. X X X X CE 2.1. X X X X X CE 2.2. X X X X CE 2.3. X X X X CE 2.4. X X X X CE 2.5. X X X CE 2.6. X X X CE 2.7. X CE 2.8. X CE 2.9. X CE 2.10. X CE 2.11. X CE 2.12 X CE 2.13 X X CE 2.14. X X X CE 2.15. X X X X X CE 2.16. X X X CE 2.17 X CE 3.1. X X X X CE 3.2. X X X CE 3.3. X X X X

- 42 -

Contraste Competencias / Objetivos (continuación)

Comp. Esp. Obj. 1 ObJ. 2 Obj. 3 Obj. 4 Obj. 5 Obj. 6 Obj. 7 Obj. 8 Obj.

9 Obj. 10

Obj. 11

Obj. 12

Obj. 13

Obj. 14

CE 3.4. X CE 3.5. X X X CE 3.6. X X X X CE 3.7. X X X CE 3.8. X X X X CE 3.9. X X X X X CE 3.10. X X X CE 3.11. X X X CE 3.12 X X CE 4.1. X CE 4.2. X X CE 4.3. X CE 4.4. X X CE 4.5. X CE 4.6. X CE 4.7. X CE 4.8. X CE 4.9. X X X CE 4.10. X X X CE 4.11. X X X X X CE 5.1. X X

Contraste Competencias / R.D. 1393/2007

COMPETENCIAS DEL R.D. 1393/2007

Competencias GENERALES RD1 RD 2 RD 3 RD 4 RD 5

CG 1. X X X X CG 2. X X X CG 3. X X X CG 4. X X X X X CG 5. X X CG 6. X X CG 7. X X X CG 8. X X X CG 9. X X X X CG 10. X X X

- 43 -

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y

procedimientos accesibles de acogida y orientación de los

estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la

Universidad y la titulación.

4.1.1. Vías y requisitos de acceso y admisión.

Según el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre, que regula las condiciones de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, podrán acceder a los estudios de Grado en Ingeniería Forestal los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

• Estar en posesión del título de Bachillerato LOGSE o equivalente y haber

superado la prueba de acceso a la universidad regulada en el capítulo II del mencionado Real Decreto.

• Proceder de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados con los que España haya suscrito Acuerdos Internacionales a este respecto, en régimen de reciprocidad, y cumplir los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus universidades.

• Proceder de sistemas educativos extranjeros, no incluidos en el número anterior, previa solicitud de homologación del título de origen al título español de Bachiller, y superar la prueba de acceso a la universidad regulada en el capítulo II.

• Estar en posesión de un título de Formación Profesional de Grado Superior. • Tener más de 25 años de edad y superar la prueba regulada en el artículo 29. • Tener más de 40 años de edad y acreditar experiencia laboral o profesional,

conforme establece el artículo 36. • Tener más de 45 años de edad y superar la prueba de acceso regulada en el

artículo 38, en aquellos casos en que no se posea ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías ni se pueda acreditar experiencia laboral o profesional.

• Estar en posesión de un título universitario oficial de Grado o título equivalente.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

- 44 -

• Estar en posesión de un título universitario oficial de Diplomado Universitario,

Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.

• Haber cursado parcialmente estudios universitarios extranjeros o, en el caso de haberlos finalizado, no haber obtenido su homologación en España, y que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos a efectos de continuar sus estudios en una universidad española.

Una vez garantizado el cumplimiento de alguno de los requisitos anteriores, la admisión se realizará según la nota de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) obtenida, o nota media de expediente en el caso de la Formación Profesional, según se trate en cada caso, dando prioridad a quienes hayan superado la PAU o finalizado el ciclo formativo en el último curso inmediatamente anterior. En cualquiera de los casos, quienes hayan superado la PAU o, en su caso, el Ciclo Formativo de Grado Superior, en la primera convocatoria tendrán prioridad frente a los que aprueben en la segunda convocatoria o sucesivas.

También tendrán prioridad de acceso a los estudios de Grado en Ingeniería Forestal los estudiantes que estén en posesión del título de Bachillerato LOGSE en las modalidades de Tecnología o Ciencias y hayan superado la PAU en la Opción Científico-Técnica, así como quienes acrediten haber superado al menos un Ciclo Formativo de Grado Superior perteneciente a las familias profesionales Actividades Agrarias, Actividades Marítimo-Pesqueras, Artes Gráficas, Edificación y Obra Civil, Electricidad y Electrónica, Fabricación Mecánica, Industrias Alimentarias, Madera y Mueble, Mantenimiento y Servicios a la Producción, Textil, Confección y Piel, Química y Sanidad (Salud Ambiental). En resumen, tienen prioridad de acceso a los estudios de Grado en Ingeniería Forestal los estudiantes que aprueben en la convocatoria de junio sobre los de septiembre; dentro de los que aprueben en la misma convocatoria, los que obtengan mayores calificaciones y, dentro de los que hayan obtenido la misma calificación, los que hayan cursado el Bachillerato Tecnológico o de Ciencias sobre los de otra modalidad. Igualmente se dará prioridad a los alumnos inscritos en el plazo ordinario establecido por la Universidad frente a los inscritos en plazo extraordinario.

- 45 -

4.1.2. Perfil de ingreso recomendado.

El siguiente perfil de ingreso de los estudiantes describe de manera concisa las características personales (capacidades, actitudes) y académicas (conocimientos) que se consideran aconsejables para un correcto seguimiento de los estudios:

Características Personales Características Académicas Competencias asociadas al perfil

• Sentido de la responsabilidad. • Respeto por el Medio

Ambiente. • Compromiso con la

conservación del Medio Ambiente.

• Capacidad para argumentar y justificar lógicamente las decisiones tomadas y las opiniones.

• Creatividad. • Actitud positiva hacia el

aprendizaje. • Capacidad de crítica y

autocrítica. • Constancia, disciplina • Saber estudiar

Conocimientos adecuados de: • Álgebra. • Análisis Matemático. • Estadística. • Física. • Química. • Ciencias Naturales. • Inglés.

• Capacidad de comunicación oral y escrita en la propia lengua.

• Capacidad para el razonamiento lógico y matemático.

• Capacidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería.

• Capacidad de abstracción. • Capacidad de aplicar los

conocimientos a la práctica.

• Capacidad para la resolución de problemas.

Desde el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación Estratégica de la UPM se evalúa el perfil de los alumnos de la Universidad, y por tanto de cada uno de sus centros, a partir de una encuesta realizada anualmente a los alumnos de primer curso recién ingresados.

En el apartado Actividades de Nivelación, que aparece mas adelante, se describen las herramientas de nivelación ofrecidas por la Universidad a los alumnos de nuevo ingreso para que puedan cubrir las posibles deficiencias detectadas en las capacidades del perfil de ingreso.

- 46 -

4.1.3. Canales de difusión de la información previa a la matrícula.

Para la difusión de la información previa a la matriculación se dispone de los siguientes canales:

• Servidor web de la universidad, con información acerca de estudios y titulaciones, Información sobre "matricularse en la UPM y las PAU", incluyendo vías de acceso y admisión.

• Servidor web de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural, con toda la información en español y en inglés sobre los siguientes aspectos: Presentación de cada uno de los Grados: Objetivos, estructura y centro que

lo imparte. Perfil de ingreso y criterios de selección. Plan de Estudios y su organización, incluyendo la descripción de los módulos

y asignaturas que lo componen, así como la secuenciación y los posibles itinerarios dentro del Grado.

Fichas descriptoras de las asignaturas con información relativa a los objetivos y competencias que se espera que el alumno adquiera; metodología de enseñanza, material de clase, bibliografía, documentación y programas de software que en su caso se utilizarán; información sobre los trabajos prácticos, método de evaluación, horarios, fechas de entrega de trabajos, exposiciones, salidas de campo, y calendario de exámenes.

Calendario, secuencia de módulos y carga de trabajo. Información relativa al profesorado del Grado, currículum, líneas de

investigación, horario de tutorías y datos de contacto. Localización de los espacios de impartición de la enseñanza y descripción de

los medios audiovisuales. Servicios que se ofrecen en la universidad: servicios de atención al visitante,

servicios bibliotecarios e informáticos, acceso a red inalámbrica (Wi-Fi), servicios culturales y deportivos.

Información relativa a la oferta de alojamiento, transporte público (metro, autobús, ferrocarril), comedores, tramitaciones de documentación, hospitales, mapas, información turística y cultural, etc.

Resultados de años anteriores y contacto con antiguos alumnos. Enlaces web de interés.

- 47 -

• Edición de folletos informativos, como dípticos o carteles, para su difusión en

centros de secundaria y ferias de orientación universitaria, así como campañas de promoción de las titulaciones de la UPM mediante anuncios en prensa o programas de televisión como la serie “Ingenieros, Ciencia y Tecnología” coproducida por la UPM y TVE.

• Presencia de profesorado y alumnos del centro en ferias de orientación universitaria, como, por ejemplo, AULA.

• Visitas a centros de enseñanza secundaria, dentro de la campaña de visitas de la Universidad Politécnica de Madrid.

• Jornadas de Puertas Abiertas de tres tipos: Unas jornadas orientadas a grupos de estudiantes de enseñanza universitaria en el mes de noviembre, enmarcadas en la Semana de la Ciencia; otras jornadas orientadas a estudiantes de enseñanza primaria y de enseñanza secundaria obligatoria que de esta manera pueden conocer las instalaciones y laboratorios de las Escuelas y, por último, unas jornadas conocidas como “Semana Forestal”, a realizar en la tercera semana del mes de marzo y abiertas al público en general.

• Atención personalizada desde la Subdirección de Extensión Universitaria de la E:T:S. de Ingenieros de Montes y de la E:U: de Ingeniería Técnica Forestal a cualquier persona que solicite información, incluyendo visitas guiadas al centro para posibles futuros alumnos y familiares o amigos.

En las dos tablas siguientes se resumen algunas de las actividades anteriores agrupadas según sean responsabilidad de la Universidad o del Centro que oferta la titulación.

- 48 -

Sistemas de información generales previa a la matrícula (de los que se responsabiliza el equipo de gobierno de la UPM para todas sus titulaciones)

Tipo Canal de difusión Desarrollo Información sobre "Estudios y titulaciones" en el servidor web

de la UPM Internet Permanente

Información sobre "matricularse en la UPM y las PAU" en el

servidor web de la UPM Internet

Con anterioridad a, y durante las pruebas de acceso y el

periodo de matrícula

Información impresa sobre las titulaciones ofertadas en la UPM

Distribución en Centros de Enseñanza Media, ferias y salones de estudiantes, …

Anual

Visitas de orientación universitaria a Centros de

Enseñanza Media

En Centros de Enseñanza Media

Durante los meses de octubre a mayo

Conferencias sobre las titulaciones ofertadas en la UPM

En Centros de Enseñanza Media, asociaciones, ferias y

salones de estudiantes

Durante todos los meses del curso académico

Sistemas de información específicos para esta titulación de los que se responsabiliza el centro al que se le encarga la titulación

Tipo Canal de difusión Actualización

Díptico informativo sobre el Grado ofertado En Centros de Enseñanza Superior,

asociaciones, ferias y salones de estudiantes

Anual

Carteles Informativos sobre el Grado ofertadoEn Centros de Enseñanza Superior,

asociaciones, ferias y salones de estudiantes

Anual

Información sobre el Grado ofertado en la página web de la Escuela de Ingeniería

Forestal y del Medio Natural Internet Anual

Información sobre el Grado ofertado en la página web de la ETSI Montes Internet Anual

Información sobre el Grado ofertado en la página web de la EUIT Forestal Internet Anual

- 49 -

4.1.4. Procedimientos y actividades de acogida y orientación de

estudiantes de nuevo ingreso.

A los estudiantes matriculados, profesorado y personas involucradas en el Grado, se les facilitará una Guía del Curso, cuyo contenido se podrá ver también en la página web del Grado. Esta guía contendrá la información anteriormente comentada de la página web, y se facilitará en papel a los alumnos matriculados, profesorado y personal de apoyo a la docencia del Centro. Algunos contenidos del plan de información propuesto más directamente relacionados con el diseño del título, y que no aparecen en otros puntos de la memoria, se muestran a continuación: (Procedimiento “Acciones de acogida (PR 18)”, Anexo VIII).

• Jornada de bienvenida: Como se refleja en los objetivos de los Acuerdos Programa (Línea 2) con objeto de facilitar la integración de los alumnos de nuevo ingreso, la UPM ha definido una serie de actuaciones encaminadas a tal fin.

La jornada de bienvenida consiste en una serie de actos de acogida para ofrecer una visión general de las actividades y servicios que presta de forma habitual la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural, donde se impartirá la docencia del título de grado, como medio para conseguir una mejor adaptación e integración de los estudiantes en el nuevo entorno. También tendrá lugar la presentación oficial de los subdirectores competentes en materia de estudiantes y extensión universitaria, planes de estudio y ordenación académica, del horario y del plan de estudios a desarrollar en este primer curso académico, así como la presentación de aulas, laboratorios y otros espacios que sirven para complementar la actividad académica del centro. Durante la jornada se informará resumidamente de aspectos básicos sobre las actividades deportivas, de movilidad nacional e internacional, los servicios de biblioteca e informáticos, así como aquellas actividades y servicios desarrollados por el Servicio de Información y Extensión Universitaria, en especial: actividades culturales y de extensión universitaria, becas y ayudas al estudio y, en general, de información y orientación al alumnado. Finalmente se informará de aspectos relacionados con alojamiento, transporte, comedores, tramitaciones de documentación, webs de interés, etc.

- 50 -

• Proyecto Mentor: Tiene por objetivo aconsejar y orientar a los alumnos de nuevo

ingreso en los nuevos títulos (en primer curso y posteriores, así como en el programa Erasmus) desde los puntos de vista académico, administrativo y social. Dicha labor se desarrolla por parte de alumnos de cursos superiores, bajo supervisión de profesores de la Escuela. Procedimiento”Mentorías” PR 20.

La consecución del mismo se encuentra en los siguientes objetivos principales:

Orientación académica: Proporcionar al alumno mentorizado la ayuda necesaria para abordar con éxito las diferentes asignaturas del curso, desde la experiencia del mentor como alumno.

Orientación social: Ayudar a los alumnos de nuevo ingreso en su adaptación a la Universidad, atendiendo a la diversidad.

Orientación administrativa: Procurar a los alumnos de nuevo ingreso orientación en los procedimientos generales.

4.1.5. Actividades de nivelación.

Todos los años desde el curso académico 2004-05, en la ETSI Montes se han realizado unas pruebas de nivel, a los alumnos de Nuevo Ingreso, con el fin de conocer su nivel académico. Para ello, los coordinadores de las asignaturas de Matemáticas, Física, Química, Dibujo y Acogida, han trabajado en cada una de las asignaturas, en coordinación con el VOAPE, para que los alumnos puedan consultar la Plataforma Punto Inicio durante el periodo vacacional. Procedimiento: “Acciones de Nivelación”, PR 19 4.2. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso

especiales.

Estos criterios están recogidos en el Procedimiento “Selección y Admisión de Estudiantes (PR 17)”.

4.2.1. Condiciones de acceso y admisión especiales.

No se prevén condiciones o pruebas de acceso especiales, distintas a las especificadas en el apartado 4.1.

- 51 -

4.2.2. Sistema de acceso para estudiantes que no inicien estudios en

la titulación de la UPM a la que se refiere el plan y procedan de otras

titulaciones.

El Consejo de Gobierno de la Universidad Politécnica de Madrid fijará la oferta de plazas en los primeros, segundos y terceros cursos de sus titulaciones de grado. Esta oferta de plazas será publicada en el servidor web de la UPM y trasladada a la Consejería competente en materia de Universidades de la Comunidad de Madrid y al Consejo de Universidades por los procedimientos que la legislación al respecto determinen y con el objeto de que, dentro de las competencias que la legislación vigente les otorgue, procedan a la autorización o modificación de la misma. La oferta de plazas distintas a las de nuevo ingreso se dividirá en los grupos siguientes:

a) Cupo dirigido a estudiantes procedentes de otros grados de la UPM. b) cupo dirigido a estudiantes procedentes de grados impartidos en otras

universidades públicas españolas, c) cupo dirigido a estudiantes que procedan de grados impartidos por

universidades privadas españolas, d) cupo dirigido a estudiantes extranjeros.

En su caso, las plazas sobrantes en cada uno de estos cupos podrán ser cubiertas con estudiantes de los otros grupos. Para cada uno de los grupos anteriores, las plazas existentes se asignarán utilizándose una ponderación de los siguientes criterios:

a) Créditos superados en el grado de procedencia en aquellas materias que se recogen en el Plan de Estudios de la titulación de destino en la UPM que se solicite, con especial peso de los correspondientes a las materias básicas.

b) Calificaciones obtenidas en el grado de procedencia en aquellas materias que se recogen en el Plan de Estudios de la titulación de destino en la UPM que se solicite.

c) Comparación entre la calificación obtenida en las pruebas de acceso a la Universidad (o equivalentes) que le permitieron iniciar estudios de grado y la “nota de corte” correspondiente al grupo de acceso en la titulación de destino en la UPM que se solicite.

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El Vicerrectorado de la UPM que tenga competencias en materia de estudiantes se responsabilizará de este sistema de admisión. Puede consultarse la actual normativa de acceso y matriculación en el Anexo VI y en el servidor web de la Universidad Politécnica de Madrid, en la dirección electrónica: http://www2.upm.es/sfs/Rectorado/Vicerrectorado%20de%20Alumnos/Informacion/Normativa/NORMATIVA%20DE%20ACCESO%20Y%20MATRICULACION%202009.pdf 4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez

matriculados.

Para todos los alumnos matriculados se dispone de los siguientes procedimientos de apoyo y orientación:

• Plan de tutorías por profesores (Procedimiento “Tutorías (PR21)”). Cada alumno

tiene un profesor-tutor asignado para toda su estancia en el centro, al cual puede acudir en busca de orientación personalizada acerca de cualquier aspecto relacionado con su trayectoria curricular. El profesor-tutor tiene la tarea fundamental de estimular el trabajo y el esfuerzo personal de los estudiantes que tutoriza. El estudiante deberá presentar, al matricularse, un informe de su tutor curricular cuando su Índice de Rendimiento así lo exija y en el caso de la elección de optativas (ver apartado 5.1). El nombre del tutor asignado se notificará al alumno al ingresar en el centro y se podrá consultar en cualquier momento en el servidor web del centro. El órgano responsable es la Subdirección de Extensión Universitaria.

• Tutorías académicas de cada profesor para resolver dudas relativas a la asignatura impartida, destinadas principalmente a los alumnos matriculados en las asignaturas que imparte el profesor. El órgano responsable son los departamentos.

• Sesiones específicas informativas sobre itinerarios de movilidad para los alumnos, especialmente las relativas a la movilidad internacional. El órgano responsable es la Subdirección de Extensión Universitaria, la cual ofrece orientación, y apoyo administrativo a los estudiantes que participen o deseen optar a programas de movilidad.

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• Jornada de Orientación Profesional de periodicidad anual organizada de forma conjunta con las empresas del sector para ofrecer orientación laboral a los alumnos. El órgano responsable es la Subdirección de Extensión Universitaria en colaboración con la Delegación de Alumnos de la Escuela.

• Programas de formación en lengua inglesa para estudiantes que quieran optar a programas de movilidad internacional, ofrecidos por el Programa de Lenguas para la Internacionalización (PROLINTER) del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales.

• Actuaciones específicas para estudiantes extranjeros. Entre ellas destacan: un sistema de información y orientación sobre trámites de visados, documentación, etc.; información sobre costumbres, turismo, transporte, alojamiento, etc.; información sobre cursos de español; o información sobre becas para estudiantes internacionales. En concreto, existen programas de formación en lengua española para estudiantes de movilidad internacional durante su estancia en el centro, ofrecidos por el Programa de Lenguas para la Internacionalización (PROLINTER) del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales.

• Actuaciones específicas para estudiantes con necesidades especiales. Entre ellas destacan la información sobre los puntos de accesibilidad para minusválidos, los sistemas de apoyo humano para desplazamientos y las posibilidades para adaptar el material de estudio a las condiciones de los estudiantes con este tipo de necesidades.

• Cuenta de correo electrónico UPM. La forma de activación estará disponible en el servidor web de la Universidad.

• Información sobre becas y ayudas al estudio, a través de la Subdirección de Extensión Universitaria y de los servidores web de la universidad y el centro.

• Servicio de atención psicológica al alumno, ofrecido por la universidad y con presencia en el centro un día por semana. Procedimiento: “Atención Psicológica” PR 22.

En el programa de apoyo y orientación, dentro de la orientación curricular a desarrollar en el marco del Plan de tutorías, se contempla la consideración del rendimiento de cada estudiante a la hora de determinar el número máximo de créditos en los que se podrá matricular. Los 30 créditos ECTS son la expresión de la carga de trabajo que un estudiante medio es capaz de desarrollar en un semestre. Ahora bien, esa carga de trabajo debería establecerse teniendo en cuenta el rendimiento individual de cada estudiante y no sólo la consideración del inexistente “estudiante medio”. Por ello parece conveniente considerar una banda de créditos (revisable por la Comisión de Ordenación

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Académica) a la hora de establecer los criterios sobre el número máximo de créditos en los que se podría matricular cada estudiante en función de su rendimiento académico personal. La normativa de matriculación de la Universidad Politécnica de Madrid contempla esta circunstancia y establece ese número máximo de créditos a partir del cálculo de un Índice de Rendimiento (IR). Dicho índice, que se calculará para cada estudiante tras finalizar el segundo semestre de sus estudios en la UPM, se define como el cociente entre el número de créditos europeos superados en los dos semestres anteriores y el número de créditos europeos en los que se matriculó en esos dos últimos semestres.

El número máximo de créditos de los que se podrá matricular un estudiante se

determinará, en función de su Índice de Rendimiento (IR), de la siguiente manera:

• A los estudiantes con un índice de rendimiento académico superior al 75% (IR > 0,75) se les permitirá matricularse de un máximo de 36 créditos europeos semestrales, siempre que entre estos se incluyan todos los que no hayan sido superados por el estudiante en cursos previos y se impartan en dicho semestre.

• Si 0,5 < IR < 0,75 se permitirá que el estudiante se matricule de un máximo de 30 ECTS semestrales, debiendo incluirse en ellos todos los que no hayan sido superados por el estudiante en cursos previos y se impartan en dicho semestre.

• Si IR < 0,5 se requerirá al estudiante que consulte obligatoriamente a su profesor-tutor antes de formalizar su matrícula, con el objeto de que reciba asesoría sobre las asignaturas en las que debe matricularse. El tutor, tras estudiar el caso particular, podrá decidir incluir al estudiante en un modo de matricula limitada en el que se matricule sólo de entre 18-21 ECTS semestrales, que deberán incluir todos los que no hayan sido superados por el estudiante en cursos previos y se impartan en dicho semestre.

- 55 -

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto

por la Universidad.

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, establece en su artículo sexto que “las universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos”. Dicho artículo proporciona además las definiciones de los términos reconocimiento y transferencia, que modifican sustancialmente los conceptos que hasta ahora se venían empleando para los casos en los que unos estudios parciales eran incorporados a los expedientes de los estudiantes que cambiaban de estudios, de plan de estudios o de universidad. Se especifica, además, que el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos deberá estar sujeto a los criterios generales que se establecen el artículo 13 del citado Real Decreto.

En cumplimiento de lo establecido en el Real Decreto, el Consejo de Gobierno de la Universidad Politécnica de Madrid aprobó, en su reunión de 26 de febrero de 2009, una “Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos”, que está accesible en la dirección: http://www.upm.es desde su entrada en vigor.

Los elementos contemplados durante la elaboración de dicha normativa incluyen:

a) El reconocimiento a los alumnos admitidos en la titulación, de todos los créditos

correspondientes a materias básicas cursados por ellos en su titulación de origen, siempre que estos sean de la rama de conocimiento de la titulación de la UPM en la que se matricule el estudiante. Para este tipo de créditos de materias básicas, la “Normativa de Reconocimiento y Transferencia de créditos” prevé el reconocimiento de los créditos de materias básicas de la rama cursados en otras titulaciones mediante asignaturas de carácter básico, no ofertadas a los estudiantes que realicen sus estudios íntegramente en la titulación de la UPM, denominadas “Materias Básicas Cursadas en otros Centros: ‘Denominación de la materia o asignatura’ ”.

b) Asimismo la “Normativa de Reconocimiento y Transferencia de créditos” prevé la asignación de un tutor curricular a cada alumno que acceda a la titulación de destino por traslado procedente de otros Centros. Este tutor orientará al estudiante admitido en la titulación por el procedimiento de traslado desde otras titulaciones de la UPM o desde otras Universidades, sobre las materias básicas

- 56 -

que, en función de su formación inicial, debería reforzar para un correcto seguimiento de sus estudios en la titulación de destino.

c) El reconocimiento a los alumnos admitidos en la titulación, en su caso, de otros créditos cursados en las titulaciones de origen se realizará, a petición del interesado, por la Comisión de Reconocimiento de Créditos de la UPM, previo informe de la Comisión de Ordenación Académica del Centro responsable de la titulación en la UPM, y tras la comparación entre las competencias generales y específicas que se acrediten por los estudiantes procedentes de otras titulaciones y las que son objeto de las asignaturas y actividades, cuyo reconocimiento se solicite, en el plan de estudios de la titulación de destino en la UPM.

d) La UPM pondrá en marcha una base documental, accesible para su consulta por los estudiantes que soliciten reconocimiento de créditos, y que facilitará el tratamiento automático de solicitudes realizadas en distintos momentos sobre las mismas materias en planes de estudios de origen y de destino.

e) La UPM hará públicos, con la debida antelación, los plazos de solicitud de reconocimiento de créditos.

f) La UPM incluirá en los expedientes académicos de sus estudiantes los créditos europeos que se acrediten como superados, tanto en la propia UPM como en otras instituciones universitarias, y que no puedan ser objeto de reconocimiento en la titulación de destino en esta Universidad.

g) Se incluirá el reconocimiento académico de hasta 6 créditos por la participación de los estudiantes en otras actividades universitarias, tal y como establece el Real Decreto 1393/2007.

Se detallan a continuación los aspectos más relevantes de dicha normativa para el caso que nos ocupa:

• Comisión de Reconocimiento y Transferencia de créditos ECTS (Artículo 4): Se constituye la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad Politécnica de Madrid, cuya composición será de acuerdo a lo que decida la Comisión Académica de la UPM.

• Competencias y plazos (Artículo 5): 5.1. La Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos ECTS de la

Universidad será la encargada de dar respuesta a las solicitudes de reconocimiento y transferencia de créditos de las comisiones docentes de los centros. Para ello, de forma más concreta se encarga a esta Comisión:

- 57 -

• Implantar, mantener y desarrollar las bases de datos que permitan resolver de forma ágil las solicitudes que tuvieran precedentes iguales.

• Solicitar, a través de las correspondientes Direcciones o Decanatos, informe de las Comisiones de Ordenación Académica que entiendan sobre aquellas solicitudes de reconocimiento de créditos que no cuenten con precedentes iguales resueltos anteriormente.

• Elaborar y acordar las Resoluciones de Reconocimiento y Transferencia de créditos, que serán firmadas por el Rector de la Universidad o, si este así lo delega por el Presidente de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de créditos.

• Proponer al Consejo de Dirección de la Universidad cuantas medidas ayuden a informar a los estudiantes sobre el proceso de reconocimiento de créditos.

• Resolver, en primera instancia, las dificultades que pudieran surgir en los procesos de reconocimiento y transferencia de créditos.

5.2. Cada Centro de la Universidad Politécnica de Madrid determinará la Subdirección o Vicedecanato, y el Servicio que se encargará de orientar sobre el itinerario académico más aconsejable a los estudiantes a los que la Universidad realice el reconocimiento de créditos en titulaciones de destino encargadas a dicho Centro.

5.3. El Consejo de Dirección de la Universidad Politécnica de Madrid establecerá los periodos de presentación de solicitudes para el reconocimiento y transferencia de créditos, así como el calendario para la resolución de los mismos y su posterior comunicación a las personas interesadas. En cualquier caso, las solicitudes deberán resolverse en un plazo inferior a los 3 meses desde la finalización del periodo de presentación de solicitudes. • Reconocimiento y transferencia de créditos (Artículo 6)

6.1. Los créditos, en forma de unidad evaluada y certificable, pasarán a consignarse en el nuevo expediente del estudiante con el literal, la tipología, el número de créditos y la calificación obtenida en el expediente de origen, con indicación de la universidad en la que se cursó “Asignatura cursada en la Universidad U”.

6.2. Si al realizarse el reconocimiento, se modificase la tipología de los créditos de origen, se mantendrá el literal y se indicará de acuerdo con el siguiente formato:

- 58 -

Asignatura Curso Créditos

Europeos Tipo Calificación

Título de la Asignatura 2007/2008 6 Optativa 7,0 (Notable) Asignatura cursada en la

Universidad U

Reconocida por créditos Obligatorios

6.3. La Universidad podrá reconocer el Proyecto Fin de Grado sólo a aquellas personas

que ya hubieran realizado un Proyecto Fin de Carrera para acceder a la misma profesión y especialidad para la que, en su caso, habilite la titulación de destino.

En cualquier otro caso, el Proyecto Fin de Grado no podrá ser objeto de reconocimiento al estar orientado a la evaluación de competencias asociadas al título.

Aquellos estudiantes que estén en posesión de un título de Ingeniero Técnico Forestal en Explotaciones Forestales o Ingeniero Técnico Forestal en Industrias Forestales podrán obtener el título de grado en Ingeniería Forestal en la especialidad correspondiente, cursando al menos 60 créditos europeos de este Plan de Estudios, parte de los cuales les podrán ser reconocidos según la valoración que, de las competencias que acredite el estudiante, haga la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad Politécnica de Madrid. A aquellos estudiantes que, no habiendo superado el Proyecto Fin de Carrera, hayan superado todas las materias de las titulaciones actuales de Ingeniero Técnico Forestal en Explotaciones Forestales o Ingeniero Técnico Forestal en Industrias Forestales les será de aplicación el párrafo anterior, más la obligatoriedad de realizar el Proyecto de Fin de Grado.

- 59 -

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

5.1. Estructura de las enseñanzas.

5.1.1. Explicación general de la planificación del plan de estudios.

El plan de estudios constituye una propuesta coherente de formación teniendo en consideración la dedicación de los estudiantes a tiempo completo en un periodo de cuatro años. La estructura de las enseñanzas se ha hecho en módulos y materias, una estructura flexible que pensamos permitirá responder de una manera adecuada a la evolución futura del marco en el que se inscribe el Grado de Ingeniería Forestal. Las competencias y objetivos generales del título han sido asociados a esta estructura de forma que se asegure la coordinación y coherencia de las enseñanzas. Los 16 módulos que componen el programa constituyen unidades organizativas que desarrollan las cuatro unidades de conocimiento que componen el itinerario único del título, más el Proyecto fin de Grado. Cada uno de estos módulos está compuesto de materias. • Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia La estructura del Plan de Estudios se elabora siguiendo las pautas marcadas por la

Universidad Politécnica de Madrid en sus documentos “Propuesta de requisitos y

recomendaciones para la implantación de planes de estudio en la Universidad

Politécnica de Madrid” (Anexo V) y “Guía de chequeo interno de las propuestas de

nuevos planes de estudio en la Universidad Politécnica de Madrid”. La estructura del

plan de estudios se ha realizado siguiendo las siguientes pautas:

a) En el calendario escolar de la UPM se iniciará la actividad docente el segundo

día no festivo del mes de septiembre y se finalizará el último día no festivo del

mes de junio del año siguiente. Si la titulación no cubre la totalidad de su oferta

en el mes de julio, se planteará un calendario específico para alumnos que

ingresen en la convocatoria de septiembre.

b) El calendario de actividades tendrá una estructura semestral, previendo una

semana para matriculación en asignaturas de segundo semestre en el mes de

enero o febrero.

- 60 -

c) En el periodo antes señalado se deberán realizar todas las actividades del

proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La UPM implantará sistemas

de evaluación continua, que deberán tener lugar en el periodo anteriormente

señalado, en todas sus enseñanzas.

d) No obstante lo anterior, los exámenes extraordinarios, si los hubiera, se

programarán durante la primera quincena del mes de julio.

e) Existe una ciclicidad semestral de las asignaturas, distribuyendo los grupos en

los dos semestres. Se planifica así el desarrollo de las asignaturas en dos

semestres por curso, programando la impartición de todas las materias que los

recursos del Centro permitan en los dos semestres del curso, y distribuyendo el

número de grupos necesario para atender en estos dos semestres a los alumnos

que cursen la asignatura. Especial atención se prestará a este extremo en los

primeros cursos académicos.

f) Las asignaturas tendrán una extensión igual o mayor a 3 créditos europeos. El

ECTS tendrá asignadas 27 horas de trabajo del estudiante, de acuerdo con lo

establecido en la propuesta de la UPM.

g) La “Guía de chequeo interno de las propuestas de nuevos planes de estudio en

la Universidad Politécnica de Madrid” establece que la oferta de optatividad

estará comprendida entre 30 y 54 ECTS. En el caso de la titulación de grado en

Ingeniería Forestal, la oferta de asignaturas optativas será de 24 ECTS, al tener

muchas asignaturas que la Orden Ministerial obliga a introducir dejando poco

espacio a la optatividad.

h) Salvo casos excepcionales el número máximo de asignaturas que se cursan por

semestre no será mayor de 6.

i) Se incluye un mínimo de 24 ECTS destinados a la formación en competencias

transversales ya sea integrados en otras asignaturas o como asignaturas

específicas para ello.

j) Se establece una presencia de 6 a 14 horas para cada crédito ECTS, con la

excepción del Trabajo de Fin de Grado.

k) Se asignan 12 ECTS al Trabajo de Fin de Grado.

l) Se incluyen y programan prácticas en empresa, a las que se asignan un máximo

de 24 ECTS. Se consideran prácticas en empresa preferentemente aquellas

prácticas que se realicen en entidades inscritas en el registro mercantil, en

entidades públicas no universitarias, en oficinas y estudios de profesionales que

realicen el ejercicio libre de la profesión, y las que se desarrollen en alguno de

- 61 -

los organismos del Parque Científico y Tecnológico de la UPM o en Grupos de

Investigación de la UPM estando vinculadas a proyectos de I+D+i y tengan

formalizado con el estudiante contrato o beca. Asimismo se prevén mecanismos

para que, a propuesta de la Comisión de Ordenación Académica, puedan ser

acordadas por los Órganos Colegiados de Gobierno que tengan asignado el

control académico de la titulación otras actividades realizadas por los

estudiantes, de acuerdo con lo establecido en la propuesta de la UPM

m) Se incluyen y programan estancias en centros universitarios extranjeros. Si las

estancias se programan para que en ellas se realice exclusivamente el Trabajo

de Fin de Grado tendrán asignados los créditos que correspondan a este último.

En el caso de programarse estancias en Centros extranjeros con el objeto de

cursar materias en ellos, se le asignarán 30 ECTS por semestre académico de

duración de la estancia, debiendo tener una duración mínima de 1 semestre.

n) Se incluye una asignatura obligatoria, con una asignación de 6 ECTS orientada

hacia el desarrollo de habilidades de comunicación oral y escrita de lengua

inglesa. Para poder acceder a esta asignatura deberá acreditarse previamente el

nivel B2 del “Common European Framework of Reference for Languages”

establecido por el Consejo de Europa o similar en lengua inglesa. La acreditación

anterior podrá realizarse en Organismos oficiales externos a la UPM, mediante la

superación de pruebas de acreditación que la UPM determinará, o mediante

pruebas que al efecto diseñe la UPM a través de su Departamento de Lingüística

Aplicada a la Ciencia y a la Tecnología o aquellos que tengan asignada la

docencia de lenguas. La UPM diseñará actividades de apoyo al aprendizaje de

lenguas extranjeras, con especial atención a la lengua inglesa, facilitando a sus

alumnos de grado el seguimiento de las mismas.

5.1.2. Secuencia temporal del plan de estudios y distribución por

asignaturas y materias.

El alumnado debe cursar 240 ECTS para lograr el título de Grado en Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid. En cada módulo se desarrollan una serie de materias obligatorias, que articulan la formación básica del Grado. Éstas se ven complementadas por materias optativas. Estas asignaturas optativas permiten a los alumnos profundizar en aspectos concretos de las materias básicas y desarrollar habilidades específicas en las cuestiones de su elección.

- 62 -

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Básicas 60 ECTS

Obligatorias comunes 94 ECTS

Optativas de orientación 50 ECTS

Optativas 24 ECTS

Proyecto fin de Grado 12 ECTS

CRÉDITOS TOTALES 240 ECTS

• Explicación general de la planificación del plan de estudios El Grado que se propone se encuadra en un plan de formación más amplio y da continuidad y posibilidad de especialización en las titulaciones de Master relacionadas con el Grado ofertadas por la UPM:

• Master en Ingeniería de Montes Las competencias y conocimientos adquiridos por el alumno en el transcurso de los módulos deben quedar plasmados en la realización de un Proyecto fin de Grado. Este Proyecto constituye el décimosexto módulo del Grado, de carácter más transversal, y donde el alumno debe reflejar los conocimientos y competencias adquiridas. Los 240 ECTS a cursar para la obtención del título están estructurados a lo largo de 8 periodos semestrales. En los cuatro primeros semestres todos los créditos son de carácter básico y obligatorio común, y entre los semestres quinto y sexto se desarrollarán las materias objeto de las dos especialidades establecidas: Explotaciones Forestales e Industrias Forestales. • Itinerarios formativos El Grado consta de dos itinerarios enfocados a la especialización en la Gestión Forestal y en la Industria Forestal, con una vertiente esencialmente aplicada con el objetivo de proporcionar al estudiante las competencias necesarias en estos temas.

- 63 -

Los módulos son 16, comprendiendo las optativas de orientación de los dos itinerarios, Gestión Forestal e Industrias Forestales. Las materias optativas que caracterizan a cada orientación están agrupadas de la siguiente forma:

• Orientación Gestión Forestal: Módulo nº 9, Gestión de recursos naturales, 7 materias. Módulo nº 10, Protección y restauración del medio, 4 materias.

• Orientación Industrias Forestales: Módulo nº 11, Principios de las industrias forestales, 5 materias Módulo nº 12, Procesos y Organización en la Industria Forestal, 6 materias.

La ventaja de estos dos itinerarios es formar a los estudiantes dentro de la multidisciplinariedad que debe caracterizar la solución a los problemas de la gestión forestal y de la industria forestal. Después de la formación básica y de orientación, el estudiante debe especializarse a través de los 24 ECTS optativos que debe cursar dentro de la oferta, y que permiten al estudiante profundizar en las distintas líneas de trabajo propuestas en el Grado.

- 64 -

TITULACIÓN DE GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL

CUADRO DE SECUENCIACIÓN DE ASIGNATURAS Y MÓDULOS

BLOQUE ECTS ASIGNATURA Tipo de asignatura

6 Química Formación básica

6 Física I Formación básica

6 Matemáticas I Formación básica

6 Expresión Gráfica en la Ingeniería Formación básica

6 Zoología y Entomología Forestal Obligatoria común

6 Matemáticas II Formación básica 6 Botánica Forestal Formación básica 6 Economía General y de la Empresa Formación básica 5 Bioquímica y Biotecnología Obligatoria común 4 Física II Obligatoria común

60 30

3 Topografía y Geodesia Obligatoria común

6 Informática y Modelización Matemática Formación básica

6 Estadística Formación básica

6 Edafología y Climatología Obligatoria común

3 Mecánica y Mecanismos Obligatoria común

3 Electrotecnia y Electrificación Obligatoria común

3 Economía Forestal y Ambiental Obligatoria común

30

3 Geobotánica Obligatoria común

6 Anatomía y Fisiología Vegetal Formación básica

4 Ecología Forestal Obligatoria común

4 Dasometría e Inventariación Forestal Obligatoria común

4 Hidráulica Obligatoria común

5 Construcción Obligatoria común

3 Termodinámica, Motores y Maquinaria Forestal Obligatoria común

30

4 Sistemas de Información Geográfica, Teledetección y Cartografía Obligatoria común

6 Selvicultura General Obligatoria común

FORMACIÓN BÁSICA Y

FORMACIÓN COMÚN

INGENIERÍA FORESTAL

70

10 4 Vías Forestales Obligatoria común

- 65 -

TITULACIÓN DE GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL

CUADRO DE SECUENCIACIÓN DE ASIGNATURAS Y MÓDULOS

BLOQUE ECTS ASIGNATURA Tipo de asignatura 6 Pascicultura y Sistemas Agroforestales Optativa orientación

6 Hidrología. Restauración hidrológico-forestal Optativa orientación

5 Enfermedades y Plagas Forestales Optativa orientación 20

3 Genética Forestal Optativa orientación

3 Parques y Jardines Optativa orientación

5 Caza, Pesca y Acuicultura Optativa orientación

5 Repoblaciones Forestales y Viveros Optativa orientación

3 Ordenación del Territorio Optativa orientación

3 Paisaje. Recuperación de Espacios Degradados Optativa orientación

7 Ordenación de Montes y Valoración Agraria Optativa orientación

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE EXPLOTACIONES

FORESTALES (ORIENTACIÓN

GESTIÓN FORESTAL)

50

30

4 Incendios Forestales Optativa orientación

5 Anatomía y Propiedades de la Madera Optativa orientación

5 Instalaciones Térmicas Optativa orientación

5 Operaciones Básicas en las Industrias Forestales Optativa orientación 20

5 Electrónica Industrial y Sistemas de Control Optativa orientación

5 Procesos de Fabricación de la Celulosa y del Papel Optativa orientación

4 Patología y Conservación de la Madera Optativa orientación

5 Máquinas y Aparamenta Eléctrica Industrial Optativa orientación

5 Procesos de Primera y Segunda Transformación de la Madera Optativa orientación

3 Control de Calidad en las Industrias de la Madera Optativa orientación

4 Industrias de los Productos Forestales no Madereros Optativa orientación

FORMACIÓN ESPECÍFICA DE

INDUSTRIAS FORESTALES

(ORIENTACIÓN INDUSTRIAS

FORESTALES)

50

30

4 Sistemas Integrados de Gestión Optativa orientación

OBLIGATORIA UPM 6 6 English for Professional and Academic

Communication Obligatoria común

24 Optativas FORMACIÓN OPTATIVA

LIBRE 24

30

Prácticas en empresas, asignaturas optativas o estancias en el extranjero (Programa Sócrates-Erasmus)

6 Aprovechamientos y Certificación Forestales Obligatoria común

6 Derecho. Catastro. Política y Sociología Forestal Obligatoria común FORMACIÓN

COMÚN INGENIERÍA FORESTAL

18 6 Proyectos de Ingeniería. Evaluación y Correción

de Impactos Ambientales Obligatoria común

PROYECTO FIN DE GRADO 12

30

12 Proyecto Fin de Grado PROYECTO

- 66 -

FIGURA 1: Módulos y materias del Grado en Ingeniería Forestal por la Universidad Politécnica de Madrid

Módulo I

Física

Módulo II Matemáticas

Módulo III Química

Módulo IV Ciencias de la naturaleza

Materias básicas (6 ECTS) Materias básicas (24 ECTS) Materias básicas (6 ECTS) Materias básicas (12 ECTS) I.1. Física I

Materias obligatorias (17 ECTS) I.2. Física II I.3. Mecánica y mecanismos I.4. Hidráulica I.5. Electrotecnia y electrificación I.6. Termodinámica, motores y

maquinaria forestal

II.1. Matemáticas I II.2. Matemáticas II II.3. Informática y modelización

matemática II.4. Estadística

III.1. Química

Materias obligatorias (5 ECTS) III.2. Bioquímica y biotecnología

IV.1. Botánica forestal IV.2. Anatomía y fisiología vegetal

Materias obligatorias (19 ECTS)

IV 3. Zoología y entomología forestal IV.4. Edafología y climatología IV.5. Geobotánica IV.6. Ecología forestal

Módulo V Técnicas de análisis territorial

Módulo VI Socioeconomía

Módulo VII Infraestructuras

Módulo VIII Herramientas de la Ciencia

Forestal

Materias básicas (6 ECTS) Materias básicas (6 ECTS) Materias obligatorias (9 ECTS) Materias obligatorias (16 ECTS) V.1.Expresión gráfica en la ingeniería

Materias obligatorias (7 ECTS) V.2. Topografía y geodesia V.3. SIG, teledetección y cartografía

VI.1. Economía general y de la empresa

Materias obligatorias (9 ECTS)

VI.2. Economía forestal y ambiental VI.3. Derecho. Catastro. Política y

sociología forestal

VII.1. Construcción VII.2. Vías forestales

VIII.1. Dasometría e inventariación forestal

VIII.2. Selvicultura general VIII.3. Aprovechamientos y

certificación forestales

- 67 -

Módulo IX Gestión de recursos naturales

Módulo X Protección y restauración del

medio

Módulo XI Principios de las Industrias

forestales

Módulo XII Procesos y organización en la

Industria Forestal

Materias optativas de orientación (32 ECTS)




IX.1. Pascicultura y sistemas agroforestales

IX.2. Genética forestal IX.3. Parques y jardines IX.4. Caza, pesca y acuicultura IX.5. Repoblaciones forestales y

viveros IX.6. Ordenación del territorio IX.7. Ordenación de montes y

valoración agraria

X.1. Hidrología y restauración hidrológico-forestal

X.2. Enfermedades y plagas forestales

X.3. Paisaje. Recuperación de espacios degradados

X.4. Incendios forestales

XI.1. Anatomía y propiedades de la madera

XI.2. Maquinas y aparamenta eléctrica industrial

XI.3. Operaciones básicas en las industrias forestales

XI.4. Instalaciones térmicas XI.5. Electrónica industrial y

sistemas de control

XII.1. Procesos de fabricación de la celulosa y del papel

XII.2. Patología y Conservación de la Madera

XII.3.Procesos de primera y segunda transformación de la madera

XII.4. Industrias de los productos forestales no madereros

XII.5. Control de calidad en las industrias de la madera

XII.6. Sistemas integrados de gestión

Módulo XIII

Inglés Módulo XIV

Proyectos Módulo XV

Optativas

Materias obligatorias (6 ECTS) Materias Obligatorias (6 ECTS) Materias Optativas (24 ECTS) XIII.1. English for professional and

academic communication XIV.I. Proyectos de ingeniería.

Evaluación y corrección de impactos ambientales

XV.I. Prácticas en empresas y programa de movilidad.

XV.II. Asignaturas optativas

Módulo XVI. Proyecto Fin de Grado (12 ECTS)

TOTAL 240 ECTS

- 68 -

Listado de módulos y materias del Grado en Ingeniería Forestal

Módulos Materias ECTS asignados

Carácter (Según código

señalado al final)

Tipo (básica, obligatoria, optativa, …)

Lenguas en las que se Imparte

(C --> Cast., I --> Inglés, O --> Otros)

Semestre

Física I 6 B Básica C 1

Física II

Mecánica y mecanismos

Electrotecnia y electrificación

Hidraúlica

Física

Termodinámica, motores y maquinaria forestal

17 C Obligatorias C 2, 3 y 4

Matemáticas I

Matemáticas II

Informática y modelización matemática

B Matemáticas

Estadística

24

BO

Básicas C 1, 2 y 3

Química 6 B Básica C 1 Química

Bioquímica y biotecnología 5 C Obligatoria C 2

- 69 -

Listado de módulos y materias del Grado en Ingeniería Forestal (Continuación)



señalado al final)




Semestre

Botánica forestal

Anatomía y fisiología vegetal 12 BO Básicas C 2, 4

Zoología y entomología forestal

Edafología y climatología

Geobotánica

Ciencias de la naturaleza

Ecología forestal

19 C Obligatorias C 1, 3, 4

Expresión gráfica en la ingeniería 6 B Básica 1

Topografía y geodesia Técnicas de análisis territorial

SIG, teledetección y cartografía 7 C Obligatorias

C 2, 4

Economía general y de la empresa 6 B Básica 2

Economía forestal y ambiental Socioeconomía

Derecho. Catastro. Política y sociología forestal9 C Obligatorias

C 3, 8

Construcción Infraestructuras

Vías forestales 9 C Obligatorias C 3, 4, 5

Dasometría e inventariación forestal

Selvicultura general Herramientas de la Ciencia Forestal

Aprovechamientos y certificación forestales

16 C Obligatorias C 4, 5, 8

- 70 -




señalado al final)




Semestre

Genética forestal

Parques y jardines

Ordenación del territorio

Caza, pesca y acuicultura

Repoblaciones forestales y viveros

Ordenación de montes y valoración agraria

Gestión de recursos naturales

Pascicultura y sistemas agroforestales

32 E Optativas C 5, 6

Hidrología. Restauración hidrológico-forestal

Enfermedades y plagas forestales

Paisaje. Recuperación de espacios degradadosProtección y restauración del medio

Incendios forestales


Operaciones básicas en las industrias forestales

Anatomía y propiedades de la madera

Instalaciones térmicas

Maquinas y aparamenta eléctrica industrial

Principios de las Industrias forestales

Electrónica industrial y sistemas de control


- 71 -




señalado al final)




Semestre

Sistemas integrados de gestión

Control de calidad en las industrias de la madera

Procesos de fabricación de la celulosa y el papelIndustrias de los productos forestales no madereros Procesos de primera y segunda transformación de la madera

Procesos y Organización en la Industria Forestal

Patología y conservación de la madera

25 E Optativas C 5,6

Inglés English for professional and academic communication 6 UPM Obligatoria I 7

Proyectos Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales 6 C Obligatoria C 8

Optatividad Prácticas en empresas, movilidad internacional o materias optativas 24 OP Optativa C, I 7

Proyecto de Fin de Grado Proyecto Fin de grado 12 C Obligatoria C/I 8

Títulaciones con Orden Ministerial regulándolas: B: Básicas de la Rama; BO: Básicas de otras ramas; C: Común a la rama de Ingeniería según la Orden Ministerial; E: De la Especialidad; UPM: propias de la UPM; OP: Optativas Otras titulaciones: B: Básicas de la rama; BO: Básicas de otras ramas.; UPM: propias de la UPM

- 72 -

Competencias generales de cada módulo y materia del Grado

COMPETENCIAS GENERALES

MODULOS MATERIAS CG1 CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG10

Física I X X

Física II X X

Mecánica y mecanismos X X

Electrotecnia y electrificación X X X

Termodinámica, motores y maquinaria forestal X X X

Física

Hidraúlica X X X

Matemáticas I X X X

Matemáticas II X X X

Informática y modelización matemática X X X X X X Matemáticas

Estadística X X X X X X X Química X X

Química Bioquímica y biotecnología X X X X X X

Zoología y entomología forestal X X X X

Botánica forestal X X X X

Edafología y climatología X X X X X

Geobotánica X X X X

Anatomía y fisiología vegetal X X X X


Ecología forestal X X X X X X X X X

- 73 -




Expresión gráfica en la ingeniería X X X X

Topografía y geodesia X X X X X Técnicas de análisis territorial

SIG, teledetección y cartografía X X X X

Economía general y de la empresa X X X X X X

Economía forestal y ambiental X X X X X X Socioeconomía Derecho. Catastro. Política y sociología forestal X X X X X X X

Construcción X X X X X X X Infraestructuras

Vías forestales X X X X X X X

Dasometría e inventariación forestal X X X X X

Selvicultura general X X X X Herramientas de la Ciencia Forestal

Aprovechamientos y certificación forestales X X X X X X

Genética forestal X X X X X X

Parques y jardines X X X X X X

Pascicultura y sistemas agroforestales X X X X X X X

Caza, pesca y acuicultura X X X X X X

Repoblaciones forestales y viveros X X X X X X

Ordenación de montes y valoración agraria X X X X X X X X


Ordenación del territorio X X X X X X X X

- 74 -




Hidrología. Restauración hidrológico-forestal X X X X X X X X X

Enfermedades y plagas forestales X X X X X X X X Paisaje. Recuperación de espacios degradados X X X X X X X X X

Protección y restauración del medio

Incendios forestales X X X X X X X X X

Operaciones básicas en las industrias forestales X X X X X

Máquinas y aparamenta eléctrica industrial X X X X X

Anatomía y propiedades de la madera X X X X X X

Instalaciones térmicas X X X X X X


Electrónica industrial y sistemas de control X X X X X X

Patología y conservación de la madera X X X X X X

Procesos de fabricación de la celulosa y el papel X X X X X X X X Procesos de primera y segunda transformación de la madera X X X X X X X X

Sistemas integrados de gestión X X X X X X X X X

Control de calidad en las industrias de la madera X X X X X X X X

Procesos y Organización en la Industria Forestal

Industrias de los productos forestales no madereros X X X X X X X X

Inglés English for professional and academic communication X X X X

Proyectos Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales X X X X X X X X X X

Proyecto de Fin de Grado Proyecto Fin de grado X X X X X X X X X X

- 75 -

Competencias específicas de cada módulo y materia del Grado COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Módulos Materias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Física I X

Física II X

Mecánica y mecanismos X

Electrotecnia y electrificación X X

Termodinámica, motores y maquinaria forestal X X

Física

Hidráulica X

Matemáticas I X

Matemáticas II X

Informática y modelización matemática X X X

Matemáticas

Estadística X

Química X Química

Bioquímica y biotecnología X

Zoología y entomología forestal X X

Botánica forestal X X

Edafología y climatología X X

Geobotánica X X

Anatomía y fisiología vegetal X


Ecología forestal X

Expresión gráfica en la ingeniería X

SIG, teledetección y cartografía X X Técnicas de

análisis territorial Topografía y geodesia X

- 76 -

Competencias específicas de cada módulo y materia del Grado (Continuación)

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


Economía general y de la empresa X

Economía forestal y ambiental X Socioeconomía

Derecho. Catastro. Política ysociología forestal X X X

Construcción X Infraestructuras

Vías forestales X X

Dasometría e inventariación forestal X

Selvicultura general X Herramientas de la ciencia forestal Aprovechamientos y

certificación forestales X X X

Genética forestal X Parques y jardines X

Pascicultura y sistemas agroforestales X

Caza, pesca y acuicultura X

Repoblaciones forestales y viveros X X X

Ordenación de montes y valoración agraria X X


Ordenación del territorio X

Hidrología. Restauración hidrológico-forestal X

Enfermedades y plagas forestales X

Paisaje. Recuperación de espacios degradados X X


Incendios forestales X

- 77 -

Competencias específicas de cada módulo y materia del Grado (Continuación)

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS


Operaciones básicas en la industria forestal X X

Maquinas y aparamenta eléctrica

industrial X X X X X

Anatomía y propiedades de la

madera X

Instalaciones térmicas X X X X X

Principios de las industrias forestales

Electrónica industrial y sistemas de control X X X X

Patología y conservación de la

madera X

Procesos de fabricación de la

celulosa y el papel X

Procesos de primera y segunda transforma-

ción de la madera X X

Sistemas integrados de gestión X X X X

Control de calidad en industria de la madera X X

Procesos y organización en la industria forestal

Industrias de los productos forestales

no madereros X X X

Proyectos Proyectos de

ingeniería. Evaluación y corrección de

impactos ambientales

X X X

Inglés English for

professional and academic

communication

Proyecto de Fin de Grado Proyecto fin de grado X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

- 78 -

Métodos docentes y de evaluación por módulos y materias

Módulos Materias Métodos docentes utilizados (Introducir código)

Métodos evaluadores utilizados (Introducir código)

Física I LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Física II LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Mecánica y mecanismos LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Electrotecnia y electrificación LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Termodinámica, motores y maquinaria forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Física

Hidraúlica LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Matemáticas I LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Matemáticas II LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Informática y modelización matemática LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Matemáticas

Estadística LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Química LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Química Bioquímica y biotecnología LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

- 79 -

Métodos docentes y de evaluación por módulos y materias (Continuación)



Zoología y entomología forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Botánica forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Edafología y climatología LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Geobotánica LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Anatomía y fisiología vegetal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL


Ecología forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Expresión gráfica en la ingeniería LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Topografía y geodesia LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Técnicas de análisis

territorial SIG, teledetección y cartografía LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Economía general y de la empresa LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Economía forestal y ambiental LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Socioeconomía Derecho. Catastro. Política y sociología forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Construcción LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Infraestructuras

Vías forestales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Dasometría e inventariación forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG PTL, ET, EP y PL Selvicultura general LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Herramientas de la

Ciencia Forestal Aprovechamientos y certificación forestales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

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Genética forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Parques y jardines LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Pascicultura y sistemas agroforestales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Caza, pesca y acuicultura LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Repoblaciones forestales y viveros LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Ordenación de montes y valoración agraria LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL


Ordenación del territorio LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Hidrología. Restauración hidrológico-forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Enfermedades y plagas forestales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Paisaje. Recuperación de espacios degradados LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL


Incendios forestales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Operaciones básicas en la industria forestal LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Máquinas y aparamenta eléctrica industrial LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Anatomía y propiedades de la madera LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Instalaciones térmicas LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL


Electrónica industrial y sistemas de control LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

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Patología y conservación de la madera LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Procesos de fabricación de celulosa y papel LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Procesos de primera y segunda transformación de la madera LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Sistemas integrados de gestión LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL Control de calidad en las industrias de la madera LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Procesos y organización en la industria forestal

Industrias de los productos forestales no madereros LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Proyectos Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Inglés English for professional and academic communication LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Proyecto de Fin de Grado Proyecto Fin de Grado LM, PBL, CS, PT, BR y PFG OSE, PTL, ET, EP y PL

Métodos docentes: Métodos evaluadores: LM: Lección magistral PBL: Aprendizaje basado en proyectos CS: Estudios de caso PT: Tutorías presenciales BR: Búsqueda bibliográfica PFG: Proyecto fin de grado

OSE: Autoevaluación on-line PTL: Presentación trabajos en aula ET: Examen teórico EP: Examen práctico PL: Trabajos personales

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5.1.3. Tipos de Grupos Docentes.

De acuerdo con la “Guía de chequeo interno de las propuestas de nuevos planes de estudio en la Universidad Politécnica de Madrid” la planificación de la docencia se realizará usando los siguientes tipos de Grupos Docentes:

• GRUPO TIPO A: Con más de 50 estudiantes, clases expositivas y participativas, con poca interacción estudiante-profesor o estudiante – estudiante.

• GRUPO TIPO B: 30 a 50 estudiantes, componente práctica mayor que en las de grupo grande (resolución de ejercicios, prácticas, y en las que se busca mayor interacción estudiante-profesor o estudiante – estudiante).

• GRUPO TIPO C: 10 a 30 estudiantes, típico de laboratorios, en aulas con equipamiento especifico, y con gran interacción estudiante-profesor o estudiante – estudiante.

• GRUPO TIPO D: a lo sumo de 10 estudiantes, fuera del aula propia de la asignatura o del laboratorio, orientadas al seguimiento, dirección o tutoría de actividades programadas en las guías docentes. Deben facilitar al estudiante el desarrollo de competencias que les permitan un mayor aprovechamiento del aprendizaje guiado y autónomo.

En una misma asignatura pueden coexistir distintos tipos de grupo, lo cual permite adecuar la docencia a las necesidades particulares de los diferentes métodos de enseñanza que se utilicen durante su impartición. 5.1.4. Coordinación de las enseñanzas.

Con el propósito de hacer labores de coordinación del plan de estudios, y tras consulta y acuerdo de la actual Comisión de Ordenación Académica, se establecen las siguientes comisiones: Comisión de Ordenación Académica (COA). Esta Comisión, regulada por los estatutos de la UPM, actuará de manera coordinada con el Programa Institucional de Calidad. Estará presidida por el Director o Subdirector en quien delegue aquél y estará compuesta por profesores y alumnos en la proporción definida por la Junta de Escuela. De acuerdo con los Estatutos de la UPM, sus funciones serán, entre otras, las siguientes:

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a) Informar la programación docente propuesta por los Departamentos y proponer a la Junta de Escuela la organización de la misma y la distribución de las evaluaciones y exámenes.

b) Organizar con los Departamentos, cuando así lo acuerde la Junta de Escuela, un sistema de tutela de la actividad académica de los estudiantes.

c) Valorar los posibles casos de solape de contenidos de disciplinas, o de vacios en los requisitos de asignaturas posteriores.

d) Mediar en los conflictos derivados de la actividad docente en la Escuela. e) Asumir cualesquiera competencias que la Junta de Escuela delegue en ella y la

normativa le confiera.

Además la COA podrá desempeñar las siguientes funciones: f) Establecer los criterios de propuesta de asignaturas optativas, para incluirlas en

la programación docente anual. g) Elaborar informes para la Comisión de Reconocimiento de Créditos de la UPM

para estudiantes procedentes de otras titulaciones. h) Establecer criterios para el reconocimiento académico en créditos por la

participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación, tal y como establece el RD 1393/2007, previa consulta a los representantes de asociaciones estudiantiles y delegación de alumnos.

i) Establecer una normativa que permita la asistencia a las reuniones y actos de asociaciones estudiantiles, así como las labores de representación estudiantil, sin perjuicio académico de ningún tipo para los participantes.

j) Establecer excepcionalmente cupos máximos de admisión en las asignaturas optativas.

Comisión de coordinación horizontal. Existirá una comisión de coordinación horizontal por semestre. Dichas comisiones estarán encargadas de realizar, entre otras, las siguientes funciones:

a) Realizar el seguimiento del desarrollo del semestre. b) Informar a la COA de las principales conclusiones extraídas de dicho seguimiento

y dar las recomendaciones necesarias para corregir posibles desviaciones en el desarrollo del semestre respecto de lo planificado.

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c) Informar a la COA acerca de los posibles solapes entre asignaturas en términos

de contenidos, y otros posibles problemas derivados de la planificación de las mismas (fechas de entregas o exámenes, lagunas de contenidos en secuencias de asignaturas, distribución de la carga de trabajo de los estudiantes razonablemente uniforme a lo largo del semestre y curso, etc.).

d) Informar a la COA sobre el cumplimiento de la carga de trabajo asignada al alumno, en términos de ECTS y a nivel de actividad formativa.

Comisiones de coordinación vertical. Existirá una comisión de coordinación vertical por cada una de las materias de que consta el Plan de Estudios. Dichas comisiones estarán encargadas de:

a) Realizar el seguimiento del desarrollo de cada una de las asignaturas que componen una determinada materia, velando para que se produzca la comunicación y la coordinación necesaria entre éstas, evitando huecos o repeticiones de contenidos.

b) Informar a la COA de las principales conclusiones extraídas de dicho seguimiento y con las recomendaciones necesarias para corregir posibles desviaciones en el desarrollo del semestre respecto de lo planificado.

Comisión de itinerario curricular. Esta comisión estará encargada de elaborar la oferta de asignaturas optativas anualmente, a propuesta de los departamentos, para su elevación a la COA.

Comisión de compensación curricular. Existirá una Comisión de compensación curricular responsable de compensar asignaturas por curso cuando sea un hecho fehaciente que alguna asignatura ha sobrepasado la carga de trabajo establecida (ECTS) para el alumno, y/o el currículo del alumno así lo demande. Los procedimientos que sea necesario desarrollar para asegurar el correcto funcionamiento de estas comisiones, así como su composición, formarán parte del Sistema Interno de Garantía de Calidad del Centro y deberán haber sido aprobados con carácter previo a su aplicación.

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5.1.5. Régimen de permanencia de los estudiantes.

El artículo 122 de los Estatutos de la Universidad Politécnica de Madrid atribuye al Consejo Social la potestad de señalar las normas que regulen la permanencia de los Estudiantes. En su virtud, el Consejo Social de la Universidad Politécnica de Madrid señala las siguientes normas que se aplicarán solamente a los estudiantes que se matriculen para cursar estudios de Grado:

1. El estudiante que se matricule por primera vez en el primer curso de estudios de Grado que se imparten en la Universidad Politécnica de Madrid, para poder continuar los mismos tendrá que aprobar al menos 6 créditos europeos de materias obligatorias de ese primer curso.

2. No obstante lo anterior, el alumno que no apruebe en su primer curso los referidos 6 créditos europeos, podrá elegir según conviniese a sus intereses, entre: a) Acceder por una sola vez a los estudios de grado de otra titulación de las que

se impartan en la UPM, cumpliendo los requisitos exigidos a los alumnos de nuevo ingreso. En tal caso para continuar esos estudios deberá aprobar al menos 12 créditos europeos de materias obligatorias de primer curso. Teniendo en cuenta que de no cumplir esta condición no podrá proseguir estudios en la Universidad Politécnica de Madrid.

b) Quedarse por una sola vez un curso más en la titulación inicial. En tal caso para continuar estudios deberá aprobar al menos 12 créditos europeos de materias obligatorias de primer curso. Teniendo en cuenta que de no cumplir esta condición no podrá proseguir estudios en la Universidad Politécnica de Madrid.

La normativa, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 26 de marzo de 2009, recoge además diversas situaciones de excepcionalidad y las condiciones de permanencia para alumnos procedentes de otras universidades.

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5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y

de acogida.

La movilidad de los/as estudiantes a los centros de la UPM está regulada a través de la “Normativa de los estudiantes visitantes en la Universidad Politécnica de Madrid” aprobada por el Consejo de Gobierno de la UPM el 13 de Julio de 2006, cuya planificación y gestión se desarrolla a través del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y los coordinadores de Relaciones Internacionales de los diferentes centros (ver http://www.upm.es/laupm/organos_gobierno/normativa/normativa_estudiantes_visitantes.pdf). Además, la UPM participa en diversos programas de movilidad de la UE, Iberoamérica y Asia. 5.2.1. Introducción.

La Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes y la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal, integrantes del nuevo centro Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural, tienen muy presente en su diseño curricular que la constante mejora de la calidad en el nivel tecnológico de sus egresados pasa por fortalecer la dimensión europea de la enseñanza superior en el programa curricular, y de esta manera mejorar la transparencia y el pleno reconocimiento académico de este título en el entorno académico y profesional, prioritariamente de la Unión Europea. Por todo esto, la proyección internacional está entre los objetivos prioritarios de la nueva titulación, incluyendo en el programa de estudios la opción de realizar en el extranjero estancias académicas, bien en instituciones de enseñanza superior donde cursar parte del plan curricular, o bien en empresas donde realizar prácticas ad hoc, en ambos casos con posterior reconocimiento académico. Estas medidas se llevan a cabo a través de la participación en los programas de movilidad académica de la Unión Europea, incluyendo universidades de los países del Este de Europa, que paulatinamente se van integrando en aquella, y manteniendo, en paralelo, la línea de colaboración, fuera de Europa, con universidades de prestigio internacional de Iberoamérica, del entorno asiático (China fundamentalmente), de Estados Unidos, etc., con las que se han ido firmando acuerdos-marco de cooperación que permiten aumentar el número de proyectos conjuntos e intercambios docentes y discentes.

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En el caso concreto de la movilidad dentro de la Unión Europea, se han integrado varios programas educativos dentro del “Lifelong Learning Programme”. Uno de ellos es el programa Erasmus, que nos brinda el escenario idóneo para cubrir las necesidades de nuestros alumnos, ya que fomenta, no solamente el aprendizaje y entendimiento de la cultura y costumbres de los países anfitriones donde los alumnos realizarán sus estancias académicas, sino también el sentido comunitario entre estudiantes de los distintos países. Como prueba de la calidad de su trayectoria, el programa Erasmus ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2004 por ser uno de los programas de intercambio cultural más importantes de la historia de la humanidad y ha sido la mejor herramienta para el afianzamiento del proceso de convergencia europea, iniciado con la “Declaración de Bolonia” firmada en 1999 y que ha ido evolucionando a través de directrices conjuntas en busca de la armonización de los centros educativos europeos con el objetivo de lograr la realidad del “Espacio Europeo de Educación Superior” previsto para el año 2010. Además, dentro del entorno empresarial, se puede observar cómo las “estancias Erasmus” se consideran, cada día más, un grado cualitativo en la selección de los curricula para ocupar puestos de relevancia profesional. Detallamos a continuación las acciones específicas de movilidad que se pueden realizar en la ETSI de Montes y en la EUIT Forestal. 5.2.2. Acciones de movilidad académica.

• Lifelong Learning Programme/ERASMUS La internacionalización se enfoca, en primer lugar, dentro del marco de la Unión Europea donde participamos activamente en el programa de intercambio “Lifelong Learning Program”- Erasmus, que continúa y mejora las acciones diseñadas por el programa precursor SÓCRATES, e incluye las siguientes opciones:

• Alumnos: Se propicia la movilidad de alumnos de grado dentro del plan curricular, con estancias en centros académicos de prestigio en el área de la Ingeniería Forestal y del Medio Natural durante un semestre, o un año académico completo, para cursar una parte de sus estudios que se reconocerán, parcial o totalmente,

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como parte del expediente académico del alumno, con el mismo rango que si se hubieran realizado en la Escuela.

• Profesorado (PDI): Permite estancias de corta duración (1 a 2 semanas) del profesorado de los dos centros actuales, la ETSI de Montes y la EUIT Forestal, en los centros asociados universitarios y/o empresariales, con el objetivo de impartir parte de las asignaturas, seminarios o conferencias de los temas de su especialización y a la vez contrastar el nivel de aquellos, comprobar la calidad de los intercambios de los alumnos y diseñar nuevas acciones o remodelar las existentes, cuando fuera necesario.

• Personal de Administración y Servicios (PAS): Esta nueva acción permite también las estancias de corta duración del Personal de Administración y Servicios en y de los centros asociados para comparar y contrastar las medidas y los procedimientos de puesta en marcha de la internacionalización en ambos centros.

En la actualidad el nuevo centro cuenta con diversos convenios con países de la Unión Europea con los que tiene firmados Acuerdos Bilaterales dentro del marco de este programa para el intercambio de alumnos, y en muchos casos, también para personal docente y de administración y servicios. Los centros asociados son los siguientes:

Centro asociado País Ciudad Ceska Zemedelska Univerzita v Praze República Checa Praga Ecole Nationale du Genie Rural, des Eaux et Forets Francia París ETH Zürich Suiza Zürich Helsingin Yliopisto Finlandia Helsinki Joensuun Yliopisto Finlandia Joensu Mendelova Zemedelska a Lesnicka Univerzita v Brne República Checa Brno Mikkelin Ammattikorkeakoulu Finlandia Mikkeli Slovenská Technická Univerzita V Bratislave Eslovaquia Bratislava Sveriges Lantbruksuniversitet Suecia Upsala Szkola Glowna Gospodarstwa Wiejskiego Polonia Varsovia Technicka Univerzita Vo Zvolene Eslovaquia Zvolen Technische Universität Dresden Alemania Dresden Technische Universität München Alemania Munich Universidade de Coimbra Portugal Coimbra Università degli Studi di Firenze Italia Florencia Università degli Studi di Padova Italia Padua Università degli Studi di Roma 'Tor Vergata' Italia Roma

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Centro asociado País Ciudad

Universität Hamburg Alemania Hamburgo Universitatea "Transilvania" din Brasov Rumania Brasov Université Henri Poincaré Nancy 1 Francia Nancy Univerza v Ljubljana Eslovenia Ljubljana Wageningen Universiteit Países Bajos Wageningen Albert-Ludwings-Universität Freiburg Alemania Friburgo Universität Postdam Alemania Postdam Universität fur Bodenkultur Wien Austria Viena Gembloux Agricultural University Bélgica Gembloux Université Catholique de Louvain Bélgica Lovaina Rovaniemi University of Applied Sciences Finlandia Rovaniemi AgroParis Tech-ENGREF Francia Nancy T.E.I. of Kavala – International Relations Office Grecia Kavala Szent István University 2100 Hungría Godollo Nyugat-Magyarországi Egyetem Hungría Sopron Università Politecnica delle Marche Italia Ancona Dipartimento di Colture Arboree University of Palermo Italia Palermo Università degli Studi di Reggio Calabria Italia Regio de Calabria Università degli Studi di Torino Italia Turín Agricultural University of Norway Noruega As Warsaw Agricultural University Polonia Varsovia Bragança Polytechnic Institute Portugal Braganza Universidade Técnica de Lisboa Portugal Lisboa

• Programa de movilidad nacional SICUE / SENECA SICUE es un programa de movilidad nacional de estudiantes universitarios que posibilita realizar un periodo de estudios en otra universidad española, con iguales garantías de reconocimiento académico y aprovechamiento de los estudios realizados que en la UPM. El intercambio se basa en la confianza, la transparencia informativa, la reciprocidad y la flexibilidad entre las universidades que participan en el Programa. El Programa SICUE es un sistema de intercambio, no una beca, aunque está apoyado por las becas SÉNECA del Ministerio de Educación. Los centros asociados en España con la EUIT Forestal para la realización de este programa son los siguientes:

Universidad de Extremadura (Campus de Plasencia) Universidad de Huelva Universidad de León Universidad de Oviedo (Campus de Mieres) Universidad de Valladolid (Campus de Palencia) Universidad Politécnica de Valencia

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Datos de movilidad del Programa SICUE-SENECA

Curso académico

Convenios suscritos Montes

PlazasMeses

por plaza

Alumnos salientes

Convenios suscritos Ciencias

Ambientales

Plazas Meses

por plaza

Nº alumnos entrantes

2007-2008 1 10 9 1 3 8 9 2

2008-2009 (1)

2009-2010 2 12 9 1 (*) 3 8 9 (1) No ha habido movilidad

(*) Previsión

• Red MAGALHÃES / SMILE: Magalhães/SMILE es un programa de intercambio de estudiantes de Ingeniería y Arquitectura entre Europa e Iberoamérica, basado en la filosofía del programa Erasmus. SMILE está dirigido a estudiantes de grado que quieran realizar estudios de curso completo o asignaturas sueltas, o bien Proyecto Fin de Carrera, durante uno o dos semestres. Los estudios deberán realizarse en aquellas Universidades con las que cada Centro haya firmado un Acuerdo Bilateral. Los centros asociados con la EUIT Forestal son la Universidad Pontificia Católica de Chile y la Universidad Pontificia Católica Madre y Maestra, de la República Dominicana. Los centros asociados a la ETSI Montes son: la Univ. Estadual de Campinas (Brasil), la Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil), la Universidad de Chile, La Univ. Pontificia Católica de Chile, la Universidad de los Andes en Mérida (Venezuela), el Instituto Politécnico nacional de México, la UNAM de México, la Universidad Simón Bolívar de Venezuela. • Programa de corta duración ATHENS La red ATHENS está formada por diversas Instituciones Europeas de Educación Superior (una por país), entre las que se encuentra la UPM. En el marco del Programa ATHENS las universidades participantes organizan cursos de una semana de duración (dos veces al año: marzo y noviembre) en los que participan alumnos de todas las universidades de la red.

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Los cursos ATHENS constan de 30 horas (clases, laboratorio, visitas técnicas, prácticas, etc.) repartidas en una semana de clases. El tema del curso es elegido por el profesor, así como su nivel de dificultad (general o especializado), el idioma en el que se imparte (preferiblemente el inglés), los horarios y los prerrequisitos que deben cumplir los alumnos participantes. La docencia del curso puede ser realizada por uno o varios profesores. Las cifras del programa se muestran en la siguiente tabla:

PROGRAMAS ATHENS Período Actividad Nº Alumnos

Marzo, 09 46 Noviembre,08 55

Marzo, 08 109 Noviembre, 07 31



TOTAL 402

• Programa Hispano-Chino de intercambio de estudiantes Los programas de intercambio entre España y la República Popular China tienen por objeto favorecer la comunicación técnica y científica con ese país, contribuyendo con ello a establecer lazos de enorme interés para el futuro. Los centros chinos asociados con la Escuela se recogen en la siguiente tabla:

Centro Asociado País Ciudad Beihang University (BUAA) China Beijing Beijing Institute of Technology (BIT) China Beijing Beijing Jiaotong University (NJTU) China Beijing Beijing Normal University (BNU) China Beijing Beijing University of Chemical Technology (BUCT) China Beijing Beijing University of Posts and Telecommunications (BUPT) China Beijing Beijing University of Technology (BJUT) China Beijing Fudan University China Shanghai Guangxi Normal University China Guangxi Institute of Computing Technology of the Chinese Academy of Sciences China Beijing Nanjing University China Nanjing

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Centro Asociado País Ciudad

Shandong University China Jinan Shanghai Jiao Tong University China Shanghai The Hong Kong Polytechnic University China Hong Kong Tongji University China Shanghai Tsinghua University China Beijing University of Science and Technology Beijing (USTB) China Beijing Xiamen university (XMU) China Xiamen Zhejiang University China Hangzhou • Otros Programas de Movilidad: La E.T.S. de Ingenieros de Montes tiene firmados convenios de movilidad de estudiantes con los siguientes centros:

Tipo de Movilidad Centro acogida País Ciudad SM Acuerdo Bilateral Universidade Federal do Paraná Brasil Curitiba SM Acuerdo Bilateral Universidad de Talca Chile Talca SM Acuerdo Bilateral Universidad de Pamplona Colombia Pamplona Cooperación al . desarrollo ECOVIDA Pinar del Río Cuba Pinar del Rio

SM Acuerdo Bilateral Universidad de la Sierra Juárez México SM Acuerdo Bilateral Universidad del Mar México SM Acuerdo Bilateral Universidad Autónoma de Chapingo México Texcoco

SM Acuerdo Bilateral Instituto Mejicano Tecnología del Agua (IMTA) México Cuernavaca

Viajes Coop. desarrollo Cáritas, San Pedro de Sula Honduras San Pedro Sula

Visitantes ESNACIFOR, Honduras Honduras Siguatepeque, Comayagua

SM Acuerdo Bilateral Moscow State Forest University Rusia Moscow Cooperación al . desarrollo Universidad Eduardo Modlane Mozambique

SM Acuerdo Bilateral Akademia Rolnicza w Krakowie Agricultural University in Krakow Polonia Cracovia

La EUIT Forestal tiene a su vez firmados otros convenios de movilidad de estudiantes con los siguientes centros:

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Tipo de Movilidad Centro acogida País Ciudad

Becas Bancaja Corporación Universitaria de Santa Rosa de Cabal Colombia Risaralda

Coop.- PFC Centro Agronómico Tropical de investigación y enseñanza Costa Rica Turrialba

Coop.-Ayudas de viaje Escuela Nacional de Ciencias Forestales Honduras Siguatepeque, Comayagua

Coop.-Ayudas de viaje Universidad Surcolombiana Colombia Neiva SM Acuerdo Bilateral Texas A&M University USA Kingsville SM Acuerdo Bilateral Universidad de Costa Rica Costa Rica San José SM Acuerdo Bilateral Universidad Politecnica de Puerto Rico USA San Juan SM Acuerdo Bilateral University of California, Davis USA Davis Viajes Coop. desarrollo Universidad Surcolombiana Colombia Neiva Visitantes UNISARC Colombia Risaralda

Las siguientes tablas recogen la movilidad de alumnos, profesores y PAS (staff) del nuevo Centro.

MOVILIDAD ALUMNOS

CONVOCATORIA TIPO DE MOVILIDAD ENTRANTE

SALIENTE

TOTALES

2006/2007 Erasmus 8 33 41 Athens 92 92 Otra movilidad 3 3 136 2007/2008 Erasmus 8 16 24 Athens 140 2 142 PFC para el Desarrollo 2 2 SICUE 1 1 Otra movilidad 9 9 178 2008/2009 Erasmus 11 14 25 Athens 101 1 102 SICUE 1 1 Acuerdo Bilateral 1 1 129 2009/2010 Erasmus 12 38 50 Acuerdo Bilateral 4 4 Bolsas Itaipú 4 4 Magalhaes 1 1 SICUE 3 3 Otra movilidad 2 2 64

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MOVILIDAD STAFF

CONVOCATORIA TIPO DE MOVILIDAD ENTRANTE

SALIENTE

TOTALES

2006/2007 Erasmus 2 3 5

2007/2008 Erasmus 4 4 8

2008/2009 Erasmus 1 13 14

2009/2010 Erasmus 2 2 4

• Información y atención a los estudiantes La Universidad, a través de la oficina de Relaciones Internacionales, mantiene un sistema de información permanente mediante la web: http://www.upm.es/rinternacional/, que se complementa con campañas y actividades de promoción de las diferentes convocatorias. Al comienzo de cada semestre se ponen en marcha acciones de difusión en los distintos centros dirigidas a informar y fomentar la movilidad de los estudiantes propios. • Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos y

convocatorias o programas de ayudas propios de la Universidad Tal como se ha descrito en apartados anteriores, se cuenta con acuerdos y convenios de intercambio con Universidades españolas, europeas y terceros países a través de convenios generales (Erasmus, SICUE) y acuerdos bilaterales. La información, según la región geográfica, puede encontrarse en: -Europa http://www.upm.es/rinternacional/indice_europa.html -Iberoamérica http://www.upm.es/rinternacional/iberoamerica/docs/indice_america_latina.html -Resto del mundo http://www.upm.es/rinternacional/resto_mundo.html • Información sobre acuerdos y convenios de colaboración activos propios de

los grupos de investigación participantes en el Grado Además de los convenios y acuerdos propios de la UPM, los grupos de investigación participantes en la docencia del título cuentan con acuerdos bilaterales y convenios de colaboración con diversas universidades, tanto de Europa como de terceros países.

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Convenios de colaboración con las siguientes universidades:

• Universidad de Piura, Perú • Colegio de Posgraduados, México • Stanford University, USA • Centre National d’Études Agronomiques des Régions Chaudes in Montpellier,

Montpellier SupAgro, Francia • Technische Universität Berlin, Alemania • University of Postdam, Alemania • USDA Forest Service, Estados Unidos de América • University of British Columbia, Canadá • Forestry Commission, Reino Unido

Los acuerdos de colaboración con estas instituciones permitirán también que al menos el 10% de los estudiantes del Grado realicen su movilidad en centros extranjeros y en programas de convocatoria pública y competitiva. 5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-

aprendizaje de que consta el plan de estudios.

5.3.1. Consideraciones generales sobre las fichas de las materias.

Para describir las fichas de las materias del Plan de Estudios se han tenido en cuenta una serie de consideraciones, así como códigos de referencia para actividades formativas y métodos docentes que se detallan más adelante. A continuación, en la sección 5.3.3, se incluyen las fichas de todas y cada una de las materias. La información que se aporta de cada módulo o materia en dichas fichas es la siguiente:

• Denominación • Número de créditos europeos (ECTS) • Carácter (obligatorio/optativo) • Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios • Competencias y resultados del aprendizaje que el alumno obtiene • Para cada una de las asignaturas que forman la materia:

Denominación Número de créditos europeos (ECTS) Carácter (obligatorio/optativo) Requisitos previos

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• Actividades formativas y su relación con las competencias • Acciones de coordinación • Sistemas de evaluación y calificación • Breve descripción de los contenidos

5.3.2. Actividades formativas y metodologías.

A continuación se indican las actividades formativas y las metodologías docentes que se tomarán como referencia para rellenar las fichas de las materias que integran el título de Grado de Ingeniería Forestal. a) Actividades formativas y sus abreviaturas

• CT: Clases teóricas • CP: Clases prácticas • V : Visitas organizadas • S: Seminarios/Talleres • T : Tutorías • AO: Actividades online • EP : Estudio y trabajo personal • TIE : Trabajos individuales y en equipo • CB : Consultas bibliográficas

Las actividades se pueden realizar individualmente o en grupo. En ambos casos la metodología utilizada para el desarrollo de dichas actividades debe asegurar el aprendizaje de los estudiantes medido como la consecución de los objetivos enunciados para la materia. Las actividades que se describen no pretenden ser, ni mucho menos, una lista completa ni exhaustiva del conjunto de acciones que realiza un estudiante dentro o fuera del aula.

La asistencia a clase es la actividad más habitual entre nuestros estudiantes. El aula

sigue siendo un punto de encuentro entre discentes y docentes y un elemento

enriquecedor en el aprendizaje del estudiante no sólo para la adquisición de

competencias específicas sino también de habilidades sociales.

Las clases prácticas y de laboratorio deben poner en práctica aspectos de la materia estudiados sólo en forma teórica; deben servir al estudiante para enfrentarse a

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problemas cuya solución requiere la síntesis y la aplicación de conocimientos previamente adquiridos. En un título como el Grado en Ingeniería Forestal son muy importantes las visitas y viajes de prácticas, en los que los alumnos complementan los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el aula. Con parecida finalidad, los seminarios y talleres permiten una interacción intensa entre docentes y discentes. La tutoría universitaria es una actividad de carácter formativo que se ocupa del desarrollo académico de los estudiantes y de su orientación profesional. La acción tutorial debe ocuparse de los aspectos académicos de los estudiantes, de la mejora de su rendimiento, de la ampliación de sus expectativas y, también, de su orientación profesional. La acción tutorial puede desarrollarse antes del inicio de los estudios universitarios (orientación sobre los estudios a emprender), durante los estudios (selección del currículo) y una vez finalizados los mismos (seguimiento de los egresados). La tutoría grupal es el proceso de seguimiento de un grupo de alumnos con la finalidad de abrir un espacio de comunicación y orientación grupal, donde los alumnos tengan la posibilidad de revisar y discutir junto con su tutor temas que sean de su interés, inquietud y preocupación, así como también para mejorar el rendimiento académico, desarrollar hábitos de estudio, reflexión y convivencia social. Debido al desarrollo de las TIC, los sistemas de aprendizaje on-line han ido adquiriendo mayor protagonismo en la docencia universitaria, como complemento de gran eficacia a las actividades presenciales. El estudio individual de la materia es seguramente una de las actividades más exigentes. Es conveniente que el estudiante genere algún tipo de resultado de ese estudio. Por ejemplo, se le puede pedir que genere una lista de preguntas sobre contenidos estudiados que no ha comprendido. Es también interesante que el profesor proponga una serie de preguntas a las que el estudiante debería responder una vez estudiado el tema o epígrafe en cuestión.

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b) Metodologías docentes y sus abreviaturas

• LM : Método expositivo/ lección magistral • MC : Método del caso • PL: Práctica de laboratorio • PBL : Aprendizaje basado en proyectos • VT: Visitas técnicas • O: Otros (Aprendizaje basado en problemas, cooperativo, portafolio, etc.)

La clase magistral sigue siendo uno de los métodos docentes más utilizados en la enseñanza universitaria. En comparación con otros métodos es más eficaz para la transmisión de información a grandes grupos de estudiantes, para facilitar la comprensión de conceptos complejos y para sintetizar fuentes diversas de información. En el aprendizaje basado en casos se enfrenta al estudiante a un caso real que debe afrontar. Para ello debe realizar una búsqueda bibliográfica, una selección de documentación y un filtrado y síntesis de la misma. A partir de entonces el estudiante debe estudiar las diferentes estrategias con las que abordar el caso a resolver en función de las características del mismo y de la documentación estudiada. El profesor hace funciones de asesor e inductor de las líneas de trabajo que se analizan. En el aprendizaje basado en problemas se trata de enfrentar a grupos base reducidos con un conjunto de problemas. Los grupos, orientados por el profesor, deben documentarse sobre los temas necesarios para abordar el problema. Durante la realización de estas sesiones los estudiantes tendrán que entregar ejercicios resueltos individualmente así como ejercicios resueltos en grupo. En el aprendizaje basado en proyectos, el profesor (o los propios estudiantes) propone la realización de un proyecto. El profesor supervisa las reuniones de los estudiantes y monitoriza el avance de los equipos. Lo más importante no es el tema en sí del proyecto sino el uso de un conjunto de conocimientos para aplicarlos a un proyecto real o ficticio. Los estudiantes deben analizar el problema, proponer y aplicar una solución y evaluar dicha solución. El producto final suele ser el proyecto, un informe escrito y una presentación oral.

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El aprendizaje cooperativo es una estrategia en la que los estudiantes trabajan divididos en pequeños grupos en actividades de aprendizaje y son evaluados según la productividad del grupo. Las metas de los miembros del grupo están compartidas y cada individuo alcanza su objetivo sólo si también consiguen sus compañeros el suyo. El aprendizaje cooperativo se sustenta en cuatro principios: interdependencia positiva, exigibilidad individual, interacción cara a cara y uso adecuado de habilidades para trabajar en grupo. El portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. c) Evaluación Para obtener indicadores sobre el progreso en el aprendizaje de los estudiantes se utilizan pruebas de evaluación; cada vez se utiliza con mayor amplitud la evaluación continua que no excluye el clásico examen final; únicamente le resta peso dentro de la calificación final. De hecho, en la evaluación continua deben intervenir tantas pruebas y de tantos estilos distintos (estrategias evaluadoras) como considere necesario el docente para medir correctamente el aprendizaje del estudiante. Dichas estrategias evaluadoras deben ser lo más precisas y eficientes posibles. Precisas ya que deben determinar el grado de aprendizaje del estudiante; eficientes, ya que su aplicación debe consumir el menor número de recursos del docente y del estudiante. Además, los métodos de evaluación para trabajos colectivos deben primar la responsabilidad individual y la interdependencia positiva. 5.3.3. Fichas de los módulos.

A continuación se presenta una ficha con la información relativa a cada una de los Módulos que componen el Grado.

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Denominación del Módulo Créditos ECTS

Materias básicas: 6 ECTS I. Física

Materias obligatorias: 17 ECTS

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios

En total 23 ECTS. Las clases se impartirán durante el primero segundo, tercero y cuarto semestres.

Competencias y resultados del aprendizaje que el estudiante adquiere con dicho módulo

Competencias generales: • CG 2: Integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se

puedan aplicar al estudio de situaciones reales y a la propuesta de alternativas de actuación. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de

problemas experimentales. • CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos

humanos fundamentales; los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores, motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad profesional. Compromiso con la preservación del medio ambiente y la sostenibilidad.

Competencias específicas • CE 1.5: Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la

mecánica, termodinámica, campos, y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

• CE 2.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidráulica Forestal. • CE 2.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Electrotecnia y

electrificación forestales. • CE 2.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Maquinaria y

Mecanización forestales.

Materias de que consta

Denominación Créditos ECTS Carácter Ubicación

temporal

Física I Física II Mecánica y mecanismos Electrotecnia y electrificación Termodinámica, motores y maquinaria forestal Hidráulica

6 4 3 3 3 4

Básica Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

1er semestre 2º “ 3er “ 3er “ 4º “ 4º “

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Requisitos previos (en su caso)

Materia Requisitos

Mecánica y mecanismos Electrotecnia y electrificación Termodinámica, motores y maquinaria forestal Hidráulica

Física I y Física II Matemáticas I y II, Física I y II Matemáticas I y II, Física I y II, Química Matemáticas I y II, Física I y II, Mecánica y mecanismos

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Materias Contenidos

Mat

eria

s bá

sica

s

Física I

Magnitudes físicas, escalares y vectores Cinemática de una partícula, movimiento relativo Cinemática del sólido rígido Dinámica y estática de una partícula Energía y trabajo Dinámica y estática del sólido rígido Elasticidad Mecánica de fluidos, hidrostática e hidrodinámica Primer y segundo principios de la termodinámica Introducción a la termodinámica del aire

Física II

Movimiento ondulatorio, acústica Campos escalares y vectoriales Campos newtonianos Campo eléctrico y corriente eléctrica Campo magnético Radiación electromagnética Radiación solar y fotometría

Mecánica y mecanismos

Cinemática. Dinámica. Estática.

Hidraúlica

Concepto de fluido. Propiedades físicas de los fluidos. Hidrostática. Ecuación general de la hidrostática. Empujes. Hidrodinámica: conceptos y ecuaciones fundamentales. Flujos laminar y turbulento. Pendiente hidráulica. Flujo estacionario de fluidos incompresibles en conductos cerrados. Diseño y cálculo de conducciones. Aplicación a sistemas de Riego. Cálculo y diseño de sistemas de impulsión. Flujo no estacionario en conductos cerrados. Golpe de ariete. Canales abiertos. Régimen rápido y lento. Movimiento permanente uniforme y no uniforme. Resalto hidráulico. Venas libres: Orificios; Vertederos. Aforos. Movimiento del agua en medios porosos.

Mat

eria

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s

Electrotecnia y electrificación

Campo eléctrico. Corriente eléctrica. Campo magnético. Régimen transitorio en corriente continua. Corriente alterna. Potencia y energía en corriente alterna. Metodos generales de análisis de circuitos. Sistemas trifásicos. Líneas eléctricas: Parámetros eléctricos. Instalaciones de energía eléctrica en Baja Tensión.

- 102 -

Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

Termodinámica, motores y

maquinaria forestal

Termodinámica Clásica y termodinámica de procesos irreversibles Temperatura. Principios básicos. Principio Cero de la Termodinámica. Calor y trabajo. Primer Principio de la Termodinámica. Energía: Concepto. Coeficientes calorimétricos. Rendimiento térmico y Segundo Principio de la Termodinámica. Termodinámica de procesos irreversibles. Entropía y vida Conducción de calor, convección térmica y radiación térmica Motores y máquinas térmicas. Motores de combustión interna. Ciclos teóricos y ciclos reales: descripción y cálculo del rendimiento. Motores de ciclo Otto y ciclo Diesel. Renovación de la carga. Sistema de alimentación de los motores térmicos. Sistemas de lubricación, lubricación y lubricantes. Combustión, combustibles y contaminantes. Ensayo al freno de los motores de combustión interna. Curvas características. Transmisiones mecánicas. Dinámica de tracción y balance de potencias. Maquinaria forestal. Constitución y funcionamiento de la maquinaria de movimiento de tierras. Constitución y funcionamiento de la maquinaria para la instalación de la vegetación. Constitución y funcionamiento de la maquinaria para el mantenimiento de la vegetación. Constitución y funcionamiento de la maquinaria de aprovechamientos forestales.

Resultados del aprendizaje

• Comprender y aplicar las leyes fundamentales de la mecánica, la termodinámica, el electromagnetismo y las ondas.

• Analizar las posibles analogías en casos que son físicamente diferentes y de aplicar soluciones conocidas a nuevos problemas.

• Identificar los elementos esenciales de un fenómeno físico, construir o modificar un modelo que permita describirlo, realizar predicciones y comprobar la validez del mismo.

• Realizar experimentos de manera independiente describiendo, analizando y evaluando críticamente los resultados.

• Desarrollar actividades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Métodos docentes

Las metodologías docentes que se emplearán para impartir las materias son: • LM: Lección Magistral • PBL: Aprendizaje Basado en Proyectos • CS: Estudios de caso • PT: Tutorías presenciales • BR: Búsqueda bibliográfica • PFG: Proyecto fin de grado

Métodos de evaluación

La evaluación de las materias se realizará por los procedimientos siguientes: • PBL: Presentación pública de trabajos ante el aula • ET: Examen teórico • EP: Examen práctico • PRW: Trabajos personales • OSE: Autoevaluación on-line

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II. Matemáticas Materias básicas: 24 ECTS


En total 24 ECTS Las materias se impartirán durante el primer, segundo y tercer semestre



puedan aplicar al estudio de situaciones reales y a la propuesta de alternativas de actuación. • CG 3: Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés. • CG 4: Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de

opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados. • CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de

problemas experimentales. • CG 9: Utilización de las TICs para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo. • CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos


Competencias específicas: • CE 1.1: Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en

la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos, algorítmica numérica; estadística y optimización.

• CE 1.2: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.



Denominación Créditos ECTS Carácter Ubicación temporal

Matemáticas I Matemáticas II Informática y modelización matemática Estadística

6 6 6 6

Básica Básica Básica Básica

1er semestre 2º “ 3er “ 3er “


• Informática y modelización matemática: Asignaturas: Matemáticas I y II. • Estadística: Asignaturas: Matemáticas I y II.

- 104 -

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su

relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Materias Contenidos

Matemáticas I Álgebra Lineal. Geometría. Cálculo Diferencial e Integral.

Matemáticas II Álgebra Lineal. Geometría. Cálculo Diferencial e Integral.

Informática y modelización matemática

Aplicaciones informáticas y modelización. Informática básica: Inicio a la programación y uso de ordenadores. Estructuras básicas y algoritmia elemental. Sistemas operativos. Bases de datos. Introducción a entornos básicos de desarrollo: MATLAB, MAPLE… Ecuaciones diferenciales y ecuaciones en derivadas parciales: Ecuaciones diferenciales ordinarias. Ecuaciones en derivadas parciales Métodos numéricos. Resolución de sistemas de ecuaciones lineales. Resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones no lineales. Interpolación y aproximación polinomial. Ajuste. Derivación numérica. Integración numérica. Optimización numérica. Autovalores y autovectores. Métodos para ecuaciones diferenciales ordinarias. Métodos para ecuaciones en derivadas parciales. Simulación en ingeniería. Generación de modelos, predicción, análisis y resolución de problemas de ingeniería. Aplicación, en problemas concretos, de los contenidos de A y B: Simulación de problemas de ingeniería.

Mat

eria

s Bá

sica

s

Estadística

Teoría de la probabilidad. Vectores aleatorios unidimensionales y n-dimensionales. Inferencia Estadística. Modelo Lineal. Introducción al muestreo.

- 105 -


• Comprender los fundamentos matemáticos necesarios para el desarrollo de la actividad profesional.

• Aplicar los conocimientos sobre Cálculo Diferencial e Integral de funciones de una variable, y los conceptos básicos sobre Algebra Lineal.

• Traducir un problema real a un problema de enunciado matemático con datos e incógnitas para obtener un modelo matemático (una representación matemática) de un sistema real.

• Aplicar correctamente resultados matemáticos y seleccionar procedimientos y herramientas adecuadas de cálculo para resolver problemas.

• Calcular soluciones aproximadas de un problema, utilizando, si es preciso, herramientas computacionales, y controlar el error cometido al aproximar la solución para analizar datos, estudiar un modelo o simular el comportamiento de un sistema.

• Interpretar físicamente la solución de un problema Expresar gráficamente datos, procedimientos de resolución y soluciones de un problema para explicar mediante gráficos la información, el comportamiento o los resultados sobre un modelo o un sistema real.

• Aplicar los conocimientos sobre Cálculo Diferencial e integral de funciones de varias variables, y los conceptos básicos sobre Ecuaciones Diferenciales Interpretar físicamente la solución de un problema matemático y comprobar que es correcta

Métodos docentes




- 106 -


Materias básicas: 6 ECTS III. Química



En total 11 ECTS Las clases se impartirán durante el primer y segundo semestre.



puedan aplicar al estudio de situaciones reales y a la propuesta de alternativas de actuación. • CG 3: Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés. • CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de



Competencias específicas: • CE 1.4: Conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus

aplicaciones en la ingeniería.


Denominación Créditos ECTS Carácter Ubicación temporal

Química Bioquímica y biotecnología

6 5

Básica Obligatoria

1er semestre 2º “


• Bioquímica y biotecnología: Asignatura: Química.

- 107 -



Materias Contenidos

Mat

eria

s bá

sica

s

Química

Átomos. Moléculas. Termodinámica química. Gases, líquidos y disoluciones. Equilibrio iónico. Procesos redox. Cinética química. Compuestos orgánicos e isomería. Reacciones orgánicas.

Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

Bioquímica y biotecnología

Estructura primaria de las proteínas. Estructura tridimensional de las proteínas. Glúcidos. Lípidos. Membranas biológicas. Ácidos nucleicos. Las enzimas. Glucolisis y gluconeogénesis. El ciclo del ácido cítrico. Metabolismo de los triacilglicéridos. Metabolismo oxidativo de los aminoácidos La fosforilación oxidativa y la fotofosforilación. Biosíntesis fotosintética de glúcidos. Estructura del material genético. Replicación del DNA. Metabolismo del RNA. Biosíntesis de proteínas. Regulación de la expresión génica. Tecnologías de DNA recombinante. Biotecnología en la producción forestal.


• Aplicar conocimientos y comprensión en Química a la solución de problemas cualitativos y cuantitativos.

• Comprender conceptos, principios y teorías fundamentales del área de la Química. • Interpretar y evaluar datos derivados de experimentos y mediciones relacionándolos con la

teoría. • Desarrollar actividades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un

alto grado de autonomía.

Métodos docentes


- 108 -



- 109 -


Materias básicas: 12 ECTS IV. Ciencias de la naturaleza



31 ECTS Las clases se impartirán durante el primero, segundo, tercero y cuarto semestres


Competencias generales: • CG 1: Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito,

desarrollando la capacidad de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

• CG 2: Integrar los conocimientos previos de manera crítica y relacionada de forma que se puedan aplicar al estudio de situaciones reales y a la propuesta de alternativas de actuación.

• CG 4: Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados.

• CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 6: Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente

de diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos.

• CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de



Competencias específicas: • CE 1.6: Conocimientos básicos de geología y morfología del terreno y su aplicación en

problemas relacionados con la ingeniería. Climatología. • CE 1.8: Conocimiento de las bases y fundamentos biológicos del ámbito vegetal y animal en la

ingeniería. • CE 2.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Botánica Forestal. • CE 2.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Zoología y

Entomología Forestales. • CE 2.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ciencias del Medio

Físico: Geología, Climatología y Edafología. • CE 2.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ecología Forestal.

- 110 -



temporal

Botánica forestal Anatomía y fisiología vegetal Zoología y entomología forestal Edafología y climatología Geobotánica Ecología forestal

6 6 6 6 3 4

Básica Básica Obligatoria Obligatoria Obligatoria Obligatoria

2º semestre 4º “ 1er “ 3er “ 3er “ 4º “


Materia Requisitos Edafología y climatología Anatomía y fisiología vegetal Geobotánica Ecología forestal

Física I, Física II y Química Botánica forestal Botánica forestal, Edafología y climatología, Anatomía y fisiología vegetal, Zoología y entomología forestal Botánica forestal, Edafología y climatología


Materias Contenidos globales

Botánica forestal

Fundamentos de los sistemas de clasificación, taxonomía y nomenclatura botánica. La flora española. Características biológicas de los principales protagonistas de la cubierta forestal española. Marco dinámico en que deben ser interpretadas las diferentes unidades de vegetación y de las relaciones entre el medio y la distribución de las especies vegetales. Incidencia antrópica en la evolución vegetal. Valor bioindicador de las principales especies forestales.

Mat

eria

s bá

sica

s

Anatomía y fisiología vegetal

Estructura y función ecológica de los sistemas y recursos forestales. Propiedades anatómicas y tecnológicas de las materias primas forestales maderables. Estructura y función ecológica de los vegetales, como integrantes de los sistemas y recursos forestales. Estructuras anatómicas de la madera y sus implicaciones ecológicas y tecnológicas.

- 111 -


Zoología y entomología forestal

Principios de sistemática y taxonomía. Invertebrados: morfología, taxonomía y biología de los principales grupos relacionados con el ámbito forestal. Vertebrados: historia natural, morfología, taxonomía y biología de peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos. reconocimiento de especies relacionadas con el ámbito forestal. Morfología y biología de los distintos órdenes de insectos. Morfología, biología y reconocimiento de las principales especies de insectos relacionadas con el ámbito forestal. Dinámica poblacional.

Edafología y climatología

La Tierra y su medio físico. El sistema energético terrestre. El agua en el sistema climático. Presión atmosférica y viento. Masas de aire. Circulación General de la Atmósfera. La clasificación del Clima. Caracterización general del clima en España. Cambio climático. Fundamentos biológicos, químicos y físicos del suelo, geomorfología del terreno. Relieve y suelo, fases evolutivas. Materiales litológicos, componentes químicos y orgánicos que constituyen el suelo. Suelos forestales, mejora, tratamientos para su forestación y correción de procesos regresivos.

Geobotánica

Corología. Paleofitogeografía. División florística del Globo. Vegetación, estructura y dinamismo. Fitosociología: la escuela sigmatista. Orobiomas. Vegetación de la península Ibérica. La Iberia eurosiberiana La Iberia mediterránea. La vegetación de los sistemas montañosos. Fitogeografía de Canarias

Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

Ecología forestal

Ecología. Vida, Materia y Energía. Tiempo y Espacio. La estación forestal.Factores ecológicos climáticos. Factores ecológicos geo-edáficos. Factores ecológicos bióticos. Autoecología de especies forestales. Dinámica de rodales forestales. Ecología de Poblaciones. Ecosistémica. Estructura de los Ecosistemas: Biodiversidad. Funcionamiento de los Ecosistemas: Ciclos de nutrientes y Flujo de energia. La sucesión ecológica. El paisaje ecológico.

- 112 -


• Conocer y comprender los procesos fundamentales que se desarrollan entre los componentes del sistema climático terrestre a diferentes escalas de observación.

• Manejar de forma correcta, conceptos, ideas y terminología propia de la meteorología y climatología, así como tener una visión actualizada de la situación del conocimiento científico-técnico en ambas ciencias.

• Seleccionar e interpretar datos relevantes para la correcta caracterización y diagnosis de los aspectos meteorológicos y climáticos del medio físico de los sistemas naturales, facilitando la resolución de problemas que necesiten de esta tarea.

• Elaborar y defender de forma exitosa argumentos e ideas, llevando a cabo una efectiva transmisión de conocimientos de los ámbitos meteorológico y climático, tanto a un público especializado como a un público no especializado.

• Desarrollar habilidades que le permitan abordar la ampliación de conocimientos sobre meteorología y climatología de forma autónoma.

• Comprender los fundamentos biológicos, químicos y físicos del suelo, así como de la geomorfología del terreno, e identificar sus recursos y potencialidades.

• Conocer los procesos activos que actúan sobre el relieve y el suelo, incluyendo sus fases evolutivas, para predecir su respuesta ante actuaciones humanas.

• Conocer los materiales litológicos, componentes químicos y orgánicos que constituyen el suelo para diagnosticar su calidad y capacidad para sustentar formaciones arbóreas, arbustivas y/o herbáceas.

• Manejar suelos forestales, proponiendo actuaciones de conservación, actuaciones de mejora, tratamientos para su forestación y corrigiendo procesos regresivos.

• Adquirir conocimientos para la formación y conservación de colecciones zoológicas. • Reconocer una planta e incluirla dentro de los diferentes grupos vegetales. • Conocimiento básico de la Flora Ibérico-Balear y su identificación, mediante claves dicotómicas. • Reconocimiento “de visu” de las especies arbóreas autóctonas españolas. • Reconocimiento “de visu” de la mayor parte de las especies arbustivas, constitutivas del os

matorrales y herbáceas del medio natural Ibérico-Balear. • Analizar la estructura y la función ecológica de los vegetales como integrantes determinantes

de los ecosistemas. • Comprensión de las implicaciones ecológicas de las adaptaciones vegetales. • Conocer los principales grupos de microorganismos que pueden encontrarse en el Medio

Natural y sus peculiaridades. • Conocer aplicaciones concretas de los microorganismos en temas medioambientales. • Adquirir habilidades básicas en el manejo de instrumental y técnicas de laboratorio para

microorganismos. • Conocer básicamente la caracterización y formas de multiplicación de la flora herbácea. • Entender conceptos, métodos y modelos para profundizar en el conocimiento de la

Biogeografía vegetal. • Conocer básicamente la vegetación del medio natural Ibérico-Balear y Macaronésica y su

encuadre en la vegetación del Mundo. • Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la biología de la conservación. • Conocer el concepto de diversidad biológica y la importancia de su conservación. • Capacidad para identificar las amenazas a la diversidad biológica y plantear medidas para su

conservación. • Capacidad para integrar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores y aplicarlos en la

conservación. • Capacidad para elaborar y emitir juicios críticos sobre problemas de conservación y ser capaz

de transmitirlos.

- 113 -

Métodos docentes




- 114 -


Materias básicas: 6 ECTS V. Técnicas de análisis territorial



13 ECTS Las clases se impartirán durante el primero, segundo y cuarto semestres





• CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. • CG 9: Utilización de las TICs para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo. • CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos


Competencias específicas: • CE 1.2: Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica,

tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador.


• CE 2.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Topografía, Sistemas de Información Geográfica y Teledetección.



temporal

Expresión gráfica en la ingeniería Topografía y geodesia Sistemas de información geográfica, teledetección y cartografía

6 3 4

Básica Obligatoria Obligatoria

1er semestre 2º “ 4º “


Materia Requisitos Topografía y geodesia Sistemas de información geográfica, teledetección y cartografía

Matemáticas I, Matemáticas II y Expresión gráfica en la ingeniería Matemáticas I, Matemáticas II, Física I, Física II y Topografía y geodesia

- 115 -




Mat

eria

s bá

sica

s

Expresión gráfica en la ingeniería

Sistemas de Representación. Proyecciones auxiliares. Paralelismo, perpendicularidad y distancia. Giro y abatimiento. Superficies. Secciones Planas. Desarrollos y transformadas de la Sección. Intersecciones de superficies. Normalización. Introducción al Diseño Asistido por Ordenador. Entorno de trabajo. Planificación del Dibujo. Entidades bidimensionales. Edición de Entidades.

Sistemas de información geográfica, teledetección y

cartografía

Cartografía. Proyecciones y Georreferenciación. Introducción a los SIG. Conceptos básicos y organización de la información. Modelos y estructuras de datos. Operaciones básicas de los SIG. SIG ráster. SIG vectorial. Aplicaciones a la gestión ambiental y de los recursos naturales Fundamentos y bases físicas de la teledetección. Plataformas y sensores. Firmas espectrales. Codificación, almacenamiento de la información y fuentes de información: fototecas digitales. Correcciones geométricas y atmosféricas. Histogramas y estadísticos de la imagen. Tratamiento del color. Mejora de la imagen. Análisis de frecuencias de la imagen. Análisis de texturas. Técnicas Radar. Técnicas Lidar. Aplicaciones climatológicas e hidrológicas. Aplicaciones en la ordenación del territorio. M

ater

ias

oblig

ator

ias

Topografía y geodesia

Unidades y medidas: Conceptos topográficos: Elementos de los instrumentos topográficos. Instrumentos y técnicas de medición: Métodos planimétricos Métodos Altimétricos: Taquimetría: Topografía y aplicaciones topométricas. Geodesia.


• El alumno deberá ser capaz de realizar la determinación y seguimiento de variables de carácter ambiental con representación cartográfica, mediante el empleo de instrumentos topográficos, equipos GPS y software asociado.

• Capacidad para adquirir, procesar y analizar datos geográficos. • Capacidad para integrar en un SIG información espacial y alfanumérica de diferentes fuentes. • Capacidad para realizar consultas espaciales y por atributos. • Conocer y comprender los fundamentos topográficos, conceptos, elementos de los

instrumentos topográficos y técnicas de medición. • Analizar y aplicar los métodos topográficos y sus procesos de cálculo y compensación,

radiación, itinerario, trisección directa e inversa nivelación geométrica y trigonométrica. • Conocer y comprender los fundamentos de la topometría y la de la cartografía.

- 116 -

• Utilizar las Técnicas de Representación. Conocer los fundamentos del Diseño y la

Normalización. Dominar los Sistemas de Representación utilizados en la Ingeniería así como su aplicación al Dibujo Asistido por Ordenador. Interpretar y representar eficiente y racionalmente planos técnicos. Capacidad para enfrentarse y resolver problemas gráficos aplicados a la ingeniería.

• Describir los fundamentos físicos de la interacción entre radiación, materia y atmósfera, y el origen de las firmas espectrales.

• Definir imagen digital y enumerar y describir los diferentes tipos de resolución de la imagen digital.

• Enumerar y describir las principales características de los sensores y sistemas de aplicación ambiental y forestal disponibles en la actualidad.

• Identificar la necesidad de realizar correcciones geométricas y radiométricas y ejecutar sus etapas.

• Enumerar y describir los principales métodos de realce y mejora de imágenes. • Enumerar y describir los principales métodos de elaboración de información cuantitativa y

cualitativa a partir de datos de teledetección. • Identificar y describir los principales métodos de validación de resultados. • El alumno/a será capaz de manejar con destreza las herramientas informáticas con

aplicaciones en el campo de la gestión ambiental y de los recursos naturales., que proporcionan una visión panorámica de los sistemas de información geográfica.

• El alumno será capaz de realizar cartografía temática mediante SIG y proyectos de gestión ambiental.

Métodos docentes




- 117 -


Materias básicas: 6 ECTS VI. Socioeconomía



15 ECTS Las clases se impartirán durante el segundo, tercero y octavo semestres






• CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 6: Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente de

diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos. • CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de

problemas experimentales. • CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos


Competencias específicas: • CE 1.7: Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la

empresa. Organización y gestión de empresas. • CE 2.15: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Legislación Forestal. • CE 2.16: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Sociología y Política

Forestal.



temporal

Economía general y de la empresa Economía forestal y ambiental Derecho. Catastro. Política y sociología forestal

6 3 6

Básica Obligatoria Obligatoria

2º semestre 3er “ 8º “

- 118 -


Materia Requisitos

Economía forestal y ambiental Derecho. Catastro. Política y sociología forestal

Economía general y de la empresa Economía forestal y ambiental



Mat

eria

s bá

sica

s

Economía general y de la empresa

Economía general: Problemas y objetivos del análisis económico. Teoría de la producción. Teoría del consumo. Mercados de bienes y servicios. Economía del bienestar. Gasto público, presupuesto y política fiscal. Dinero, Banco Central y política monetaria. Inflación y desempleo. Crecimiento económico. Economía de la empresa: La empresa y la dirección de empresas. Tipos de organizaciones. La Dirección Estratégica. La Dirección de la Producción. La Dirección de Marketing. La Dirección de los Recursos Humanos. La Dirección Financiera.

Economía forestal y ambiental

Caracterización económica de los recursos forestales. Principios básicos del manejo económico de los recursos forestales. Tratamiento del descuento. El turno de Faustmann y el enfoque de Hartman. El uso múltiple y la producción conjunta. El uso múltiple y la optimización multicriterio.

Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

Derecho. Catastro. Política y sociología forestal

Marco jurídico existente en España y en la Unión Europea. La Propiedad, los contratos, las servidumbres, las ocupaciones, las permutas. Los Bienes públicos: bienes de dominio público y bienes patrimoniales. Los deslindes. Las políticas forestales de la Unión Europea y de España. Contenido. Diseño y desarrollo. La legislación forestal estatal y de las Comunidades Autónomas. Distribución de competencias en materia forestal. Las Entidades Locales y sus montes. Régimen sancionador forestal y los delitos forestales. Los espacios naturales protegidos y los montes. La Red natura 2000. La Ley del Patrimonio Natural y la Biodiversidad. La legislación de Vías pecuarias. Las leyes de Caza y Pesca. La sociología forestal. Principios. Procesos de detección y análisis sociológico. Métodos de participación.

- 119 -


• Proporcionar unos conocimientos básicos que posibiliten la comprensión de los mecanismos de funcionamiento del sistema económico en general y de su interacción con el medio natural en particular.

• Ser capaz de organizar y planificar empresas y otras instituciones, con conocimiento de las disposiciones legislativas que les afectan y de los fundamentos del marketing y comercialización de productos comerciales.

• Conocer adecuadamente el concepto de empresa y su marco institucional y jurídico, así como la organización y gestión de las empresas

• Proporcionar unos conocimientos básicos de la educación ambiental que posibiliten el diseño, programación y desarrollo de programas de educación ambiental tanto en Administraciones Públicas como en empresas, instituciones y agentes sociales.

• Proporcionar unos conocimientos básicos que posibiliten la capacidad para el diseño, elaboración y desarrollo de políticas ambientales a escala internacional, estatal y autonómica.

• Proporcionar unos conocimientos básicos que posibiliten el conocimiento adecuado de la sociología ambiental y de los procesos de participación de los ciudadanos en la prevención y protección ambiental.

• Conocer básicamente el régimen jurídico de la protección singular de la naturaleza: espacios y especies.

• Interpretar datos relevantes de carácter jurídico en el ámbito objeto de estudio y emitir juicios fundados.

• Aplicar al desarrollo de su actividad profesional tales conocimientos y capacidades. • Integrar futuros cambios legislativos y ampliar los conocimientos básicos adquiridos con un

grado suficiente de autonomía.

Métodos docentes




- 120 -


VII. Infraestructuras Materias obligatorias: 9 ECTS


9 ECTS Las clases se impartirán durante el cuarto semestre





• CG 6: Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos.




Competencias específicas: • CE 2.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Maquinaria y

Mecanización forestales. • CE 2.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Construcciones

forestales. Vías forestales.



temporal

Construcción Vías forestales

5 4

Obligatoria Obligatoria

4º semestre 5º “


Materia Requisitos

Construcción Vías forestales

Matemáticas I, Matemáticas II, Físíca I, Físíca II y Estadística Matemáticas I, Matemáticas II, Físíca I, Físíca II y Topografía y Geodesia

- 121 -



Construcción

Elasticidad y resistencia de materiales. Introducción y definiciones. Tensiones y deformaciones. Leyes de la elasticidad lineal. Clasificación y enlaces de las estructuras. Acciones: Normativa de acciones en estructuras Resistencia de materiales: Fuerzas de sección. Determinación de las tensiones normales. Determinación de las tensiones tangenciales. Torsión. Deformaciones: Ecuación diferencial de la elástica. Método del área – momento. Materiales. Acero. Hormigón. Madera. Obras de fábrica: Ladrillo y piedra. Propiedades.

Mat

eria

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Vías forestales

Características fundamentales: Vías Forestales. Tráfico. Trazado en planta: factores que lo determinan. Velocidad específica o de cálculo. Visibilidad. Estabilidad: deslizamiento, vuelco, curvas de transición, transición del peralte. Maniobrabilidad: sobreancho de las curvas. Trazado en perfil. Influencia económica de la pendiente. Criterios para la elección de pendientes mínimas y máximas. Visibilidad y estabilidad en curvas verticales. Curva vertical más conveniente. Movimiento de tierras. Ancho y superficie de la zona ocupada. Área de los taludes. Cálculo del volumen de tierras a mover entre dos perfiles transversales consecutivos, tanto en alineación recta como en circular. Métodos aproximados para el calculo de tierras a mover. Distribución de tierras: Representación gráfica de los volúmenes. Coste del transporte. Préstamos y caballeros. Compensación longitudinal de tierras: Método de Bruckner, distancia media de transporte, línea horizontal de coste mínimo. Maquinaria utilizada en la construcción de la explanación. Excavadoras. Equipos de excavación y distribución de tierras. Maquinaria de compactación de suelos. Firmes. Firmes flexibles. Drenajes: Drenaje longitudinal. Drenaje transversal

- 122 -


• Proporcionar unos conocimientos fundamentales que posibiliten la comprensión de los mecanismos y funcionamiento de las estructuras.

• Conocer los fundamentos de la elasticidad y la resistencia de materiales. • Proporcionar unos conocimientos de estructuras metálicas, hormigón y maderas. • Aplicar los conocimientos anteriores a la redacción y ejecución de proyectos de obra. • Conocer e interpretar el concepto de vía forestal y los distintos parámetros y etapas en su

planificación. • Dominar las distintas técnicas de diseño y trazado de caminos forestales. • Calcular el movimiento de tierras a ejecutar en la construcción de la explanación teniendo en

cuenta que los costes sean mínimos. • Conocer la maquinaria empleada en las distintas fases de construcción de una pista forestal • Manejar los programas informáticos existentes para el diseño y planificación de vías • Capacidad para desarrollar un proyecto de vía forestal

Métodos docentes




- 123 -


VIII. Herramientas de la ciencia forestal Materias obligatorias: 16 ECTS


16 ECTS Las clases se impartirán durante el cuarto, quinto y octavo semestres





• CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de




Mecanización forestales. • CE 2.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Selvicultura. • CE 2.12: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Dasometría e

Inventariación forestal. • CE 2.13: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Aprovechamientos

Forestales. • CE 2.14: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Certificación Forestal.



temporal

Dasometría e inventariación forestal Selvicultura general Aprovechamientos y certificación forestal

4 6 6

Obligatoria Obligatoria Obligatoria

4º semestre 5º “ 8º “

- 124 -


Materia Requisitos

Dasometría e inventariación forestal Selvicultura general Aprovechamientos y certificación forestal

Matemáticas I, Matemáticas II y Estadística Botánica forestal, Anatomía y fisiología vegetal y Dasometría e inventariación Dasometría e inventariación y Selvicultura general



Dasometría e inventario forestal

Concepto, Historia y Objetivos de la Dasometría. Medición de árboles apeados. Medición de árboles en pie. Epidometría del árbol. Estructura de los rodales. Estimación de las existencias del rodal. Estimación del crecimiento y producción de la masa. Inventario forestal.

Selvicultura general

Concepto y tipos de Selvicultura; Estática de masas; Dinámica de masas; Influencia de los factores ecológicos sobre la vegetación; Calidad de estación; Concepto de caracteres culturales. Estudio de los caracteres culturales de las 32 principales especies forestales españolas. Regeneración de masas forestales; Cortas continuas; Cortas discontinuas; Formas complementarias y derivadas; Tratamientos parciales o de mejora; Monte bajo y monte medio; Conversiones y transformaciones; Tratamientos preventivos; Elección del tratamiento.

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Aprovechamientos y certificación forestal

El mercado de la madera y los productos forestales. Calidades, usos y valoración de los productos forestales en España. Las operaciones selviculturales y de procesado del árbol para la obtención de madera y otros productos forestales. La organización operativa de los aprovechamientos. Efectos ambientales de los aprovechamientos, bases de la prevención y control de impactos desfavorables. Seguridad y salud en los aprovechamientos forestales. Los sistemas de certificación: Tipos y características. Implantación de la gestión forestal sostenible. Seguimiento de la cadena de custodia. Auditoría de los sistemas de certificación forestal.

- 125 -


• Conocer los distintos productos de la biomasa del árbol y su modo de estimación. • Conocer las variables dendrométricas del árbol y comprender los fundamentos teóricos de su

medición. • Comprender el fenómeno del crecimiento del árbol desde el punto de vista analítico, y calcular

sus incrementos anuales. • Utilizar adecuadamente los aparatos de medición de las distintas variables del árbol y de la

masa forestal. • Conocer los parámetros que definen la estructura de las masas forestales y las funciones

teóricas que definen las curvas de distribución y aplicarlos a casos prácticos. • Conocer y aplicar los métodos de estimación de las existencias y los crecimientos de áreas

forestales arboladas. • Comprender los métodos teóricos de construcción de las tablas de producción. • Clasificar rodales arbolados según su índice de calidad, y utilizar tablas de producción para la

estimación de su crecimiento. • Diseñar inventarios por muestreo aleatorio y estratificado. • Tomar los datos en parcelas de muestreo para el inventario. • Calcular los resultados del inventario y sus intervalos de confianza. • Localizar sobre el terreno parcelas señaladas sobre fotos aéreas. • Estratificar masas forestales sobre fotos aéreas atendiendo al tipo de monte, a la espesura, al

número de pies y a la altura del arbolado. • Poseer y comprender conocimientos en el área de la descripción de los montes. • Conocer los distintos tipos de trabajos selvícolas. • Aplicar y desarrollar las técnicas selvícolas a todo tipo de sistema forestal. • Aplicar los conocimientos de la Selvicultura a la defensa de argumentos y resolución de

problemas dentro del campo del tratamiento de los montes. • Utilizar los recursos adecuados para la obtención y análisis de datos en un aprovechamiento

forestal. • Relacionar todos los parámetros que intervienen en el mercado de la madera, con el objetivo

de la máxima valorización del recurso. • Decidir las operaciones de un aprovechamiento forestal, determinando materiales, equipos y

técnicas. • Prever los impactos ambientales del aprovechamiento y las técnicas para su mitigación. • Redactar un Pliego de Condiciones para la ejecución de un aprovechamiento • Evaluar y calificar un programa de implantación de los principales sistemas de certificación de

la gestión forestal sostenible. • Evaluar y calificar un programa de trazabilidad de los productos forestales a partir de las

herramientas de seguimiento y control de las cadenas de custodia. • Responder a un procedimiento de auditoría tanto de la gestión forestal sostenible como de la

cadena de custodia.

Métodos docentes


- 126 -



- 127 -


IX. Gestión de recursos naturales Materias optativas: 32 ECTS


32 ECTS Las clases se impartirán durante el quinto y sexto semestres











Mecanización forestales. • CE 2.14: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Certificación Forestal. • CE 3.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Pascicultura y

Sistemas Agroforestales. • CE 3.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Repoblaciones

Forestales. • CE 3.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación de

Montes. • CE 3.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Mejora Forestal. • CE 3.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Jardinería y Viveros. • CE 3.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Gestión de Caza y

Pesca. Sistemas Acuícolas. • CE 3.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Ordenación y

Planificación del Territorio.

- 128 -



temporal

Pascicultura y sistemas agroforestales Repoblaciones forestales y viveros Ordenación de montes y valoración agraria Genética forestal Parques y jardines Caza, pesca y acuicultura Ordenación del territorio

6 5 7 3 3 5 3

Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa

5º semestre 6º “ 6º “ 5º “ 6º “ 6º “ 6º “


Materia Requisitos

Pascicultura y sistemas agroforestales Repoblaciones forestales y viveros Ordenación de montes y valoración agraria Genética forestal Parques y jardines Caza, pesca y acuicultura Ordenación del territorio

Botánica forestal, Edafología y climatología, y Selvicultura general. Edafología y climatología, Selvicultura general, y Enfermedades y plagas. Dasometría e inventariación y Selvicultura general Bioquímica y biotecnología. Expresión gráfica en la ingeniería, Botánica forestal, Anatomía y fisiología vegetal, Selvicultura general y Enfermedades y plagas. Zoología y entomología forestal, Botánica forestal, Estadística e Hidráulica. Asignaturas de formación básica.



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Pascicultura y sistemas agroforestales

Pascicultura. Historia, situación actual y perspectivas de futuro en España. El sistema pastoral. Clasificación general de los pastos naturales, herbáceos y leñosos, españoles. Sistemas agroforestales. Dehesas y fincas de caza. Fundamentos de alimentación y nutrición animal. El pastoreo. Cargas. Sistemas de regulación. Recogida y conservación de la hierba. Desbroce, implantación y mejora de pastos. Especies y razas ganaderas. Principales fitófagos de interés cinegético. Características zootécnicas básicas. Ordenación silvopastoral.

- 129 -


Repoblaciones forestales y viveros

Generalidades sobre producción y manejo del material forestal de reproducción: calidad interior. Semillas forestales: recolección; extracción; limpieza; almacenamiento; analítica; tratamientos de protección y de germinación. Viveros forestales: diseño y técnicas de cultivo; manejo y calidad de la planta forestal Concepto, historia y denominaciones de la repoblación forestal. Identificación de rodales; objetivo preferente; composición específica; densidad inicial; método de repoblación. Ejecución de la repoblación forestal: desbroces y otras operaciones; preparación y mejora del suelo; plantaciones; siembras. Cuidados posteriores y obras complementarias. Impacto ambiental de la repoblación forestal.

Ordenación de montes y valoración agraria

Concepto de ordenación de montes. Toma de decisiones en la gestión forestal. Métodos clásicos de ordenación. Modelos de ordenación basados en la programación matemática. El uso múltiple en la ordenación de montes. ordenación de espacios protegidos y ordenación de comarcas forestales. Ordenación de bosques tropicales. Ordenación de montes y certificación forestal. Gestión de ecosistemas verdes urbanos. Gestión forestal y comercio de derechos de emisión y MDL’s. Métodos Analíticos y Sintéticos Valoración de masas forestales y árboles aislados Introducción a la valoración ambiental

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Genética forestal

Genética mendeliana. El material genético. Estructura del ADN. Replicación. Mitosis y meiosis. Expresión de genes. Transcripción y Traducción. El código genético. Regulación. Marcadores moleculares. Causas de la variación. Mutación. Selección. Migración. Deriva. Genética de poblaciones. Diversidad. Diferenciación. Flujo genético. Conceptos de selección y predicción de la ganancia. Procedencias, fuentes de semillas e introducción de especies.

- 130 -


Parques y jardines

Historia y estilos de la jardinería Utilización de árboles en parques y jardines Utilización de arbustos en parques y jardines Los setos Los céspedes Elementos complementarios en parques y jardines Conservación y utilización de espacios naturales Parques urbanos y suburbanos

Caza, pesca y acuicultura

Importancia de las aguas continentales y litorales incluidas en la Directiva marco del agua, con relación la pesca deportiva y la acuicultura. Ecología de las aguas: Ecosistemas acuáticos, contaminaciones, productividad. Ordenación y planificación de los aguas y ecosistemas asociados, relacionados con la pesca deportiva y la acuicultura. Concepto e importancia de la acuicultura. Sistemas de cultivo Instalaciones de acuicultura. Elementos constituyentes y diseño. Gestión de la producción acuícola y la pesca deportiva, planificación y comercialización. Importancia socio económica de la caza. Tipos y modalidades de caza. Problemática. Ecología de la caza. Ordenación y planificación de la caza. Gestión de la caza.

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Ordenación del territorio

Planificación Física, Modelos y Métodos. Análisis espacial del territorio. Inventario y cartografía. Normativa y Legislación.

- 131 -


• Comprender los diferentes aspectos de la gestión forestal, sus características y los problemas que puede resolver.

• Conocer los fundamentos selvícolas, dasométricos y económicos necesarios para la ordenación de montes arbolados.

• Conocer los diferentes métodos de ordenación de montes, su evolución histórica y los procedimientos para concretar la gestión de montes.

• Conocer los procedimientos estratégicos necesarios para adaptarse a la nueva estructura social y económica de las funciones de los montes y poder determinar la rentabilidad de las actuaciones a realizar durante la gestión forestal como generadora de bienes, servicios y externalidades.

• Conocer los fundamentos de la programación lineal y los métodos de resolución así como sus aplicaciones más frecuentes dentro de la gestión forestal.

• Conocer las particularidades de gestión de los recursos naturales, así como las fases en su realización.

• Saber cual es la situación actual de la Ordenación de Montes en España y en otros países, los retos que debe afrontar y las herramientas informáticas que puede utilizar.

• Realizar correctamente desde el punto de vista formal un proyecto de ordenación de montes, reconociendo las relaciones entre los objetivos a alcanzar y las restricciones existentes, coordinando la planificación a largo, medio y corto plazo, así como la planificación de los procesos biológicos, técnicos y económicos.

• Capacidad para analizar, desde un punto de vista genético, la estructura y función de las poblaciones forestales y de los procesos que pueden erosionar los recursos genéticos forestales.

• Conocimiento de las bases de la mejora genética forestal. • Conocimiento de los fundamentos genéticos que determinan el establecimiento de distintos

Materiales Forestales de Reproducción y su correcta utilización.

Métodos docentes




- 132 -


X. Protección y restauración del medio Materias optativas: 18 ECTS


18 ECTS Las clases se impartirán durante el quinto y sexto semestre











Competencias específicas: • CE 3.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Enfermedades y

Plagas Forestales. • CE 3.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Paisajismo Forestal. • CE 3.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Hidrología y

Restauración Hidrológico-Forestal. • CE 3.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Recuperación de

Espacios Degradados. • CE 3.12: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Prevención y lucha

contra Incendios Forestales.

- 133 -



temporal

Hidrología. Restauración hidrológico-forestal Enfermedades y plagas forestales Paisaje. Recuperación de espacios degradados Incendios forestales

6 5 3 4

Optativa Optativa Optativa Optativa

5º semestre 5º “ 6º “ 6º “


Materia Requisitos

Hidrología. Restauración hidrológico-forestal Enfermedades y plagas forestales Paisaje. Recuperación de espacios degradados Incendios forestales

Edafología y climatología, e Hidráulica. Zoología y entomología forestal y Ecología forestal. Asignaturas de formación básica. Edafología y climatología, Ecología forestal, S.I.G., teledetección y cartografía, y Selvicultura general.



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Hidrología. Restauración Hidrológico-Forestal

El sistema fluvial y la cuenca vertiente. Caracterización de la cuenca. Tipología. Ciclo hidrológico. Precipitaciones. Estudio de precipitaciones. Funciones de distribución. Histogramas. Intercepción. Evapotranspiración. Infiltración. Balance hídrico. Escorrentía. Caudales. Degradación del suelo. Erosión Hídrica. Tipos. Factores que intervienen. Métodos de estimación. Desertificación. Medidas de Conservación y mejora. Actuaciones en la cubierta vegetal, estructurales y mixtas Medidas de Restauración: Actuaciones en ladera. Alternativas de usos del suelo y prácticas de conservación. Actuaciones en cauce. Obras transversales y longitudinales. Estabilización de cauces. Control de emisión de sedimentos Nivología. Estabilidad del manto de nieve. Aludes.

- 134 -


Enfermedades y plagas forestales

Generalidades sobre insectos. Población. Evaluación poblacional y su dinámica. Clasificación de los insectos de interés forestal. Determinación de densidades relativas de insectos. Determinación de densidades absolutas. Por muestreo: característica de la distribución de la población, condicionantes estadísticos, la prueba de Poison, la estratificación de la población. Métodos indirectos de captura y recaptura. Métodos de conteo de insectos. Potencial biótico: fecundidad, supervivencia, razón sexual. Resistencia del medio. Los modelos matemáticos de la simulación. Métodos de control y lucha contra plagas: Resistencia de las plantas a los insectos. Control selvícola de plagas. Control físico y mecánico: Control biológico: Parasitismo y depredación. Esterilización y otros métodos: Técnicas de liberalización. Control legal. Insecticidas: formulaciones, presentaciones y aplicaciones. Parámetros que afectan a la eficacia de los insecticidas Medios de aplicación de productos: Terrestres. Aéreos. Factores que afectan a las aplicaciones de los insecticidas. Bases para el cálculo de los rendimientos de las diferentes equipos de aplicación. Efectos de los insecticidas en el medio-ambiente: El control de productos fitosanitarios: Ensayos de eficacia biológica. Problemas toxicológicos y del medio ambiente. Control integrado: Principios de la lucha integrada. Metodología de la lucha integrada. Estudio de casos de plagas

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Paisaje. Recuperación de espacios degradados

Paisaje. Concepto. Caracterización y valoración. Cartografía de la calidad, fragilidad y capacidad de absorción del paisaje visual. Bases ecológicas y paisajísticas de la recuperación. Análisis de las características ambientales y definición y diseño de soluciones. Técnicas, maquinaria y equipos. Seguimiento y evaluación de resultados.

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Incendios forestales

Los incendios forestales en el mundo y en España. Sociología de los incendios forestales. Estadísticas y causalidad de incendios en España. Comportamiento del fuego y características físicas y geométricas de los Incendios. Simuladores de incendios. Investigación de causas de incendios. Prevención de incendios forestales. Métodos de extinción de incendios forestales. Seguridad en la extinción de incendios forestales. Coordinación de operaciones aéreas, vehículos autobombas y maquinaria pesada. Planificación de la defensa y lucha contra I. F. Valoración de daños y asignación de recursos.


• Identificar y conocer los principales insectos que afectan a las masas forestales españolas. • Conocer métodos para determinar el nivel poblacional de cada especie de insectos y su previsible

evolución. • Analizar los efectos de los insectos sobre las masas forestales y determinar el daño económico

y por tanto el nivel de la plaga. • Conocer las pautas de evolución de la población de insectos y manejar simuladores de la

dinámica de poblaciones. • Conocer las diferentes técnicas de control y lucha contra plagas, sus costes económicos y los

daños ambientales que producen. • Saber determinar los controles de eficacia de los tratamientos aplicados. • Conocimiento de los factores que caracterizan las cuencas vertientes y de las metodologías

para su cuantificación. • Capacidad para utilizar modelos hidrológicos para el cálculo de escorrentías y la caracterización

y alteración del régimen de caudales. • Capacidad para medir y corregir los impactos ambientales de las actividades humanas en los

procesos hidrológicos de laderas y cauces • Capacidad para elaborar estudios e informes hidrológicos sobre cuencas vertientes, así como

para elaborar diagnósticos y cartografías que aludan a cuestiones hidrológicas y de erosión hídrica.

• Capacidad para interpretar y analizar los procesos de erosión hídrica. Establecer medidas de control.

• Capacidad para redactar proyectos de restauración de cuencas, incluyendo medidas de control de la erosión hídrica.

• Capacidad para analizar y valorar la estructura y función del paisaje. Capacidad para definir las acciones para la restauración de los paisajes y sistemas forestales degradados por las actividades humanas, y de las consecuencias no deseadas de las perturbaciones naturales.

• Evaluar en una determinada zona, de acuerdo a las estadísticas de incendios y sus valores medioambientales, el riesgo y el peligro de incendios existente, calificándolo en relación con otras zonas de España, así como evaluar la problemática de éstos en dicha zona.

• Calcular en una determinada zona, de acuerdo con la vegetación existente, su topografía y climatología, la probabilidad de incendios y el peligro de éstos.

• Evaluar y valorar los daños directos e indirectos que puede causar un incendio. • Determinar, a partir del riesgo, del peligro y del valor de un territorio, la inversión en defensa

contra incendios más adecuada a dicha zona.

- 136 -

Métodos docentes




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XI. Principios de las Industrias forestales Materias optativas: 25 ECTS


25 ECTS Las clases se impartirán durante el quinto y sexto semestres






• CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de




Mecanización forestales. • CE 4.1: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de estructura anatómica

interna y propiedades macroscópicas de la madera. • CE 4.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del suministro de materias

primas en la industria forestal. • CE 4.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios básicos de los procesos

de primera y segunda transformación de la madera. • CE 4.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del cálculo y diseño de

instalaciones de carpintería, secado, descortezado y trituración de la madera. • CE 4.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios básicos de la Química

celulósica y papelera y de sus procesos industriales. • CE 4.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las materias primas

forestales no madereras. • CE 4.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos

industriales de productos no madereros: corcho, resina, aceites esenciales. • CE 4.8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los Procesos

industriales xiloenergéticos.

- 138 -



temporal

Operaciones básicas en las industrias forestales Anatomía y propiedades de la madera Instalaciones térmicas Máquinas y aparamenta eléctrica industrial Electrónica industrial y sistemas de control

5 5 5 5 5

Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa

5º semestre 5º “ 5º “ 6º “ 5º “


Materia Requisitos

Operaciones básicas en las industrias forestales Anatomía y propiedades de la madera Instalaciones térmicas Máquinas y aparamenta eléctrica industrial Electrónica industrial y sistemas de control

Matemáticas I y Matemáticas II, Física I y Física II, y Química. Anatomía y fisiología vegetal. Termodinámica, motores y maquinaria forestal. Matemáticas I y Matemáticas II, Física I y Física II, Electrotecnia y electrificación, Termodinámica, motores y maquinaria forestal. Física I y II, y Electrotecnia y electrificación.



Operaciones básicas en las industrias forestales

Operaciones básicas. Operaciones y procesos. Sistemas de unidades. Leyes de conservación de propiedades extensivas: Balances de materia y de energía. Filtración. Sedimentación. Destilación. Lixiviación y extracción. Humidificación. Secado.

Anatomía y propiedades de la madera

La madera: su estructura, anomalías y defectos Anatomía de la madera de coníferas Anatomía de la madera de frondosas Identificación de maderas Pared celular: ontogenia, ultraestructura y composición Propiedades físico-mecánicas de la madera Relación agua madera. Secado M

ater

ias

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Instalaciones térmicas

Fluidos caloportadores. Estudios termodinámicos del vapor de agua y fluidos térmicos: Transformaciones. Diagramas p-v, v-t y p-t. Tablas y ábacos termodinámicos. Generadores de vapor. Quemadores. Chimeneas. Intercambiadores de calor.

- 139 -


Maquinas y aparamenta eléctrica industrial

Desarrollo histórico de la tecnología eléctrica. Principio de funcionamiento de las distintas máquinas, clasificación general de las máquinas. Estudio de los Transformadores monofásicos y trifásicos: Centros de transformación. Celdas y tipos de aparamenta de protección. Aspectos comunes de las Máquinas Rotativas. Máquinas Asíncronas monofásicas y trifásicas. Máquinas Síncronas. Máquinas de Corriente Continua. Tipos de Centrales utilizadas en la generación de E.E., aspectos de la oferta y de la demanda de energía eléctrica, intercambio de energía, fundamentos de la cogeneración. Suministros industriales. Tipos de instalación receptora según el R.B.T., niveles de electrificación, materiales, elementos de medida, control, maniobra y protección. Instalaciones especiales. Comercialización de la E.E. Caracterización de la demanda. Medidas de ahorro. Tarifas eléctricas españolas en A.T. y B.T.

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Electrónica industrial y sistemas de control

Electrónica: Movimiento de partículas cargadas en campos eléctricos y magnéticos. Semiconductores intrínsecos y extrínsecos. Unión PN: diodos de unión, Zener y Esaki. Circuitos de diodos. Circuitos recortadores. Rectificación. Rectificadores monofásicos. Filtros. Rectificadores polifásicos. Filtros. Transistores bipolares. Transistores Fet y Mosfet Parámetros r y parámetros híbridos h Circuitos integrados. Circuitos digitales. Sistemas digitales secuénciales. Circuitos digitales MOS y LSI. Amplificadores operacionales. Sistemas analógicos lineales y no lineales. Amplificadores realimentados. Sistemas analógicos lineales y no lineales. Algunas aplicaciones en el ámbito forestal tanto selvícola como industrial. Sistemas de Control: Función de transferencia. Estudio gráfico de los sistemas lineales. Método de variables de estado. Ecuaciones y funciones de transferencia de los elementos de los sistemas de control. Teoría general de la realimentación. Análisis de los sistemas de control en el dominio frecuencial. Sistemas no lineales. Sistemas de señales discretas. Sistemas muestreados y digitales Los sistemas de control biológicos. Los sistemas de control en las industrias forestales.

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• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de la anatomía, alteraciones y propiedades de la madera.

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área.

• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes dentro del área de estudio, para emitir juicios relevantes de índole social, científica o ética.

• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

• Conocer los fundamentos de la transmisión de calor por conducción, convección y radiación. • Conocer las propiedades del vapor de agua como fluido caloportador, así como los elementos

de una instalación de producción y distribución de vapor de agua, sus características y alternativas tecnológicas.

• Que el alumno conozca los procesos de cálculo de las cargas térmicas para sistemas de aire acondicionado y de calefacción, así como los diversos sistemas y equipos utilizados en los procesos de climatización, tanto de calefacción como de aire acondicionado.

• Conocer la estructura interna de los diodos. • Comprensión, dominio y aplicación de los circuitos formados por diodos. • Comprensión y dominio de los circuitos formados por transistores y sus aplicaciones como

amplificador y conmutador. • Comprensión y manejo de las puertas digitales y sus aplicaciones en circuitos. • Comprender el funcionamiento de un sistema de control en lazo abierto y con realimentación. • Conocer las aplicaciones de los sistemas de control en las industrias forestales de celulosa,

papel y madera. • Medir y analizar datos experimentales relacionados con circuitos tanto analógicos como

digitales.

Métodos docentes




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XII. Procesos y Organización en la Industria Forestal Materias optativas: 25 ECTS


25 ECTS Las clases se impartirán durante el sexto semestre











Competencias específicas: • CE 4.2: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del suministro de materias

primas en la industria forestal. • CE 4.3: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios básicos de los procesos

de primera y segunda transformación de la madera. • CE 4.4: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios del cálculo y diseño de

instalaciones de carpintería, secado, descortezado y trituración de la madera. • CE 4.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios básicos de la Química

celulósica y papelera y de sus procesos industriales. • CE 4.6: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de las materias primas

forestales no madereras. • CE 4.7: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de los procesos

industriales de productos no madereros: corcho, resina, aceites esenciales. • CE 4.9: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de control de calidad en la

industria forestal. • CE 4.10: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de seguridad e higiene

industrial. • CE 4.11: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de gestión ambiental de

la industria forestal.

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temporal

Procesos de fabricación de la celulosa y el papel Patología y conservación de maderas Procesos de primera y segunda transformación de la madera Industrias de los productos forestales no madereros Control de calidad en las industrias de la madera Sistemas integrados de gestión

5 4 5 4 3 4

Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa Optativa

6º semestre 6º “ 6º “ 6º “ 6º “ 6º “


Materia Requisitos

Procesos de fabricación de la celulosa y el papel Patología y conservación de maderas Procesos de primera y segunda transformación de la madera Industrias de los productos forestales no madereros Control de calidad en las industrias de la madera Sistemas integrados de gestión

Química, Bioquímica y biotecnología. Anatomía y propiedades de la madera. Anatomía y propiedades de la madera. Anatomía y fisiología vegetal, Selvicultura general y Dasometría e inventariación forestal. Estadística. Economía general y de la empresa.



Procesos de fabricación de la celulosa y del papel

Abastecimiento de madera a la industria. Principios de gestión de parques de madera Principios de los procesos de fabricación de pastas de celulosa: Pastas mecánicas, termomecánicas, semiquímicas y químicas. Principios de los procesos de fabricación de papel y cartón. Caso especial del papel reciclado. Principios de los procesos de control de calidad en laboratorio de pastas y papeles.

Patología y conservación de la madera Agentes degradadores de la madera. Protectores y sistemas de protección de la madera.

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Procesos de primera y segunda transformación de la madera

La madera como materia prima La madera como producto semielaborado. Industria de aserrado. Industria de chapa Industria de tableros: contrachapado, partículas y fibras. Industria de carpintería. Industria de parquet. Industria del mueble. Industria de madera laminada.

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Industrias de los productos forestales no madereros

Origen e importancia de los productos forestales no madereros. Tecnología de resinas: fuentes de obtención de productos resinosos, fundamentos de la resinación, sistemas de resinación, tecnología del proceso de obtención de productos de primera transformación. Derivados. Tecnología del corcho: Producción, saca y tecnología del proceso de preparación. Productos finales. Plantas aromáticas y medicinales: Producción, recolección y tecnología de obtención de aceites esenciales y otros principios activos. Tecnología de otros productos forestales no madereros de importancia económica.

Control de calidad en las industrias de la madera

Sistema de gestión de la calidad. Acreditación, certificación y verificación. Caracterización y control de calidad de los productos derivados de las industrias de 1ª y 2ª transformación de la madera. Sistemas de normalización, control de procesos, calibración e inspección en la industria de la madera. Sellos de calidad de productos certificados y Marcado CE

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Sistemas integrados de gestión

Definición de Normalización y de Norma. Elaboración de las Normas: CTNs. Sistemas de Gestión. Tipos: Calidad, Gestión Medioambiental, Seguridad e Higiene, Marcas, Responsabilidades Sociales y Medioambientales de la Empresa. Estructura básica de los Sistemas de Control: Manual, procedimientos, instrucciones técnicas, etc. Desarrollo y aplicación del Sistema: Medición, Calibración y Control. Procesos de mejora continua. Formación. Procesos de Auditoría. No conformidades y Acciones correctoras. Evaluación de las medidas implementadas: Impacto Económico y estructural. Planificación táctica y estratégica de la Empresa. Implicaciones en el Marketing. Definición de Imagen Corporativa e Imagen de Marca. Descripción de los Sistemas más comunes: ISO 9000, 14000 y 18000. Marcas de calidad y garantía. Otras: RSC, etc. Aplicación de los Sistemas de Control: Al medio natural y forestal. A las Industrias forestales, de fabricación, de servicios y de obras. La Normalización como estrategia Empresarial y Comercial.

- 144 -


• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de la anatomía, alteraciones y propiedades de la madera.

• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos de las tecnologías, operaciones básicas e industrias de los productos forestales maderables y no maderables de mayor importancia: corcho, resinas, plantas aromáticas y medicinales, y otros de importancia económica a nivel europeo.

• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de las industrias de los productos forestales no madereros: tecnología de resinas, corcho, plantas aromáticas y medicinales y otros.

• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes de las industrias de los productos forestales madereros y no madereros para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

• Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre los procesos de fabricación de la celulosa y el papel.

• Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para el control de calidad de la industria de la madera.



• Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en medio ambiente y sistemas naturales.

Métodos docentes




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XIII. Inglés Materias obligatorias: 6 ECTS


6 ECTS Las clases se impartirán durante el séptimo semestre





• CG 3: Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés. • CG 10: Valores humanos positivos para la actividad profesional: Respeto a los derechos


Competencias específicas: Ninguna en particular. Este módulo ayuda a adquirir todas aquellas competencias específicas que requieran la consulta y el manejo de documentación en lengua inglesa.



temporal

English for professional and academic communication 6 Obligatoria 7º semestre


Para cursar esta asignatura se exigirá al alumno haber superado el nivel B1.2 (Common European Framework of Reference for Languages).



Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

English for professional and academic communication

• Listening and Speaking • Academic Reading • Academic Writing • Linguistic Competence

- 146 -


• Exponer temas profesionales en inglés de manera clara, precisa y coherente teniendo en cuenta la audiencia ya sea especializada o no

• Redactar en inglés documentos propios de la especialidad de Ingeniería Forestal: informes técnicos, correspondencia profesional, etc.

• Recopilar y sintetizar información de fuentes bibliográficas (libros, revistas e Internet) y de clases magistrales

• Dominar los fundamentos del inglés para fines sociales. • Recopilar y crear sus propias bases de datos terminológicas.

Métodos docentes

Las metodologías docentes que se emplearán para impartir esta asignatura son: • LM: Lección Magistral. (Clases teóricas y prácticas). • PBL: Aprendizaje basado en problemas o prácticas. • PT: Tutorías presenciales. • PFG: Proyecto fin de grado. (Podrá estar redactado en inglés).


La evaluación de la asignatura se realizará por los procedimientos siguientes: • PBL: Presentación pública de trabajos ante el aula • ET: Examen teórico • EP: Examen práctico • PRW: Trabajos personales • OSE: Autoevaluación on-line

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XIV. Proyectos Materias obligatorias: 6 ECTS


6 ECTS Las clases se impartirán durante el octavo semestre





• CG 3: Fortalecer el conocimiento oral y escrito del idioma inglés. • CG 4: Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de

opiniones, presentando argumentos sólidos y estructurados. • CG 5: Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación. • CG 6: Capacidad de organización, de planificación y de gestión de la información procedente de

diversas fuentes y de su análisis y síntesis aplicándola a la resolución de problemas complejos. • CG 7: Capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo. • CG 8: Creatividad y capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de



Competencias específicas: • CE 2.5: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Evaluación y

corrección del impacto ambiental. • CE 2.17: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Metodología,

organización y gestión de proyectos. • CE 5.1: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal

universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Forestal de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.



temporal

Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales 6 Obligatoria 8º semestre

- 148 -


Para cursar esta asignatura se exigirá al alumno haber superado las asignaturas de formación básica y las de formación común (excepto las del octavo semestre).



Mat

eria

s ob

ligat

oria

s

Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales

El Proyecto de ingeniería. Teoría de sistemas. El Proyecto como sistema. Teoría general del Proyecto. Morfología del proyecto. Estudios previos. Anteproyecto. Presupuesto y programación del Proyecto. Dirección del Proyecto. Ejecución del Proyecto. Evaluación ambiental. Impacto ambiental: conceptos y normativa. Metodologías. La EIA de actividades, casuística. Medidas correctoras, protectoras y compensa-torias. Programa de Vigilancia Ambiental. Evaluación ambiental estratégica (SEA).


• Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de proyectos de ingeniería forestal. Que conozcan las técnicas de evaluación de impacto ambiental en sus distintas aplicaciones prácticas.

• Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.



Métodos docentes

Las metodologías docentes que se emplearán para impartir esta asignatura son: • LM: Lección Magistral • PBL: Aprendizaje Basado en Proyectos • CS: Estudios de caso • PT: Tutorías presenciales • BR: Búsqueda bibliográfica • PFG: Proyecto fin de grado


La evaluación de la asignatura se realizará por los procedimientos siguientes: • PBL: Presentación pública de trabajos ante el aula • ET: Examen teórico • EP: Examen práctico • PRW: Trabajos personales • OSE: Autoevaluación on-line

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XV. Optatividad Materias optativas: 24 ECTS


24 ECTS Todas las actividades de este módulo se desarrollarán en el séptimo semestre


Tanto las competencias generales como las competencias específicas adquiridas serán las asociadas a:

• las asignaturas optativas elegidas, o • las asignaturas cursadas durante la estancia en un centro extranjero, o • las actividades y tareas desarrolladas durante la estancia de prácticas en una empresa.


Materias Créditos ECTS Carácter Ubicación Temporal

• Asignaturas optativas • Movilidad internacional • Prácticas en empresas

24 Optativa 7º Semestre


Materias Requisitos

• Asignaturas optativas • Programa de movilidad internacional • Prácticas en empresas

• Haber completado tercer curso. • Haber completado el 50% de los ECTS del

Grado. • Haber completado el 50% de los ECTS del

Grado.

Actividades formativas, su distribución en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.

Puesto que el bloque de asignaturas optativas se concreta cada año, no procede incluir una relación de materias con sus contenidos. No obstante, se asegurará siempre una oferta suficientemente diversa de manera que se cubran aquellas áreas que permitan obtener los resultados de aprendizaje previstos.

Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas dentro de este módulo.

La coordinación de este módulo se va llevar a cabo por medio de la Comisión de Itinerario Curricular establecida para el mismo.

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Para las Asignaturas Optativas: • Complementar los conocimientos adquiridos en las asignaturas básicas y obligatorias. Para la Movilidad Internacional: • Obtención de las competencias lingüísticas comunicativas (comprensión, expresión, etc.)

habladas y escritas en entornos académicos/profesionales nacionales/internacionales. • Obtención de las técnicas necesarias para la realización de un informe o memoria sobre un

trabajo realizado en un entorno socio-lingüístico nacional/internacional. • Adaptación a nuevos entornos académicos / profesionales nacionales / internacionales. Para las Prácticas en Empresas: • Experiencia del desempeño profesional del Ingeniero Forestal y de sus funciones más

habituales en un entorno real de empresa. • Capacitación para diseñar las líneas maestras de un proyecto. • Capacitación para formar parte de un equipo de trabajo en los diferentes cargos que se le

asignen.

Sistemas de evaluación de los resultados de aprendizaje y sistema de calificaciones.

Para las Asignaturas Optativas: • Evaluación según las asignaturas elegidas. Para la Movilidad Internacional: • Por parte del tutor académico:

Informe sobre la conveniencia y adecuación del programa elegido para su realización en el centro asociado.

• Por parte del tutor externo: Aceptación del contrato de estudios (learning agreement) presentado por el alumno con el

visto bueno del tutor académico. • Por parte del alumno:

Justificación previa de las asignaturas/programas seleccionados. Calificaciones obtenidas en el centro asociado. Memoria escrita sobre la estancia de movilidad y defensa oral de la misma.

Para las Prácticas en Empresas: • Por parte del tutor académico:

Informe previo sobre la adecuación del trabajo a realizar al programa académico del alumno. Informe sobre el grado de satisfacción de ambos (alumno y empresa). Informe sobre los logros obtenidos.

• Por parte del tutor externo: Informe técnico sobre las tareas encomendadas al alumno. Informe sobre el entorno de trabajo y sus condiciones laborales. Encuesta sobre la satisfacción del trabajo realizado y los logros obtenidos.

• Por parte del alumno: Informe sobre las tareas realizadas. Defensa oral del trabajo realizado (proceso y resultados).

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XVI. Proyecto Fin de Grado Materia obligatoria: 12 ECTS


12 ECTS Octavo semestre

Competencias que el estudiante adquiere con dicho módulo

Competencias generales: • CG: Todas, dependiendo de la temática del Proyecto. Competencias especificas: Todas aquellas competencias específicas asociadas a la temática del Proyecto y en todo caso: • CE 2.17: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de: Metodología,

organización y gestión de proyectos. • CE 5.1: Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal

universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Forestal de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.


• Desarrollo de un trabajo original en el ámbito de la Ingeniería Forestal. • Demostrar los conocimientos adquiridos en la titulación. • Seleccionar y aplicar las metodologías adecuadas para el trabajo propuesto. • Tomar las decisiones adecuadas para el cumplimiento de los objetivos propuestos. • Exponer y defender públicamente el trabajo realizado, apoyándose en las nuevas tecnologías

disponibles para la presentación de ideas.


Materias Créditos ECTS Carácter Ubicación Temporal

• Proyecto Fin de Grado 12 Obligatoria 8º Semestre


Materias Requisitos

• Proyecto Fin de Grado • Todas las asignaturas excepto las obligatorias del octavo semestre.

Actividades formativas, su distribución en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante.

• No procede

Actuaciones dirigidas a la coordinación de las actividades formativas

• No procede

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Sistemas de evaluación de los resultados de aprendizaje y sistema de calificaciones

Se van a utilizar los siguientes métodos de evaluación: • Memoria escrita del trabajo/proyecto realizado. • Defensa del trabajo realizado a través de una prueba oral en la que se presente motivación

y objetivos, fundamentos teóricos, procesos, resultados y conclusiones.

Breve descripción de los contenidos

El estudiante realizará un trabajo relacionado con alguno o algunos de los perfiles profesionales de la titulación. Este trabajo se acompañará de una memoria descriptiva del proyecto desarrollado que destacará los aspectos más importantes del trabajo e incluirá la documentación necesaria.

- 153 -

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles

para llevar a cabo el plan de estudios propuesto. Categoría

académica, su vinculación a la universidad y su experiencia docente e

investigadora o profesional.

Con la plantilla actual de profesores que dispone el Centro (Anexo II), se puede cubrir ampliamente la carga docente que genera el plan de estudios propuesto, y el número de horas que requieren presencia y/o participación de profesores para la correcta realización de las actividades formativas previstas. No se plantean por tanto necesidades adicionales de plantilla. Del mismo modo, se aporta información sobre su adecuación. A la hora de contabilizar la dedicación docente del profesorado, se han utilizado las siguientes cifras:

Figura docente Dedicación Horas de docencia semanal

Legislación aplicable

Catedrático de Universidad Tiempo Completo 8 + 6 Real Decreto 898/1985, de 30 de abril

Titular de Universidad

Tiempo Completo 8 + 6 Real Decreto 898/1985, de 30 de abril

Catedrático de Escuela Universitaria Tiempo Completo 12 + 6 Real Decreto 898/1985, de 30 de abril

Titular de Escuela Universitaria Tiempo Completo 12 + 6 Real Decreto 898/1985, de 30 de abril

Contratado Doctor Tiempo Completo 8 + 6 I Convenio de PDI Laboral de las Universidades de Madrid

Colaborador 12 + 6 I Convenio de Personal Docente e Investigador Laboral de las Universidades de Madrid

Ayudante 60 horas/año Art. 49, Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, de Universidades

Asociado con Contrato Administrativo

Tiempo Completo 8+6 I Convenio de PDI Laboral de las Universidades de Madrid

Asociados con Contrato Administrativo

3 + 3 ó 6 + 6 I Convenio de PDI Laboral de las Universidades de Madrid

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La siguiente tabla recoge el número total de profesores del Centro por cada una de las categorías profesionales existentes según Ley Orgánica de Universidades (Catedrático de Universidad, Titular de Universidad, Catedrático de Escuela Universitaria, Titular de Escuela Universitaria, Profesor Contratado Doctor, Profesor Colaborador, Profesor Ayudante Doctor, Profesor Ayudante, Profesor Asociado, Profesor Emérito y Maestro de Laboratorio). En dicha tabla se observa que prácticamente toda la plantilla es con dedicación a tiempo completo, salvo en el caso de Profesor Asociado y que, del mismo modo, prácticamente toda la plantilla tiene el Grado de Doctor. Las siglas de cada categoría deben interpretarse como sigue:

• C.U. Catedrático de Universidad

• T.U. Profesor Titular de Universidad

• C.E.U. Catedrático de Escuela Universitaria

• T.E.U. Profesor Titular de Escuela Universitaria

• P.C.D. Profesor Contratado Doctor

• Colab. Profesor Colaborador

• A.D. Profesor Ayudante Doctor

• Ayud. Profesor Ayudante

• Asoc. Profesor Asociado

• Emer. Profesor Emérito

• M.L. Maestro de Laboratorio

C.U. T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab A.D. Ayud Asoc Eme M.L.

Número total 21 73 14 40 14 2 3 27 1 1

Número de Doctores 21 73 14 16 14 2 2 17 1 0

Nº con dedicación a TC 21 72 14 39 14 2 3 2 0 1

La dedicación de los profesores de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural a la titulación de Grado en Ingeniería Forestal será del 50%, teniendo en cuenta que el 50% restante se repartirá entre las demás titulaciones ofertadas en el Centro.

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A continuación se incluyen las tablas del profesorado del Centro por Departamentos.

Nº TOTAL DE PROFESORES DEL DEPARTAMENTO EN CADA FIGURA DOCENTE

DEPARTAMENTO INGENIERÍA FORESTAL

C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.

Número total 7 15 3 6 2 1 1 6 1

Nº de Doctores 7 15 3 5 2 1 0 5 1 Nº con dedicación a tiempo completo 7 15 3 6 2 1 1 0 0


DEPARTAMENTO SILVOPASCICUL-

TURA C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.

Número total 3 16 2 3 1 2 6 1

Nº de Doctores 3 16 2 1 1 2 6 0 Nº con dedicación a tiempo completo 3 15 2 3 1 2 0 1


DEPARTAMENTO ECONOMÍA Y

GESTIÓN FORESTAL


Número total 6 10 1 5 5 3

Nº de Doctores 6 10 1 2 5 1 Nº con dedicación a tiempo completo 6 10 1 4 5 0

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DEPARTAMENTO PROYECTOS Y

PLANIFICACIÓN RURAL


Número total 2 5 1 3 3

Nº de Doctores 2 5 1 0 1 Nº con dedicación a tiempo completo 2 5 1 3 1


DEPARTAMENTO BIOTECNOLOGÍA C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.

Número total 1 7

Nº de Doctores 1 7 Nº con dedicación a tiempo completo 1 7


DEPARTAMENTO CONSTRUCCIÓN Y

VÍAS RURALES C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.



- 157 -


DEPARTAMENTO FÍSICA APLICADA A LOS RECURSOS

NATURALES C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.

Número total 2 2

Nº de Doctores 2 1 Nº con dedicación a tiempo completo 2 0


DEPARTAMENTO FÍSICA Y

MECÁNICA FUNDAMENTALES Y APLICADAS A LA

INGENIERÍA AGROFORESTAL


Número total 3

Nº de Doctores 3 Nº con dedicación a tiempo completo 3


DEPARTAMENTO MATEMÁTICA

APLICADA A LOS RECURSOS NATURALES


Número total 1 4 4 1

Nº de Doctores 1 4 4 1 Nº con dedicación a tiempo completo 1 4 4 1

- 158 -


DEPARTAMENTO LINGÜÍSTICA

APLICADA A LA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA





DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

BÁSICAS APLICADAS A LA ING. FORESTAL





DEPARTAMENTO PRODUCCIÓN

VEGETAL: BOTÁNICA Y PROTECCIÓN

VEGETAL




A continuación se presenta una tabla con el personal necesario y disponible durante el periodo de implantación del nuevo Plan de Estudios del Título de Grado en Ingeniería Forestal, basada en las cifras proporcionadas por las Secretarías de las actuales Escuelas de Ingenieros de Montes y Forestales.

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GRADUADO/A EN INGENIERÍA FORESTAL

POR LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID Personal Académico Necesario y Disponible durante el periodo de implantación

del nuevo Plan de Estudios Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 N D N D N D N D

Nº Catedráticos Universidad 21 21 21 21 21 21 21 21Nº Titulares Universidad 73 73 73 73 73 73 73 73Nº Catedráticos Escuela Universitaria 14 14 14 14 14 14 14 14Nº Titulares Escuela Universitaria 40 40 40 40 40 40 40 40Nº Ayudantes 3 3 3 3 3 3 3 3 Nº Profesores Ayudante Doctor 2 2 2 2 2 2 2 2 Nº Profesores Colaboradores 0 0 0 0 0 0 0 0 Nº Profesores Contratados Doctor 14 14 14 14 14 14 14 14Nº Profesores Asociados 27 27 27 27 27 27 27 27

Nº Profesores Eméritos 1 1 3 3 4 4 3 3

Nº Otro PDI 1 1 1 1 1 1 1 1 N: Necesidades D: Disponibles

La igualdad existente entre los profesores necesarios y los disponibles en años sucesivos se debe a que, paralelamente a la implantación de los Nuevos Planes de Estudio, se irán extinguiendo los antiguos planes, lo que supondrá una carga docente que apenas se modificará durante los cuatro primeros años.

• Nº de profesores de la Titulación en equivalentes a jornada completa: 168

El Observatorio de la UPM, en las Actividades anuales en materia de investigación, muestra que el centro cuenta con una comunidad científica con una notable productividad científica y técnica de los profesores. En materia de proyectos la suma de las dos actuales Escuelas se sitúa en el tercio superior de los centros de la UPM, suponiendo un 51,4% los que pertenecen a Convocatorias Públicas competitivas y un 26,7 a las Públicas no competitivas, repartiéndose el 21,9% restante entre los de Financiación Privada y Otros. En materia de la producción científica en revistas incluidas en el SCI, el nuevo centro ocupa el quinto puesto entre los centros de la UPM, con 59 artículos presentados en 2007, según consta en la citada fuente.

- 160 -

Habría que destacar el software aplicado que se viene generando, faceta en la que el nuevo centro ocupa el segundo puesto en el ranking de Escuelas y Facultades de la UPM. Por último, hay que mencionar que en estos momentos hay 10 Grupos de Investigación consolidados y uno en proceso.

• Proporción de estudiantes en relación al número de Personal Docente y de Investigación (PDI):

Escuela Alumnos Profesores Cociente Montes 770 130 5,92 Forestales 814 66 12,33

• Innovación en calidad docente, metodología, atención tutorial y métodos de

evaluación de los estudiantes y del profesorado. La renovación docente de las enseñanzas universitarias se ha convertido en una línea estratégica de actuación en la Universidad Politécnica de Madrid, a través del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación Estratégica (VOAPE), para lo cual se han desarrollado innumerables actividades dentro y fuera del centro, promovidas por el VOAPE o externas a la UPM, en los que las Escuelas han intervenido de manera activa.

Una de las figuras que han impulsado la promoción de estas actividades académicas han sido los Grupos de Innovación Educativa (GIE´s), creados con el fin de dinamizar e impulsar la actividad docente. Entre las Escuelas de Ingenieros de Montes y Forestales se pretende que los esfuerzos en medios y recursos con los que la UPM promueve la Innovación Educativa reviertan en un trabajo continuo de introducción de metodologías activas y métodos de evaluación coherentes con los nuevos métodos de enseñanza.

En la nueva Escuela hay en la actualidad dos proyectos de innovación educativa institucionales, uno por cada uno de los dos centros actuales. El de la Escuela de Montes tiene por título: “Sistema de acogida de alumnos de nuevo ingreso en la ETSI Montes” y el proyecto de la EUIT Forestal se basa en el desarrollo de un Plan Integral de Mentorías para los alumnos de nuevo ingreso.

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El nuevo Centro estima que cuenta con personal de apoyo suficiente. La siguiente tabla detalla el personal de apoyo disponible, su vinculación a la universidad en términos de categoría profesional y servicio en el que desarrollan su actividad y su experiencia profesional:

GRADUADO/A EN INGENIERÍA FORESTAL POR LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID. Personal de Apoyo a la docencia una vez implantado el Plan de Estudios y extinguido el actual

Administración General

Laboratorios y Talleres Biblioteca

Servicios Informáticos

N D N D N D N D Nº de Funcionarios A1 1 1 Nº de Funcionarios A2 2 2 4 4 2 2 Nº de Funcionarios B Nº de Funcionarios C1 28 28 4 3+1 6 5+1 Nº de Funcionarios C2 11 7+4 Nº de Funcionarios E 1 1 Nº de Laborales Nivel 1 (A) Nº de Laborales Nivel 2 (B) 1 1 7 7 Nº de Laborales Nivel 3 (C) 22 20+2 16 10+6 4 3+1 2 2 Nº de Laborales Nivel 4 (D) 9 7+2 31 28+3 1 1 Otro personal 2 *2 N: Necesidades D: Disponibles NOTA: Indicar Nº de Personas equivalentes a tiempo completo

+ Interinos *Contratados Se ha incluido el tipo E, dentro de los PAS funcionarios, ya que esta plaza a extinguir, todavía cuenta con una persona dentro del Centro. Las necesidades de formación del PDI y PAS se atenderán según lo establecido en el Procedimiento “Formación de PDI y PAS (PR 12)”. De igual modo, se tendrá en cuenta lo establecido en el Procedimiento “Evaluación, promoción y reconocimiento del PDI y PAS (PR 13)”. Para todo lo relativo a procedimientos, véase el Anexo VIII.

- 162 -

6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al Plan de

Estudios disponible.

El perfil y la formación del profesorado y personal docente de apoyo disponible son adecuados teniendo en cuenta los objetivos del Título. En este sentido, todo el personal docente pertenece a alguna de las siguientes ramas o áreas de conocimiento:

• Ingeniería Agroforestal (IAF), 90 • Tecnologías del Medio Ambiente (TMA), 13 • Economía, Sociología y Política Agraria (ESPA), 7 • Producción Vegetal: Botánica y Protección Vegetal (PV), 19 • Estadística e Investigación Operativa (EIO), 1 • Expresión Gráfica de la Ingeniería (EGI), 6 • Organización de Empresas (OE), 3 • Fisiología Vegetal (FV), 1 • Matemática Aplicada (MA), 16 • Proyectos de Ingeniería (PI), 4 • Derecho Administrativo (DA),1 • Física Aplicada (FA), 7 • Química Física (QF), 2 • Bioquímica y Biología Molecular (BBM), 6 • Ingeniería Cartográfica, Geodésica y Fotogramétrica (ICGF), 10 • Ingeniería de los Procesos de Fabricación (IPF), 1 • Filología Inglesa (FI), 5 • Botánica (BT), 1 • Urbanística y Ordenación del Territorio (UOT), 2 • Sin área de conocimiento, 1

Como se puede comprobar, el elenco de Áreas de Conocimiento está bien representado en este Centro. Sería deseable conseguir una integración en un menor número de las mismas, pero en breve tiempo los profesores están solicitando cambios a otras áreas más afines. En la tabla siguiente se recoge, de manera actualizada, el número de profesores por área, indicando en cada caso si disponen o no del grado de doctor y su Categoría profesional

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Observación: En la tabla aparecen el nº de doctores y no doctores (nD) La siguiente tabla recoge el número total de profesores del Centro por cada una de las categorías profesionales existentes según Ley Orgánica de Universidades (Catedrático de Universidad, Titular de Universidad, Catedrático de Escuela Universitaria, Titular de Escuela Universitaria, Profesor Contratado Doctor, Profesor Colaborador, Profesor Ayudante Doctor, Profesor Ayudante, Profesor Asociado, Profesor Emérito y Maestro de Laboratorio).

PERFIL PROFESIONAL DEL PDI DEL CENTRO

ÁREA DE CONOCIMIENTO C.U T.U. C.E.U. T.E.U. P.C.D. Colab. A.D. Ayud Asoc Emer M.L.

I.A.F. 90 14 34 7 8 y 6nD 4 2 1nD 9 y

4nD 1

T. M. A. 13 8 1 1nD 3

E.S.P.A. 7 3 1 2 1

P.V. 19 1 2 2 3 y 7 nD 1 2 1 nD

EIO 1 1

EGI 6 3 nD 1 y 2nD

O.E. 3 2 1nD

F.V. 1 1

MA 16 1 5 1 2 y 2 nD 4 1

PI 4 1 2 1

DA 1 1

FA 7 1 1 1 y 1 nD 1 1 y

1nD

QF 2 2

BBM 6 1 5

ICGF 10 5 1 1 y 2 nD 1

IPF 1 1

FI 5 1 2 nD 1 1nD

BT 1 1

UOT 2 2

Sin Área 1 1nD

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Nº TOTAL DE PROFESORES DEL CENTRO EN CADA FIGURA DOCENTE


Número total 21 73 14 40 14 2 3 27 1 1

Nº de doctores 21 73 14 16 14 2 2 17 1 0

Nº con dedicación a tiempo completo 21 72 14 39 14 2 3 2 0 1

En la tabla anterior se observa que prácticamente toda la plantilla tiene dedicación a tiempo completo, salvo en los casos de los Profesores Asociados y Eméritos y que, del mismo modo, prácticamente toda la plantilla tiene el Grado de Doctor. La siguiente tabla recoge la experiencia docente por cada categoría de personal docente e investigador existente. Se observa que, si bien la plantilla es joven, cuenta con suficiente experiencia docente, en gran medida superior a 10 años.

EXPERIENCIA DOCENTE POR CADA CATEGORÍA DE PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR


Menor a 2 años 3 2 6

Entre 2 y 5 años 8 2 1 6

Entre 5 y 10 años 1 8 6 2 6

Entre 10 y 25 años 6 29 8 25 11 8

Superior a 25 años 14 25 6 9 1 1 1 1

A continuación se refleja en diferentes tablas la producción científica de los distintos Departamentos del Nuevo Centro, en los últimos 5 años.

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Principales aportaciones en investigación (desarrollados

en los últimos cinco años) del conjunto de profesores del

Departamento DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003

Nº de Proyectos de I+D nacionales obtenidos en convocatorias públicas competitivas internacionales en los últimos 5 años

3 1 1 1

Nº de Proyectos de I+D nacionales obtenidos en convocatorias públicas competitivas nacionales en los últimos 5 años

21 25 35 17 19

Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años 40 30 20 25 23

Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 9 19 11 9 9

Nº de comunicaciones presentadas en congresos nacionales en los últimos 5 años 31 26 54 37 29

Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años 8 11 2 6 15

Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 2 1 1

Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar) 1



Departamento DEPARTAMENTO DE SILVOPASCICULTURA

2007 2006 2005 2004 2003


2 1 1 1


15 14 8 11 9





Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 2 1 1 1

Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar) 15 14 8 11 9

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Departamento DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

Y GESTIÓN FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003


3 3 2 1 1


19 16 17 14 5






Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar) 6 5 11 10 2



Departamento DEPARTAMENTO DE PROYECTOS

Y PLANIFICACIÓN RURAL

2007 2006 2005 2004 2003



3 4

Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años 1

Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 4

Nº de comunicaciones presentadas en congresos nacionales en los últimos 5 años 6 2 5

Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años 4 2 6 8

Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 2


- 167 -



Departamento DEPARTAMENTO DE BIOTECNOLOGÍA

2007 2006 2005 2004 2003


3 3 2


8 3 4 4 3

Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años 1 8 5

Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 2 4 2 1

Nº de comunicaciones presentadas en congresos nacionales en los últimos 5 años 1 11 4

Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años 2 1 1

Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años

Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar) 3 1



Departamento DEPARTAMENTO DE CONSTRUCCIÓN

Y VÍAS RURALES

2007 2006 2005 2004 2003



9 4 1

Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años 3 1

Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 3 3 1

Nº de comunicaciones presentadas en congresos nacionales en los últimos 5 años 2 5

Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años 9 4

Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 2 1


- 168 -



Departamento DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA A LOS

RECURSOS NATURALES

2007 2006 2005 2004 2003


1 1 2 1 0


4 2 5 1 2






Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar)



Departamento

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y MECÁNICA FUNDAMENTALES Y APLICADAS

A LA INGENIERÍA AGROFORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003


1 1 2


9 1 4 4 4


Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 8 6 3 10



Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 9 1 4 4 4

Otras actividades de I+D reseñables en los últimos 5 años (especificar) 5 6

- 169 -



Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA A LOS

RECURSOS NATURALES

2007 2006 2005 2004 2003



Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años 10 2 3








Departamento DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA APLICADA A LA

CIENCIA Y A LA TECNOLOGÍA

2007 2006 2005 2004 2003



Nº de artículos en revistas del JRC en los últimos 5 años

Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 1

Nº de comunicaciones presentadas en congresos nacionales en los últimos 5 años 1

Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años



- 170 -



Departamento DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS APLICADAS

A LA INGENIERÍA FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003



4 1 4 2 2


Nº de comunicaciones presentadas en congresos internacionales en los últimos 5 años 2 1


Nº de convenios y contratos de I+D con entidades al amparo del artículo 83 de la LOU en los últimos 5 años





Departamento DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN VEGETAL:

BOTÁNICA Y PROTECCIÓN VEGETAL

2007 2006 2005 2004 2003


1 0 2 0 0


25 0 9 9 2





Nº de patentes y/o registros de software en los últimos 5 años 2 0 0 0 0


- 171 -

A continuación se refleja en diferentes tablas la actividad docente más relevante de algunos de los Departamentos del Nuevo Centro, en los últimos 5 años.

Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003

Nº de asignaturas asignadas al Departamento con todo el material docente elaborado y que será accesible a través de la red

31 31 31 27 27

Nº de asignaturas asignadas al Departamento que sin tener todo el material docente elaborado, ya cuentan con más del 50% del mismo y que será accesible a través de la red

Nº de publicaciones docentes (registradas con ISSN) en los últimos 5 años 2 2 1 5 10

Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 1

Nº de Grupos de Innovación Educativa en los que participan profesores del Departamento 1

Otras actividades docentes reseñables en los últimos 5 años (especificar) 28 22 16 2 3

Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento

DEPARTAMENTO DE SILVOPASCICULTURA

2007 2006 2005 2004 2003


8 8 8 8 8


8 8 8 8 8


Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 1 1

Nº de Grupos de Innovación Educativa en los que participan profesores del Departamento 1 1


- 172 -

Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA

Y GESTIÓN FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003


28 18 18 17 17


28 10

Nº de publicaciones docentes (registradas con ISSN) en los últimos 5 años

Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 1



Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento DEPARTAMENTO DE FÍSICA APLICADA A LOS

RECURSOS NATURALES

2007 2006 2005 2004 2003


17 17 17 17 17


Nº de publicaciones docentes (registradas con ISSN) en los últimos 5 años 1 1 1 1

Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años

Nº de Grupos de Innovación Educativa en los que participan profesores del Departamento 1 2 2

Otras actividades docentes reseñables en los últimos 5 años (especificar)

- 173 -

Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA APLICADA A LOS

RECURSOS NATURALES

2007 2006 2005 2004 2003


7 7 7 7



Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 3 3 3 3 3



Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS

APLICADAS A LA INGENIERÍA FORESTAL

2007 2006 2005 2004 2003


4


1 4

Nº de publicaciones docentes (registradas con ISSN) en los últimos 5 años

Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 2 1 1

Nº de Grupos de Innovación Educativa en los que participan profesores del Departamento 2 2 1


- 174 -

Principales aportaciones docentes del conjunto de profesores del Departamento DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN VEGETAL:

BOTÁNICA Y PROTECCIÓN VEGETAL

2007 2006 2005 2004 2003



Nº de publicaciones docentes (registradas con ISSN) en los últimos 5 años 3 4

Nº de proyectos de innovación educativa obtenidos en convocatorias competitivas en los últimos 5 años 1 1

Nº de Grupos de Innovación Educativa en los que participan profesores del Departamento


6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre

hombres y mujeres y la no discriminación de personas con

discapacidad.

La Universidad Politécnica de Madrid dispone de los mecanismos adecuados para asegurar que la contratación del profesorado y del personal de apoyo en todos sus Centros se realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y mujeres y de no discriminación de personas con discapacidad. Estos mecanismos se apoyan en la normativa UPM existente al respecto, que incluye:

• Criterios para convocar concursos de acceso a los que pueden concurrir profesores de la UPM habilitados para los cuerpos docentes universitarios, http://www.upm.es/normativa/pdi/criterios_concursos_profesores_habilitados.pdf.

• Reglamento para la contratación de personal docente e investigador en régimen laboral, http://www.upm.es/personal/pdi/normativa/Reglamento_contratacion_personal_docente.pdf

• Baremo a emplear en los procesos de selección de los profesores contratados, http://www.upm.es/personal/pdi/normativa/baremo.pdf

- 175 -

• Normativa para la provisión de plazas de Funcionarios interinos de los cuerpos docentes, http://www.upm.es/personal/pdi/normativa/Normativa_seleccion_plazas_func_interinos_CDU.pdf

• Normativa para el nombramiento y la contratación de Profesores Eméritos de la U.P.M., http://www.upm.es/personal/pdi/normativa/emeritosNormas.pdf

• Normativa para la contratación de Profesores Visitantes de la U.P.M. http://www.upm.es/personal/pdi/normativa/Normativa_seleccion_plazas_func_interinos_CDU.pdf

• Reglamento de Profesor "AD HONOREM" de la Universidad Politécnica de Madrid http://www.upm.es/normativa/pdi/adhonorem.pdf

• Ley 1/1986, de 10 de abril, de la Función Pública de la Comunidad de Madrid, http://www.upm.es/normativa/rrhh/Ley_1_1986.pdf

• Real Decreto 364/1995, de 10 de Marzo, por el que se aprueba el Reglamento General de Ingreso del Personal al Servicio de la Administración General del Estado y de Provisión de Puestos de Trabajo y Promoción Profesional de los Funcionarios Civiles de la Administración General del Estado http://www.upm.es/normativa/rrhh/Real_Decreto_364_1995.pdf

• Orden 1285/99, de 11 de mayo, por la que se aprueban instrucciones relativas al funcionamiento y actuación de los Tribunales de selección en el ámbito de la Administración de la Comunidad de Madrid http://www.upm.es/normativa/rrhh/Orden_1285_1999.pdf

Esta normativa cumple con lo establecido en la legislación existente al respecto, que incluye:

• Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad de mujeres y hombres. • Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación

y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. • Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al

empleado público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad (publicado en el BOE de 17 de diciembre de 2004).

• Convención de Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer.

- 176 -

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y

servicios disponibles.

7.1.1. Aulas para docencia.

Con los recursos materiales disponibles en el Centro (aulas convencionales, aulas polivalentes, aulas informáticas y laboratorios), se puede cubrir la carga docente generada por el plan de estudios propuesto y el tamaño (número de puestos) de las aulas en que deben realizarse las distintas actividades que requieren la presencia de los alumnos y/o del profesor. Los medios materiales disponibles en el Centro observan los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos (Anexo II). La siguiente tabla muestra la disponibilidad de las aulas no informatizadas, junto con su previsión de uso en la impartición de la nueva titulación.

Uso en esta titulación Edificio Piso Aula Nº de

puestosDisponibilidad (h/semestre) (h/semestre) (%)

0 A-1 50 950 270 28,4 0 A-2 40 950 270 28,4 0 A-3 30 950 270 28,4 1 A-4 36 950 270 28,4 2 A-5 60 950 2 A-6 60 950 2 A-7 50 950 270 28,4 2 A-8 101 950 270 28,4

Montes (edificio

principal)

2 A-9 98 950 270 28,4 -1 A-10 30 950 270 28,4 -1 A-11 80 950 Montes

(ampliación) 1 A-12 52 950 0 A-13 125 950 300 31,6 0 A-14 117 950 300 31,6 0 A-15 120 950 300 31,6

Montes (aulario)

0 A-16 117 950 300 31,6

- 177 -

Uso en esta titulación

Edificio Piso Aula Nº de puestos

Disponibilidad

(h/semestre) (h/semestre) (%)

0 A-1 60 950 270 28,4 1 A-2 66 950 270 28,4 1 A-3 70 950 270 28,4 1 A-4 76 950 270 28,4

Forestales (edificio

principal)

1 A-5 124 950 270 28,4 0 A-6 118 950 270 28,4 1 A-7 58 950 270 28,4 Forestales

(ampliación) 0 A-8 48 950 270 28,4

De los porcentajes de uso reflejados en esta Tabla, se desprende que la disponibilidad de puestos es suficiente para cubrir holgadamente las necesidades del nuevo plan que puede ser, por tanto, implantado sin afectar al resto de titulaciones que se imparten en el Centro, ya que el uso que se hace en dichas titulaciones de estos recursos es inferior al porcentaje en que aún se pueden utilizar. De hecho, la experiencia de la ETSI Montes, impartiendo el actual Plan 74, de seis cursos de duración, permite afirmarlo. Desde la fundación de la ETSI Montes y posteriormente de la EUIT Forestal, el número de estudiantes de nuevo ingreso ha sufrido un incremento considerable hasta alcanzar los 236 alumnos en el Año Académico 1999-2000 (ETSI Montes). Se puede observar en la evolución de las notas de corte una correspondencia con el número de alumnos de Nuevo Ingreso, siendo el año indicado el punto de inflexión a partir del cual se produce un descenso gradual. A este argumento hay que añadir que la creación de otras escuelas en distintas Universidades españolas, desde principios de la década de los 90, ha motivado un reparto del número de alumnos entre los distintos centros y, como consecuencia, un descenso de matriculas en el distrito de Madrid. Debido a esto, la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural está sobradamente dotada en términos de recursos y espacios para la impartición del nuevo Grado.

- 178 -

7.1.2. Aulas informáticas para docencia.

El Nuevo Centro cuenta con siete aulas de informática que tienen una utilización preferentemente docente, aunque dos de ellas están destinadas como salas informáticas de uso exclusivo de alumnos. Los espacios informáticos se describen a continuación: • Aula 3.

Es un aula polivalente de reciente creación, equipada con mesas que permiten alterar su configuración dependiendo de la actividad a realizar. Tiene una capacidad para 32 personas y dispone de conexiones eléctricas y 29 puntos de red RJ45, además de cobertura de red inalámbrica, 2 proyectores, 2 pantallas eléctricas, pizarra digital y sistema de videoconferencia. Cuando se utiliza como aula de informática dispone de 29 equipos portátiles. Cuando no alberga actividades regladas, la sala no dispone de ningún ordenador ya que está pensada para el uso de ordenadores portátiles privados de los alumnos. Está ubicada en la planta baja del edificio Principal de la actual ETSI Montes. El acceso a esta sala supone la aceptación de sus normas generales de uso. El horario de uso esta sala es de 9:00h. a 21:00h.

• Aula de Informática 1 (Inf.1):

Aula para prácticas individuales o en grupo de alumnos de últimos cursos de Ingeniería de Montes, Grado en Ingeniería Forestal, Grado en Ingeniería del Medio Natural, Doctorado y Máster en Ingeniería de Montes, ubicada en la planta baja del edificio Ampliación de la actual ETSI Montes. El acceso a la misma se rige por las normas especiales de acceso establecidas por el Centro. Consta de: 22 ordenadores PC Pentium IV 3.0 GHz, con 2 Gb RAM, 320 Gb de disco,

SVGA, Monitor color TFT 17” y acceso a Internet. 2 impresoras 1 escáner 1 proyector 1 pantalla eléctrica

- 179 -


Aula para prácticas individuales o en grupo de alumnos de últimos cursos de Ingeniería de Montes, Licenciatura en Ciencias Ambientales, Grado en Ingeniería Forestal, Grado en Ingeniería del Medio Natural, Doctorado y Máster en Ingeniería de Montes, ubicada en la planta baja edificio Ampliación de la actual ETSI Montes. El acceso a la misma se rige por las normas especiales de acceso establecidas por el Centro. Consta de: 30 ordenadores PC Pentium IV 3.0 GHz, con 2 Gb RAM, 320 Gb de disco,

SVGA, Monitor color TFT 17” y acceso a Internet. 1 impresora 1 escáner 1 proyector


Aula para prácticas individuales o en grupo de alumnos de últimos cursos de Ingeniería de Montes, Grado en Ingeniería Forestal, Grado en Ingeniería del Medio Natural, Doctorado y Máster en Ingeniería de Montes, ubicada en la primera planta del edificio Ampliación de la actual Escuela de Ingenieros de Montes. El acceso a la misma se rige por las normas especiales de acceso establecidas por el Centro. Consta de: 30 ordenadores PC Pentium IV 3.0 GHz, con 2 Gb RAM, 320 Gb de disco,

SVGA, Monitor color TFT 17” y acceso a Internet. 1 proyector

• Sala informática:

Es un aula para libre acceso de los alumnos, en la actual ETSI Montes. Está ubicada en la planta baja del edificio principal y consta de: 30 ordenadores PC Pentium IV 3.0 GHz, con 2 Gb RAM, 320 Gb de disco, SVGA,

Monitor color TFT 17” y acceso a Internet.

- 180 -

La actual EUIT Forestal dispone de 3 aulas de informática:

• Aula 2 (A-2): Aula con una capacidad para 66 personas; dispone de conexiones eléctricas y puntos de red, cobertura de red inalámbrica, proyector y pantalla eléctrica. Dispone de 21 equipos fijos. Está ubicada en la Planta 1 del edificio principal de la EUIT Forestales. Se utiliza fundamentalmente para la impartición de clases y seminarios que requieran el uso de ordenadores por parte de los participantes. • Aula 8 (A-8) Aula con una capacidad para 48 personas; dispone de conexiones eléctricas, puntos de red, cobertura de red inalámbrica, proyector y pantalla eléctrica y. Dispone de 21 equipos fijos. Está ubicada en la Planta baja del edificio de ampliación de la EUIT Forestales. Se utiliza para la impartición de clases y seminarios que requieran el uso de ordenadores por parte de los participantes.

• Aula de Dibujo Aula con una capacidad para 80 personas; dispone de conexiones eléctricas, puntos de red, cobertura de red inalámbrica, proyector, pantalla eléctrica y pizarra digital y. Dispone de 39 equipos fijos. Está ubicada en la Planta 1 del edificio principal de la EUIT Forestales. Se utiliza para la impartición de clases y seminarios que requieran el uso de ordenadores por parte de los participantes.

Todas las aulas cuentan con el siguiente software general y específico instalado:

Software:

La Universidad Politécnica de Madrid tiene firmada una licencia de Campus con la empresa Microsoft y, como consecuencia de ello, se tiene disponible para la instalación en los equipos propiedad de la U.P.M. el siguiente software:

• Sistemas Operativos: Windows 95, Windows 98, Windows Millenium, Windows NT (Profesional y Server), Windows 2000 (Profesional y Server), Windows 2003, Windows XP, Windows Vista y Windows 7.

• Office: Office 97, Office 2000, Office XP, Office 2007. • FrontPage 2000/2002, Project 2000/2002 • Expression Web

- 181 -

• BackOffice Server: SQL Server 2000, Exchange Server 2000 • Visual Studio

Software especializado del que la UPM posee licencia: • Aplicación antivirus Antivirus Bitdefender • ArcGIs • Autodesk Autocad Architect • Autodesk Civil 3D • Autodesk Inventor Professional • Autodesk MAP 3D • Autodesk Revit Series Building • Autodesk VIZ • Bentley Microstation • Maple • MatLab • MathType • SPSS • Statgraphics • National Instruments • Quest Software - TOAD for Oracle

Además de las aplicaciones mencionadas, se dispone de otras herramientas suministradas por los departamentos para el uso en sus asignaturas.

Red Wi-Fi:

Todo el Nuevo Centro posee acceso a la red Wi-Fi de la UPM. La siguiente tabla especifica la previsión de uso de todas las aulas docentes informáticas disponibles para la impartición de la nueva titulación. Los porcentajes de uso en el nuevo plan muestran claramente que existen recursos suficientes para incorporar esta nueva titulación sin afectar al resto de titulaciones que se imparten en el Centro.

- 182 -

Uso en esta titulación

Edificio Piso Aula Nº de equipos

Disponibilidad

(h/semestre) (h/semestre) (%)

0 A-3 29 portátiles 1440 800 55,5 Montes

(edificio principal) 0

Sala informá

tica 30 1440 800 55,5

0 Inf.1 22 1440 800 55,5 0 Inf.2 30 1440 800 55,5 Montes

(ampliación) 1 Inf.3 30 1440 800 55,5 1 A-2 21 1440 800 55,5 Forestales

(edificio principal) 1 Aula

dibujo 39 1440 800 55,5 Forestales

(ampliación) 0 A-8 21 1440 800 55,5

La disponibilidad se ha calculado pensando en un horario de 9:00 a 21:00h. No se pueden dar unas cifras del uso de estas aulas, ya que dependerá de los requerimientos de cada una de las asignaturas. No obstante se ha estimado una cifra de 800 horas, por encima del 50% de la disponibilidad total de las mismas. Como resumen de los dos apartados anteriores, se incluye la tabla siguiente donde se recogen las aulas dedicadas a la docencia, incluidas las informatizadas:

Aulas para docencia

Recursos: Mesas móviles

Recursos: Equipos

informáticos

Otros Recursos: Detallar

Nº de aulas

Capacidad (expresada en número de puestos)

N D N D N D N D

< 10 10 a 30 182 182 152 152 * * 7 7 31 a 50 424 224 39 39 ** ** 11 6

> 50 612 930 14 17 N: Necesarias D: Disponibles * Una de las siete aulas es el aula multifunción (A-3), dotada con 29 equipos portátiles y

mobiliario configurable.

** Una de las seis aulas (A-12) está dotada con videoconferencia.

- 183 -

7.1.3. Laboratorios docentes.

• Laboratorios de Física

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 32 - Número de alumnos por puesto: 3

• Equipamiento disponible por puesto: - Mesa de trabajo - Ordenadores asociados a equipo de sensores (PASCO)

• Equipamiento general - Mesas de prácticas de electricidad y electrónica.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Duplicar el número de puestos de trabajo con ordenadores y sensores

asociados - Equipo solar fotovoltaico

• Laboratorios de Zoología y Entomología


• Equipamiento disponible por puesto: - Lupas y material de disección. - Mesas y sillas.

• Equipamiento general - Colección de aves naturalizadas. - Colección de peces, aves y reptiles. - Colección de anfibios y reptiles en imitación. - Colección de insectos (plagas forestales).

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Completar colecciones.

- 184 -

• Laboratorios de Botánica

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 12 (ETSIM) y 66 (3 salas en EUITF) - Número de alumnos por puesto: 1

• Equipamiento disponible por puesto: - Colección de herbario de prácticas (5000 pliegos). - Herbario de Investigación (40.000 pliegos).

• Equipamiento general - .Laboratorio de investigación.(ETSIM). - Tres salas en la EUITF. - .Lupas y microscopios.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorios de Química y Bioquímica

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 12 (ETSIM) y 24 (Laboratorio de Química EUITF) - Número de alumnos por puesto: 1

• Equipamiento disponible por puesto: - Material de prácticas

• Equipamiento general - Fluorímetro - Congeladores (-20,-40,-80º). - Autoclave.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Sistemas de electroforesis para prácticas.

Este Departamento tiene un Centro en el Campus de Montegancedo que está equipado con tecnología puntera de investigación.

• Laboratorio de Operaciones Básicas


• Equipamiento disponible por puesto: - Material de prácticas.

- 185 -

• Equipamiento general

- Espectrofotómetro ultravioleta visible e infrarrojo. - Cromatógrafo de gases. - Espectómetro de adsorción atómica. - Potenciómetro y electrodos selectivos. - Equipo digestión-destilación nitrógeno Kgeldahl.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Humidificador, destilador y tamizador.

• Laboratorios de Edafología y Ecología

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: Variable/prácticas - Número de alumnos por puesto: 1

• Equipamiento disponible por puesto: - Utensilios de laboratorio de granulometría de suelos

• Equipamiento general - Laboratorio completo de suelos - Titrino - Colección de minerales - Destilador de N - Mufla - Espectrofotómetro - Espectrómetro de llama - Microscopio.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Congelador.

• Laboratorio de Anatomía y Fisiología Vegetal


• Equipamiento disponible por puesto: - Microscopio - Microtomo y útiles de trabajo.

- 186 -


- Pizarra y proyector. - Microscopio con cámara integrada para proyecciones. - Mesas corridas y sillas.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Dasometría y Fotointerpretación

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 18 (ETSIM) y 40 (EUITF) - Número de alumnos por puesto: 1

• Equipamiento disponible por puesto: - Estereoscopio de espejos - Ordenador con software de S.I.G. y análisis digital de imágenes (un

ordenador por cada dos alumnos). - Puntos de red RJ45.

• Equipamiento general - Pizarra - Proyector de transparencias - Mesas corridas con lámparas fluorescentes. - Armarios

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Nuevo mobiliario - Seis puestos informáticos adicionales con las licencias de software

correspondientes. • Laboratorios de Hidráulica e Hidrología


• Equipamiento general - Canal basculante ARMFIELD de lecho fijo. Wallingford (UK) - 2 Canal basculante ARMFIELD de lecho móvil. Wallingford (UK) - 2 Banco de bombas centrífugas - Banco de turbinas - Piezómetros - Laboratorio de suelos

- 187 -

- Aparatos de medida de aguas y suelo - Estación meteorológica instrumentalizada con diferentes sensores

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Topografía y Vías Forestales


• Equipamiento disponible por puesto: - Ordenador.

• Equipamiento general - Software con Autocad, Protopo y GIS. - Estaciones totales (Leika) y Equialtimetros. - GPS´s Garmin. - Pizarra y proyector.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Electrotecnia

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 10. - Número de alumnos por puesto: Hasta 3

• Equipamiento disponible por puesto: - Equipamiento eléctrico (equipos de medida, iluminación, motores

eléctricos y maniobras y protección de motores eléctricos). - Ordenadores.

• Equipamiento general - Placas fotovoltaicas. - Fuentes de alimentación y generadores de onda. - Inversores. - Analizadores de redes.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Termodinámica y Motores

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: variable dependiendo de prácticas de 1 a 4 - Número de alumnos por puesto: variable de 1 a 6

- 188 -

• Equipamiento disponible por puesto:

- Instalación de vapor - Instalación para determinar el poder calorífico de biocombustibles sólidos. - Instalación para determinación de variables de combustibilidad y de

inflamabilidad de materiales de construcción - Instalación para determinar la humedad, friabilidad y distribución

granulométrica de biocombustibles sólidos. • Equipamiento general

- Colección de motores y elementos de transmisión - Maqueta a escala de vehículo. - Colección de biocombustibles sólidos.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Ampliación de laboratorio para nuevos puestos de prácticas.

• Laboratorio de Selvicultura


• Equipamiento disponible por puesto: - Variable según práctica.

• Equipamiento general - Tractores y aperos. - Invernaderos. - Armarios germinadores. - Banco de semillas disponible.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Renovación del material de laboratorio

• Laboratorio de Tecnología de la Madera


• Equipamiento disponible por puesto: - Ordenador y microscopio. - Útiles diversos propios de laboratorio

- 189 -


- Laboratorio completo de Tecnología de la Madera. Homologación Nacional. AITIM.(ETSIM)

- Secadero convencional de madera aserrada de 10 m3 controlado por ordenador y Cámara de acondicionado para madera. (EUITF)

- El correspondiente a ensayos físico-mecánicos de madera y productos derivados.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Celulosas


• Equipamiento disponible por puesto: - Según prácticas

• Equipamiento general - Técnicas de obtención de celulosa.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Patología


• Equipamiento disponible por puesto: - Sillas y mesas.

• Equipamiento general - Colección de muestras de patologías forestales. - Proyectores, lupas y estufa.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Acuicultura

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: Las actividades se desarrollan en la Piscifactoría de

la Escuela. - Número de alumnos por puesto: No procede

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• Equipamiento disponible por puesto: No procede • Equipamiento general

- Piscifactoría. - Sala de alevinaje. - Laboratorio ictiogénico.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorio de Pascicultura

• Capacidad expresada en: - Número de puestos: 2 - Número de alumnos por puesto: según alumnos matriculados

• Equipamiento disponible por puesto: - Herbario de prácticas. - Lupas.

• Equipamiento general - Herbario de investigación. - Estufa. - Balanzas de precisión. - Mesas y sillas.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: No hay nuevas necesidades • Laboratorios de Inglés


• Equipamiento disponible por puesto: - Mesas y sillas - Diccionarios.

• Equipamiento general - DVD´s - Videos - Artículos.

• Equipamiento necesario para la nueva titulación: - Proyector y Televisor.

- 191 -

7.1.4. Despachos de profesorado.

La siguiente tabla recoge la disponibilidad de despachos para el profesorado que impartirá la titulación. Es suficiente puesto que es la disponible para la plantilla actual, que no requiere ser incrementada de cara a la impartición de esta nueva titulación.

Despachos de profesores Nº de profesores

equivalentes a tiempo completo previstos

Nº de despachos disponibles

Nº de despachos necesarios

187 187 187

Se describen a continuación los servicios disponibles en el Centro que darán soporte en el desarrollo del plan de estudios. Todos ellos observan los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos. 7.1.5. Biblioteca y Centro de Documentación.

Las Bibliotecas y Centros de Documentación de la E.T.S. de Ingenieros de Montes y de la E.U. de Ingeniería Técnica Forestal integran la Biblioteca de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural y forman parte de la Red de Bibliotecas de la UPM. Tienen como objetivo principal atender las necesidades de información bibliográfica y documental de los alumnos y profesores del Centro, así como de la comunidad universitaria y otros usuarios autorizados. En el Centro de Documentación se ubica la sala de revistas. La biblioteca de la actual ETSI de Montes se encuentra en un edificio de dos plantas dentro del recinto de la Escuela. Los servicios que ofrece la biblioteca son los siguientes:

• 225 puestos de lectura en dos salas • Puestos de consulta catálogo (OPAC) en las dos plantas • 4 Salas de trabajo en grupo con 6 puestos. • Una Sala para Videoconferencia y Punto de Apoyo a la Docencia • Ascensor y accesos para minusválidos • Sala de descanso • Sala de lectura • Sala de Fondo Histórico

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• Hemeroteca • Fondos de libre acceso de materias generales • Fondos de libre acceso de materias forestales • Préstamo de documentos y material audiovisual • Préstamo interbibliotecario • Reserva de libros • Préstamo de ordenadores portátiles • Préstamo de calculadoras científicas • Información bibliográfica • Catálogo en línea (OPAC) • Información sobre las bibliografías recomendadas

Su dotación bibliográfica consiste en una colección documental cuyos contenidos están relacionados con las disciplinas que se imparten en el centro y se compone de:

• 65.000 volúmenes de libros (monografías, diccionarios y enciclopedias) • 926 títulos de revistas (93 de suscripción abierta) • 95 videos/DVDs • 3.685 Proyectos Fin de Carrera • 447 Tesis doctorales • La colección de mapas de la Biblioteca, formada por: Mapa de Cultivos y

Aprovechamientos (escala 1:50.000), de Clases Agrológicas (escala 1:50.000), Geológico (escalas 1:50.000 y 1:200.000), Topográfico (escalas 1:25.000 y 1:50.000), Forestal de España (escala 1:200.000), de Estados Erosivos (escala 1:400.000), de Suelos, (escala 1:400.000), de Series de Vegetación (escala 1:400.000) y otros.

A esto hay que unir los recursos electrónicos disponibles a través del servicio de Biblioteca Universitaria de la UPM por Internet, que incluyen:

• Acceso a más de 2.000 revistas electrónicas relacionadas con los temas impartidos en la titulación.

• Cartografía digital de la UPM • Diccionarios/enciclopedias • Archivo Digital de la UPM • Repositorios • Bases de datos

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La biblioteca de la actual E.U.I.T. Forestal se encuentra situada en el edificio de ampliación de la Escuela. Los servicios que ofrece son los siguientes:

• 126 puestos de lectura en sala • Puestos de consulta al catálogo (OPAC) • Un Punto de Apoyo a la Docencia (PAD) • Un punto para Videoconferencias • Fondos en libre acceso de materiales generales • (escala 1:400.000)Fondos de libre acceso de materiales forestales • Préstamo de documentos y material audiovisual • Préstamo interbibliotecario • Reserva de libros • Préstamo de ordenadores portátiles • Préstamo de calculadoras científicas • Información bibliográfica • Catálogo en línea (OPAC) • Información sobre las bibliografías recomendadas • Solicitud de compra de libros de consulta recomendados • Localización y suministro de documentos

Su dotación bibliográfica consiste en una colección documental cuyos contenidos están relacionados con las disciplinas que se imparten en el centro y se compone de:

• 19.668 volúmenes de libros (monografías, diccionarios y enciclopedias) • 77 títulos de revistas • 312 vídeos/DVDs • 181 Cd-Rom • 252 Proyectos Fin de Carrera • Colección de mapas formada por: Mapa de Cultivos y Aprovechamientos (escala

1:50.000), Geológico (escalas 1:50.000 y 1:200.000), Topográfico (escalas 1:50.000 y 1:200.000), Forestal de España (escala 1:200.000), de Estados Erosivos (escala 1:400.000), de Suelos (escala 1:400.000), etc.

A esto hay que unir los recursos electrónicos disponibles a través del servicio de Biblioteca Universitaria de la UPM, por Internet, que incluyen:

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• Acceso a más de 2.000 revistas electrónicas relacionadas con los temas

impartidos en la titulación • Cartografía digital de la UPM • Diccionarios/enciclopedias • Archivo Digital de la UPM • Bases de Datos • Repositorios

7.1.6. Salas de trabajo en grupo.

La antigua ETSI Montes dispone de cuatro salas de trabajo en grupo con 6 puestos cada una, acceso WiFi y conexiones de red RJ-45. La antigua EUIT Forestal dispone de 1 sala de trabajo en grupo en la planta 1 del edificio principal con 42 puestos y acceso WiFi. Superficie: 56,25 m2 7.1.7. Sección de Informática.

La Sección de Informática está ubicada en la planta baja del edificio Principal de la actual Escuela de Ingenieros de Montes y su personal es responsable de las instalaciones, recursos y servicios que a continuación se detallan:

• La implantación, administración y mantenimiento de: Los equipos, aplicaciones y sistemas de información y comunicaciones de los

servicios centrales del Centro. La red de área local de la Escuela. La red wifi de la U.P.M..

• La seguridad informática del Centro. • La administración y mantenimiento de la página web de la Escuela. • La administración de las direcciones de correo. • El apoyo a los Departamentos en la implantación del software licenciado por la

Universidad y por la Escuela. • La ayuda a los Departamentos en la instalación y configuración del hardware

adquirido por éstos. • El diseño, administración y mantenimiento de los servicios y sistemas

informáticos (Aplicaciones Web, Correo, Listas de distribución, DNS, DHCP, Backup, Web CMS, LDAP, PROXY).

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• Diseño y administración de Base de Datos Oracle para docencia. • Diseño, desarrollo y explotación de aplicaciones propias. • Instalación y mantenimiento de Aulas informáticas (Equipos, software, gestión

remota). • Soporte a usuarios. • Soporte a Departamentos.

Para dar este servicio, cuenta con el siguiente personal técnico:

• 2 Jefes de la Sección de Informática • 6 Técnicos Informáticos • 3 becarios

7.1.8. Salas informáticas para trabajo personal.

Además de la utilización que fuera de las horas de clase pueden hacer los estudiantes del aula multifunción (A-3) y del resto de las aulas informáticas, existen dos salas de informática, con una capacidad total para 72 personas, específicamente dedicadas a la realización de trabajos o prácticas por parte de los alumnos, que se describen brevemente a continuación: • Sala de informática Edificio Principal Montes Tiene una capacidad para 36 personas y consta de:

• 30 ordenadores PC Pentium IV 3.0 GHz, con 2 Gb RAM, 320 Gb de disco, SVGA, Monitor color TFT 19” y acceso a Internet.

• Seis conexiones eléctricas y 6 puntos de red RJ45, además de la cobertura de red inalámbrica, con el fin de que los estudiantes que así lo deseen puedan conectarse a la red y trabajar en la sala con sus ordenadores portátiles privados.

• Sala de informática Edificio Principal Forestales Aula con una capacidad para 36 personas y dispone de conexiones eléctricas, puntos de red, cobertura de red inalámbrica, proyector y pantalla eléctrica. Dispone de 18 equipos fijos. Está ubicada en la planta 3 del edificio Principal de la actual EUITF. El acceso a esta sala supone la aceptación de sus normas generales de uso. El horario de uso de esta sala es de 9:00 a 14:00 y de 15:00 a 20:30.

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El acceso a las mismas se rige por las normas de acceso establecidas por el Centro.

Salas con ordenadores y acceso a Internet de uso general

Dotación Informática que posibilite el trabajo académico

Necesidad Disponibilidad Capacidad Nº Puestos Nº de Salas Nº Puestos Nº de Salas

< 20 15 6 15 6

20 a 50 72 2 72 2

51 a 100

> 100

7.1.9. Otras salas del Centro.

El Centro dispone de otras salas en las que programar diversos actos académicos, celebrar seminarios o mantener reuniones. En el edificio principal de la antigua E.T.S. de Ingenieros de Montes son las siguientes:

• Aula Fernando Peña: Con una capacidad para 50 personas, se emplea habitualmente como aula de seminarios, así como para la defensa de Proyectos Fin de Carrera o la celebración de exámenes del Diploma de Estudios Avanzados, entre otros fines.

• Sala de Grados: Tiene una capacidad para 70 personas y alberga la defensa de Tesis Doctorales, así como las Concursos de acceso a puestos docentes y gran número de conferencias y seminarios.

• Salón de Actos: Tiene una capacidad para 180 personas. En él tienen lugar los actos académicos más multitudinarios, como la entrega de diplomas a los estudiantes que finalizan sus estudios.

• Sala de Juntas (Sala Pío García-Escudero): Es la sede de las reuniones de las distintas comisiones del Centro, así como de los Consejos de Departamento menos numerosos. Su aforo es de 24 personas.

• Sala de Profesores (Sala José Luis Ramos Figueras): Su capacidad es de 12 personas y se utiliza para mantener reuniones entre profesores, así como para recibir a los invitados y visitantes del Centro.

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En el edificio principal de la antigua E.U. de Ingeniería Técnica Forestal son las siguientes:

• Aula de Seminarios: Con una capacidad para 108 personas, se emplea habitualmente como aula de seminarios, así como para la defensa de Proyectos Fin de Carrera entre otros fines. Se imparten también clases regladas

• Salón de Actos: Tiene una capacidad para 250 personas. En él tienen lugar los actos académicos más multitudinarios, como la entrega de diplomas a los estudiantes que finalizan sus estudios.

• Sala de Juntas: Es la sede de las reuniones de las distintas comisiones del Centro, de los Consejos de Departamento y de las reuniones de profesores. Su aforo es de 25 personas.

7.1.10. Publicaciones y reprografía.

• Edición y venta de libros

• Elaboración de originales de libros para su edición. • Consulta de libros disponibles. • Comercialización de libros editados por la Fundación Conde del Valle de Salazar

(FUCOVASA) y otras editoriales.

• Fotocopias El alumno (y cualquier persona interesada) podrá hacer uso del servicio de fotocopiadora, previa adquisición de tarjetas de fotocopia recargables que se encuentran a disposición del público en el Servicio de Publicaciones. No se realizan fotocopias de documentos o publicaciones sujetos a COPYRIGHT.

Todo lo relativo al apartado 7.1 en relación al Sistema de Garantía Interna de Calidad queda reflejado en los Procedimientos “Gestión de los Servicios (PR 23)” y “Plan de Revisión y Mantenimiento (PR 24)”, que pueden consultarse en detalle en el Anexo VIII.

7.2. Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios

necesarios.

Las inversiones realizadas para la mejora continua de los procesos de Docencia desde el año 2005 han sido las siguientes:

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Año Inversión en mejora UPM (€)(1)

Presupuesto adicional Centro

(€)(2) Total (€)

2005 917.500,14 712.135,12 1.629.635,26 2006 1.070.299,90 662.678,62 1.732.978,52 2007 1.222.042,41 643.676,84 1.865.719,25 2008 434.154,47 634.263,27 1.068.417,74 2009 437.746,63 437.746,63

(1): Rehabilitación de laboratorios, seguridad, equipamiento docente e inversiones extraordinarias. (2): RMS Este presupuesto incluye la dotación del presupuesto de Mejora de la Calidad de la Docencia además de una parte del presupuesto propio de Inversiones y RMS de la E.T.S. de Ingenieros de Montes y de la E.U. de Ingeniería Técnica Forestal y en algunos casos es una mejora general de las Infraestructuras que beneficia notablemente los recursos de docencia. Queda patente la existencia de un plan estratégico de mejora continua de los recursos materiales docentes y servicios del Centro. Del mismo modo, existe un presupuesto anual suficiente asignado a la adquisición y reposición de fondos bibliográficos que cubre las necesidades del Centro.

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8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los indicadores y su

justificación.

Las actuales tasas de graduación, abandono y eficiencia para la titulación de Ingeniero de Montes (IM) por la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), tomadas de un histórico desde el curso 1997/98 hasta el curso 2006/07, son las siguientes (la definición de la tasa es la del R.D.):

• Tasa de Graduación: 16,89% • Tasa de Abandono: 43,50% • Tasa de Eficiencia: 72,43%

Las actuales tasas de graduación, abandono y eficiencia para la titulación de Ingeniero Técnico Forestal (ITF) por la UPM, tomadas de un histórico desde el curso 1997/98 hasta el curso 2006/07, son las siguientes (la definición de la tasa es la del R.D.):

• Tasa de Graduación: 0,57% • Tasa de Abandono: 43,64% • Tasa de Eficiencia: 62,09%

Además, se ha podido constatar que el percentil 50% de los egresados de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes (ETSIM-UPM) se gradúa en 8,11 años, teniendo una duración media de los estudios de 9,13 años. Por otra parte, se ha podido constatar que el percentil 50% de los egresados de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Forestal (EUITF-UPM) se gradúa en 7,68 años, teniendo una duración media de los estudios de 8,56 años. La fuente de elaboración de los citados datos procede del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación Estratégica (VOAPE) de la UPM. Para su elaboración se han utilizado las bases de datos del Data Ware House y de los Servicios Informáticos de la UPM. Existen numerosos factores que afectan y explican las cifras anteriores. El primero es la frecuencia con que nuestros alumnos compatibilizan trabajo y estudio, lo que supone un esfuerzo adicional para el estudiante y le retrasa en su carrera. También existe un número importante de alumnos que comienzan a trabajar a tiempo completo una vez

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superadas las asignaturas, pero a falta de aprobación del Proyecto Fin de Carrera (PFC). Esto se pone de manifiesto si analizamos el tiempo medio transcurrido desde finalizada la última asignatura hasta la defensa del PFC, y lo comparamos con el tiempo medio que tardan en hacer dicho PFC. El segundo está relacionado con el cambio de la tipología de estudiantes de nuevo ingreso, con respecto a sus orientaciones sobre la carrera y centro en el que quieren matricularse. En los últimos años, ha descendido el número de alumnos que solicitan la carrera en 1ª opción, y en consecuencia ha disminuido la nota media del alumno de nuevo ingreso; y por otra parte, ha aumentado el número de alumnos que abandonan la titulación. El tercero, y último, es la falta de relación y la descompensación entre la carga real de trabajo del estudiante y el número de horas lectivas marcadas por las asignaturas. Este hecho, unido a la inclinación de los estudiantes por matricularse en asignaturas de cursos superiores al que les correspondería, hace que se matriculen en demasiadas asignaturas adicionalmente a las que no han superado de cursos anteriores. Para tratar de mejorar el rendimiento académico de los alumnos y, en consecuencia, los valores de los indicadores, se establecen una serie de medidas:

• Incorporación de nuevos métodos docentes y de evaluación en todos los cursos, y medidas de apoyo al estudiante (cursos Cero, Programa de Mentorías, etc.). A partir del curso 2006-07 se empezaron a aplicar nuevas metodologías activas de docencia y medidas de apoyo al estudiante.

• Utilizar el Índice de Rendimiento como medida orientativa de la matrícula del estudiante, y el asesoramiento y aval de un Tutor Curricular. Esta medida ayudará a concentrar el esfuerzo del estudiante de acuerdo a su rendimiento, y lograr unas tasas de graduación y eficiencia mayores que las actuales.

• Establecer una ciclicidad semestral que facilite el éxito curricular del alumno. Esta medida permitirá reducir el intervalo de tiempo que transcurre entre una asignatura no superada y la realización de un nuevo intento para superarla. Por otro lado, también permitirá que los estudiantes controlen y planifiquen mejor su matrícula entre asignaturas no superadas y superadas, pudiendo adaptar dicha planificación dentro de un mismo año a la vista de lo ocurrido en el semestre anterior.

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• Implantar el Procedimiento “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”, definido en el SGIC, analizando el grado de cumplimiento de los objetivos de tasa de eficiencia y abandono por curso e incluso por semestre.

• Realización de una extrema coordinación de la carga de trabajo en créditos ECTS del estudiante, de las tasas, y de la organización de las asignaturas en general a través de los órganos colegiados y comisiones establecidas al efecto.

• Posibilitar, en función de los resultados, una redistribución de asignaturas del plan propuesto en semestres y cursos que facilite el éxito curricular.

• Las tres anteriores medidas tienen especial relevancia durante los años de adaptación al nuevo plan, ya que permitirán conocer semestre a semestre qué es lo que está ocurriendo, cómo se está implantando, qué errores se están cometiendo que no se han podido prever, etc., y se podrán aplicar los cambios pertinentes de una manera rápida y eficaz, asegurando que la carga real en créditos ECTS de los estudiantes sea lo más cercana a la prevista en este plan de estudios.

• Incorporar las prácticas en empresa y el proyecto fin de grado en el plan docente como actividades curriculares, de modo que ese tiempo no sea adicional a su trabajo formativo. Esta medida tratará de evitar que los estudiantes se incorporen al mercado de trabajo sin haber concluido totalmente sus estudios.

Teniendo en cuenta que la nueva titulación propuesta difiere sustancialmente de las actuales titulaciones de IM e ITF, tanto en contenidos como en metodologías, y habida cuenta de todas las medidas que se pretenden poner en práctica para incrementar el índice de rendimiento de los estudiantes, se espera poder mejorar las tasas de graduación, abandono y eficiencia, y se proponen los siguientes valores:

• Tasa de Graduación: 20% • Tasa de Abandono: 35% • Tasa de Eficiencia: 75%

Estos valores se justifican por varios motivos: (i) implantación de nuevos métodos docentes y de evaluación, (ii) menor número de créditos por curso académico y mejor planificación y reparto de la carga docente a lo largo del curso, (iii) mayor número de actividades de apoyo al estudiante encaminadas a mejorar su rendimiento académico, (iv) inclusión del Proyecto Fin de Grado como parte del plan de estudios, etc. Además, las experiencias piloto llevadas a cabo, tanto en la ETSIM-UPM como en la EUITF-UPM, en relación a la puesta en marcha de nuevas metodologías docentes y de evaluación, ponen de manifiesto una importante mejora en el rendimiento y grado de satisfacción de los estudiantes.

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Las anteriores tasas se refieren a estudiantes con una dedicación plena a sus estudios, es decir, que dedican un trabajo real de 60 créditos ECTS anuales a la carrera. Para su correcto cálculo se entiende que habrá que aplicar factores de corrección para aquellos estudiantes que cursen la carrera con una dedicación parcial. El procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes viene recogido en el Procedimiento “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”, del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (SGIC-EIFMN-UPM). Este proceso tiene como objetivo la descripción de los mecanismos que permitan al centro garantizar la calidad de los programas formativos en cada uno de sus componentes diseñados, incluidos los objetivos del título y competencias que desarrollan; mantener y renovar adecuadamente su oferta formativa, así como aprobar, controlar y revisar dichos programas y sus resultados. Este proceso arranca con la realización del Procedimiento “Encuestas de Satisfacción (PR 15)”, que permite medir y analizar los resultados del aprendizaje de los alumnos, el impacto de las metodologías de enseñanza, la inserción laboral y otros estudios sectoriales, así como la satisfacción de los distintos grupos de interés obtenidos a lo largo del año. Además de elaborar estudios propios, se adaptarán estudios realizados desde el Rectorado de la UPM, entre los cuales se encuentra:

• Demanda empleadores: Este informe busca por una parte, conocer el punto de vista de las empresas potencialmente empleadoras de ingenieros y arquitectos en relación a sus niveles de necesidad (características y variables fundamentales que deben configurar el perfil idóneo de Ingeniero a la hora de tomar la decisión de incorporarlo a sus respectivas plantillas), satisfacción y futura demanda y además conocer los aspectos profesionales “fuertes” y “débiles” de los egresados por la UPM. Para ello, la UPM estableció en años anteriores el proyecto UE-Converge con el fin de establecer una relación más cercana entre la Universidad y los distintos sectores empresariales.

• Información estadística de las titulaciones de grado: Incluye una relación de documentos sobre “Información Estadística de las Distintas Titulaciones de Grado de las áreas de Ingeniería y Arquitectura” (Recogida según datos de la Dirección General de Universidades, Consejería de la Comunidad de Madrid; MEC y Universia).

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• Proyecto Demanda: Este proyecto, iniciado en junio de 2004 con el objetivo de identificar el perfil de los alumnos de nuevo ingreso, en primer curso, de los diferentes centros de la UPM, está orientado a determinar con mayor exactitud y homogeneidad sus capacidades (conocimientos y competencias), posibilitando con ello emprender acciones más eficaces tanto en la captación de alumnos como en la integración en la UPM.

• Estudio sobre Inserción Laboral de Egresados de la UPM que analiza la inserción laboral de los egresados de la UPM de la promoción 2002-2003 y 2003-2004.

• Proyecto Punto de Inicio y Actividades de Nivelación: El proyecto Punto de Inicio se puso en marcha durante el curso académico 2004-2005 y, entre sus objetivos destaca ofrecer a los nuevos estudiantes de cada titulación una herramienta con la que autoevaluar sus conocimientos en relación a los deseables para un correcto seguimiento de las respectivas carreras universitarias. Así mismo, como aparece en el capítulo 4, las Actividades de Nivelación tratan de ofrecer el perfil académico del alumno de nuevo ingreso.

8.2. Progreso y resultados de aprendizaje.

El procedimiento general para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes está contemplado en el Procedimiento “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”, del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (SGIC-EIFMN-UPM). Dicho Procedimiento tiene como objeto describir los mecanismos previstos para garantizar la calidad de los programas formativos en cada uno de los componentes diseñados, incluidos los resultados y las competencias de aprendizaje que desarrollan los alumnos. Para ello, se hace un estudio del nivel de aprendizaje de los estudiantes y, a partir de los datos recogidos, se desarrolla un plan de mejoras del plan de estudios para garantizar que cumple con los requisitos de calidad del título. Este proceso es útil para determinar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes, así como para mantener y renovar adecuadamente la oferta formativa. Por su diseño, el Proyecto Fin de Grado (PFG) forma parte, a su vez, del procedimiento para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por otra parte, y en consonancia con el marco de Acuerdos Programa de la UPM para la Mejora de la Calidad de los Centros Universitarios, se podrán utilizar los índices, de entre los elaborados en dichos Acuerdos, que permitan la valoración del progreso y resultado del aprendizaje de los estudiantes.

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La UPM aprobó, en reunión de Consejo de Gobierno de 26 mayo de 2005, el Programa Institucional de Calidad (PIC) con el objetivo principal de “medir la calidad, motivar y ayudar a la mejora continua de las distintas unidades estructurales y de gestión y servicio de la Universidad”. El PIC establece la necesidad de firmar Acuerdos Programa entre el Rectorado de la Universidad y cada uno de sus Centros, con el fin de disponer de un instrumento que permita alinear los objetivos de los Centros con la estrategia de la UPM como institución universitaria, y ofrecer a los diferentes grupos de interés información fiel sobre el cumplimiento de los objetivos acordados. Los Acuerdos Programa acordados entre cada una de las dos Escuelas y el Rectorado, ambos por un periodo de tres años y seguimiento anual, permiten a los respectivos Centros conseguir financiación adicional a la recibida por los canales habituales. Los Acuerdos Programa están compuestos por tres líneas de actuación. Esta propuesta recoge como indicadores a tener en cuenta por la EIFMN, para recoger las estimaciones de los resultados previstos, algunos de los que han figurado en la línea 3 en la última negociación con el Rectorado:

• I3.3.- Incremento del nº de alumnos de Nuevo Ingreso. • I3.11.- Incremento del nº créditos superados sobre los matriculados. • I3.19.- Incremento del Nº de alumnos, respecto del total de alumnos, que realizan

estancias académicas en el extranjero. • I3.63.- Incremento del número de profesores del Centro participantes en

programas de movilidad. • I3.68.- Incremento del Nº de PDI que obtiene título de doctor en el curso evaluado. • I3.69.- Incremento del Nº de PDI matriculado en cursos de formación pedagógica

en el curso evaluado. • I3.79.- Incremento de fondos propios destinados a la mejora de la infraestructura

del Centro.

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9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

Desde hace años las Universidades Españolas, siguiendo las tendencias de otros países, e impulsadas por un conjunto de factores renovadores de la educación superior, han puesto en marcha acciones para mejorar la calidad de los servicios que prestan a la Sociedad. Uno de estos factores es la convergencia europea y la consecuente competencia que se derivará del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) cuya creación, según la Declaración de Bolonia, tendrá lugar en una fecha no posterior al año 2010. A fin de lograr una adaptación óptima a esta convergencia europea, la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural han desarrollado este nuevo título de grado, siguiendo las nuevas directrices marcadas por ANECA y desarrolladas al respecto por la UPM. Uno de los factores importantes en la elaboración de un plan de estudios es asegurar que cumple con los estándares de calidad marcados por el Ministerio de Educación, para lo cual es imprescindible el diseño e implantación de un Sistema de Garantía de Calidad que dirija todas las actuaciones al respecto. Este interés por mejorar la calidad de la enseñanza universitaria no es nuevo para la ETSIM-UPM y la EUITF-UPM. De hecho, en el año 2005, ambas Escuelas realizaron los respectivos Informes de Autoevaluación que fueron auditados por la ANECA, y de los que derivaron finalmente los Planes de Mejora de cada Centro. La Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural participa actualmente en la convocatoria 2008 del programa AUDIT de ANECA para la certificación del diseño de su Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC). Los procedimientos referenciados en esta Memoria forman parte del SIGC de la Escuela, cuyo diseño se basa en el de los centros de la UPM que, en el mes de febrero de este año, han recibido el informe de “valoración final POSITIVA” de ANECA. Mediante la implantación de su SGIC, la Escuela establece una serie de mecanismos formales para la aprobación, seguimiento, revisión periódica y mejora continua de los títulos que se imparten en la misma así como de todas las actividades que tienen lugar en el Centro. Con este SGIC el Centro contribuye al impulso de la mejora continua de la

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calidad de la enseñanza universitaria, que forma parte del esfuerzo global de la UPM en su empeño por lograr un puesto destacado dentro del EEES. A continuación se incluye una relación de las pautas de verificación de la calidad y sus procedimientos asociados, los cuales se encuentran desarrollados en detalle en el Anexo VIII. 9.1. Responsables del sistema de garantía de la calidad del plan de

estudios.

Hasta la culminación del proceso de creación y puesta en marcha de la nueva Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (EIFMN), y de acuerdo a lo recogido en el documento “Memoria para la creación del Nuevo Centro Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural en la Universidad Politécnica de Madrid” (véase Anexo II), será necesaria la formación de comisiones y equipos de trabajo paritarios. El Equipo de Dirección de la nueva Escuela, y en particular su Director como principal responsable, asume las responsabilidades que en los diferentes documentos del SGIC se indican: establece la propuesta de política y objetivos del Centro, nombra un Coordinador de Calidad (Subdirector encargado de Calidad de turno) para que lo represente en todo lo relativo al seguimiento del SGIC y propone a la Junta de Escuela la revisión de la composición y funciones de la Comisión de Calidad. El Coordinador de Calidad, por su parte, promueve la creación de la Unidad Técnica de Calidad (UTC). La Unidad Técnica de Calidad estará formada por los Subdirectores encargados de Calidad, los de Planes de Estudios y los de Extensión Universitaria de las Escuelas matriz, un equipo de diez personas más designadas por ellos (cinco por Escuela matriz) y dos miembros del PAS (uno por Escuela) que realizarán labores administrativas (Secretaría de la UTC). Dicha Unidad será dirigida alternativamente, y por un periodo de 1 año, por uno de los Subdirectores encargados de Calidad, que asumirá el papel de Coordinador de Calidad. La Unidad Técnica de Calidad elaborará el SGIC (incluidos los procedimientos) y, tras su aprobación, participará en los procesos de implantación y mejora continua. La Unidad Técnica de Calidad se organizará en subunidades específicas, de acuerdo a la parte del SGIC en la que se encuentre trabajando en cada momento.

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La Comisión de Calidad estará formada por los Subdirectores encargados de Calidad (uno como Coordinador de Calidad) y los Subdirectores de Planes de Estudios de las Escuelas matriz, un representante de cada Departamento del nuevo Centro (de forma que se iguale el número de miembros de una y otra Escuela), dos del PAS (uno por Escuela) y dos estudiantes (uno por Escuela); y estará presidida por el Director de Escuela de turno. La Comisión de Calidad será el órgano encargado de estudiar, hacer enmiendas y aprobar las propuestas que realice la Unidad Técnica de Calidad para lo que se reunirá periódicamente, levantando acta. 9.2. Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la

enseñanza y el profesorado.

En este apartado se concretan los procedimientos para la evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y del profesorado. Se establecen, además, los procedimientos oportunos para llevar a cabo el diseño, verificación y mejora de los nuevos títulos, así como las actividades relacionadas. Mediante el procedimiento “Elaboración y Revisión de la Política y Objetivos de Calidad (PR 01)” se tratará de conseguir la participación de todos los agentes implicados: responsables académicos (Comisiones de Ordenación Académica y Calidad), PDI, PAS, estudiantes y agentes externos. Con este procedimiento se pondrán en marcha mecanismos para definir los objetivos de Calidad del Título. Los procedimientos “Autoevaluación y Revisión Anual de los Planes (PR 02)” y “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)” permiten la recogida de información sobre la calidad de la enseñanza y la aplicación de dicha información en la mejora del Plan de Estudios. También sirven para la recogida y análisis de la información sobre los resultados del aprendizaje, aplicando dicha información en la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. Mediante los procedimientos “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)” y “Formación de PDI y PAS (PR 12)” es posible gestionar además la recogida y análisis de la información relativa al profesorado y su consecuente aplicación en la revisión y mejora del desarrollo del Plan de Estudios. El procedimiento “Diseño de Nuevos Títulos (PR 05)” permite que la UPM, con la participación de todos sus centros y grupos de interés, aborde el diseño de nuevos Títulos que permitan la completa formación del alumno. Por su parte, el procedimiento

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“Verificación de Nuevos Títulos (PR 06)” describe los pasos hasta la aprobación y autorización para otorgar nuevos títulos de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural. Ambos procedimientos se nutren del análisis de la información relativa a la calidad de la enseñanza y los resultados del aprendizaje.

El procedimiento “Evaluación, Promoción y Reconocimiento de PDI y PAS (PR 13)” tiene por objeto describir el proceso mediante el cual se desarrolla la evaluación, promoción, reconocimiento e incentivación del PDI y del PAS. La evaluación del profesorado se realizará mediante el programa DOCENTIA, recientemente aprobado por ANECA para la UPM. Por último, el procedimiento “Acuerdo Programa del Centro (PR 16)” tiene por objeto describir el proceso mediante el cual la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural se compromete a la obtención de determinados resultados que giran en torno a una serie de finalidades estratégicas establecidas por el Consejo de Dirección de la UPM. Este compromiso, a través de la elección de los objetivos que finalmente se pacten, deberá contribuir a la mejora de la Calidad de la docencia, la investigación y los recursos humanos y materiales del Centro. 9.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas

externas y los programas de movilidad.

En esta sección se abordan todas aquellas actividades que aseguran el correcto desarrollo de las prácticas externas y de los programas de movilidad, especificando los procedimientos previstos de evaluación, seguimiento y mejora. En relación a la calidad de las prácticas externas, la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural ha definido el proceso “para regular las Prácticas en Empresas (PR 08)” a través del órgano asignado para ello integrado en su Sistema de Garantía Interna de Calidad. La calidad de los programas de movilidad se garantiza a través de la puesta en práctica de los procedimientos “Movilidad de los Alumnos del Centro que realizan Estudios en otras Universidades, nacionales o extranjeras (PR 09)” y “Movilidad de los Alumnos que realizan Estudios en el Centro procedentes de otras Universidades, nacionales o extranjeras (PR 10)”.

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El modo en que se utilizará esta información en la autoevaluación y revisión del Plan de Estudios y en garantizar la calidad de los programas formativos, su revisión, control y continua mejora, se realizará de acuerdo a los procedimientos “Autoevaluación y Revisión Anual de los Planes (PR 02)” y “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”. 9.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los

graduados y de la satisfacción con la formación recibida.

En relación a este punto, se establecen procedimientos que permitan la medición, el análisis y la utilización de los resultados sobre la inserción laboral de los futuros graduados así como la medición de la satisfacción con la formación recibida. De especial interés para la Comisiones de Ordenación Académica y Calidad es el conocimiento de la opinión de los alumnos egresados y de los centros de trabajo, públicos y privados, en los que trabajen graduados procedentes de nuestro programa. Para ello, y siguiendo el Procedimiento “Encuestas de Satisfacción (PR 15)”, se diseña una encuesta dirigida a antiguos alumnos para obtener información, desde su experiencia, en referencia al valor que supuso en el terreno profesional el haber realizado el Grado, y cómo ha incidido el obtener esa titulación para encontrar trabajo, en qué sector, con qué sueldo, etc. De esta forma se podrán detectar los puntos fuertes y débiles del mismo respecto al programa de formación. Por otra parte se realizarán encuestas a empleadores de nuestros alumnos. Esta información se completará con el análisis de los informes que, con cierta periodicidad, son elaborados por Organismos Oficiales (Comunidad de Madrid, MEC, Universidades) y Fundaciones de entidades privadas. La información recopilada se incorporará en el proceso de mejora de la calidad del título de grado. Los métodos disponibles para la recogida y análisis de la información sobre la inserción laboral de los futuros graduados se precisa en el proceso “Inserción Laboral (PR 11)”. Los resultados e información obtenidos servirán para garantizar la calidad de los programas formativos, su revisión, control y continua mejora, de acuerdo al procedimiento “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”.

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9.5. Procedimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos

colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de

administración y servicios, etc.), y de atención a las sugerencias o

reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título.

Se establecen procedimientos que permitan la recogida de información sobre la satisfacción de los distintos colectivos implicados en la nueva titulación. Así mismo, se incluyen procedimientos que permitan la identificación de los criterios para la interrupción de la impartición del título temporal o definitivamente, así como los mecanismos para salvaguardar los derechos y compromisos adquiridos con los estudiantes. Para analizar la satisfacción de los distintos colectivos implicados se utilizarán los mecanismos especificados en el procedimiento “Encuestas de satisfacción (PR 15)“ diseñado por la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural. Las encuestas permiten valorar la calidad de diferentes aspectos susceptibles de mejora y que se refieren al programa (objetivos, estructura, contenidos, actualidad, interés, medios), del entorno (clases, medios), la atención al estudiante, el acceso a información general, etc. Para integrar estas mejoras se seguirá el procedimiento “Revisión de Resultados y Mejora de los Programas Formativos (PR 03)”. Toda la información de interés sobre el Plan de Estudios, su desarrollo, resultados, el perfil de ingreso o la inserción laboral de los graduados, se hará pública siguiendo el procedimiento elaborado al respecto “Publicación de la Información sobre las Titulaciones que imparte el Centro (PR 04)”. En relación a las incidencias, consultas o reclamaciones, la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural ha definido el procedimiento “Gestión de Incidencias, Reclamaciones y Sugerencias (PR 14)”, integrado en su Sistema de Garantía Interna de Calidad. En relación al proceso de extinción del Título de Grado, el procedimiento “Extinción de Planes de Estudios conducentes a Títulos Oficiales (PR 07)”, integrado en el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural, establece criterios y procesos de extinción del Grado.

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10 CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

El inicio de la implantación del nuevo título de grado está previsto para el curso académico 2010-2011. Ese año comenzará el primer curso de la titulación. Durante los años sucesivos, irán implantándose gradualmente el resto de cursos, a razón de uno por año.

10.1. Cronograma de implantación de la titulación.

La siguiente figura recoge el calendario de implantación del nuevo título de Grado en Ingeniería Forestal, y lo sitúa en el contexto del calendario de extinción de los títulos actuales de Ingeniero Técnico Forestal e Ingeniero de Montes de modo que pueda apreciarse la relación existente entre todos ellos:

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

IMPLANTACIÓN DEL NUEVO GRADO EN INGENIERÍA FORESTAL

1º 1º 1º 1º 1º 1º 1º 1º

2º 2º 2º 2º 2º 2º 2º

3º 3º 3º 3º 3º 3º

4º 4º 4º 4º 4º

EXTINCIÓN DE LA TITULACIÓN DE INGENIERO TÉCNICO FORESTAL

1º Tutorías y exámenes



2º 2º

Tutorías y exámenes



3º 3º 3º




EXTINCIÓN DE LA TITULACIÓN DE INGENIERO DE MONTES 1º




2º 2º




3º 3º 3º




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2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18

4º 4º 4º 4º




5º 5º 5º 5º 5º




6º 6º 6º 6º 6º 6º




El calendario de implantación del nuevo título queda entonces como sigue:

• Curso 2010/2011. Comienzo del primer curso del grado en Ingeniería Forestal. Extinción del primer curso de las titulaciones actuales de Ingeniero Técnico Forestal e Ingeniero de Montes.

• Curso 2011/2012. Comienzo del segundo curso del grado en Ingeniería Forestal. Extinción del segundo curso de las titulaciones actuales de Ingeniero Técnico Forestal e Ingeniero de Montes.

• Curso 2012/2013. Comienzo del tercer curso del grado en Ingeniería Forestal. Extinción del tercer curso de las titulaciones actuales de Ingeniero Técnico Forestal e Ingeniero de Montes.

• Curso 2013/2014. Comienzo del cuarto curso del grado en Ingeniería Forestal. Extinción del cuarto curso de la titulación actual de Ingeniero de Montes.

• Curso 2014/2015. Extinción del quinto curso de la titulación actual de Ingeniero de Montes.

• Curso 2015/2016. Extinción del sexto curso de la titulación actual de Ingeniero de Montes.

• Curso 2017/2018. Sólo tutorías y exámenes de 6º curso de la titulación actual de Ingeniero de Montes, por último año.

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10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de

los estudios existentes al nuevo plan de estudios.

Los estudiantes que así lo decidan voluntariamente podrán solicitar el cambio de los actuales a los nuevos planes de estudio, estableciéndose sistemas que garanticen los derechos de los alumnos, de acuerdo con lo establecido en la Propuesta 23ª del documento de Requisitos y Recomendaciones para la implantación de planes de estudio en la Universidad Politécnica de Madrid (Propuesta de la Comisión Asesora para la Reforma de los Planes de Estudios en la UPM, creada por acuerdo de Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2008). (Anexo V). La Comisión de Ordenación Académica de la Escuela de Ingeniería Forestal y del Medio Natural estudiará cada una de las solicitudes de cambio de plan y propondrá a la Universidad Politécnica de Madrid una resolución de la solicitud de reconocimiento/transferencia de créditos, indicando las asignaturas que se le reconocen al estudiante en el caso de ser admitido en la nueva titulación, hecho que estará condicionado por la disponibilidad de plazas. Según la Universidad de origen del estudiante que solicita el cambio al nuevo plan de estudios de grado en Ingeniería Forestal por la UPM, la Comisión de Convalidaciones del Centro decidirá las asignaturas que se le reconocerán. Para los estudiantes de Ingeniería Técnica Forestal de la UPM, el plan de adaptación de sus estudios al Plan de Estudios propuesto se resume en la siguiente tabla:

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Nuevo Plan de Estudios Código Asignatura aprobada Plan 83 (I. T. Forestal) Asignatura ECTS

Observaciones

0101 Estadística Estadística 6

Matemáticas I 6 0102 Matemáticas

Matemáticas II 6

Física I 6 0103 Física

Física II 4

Química 6 0104 Química Operaciones básicas en las

industrias forestales 5

0105 Dibujo y sistemas de representación

Expresión gráfica en la ingeniería 6

0106 Anatomía y fisiología vegetal Anatomía y fisiología vegetal 6

0201 Hidráulica general y aplicada Hidráulica 4

0301 Oficina técnica (m.t.) Proyectos de ingeniería. Evaluación y corrección de impactos ambientales

6 Excepto Evaluación y corrección de impactos ambientales

0302 Aprovechamientos forestales

Aprovechamientos y certificación forestales 6

0202 Inglés I (m.t.)

0303 Inglés II (m.t.) English for Professional and Academic Communication 6

Especialidad Explotaciones Forestales Botánica Forestal 6

0211 Botánica especial y geobotánica Geobotánica 3

0212 Topografía, geodesia y astronomía Topografía y Geodesia 3

Edafología y climatología 6 0213 Ecología

Ecología Forestal 4

0214 Zoología forestal Zoología y Entomología forestal 6

0215 Motores y máquinas térmicas

Termodinámica, motores y maquinaria forestal 3

0216 Dasometría Dasometría e Inventariación Forestal 4 Excepto materia de

Inventario forestal 0311 Vías forestales Vías forestales 4

0312 Inventariación, ordenación y valoración de montes

Ordenación de montes y Valoración agraria 7 Incluye materia de

Inventario forestal

0313 Enfermedades y plagas forestales

Enfermedades y plagas forestales 5

Selvicultura general 6 0314 Selvicultura y repoblaciones Repoblaciones forestales y

viveros 5

0315 Pascicultura y zootecnia Pascicultura y sistemas agroforestales 6

0316 Legislación y catastro Derecho. Catastro. Política y Sociología forestal 6

0317 Hidrología de superficie y conservación de suelos

Hidrología. Restauración hidrológico-forestal 6

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Nuevo Plan de Estudios Código Asignatura aprobada Plan 83 (I. T. Forestal) Asignatura ECTS

Observaciones

Especialidad Industrias Forestales

0221 Termotecnia Termodinámica, motores y maquinaria forestal 3 Excepto motores y

maquinaria 0222 Electrotecnia Electrotecnia y electrificación 3

0223 Botánica forestal Botánica forestal 6

0224 Topografía Topografía y Geodesia 3

0225 Dasometría Dasometría e Inventariación Forestal 4

0226 Mecánica aplicada Mecánica y mecanismos 3

0227 Tecnología e industrias de la madera I

Anatomía y propiedades de la madera 5

0321 Industrias de la celulosa Procesos de fabricación de la celulosa y el papel 5

Selvicultura General 6 0322 Selvicultura y repoblaciones Repoblaciones forestales y

viveros 5 Reconocimiento parcial

0323 Motores y máquinas Termodinámica, motores y maquinaria forestal 3 Excepto

Termodinámica

0324 Tecnología e industrias de la madera II

Procesos de 1ª y 2ª transformación de la madera 5

Industrias de los productos forestales no madereros 4

0325 Industrias de los productos forestales Patología y conservación de

la madera 4

0326 Organización industrial Economía general y de la empresa 6

0327 Legislación Derecho. Catastro. Política y Sociología forestal 6

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del

correspondiente título propuesto.

Se extinguen las titulaciones de Ingeniero Técnico Forestal e Ingeniero de Montes. Tal y como se recoge en el punto 10.1 de esta memoria, se ha programado el calendario de extinción de las actuales enseñanzas y se ha elaborado un plan de extinción de las actuales titulaciones, que se pondrá en marcha en el momento de implantar la titulación nueva. En éste, y durante los tres años en los que se mantengan las actividades de evaluación a partir del momento en que se suprima la docencia en cada asignatura, se han previsto tutorías específicas para los alumnos que permanezcan en el Plan a extinguir, así como el acceso, a través del Campus Virtual UPM o del OCW_UPM, a material docente de calidad y a la prestación de apoyo docente mediado por red a los estudiantes. Todo ello de acuerdo con lo establecido en la Propuesta 22ª del documento de Requisitos y recomendaciones para la implantación de planes de estudio en la

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Universidad Politécnica de Madrid (Propuesta de la Comisión Asesora para la reforma de los Planes de Estudios en la UPM, creada por acuerdo de Consejo de Gobierno de 27 de marzo de 2008).

tÍtulo: graduado/a en ingenierÍa forestal por la

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