UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SEDE REGIONAL 211-3 HUAUCHINANGO

CLAVE DE C.T.21DUP0001W

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA : SOCIALIZACION

UNIDAD II. MODELOS DE SOCIALIZACION:

(TRABAJO FINAL DE LA SEGUNDA UNIDAD)

ALUMNO(A): MARIA DEL ROSARIO CRUZ RUIZ

MODELO DE WHITTING

Conocer el ambiente que frecuenta el niño enuna sociedad nos permite predecir los patronescaracterísticas de su conducta interpersonal.

Selecciona la conducta social como variabledependiente y la conducta de los padres comovariable independiente.

Interacciones diádicas .

El estatus de la persona con la que el niñointeractúa .

Escenarios Físicos y Sociales

Costumbres de cuidado infantil

La psicología de los cuidadores

Mabel nació el 14 de mayo de 2006 fue una hija deseada, suspadres son muy unidos, durante el embarazo de su mamá tubomuchas atenciones y cuidados, esperaban con muchas ansias elnacimiento de esa pequeña cuando llego el momento los abuelospaternos y maternos se alegraron mucho porque era su primernieta esta felicidad involucro también a sus tíos por ser laprimera, no existieron complicaciones al nacer, ella asiste a 3eraño de preescolar que no se ubica precisamente en el lugardonde nació por cuestiones del trabajo de sus padres, el primeraño de vida lo paso con sus abuelos paternos a partir del segundoaño hasta la actualidad con sus abuelos maternos lo cual implicaun descuido por los padres porque hay ocasiones en que la niñaesta lejos de ellos, la abuela tiene la responsabilidad de cuidarlaesto ocasiona que la abuela la proteja mucho por este motivo laniña presenta una conducta no muy agradable, en el preescolar esparticipativa es atenta con sus compañeros de salón y con genteadulta, en el momento en el que se encuentra con sus padrescambia su conducta: es exigente, pide las cosas llorando, no losdeja ir a trabajas y cambia su vocabulario.

Convive mucho con sus primos de diferente edad de 8 y 12 añoscon los que no existe algún problema al interactuar.

BIBLIOGRAFIA

Whitting, BB (1980). Cultura y conducta social: un modelopara el desarrollo de conducta social. Ethos, 8(2), 95-116.(traducción de Cuauhtémoc G, Pérez López y JoaquínHernández G. )Supper CM y Harknees S (1986) el nicho de desarrollo: unaconceptualización de la intwerface del niño y la cultura.Internacional Journal of Behavioral Development. 9, 545-569. (traducción de Cuauhtémoc G. Pérez López y JoaquínFigueroa C. )

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