MARK PRENSKYMARK PRENSKY

• NACIO:15/03/1.946.NACIO:15/03/1.946.

• EDAD: 63 AÑOS.EDAD: 63 AÑOS.

• LUGAR DE NACIMIENTO: NUEVA YORKLUGAR DE NACIMIENTO: NUEVA YORK

• PROFESIÓN: ESCRITOR – ORADOR. EN EL APRENDIZAJE Y PROFESIÓN: ESCRITOR – ORADOR. EN EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN. CREADOR DE JUEGOS DE SOFTWARE.LA EDUCACIÓN. CREADOR DE JUEGOS DE SOFTWARE.

• ESTUDIO EN : OBERLIN COLLEGE, 1.966.ESTUDIO EN : OBERLIN COLLEGE, 1.966.

UNIVERSIDAD DE YALE. 1.968.UNIVERSIDAD DE YALE. 1.968.

HARVARD BUSINESS SCHOOL. 1.980HARVARD BUSINESS SCHOOL. 1.980

MARK INTRODUJO NUEVOS MARK INTRODUJO NUEVOS CONCEPTOS EN LOS DISCURSOS CONCEPTOS EN LOS DISCURSOS

TECNÓLOGICOS.TECNÓLOGICOS. NATIVOS DIGITALES:

PERSONAS QUE NACIERON RODEADAS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS (COMPUTADORAS, VIDEO JUEGOS), ESTAS FORMAN PARTE DE SU VIDA. SON LOS ALUMNOS DE HOY. PRODUCTO DE ESA FORMACIÓN TIENEN ESTAS CARACTERíSTICAS:

• LES GUSTA EXPERIMENTAR CONSTANTEMENTE.

• PIENSAN Y PROCESAN INFORMACIÓN CON RAPIDEZ. SON CREATIVOS.

• DISFRUTAN LOS PROCESOS Y MULTITAREAS PARALELOS.

• PREFIEREN GRÁFICOS Y NO TEXTOS.• ACCESO AL AZAR (HIPERTEXTO).• FUNCIONAN MEJOR CUANDO

TRABAJAN EN RED. VIVEN CONECTADOS.

• ELIGEN JUGAR EN SERIO A TRABAJAR.• SE RESISTE A RETROCEDER (EJEMPLO

USAR LIBROS). SON INNOVADORES.

INMIGRANTES DIGITALES: PERSONAS QUE NO NACIERON CON LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS PERO LAS ADOPTAN, GENERALMENTE SON LOS PROFESORES, SE CARACTERIZAN POR:

• APRENDER A HABLAR UNA LENGUA NUEVA (LENGUA DIGITAL).

• PENSAR QUE LOS NATIVOS NO PRESTAN ATENCIÓN Y NO ADMITEN QUE ESTE PUEDA APRENDER MIRANDO TV, JUGANDO EN LA COMPUTADORA PORQUE EL APRENDIZAJE NO ES DIVERSIÓN.

• PROCESAN INFORMACIÓN PASO A PASO.

• TIENDE A CONSERVAR SU ACENTO EN EL PASADO, EJEMPLO: IMPRIME UN DOCUMENTO PARA CORREGIRLO.

• RENIEGA DEL PRESENTE, AÑORA EL PASADO DE HACE 25 AÑOS.

• SE RESISTE AL CAMBIO.

BRECHA DIGITALBRECHA DIGITAL

LA BRECHA DIGITAL SE PLANTEA PORQUE EL INMIGRANTE SE RESISTE AL CAMBIO.

PROBLEMA:• EL PROFESOR, INMIGRANTE, PRETENDE ENSEÑAR UNA LENGUA QUE EL

ALUMNO, NATIVO, HABLA PERFECTAMENTE.

SOLUCIONES:• EL INMIGRANTE DEBE CAMBIAR MÉTODOS DE ENSEÑANZA.• ADAPTARSE AL ESTILO DEL ESTUDIANTE.• EL PLAN DE ESTUDIOS DEBE CONSIDERAR CONTENIDOS TRADICIONALES

(MATEMÁTICA, LENGUA) COMPLEMENTADOS CON CONTENIDOS DEL FUTURO (ROBÓTICA, NANOTECNOLOGÍA).

• LOS JUEGOS DE COMPUTADORA SON UNA BUENA OPCIÓN PARA ENSEÑAR.

PREGUNTA:• ¿HAY DOCENTES PREPARADOS PARA ENSEÑAR A MANEJAR ESTAS

TECNOLOGÍAS?

COMPLEJO DE MARK PRENSKYCOMPLEJO DE MARK PRENSKY

• EL MAL USO DE LOS CONCEPTOS NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES MUESTRA AL ALUMNO SUPERIOR AL PROFESOR, ÉL CUAL SIENTE CULPA CUANDO VA A ENFRENTARSE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.

• EL DOCENTE NO DEBE SENTIRSE INFERIOR PORQUE EL ALUMNO USA LA TECNOLOGÍA SOLO PARA COMUNICARSE, ESTA EN EL PROFESOR TRANSMITIRLE UNA VISIÓN CRÍTICA FRENTE A LAS TECNOLOGÍAS Y LA INFORMACIÓN QUE CONTIENEN, ENSEÑARLES QUE ESTAS HERRAMIENTAS SIRVEN PARA PRODUCIR CONTENIDOS.

HOMO SAPIENS DIGITALHOMO SAPIENS DIGITAL

• EN ESTA SOCIEDAD DIGITALIZADA MARK PRENSKY PRESENTA EL CONCEPTO DE “SABIDURIA DIGITAL”.

• EN ESTE LIBRO EL AUTOR PLANTEA QUE LA BRECHA DIGITAL CRECE POR LA FALTA DE INTERES DE LAS PERSONAS CON RESPECTO A LA DIGITALIZACIÓN.

• LOS PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS DEBEN CAMBIAR ASÍ LOS JOVENES SE CONVERTIRAN EN VERDADEROS “SABIOS DIGITALES”.

LIBRO “NO ME MOLESTES MAMI ESTOY LIBRO “NO ME MOLESTES MAMI ESTOY APRENDIENDO”APRENDIENDO”

HOY LAS MAESTRAS SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS (COMPUTADORAS, VIDEO JUEGOS).

LA ECUACIÓN PLANTEADA POR NEGROPONTE “1 CHICO=1COMPUTADORA” , VA A DEJAR DE SER UNA UTOPÍA CUANDO LAS EMPRESAS

DESCUBRAN QUE INTERNET ES UN NEGOCIO PUBLICITARIO RENTABLE. LA TECNOLOGIZACIÓN DEL AULA SE ESTA EN PROCESO. LA INCORPORACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS ATRAVIEZA POR CUATRO FASES:• JUGAR CON IDEAS: esta consiste en la renovación pedagógica, para ello se debe cambiar

radicalmente la manera de utilizar las tecnologías, los jóvenes deben crear los cambios. Esto no se esta dando...falta muchísimo para que las computadoras sean el post lápiz y el papel...en el aula se prohíben los celulares, las cámaras digitales, estamos encerrados en salas ad hoc…

• HACER LO VIEJO A LA MANERA VIEJA.• HACER LO VIEJO A LA MANERA NUEVA: hay docentes que hacen en el aula cosas nuevas con

contenidos viejos (son pocos) Ej. utilizar en las clases de ciencia demostraciones digitales (videos, animaciones flash)

• HACER LO NUEVO DE MODO NUEVO: La simulación es una buena estrategia para la producción del conocimiento. Ej. Simcity, permite al alumno manipular sistemas virtuales. Aprovechando estas herramientas el niño puede comportarse como un científico innovador, generando así propio contexto significativo a través del ensayo y el error.

EN ESTE SENTIDO ESTA BIEN UTILIZAR LA SIMULACIÓN, Y AQUÍ EL AUTOR PRESENTA OTRO DESAFÍO QUE ES CREAR UNA NUEVA ALTERNATIVA DE APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS, ESTO SE DARA DESPUES DEL ANALISIS DE LA CULTURA PREFIGURATIVA

CUTLTURA PREFIGURATIVA (CULTURA ACTUAL),CUTLTURA PREFIGURATIVA (CULTURA ACTUAL), CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS::

- - El adulto aprende del niño.El adulto aprende del niño.- Los juegos que implican creación deben ser aplicados en el curriculum.- Los juegos que implican creación deben ser aplicados en el curriculum.- El docente debe entender la manera de relacionarse de los estudiantes y como éste - El docente debe entender la manera de relacionarse de los estudiantes y como éste joven produce conocimiento:joven produce conocimiento: En esta cultura debe haber un cambio radical en la mente de la sociedad, En esta cultura debe haber un cambio radical en la mente de la sociedad, para que se produzca esta transformación se deben derribar dos barreraspara que se produzca esta transformación se deben derribar dos barreras:: 1) 1) De naturalezaDe naturaleza tecnológicatecnológica: la utopía de Negroponte, OLPC, se debería hacer : la utopía de Negroponte, OLPC, se debería hacer realidad. Hay proyectos pilotos de usos masivos.realidad. Hay proyectos pilotos de usos masivos. 2) 2) De naturaleza socialDe naturaleza social: la tradición de la escuela y su resistencia al cambio.: la tradición de la escuela y su resistencia al cambio.Se refiere a:Se refiere a: a) Incorporación de nuevas tecnologías en el aula.a) Incorporación de nuevas tecnologías en el aula. b) El problema de la conectividad permanente del alumno b) El problema de la conectividad permanente del alumno.. El educando exige estar conectado, los padres y la escuela ven esta situación de El educando exige estar conectado, los padres y la escuela ven esta situación de forma negativa.forma negativa. Los profesores no tienen claro la ventaja pedagógica que brinda la Los profesores no tienen claro la ventaja pedagógica que brinda la incorporación de la computadora en el aula.incorporación de la computadora en el aula.

POS-ANALISIS, PRENSKY PLANTEAPOS-ANALISIS, PRENSKY PLANTEA

PREGUNTAR A LOS ALUMNOS:

QUE QUIEREN? QUE NECESITAN? QUE LES INTERESA?

A PARTIR DE ALLÍ EL DOCENTE DEBE DAR UNA RESPUESTA

TOMANDO PARALELAMENTE “ATAJOS”, ES DECIR:• COMPLEMENTAR EL CONTENIDO EDUCATIVO CON EL

CONOCIMIENTO QUE TIENEN LOS ALUMNOS EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGÍAS .

• BASADO EN EL DISEÑO EDUCATIVO UNICÉNTRICO, REALIZAR CAMBIOS RADICALES EN LA ESCUELA (ORGANIZACIÓN, CURRICULUM, ARQUITECTURA, ETC). DESARMAR AULAS EXISTENTES, REINVENTAR ELEMENTOS SOCIOTÉCNICOS.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

DESDE MI PERSPECTIVA, LUEGO DE ANALIZAR LA VISIÓN DE MARK PRENSKY Y SUS APORTES CON RESPECTOS A LAS NUEVAS TECNOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN, TOMANDO EN CUENTA QUE ME CONSIDERO UNA INMIGRANTE DIGITAL, VEO DÍA A DÍA COMO NOS CUESTA A NOSOTROS ENTENDER A LOS NATIVOS DIGITALES, SU MANERA DE MANEJARSE, Y A VECES SENTIMOS QUE LAS TECNOLOGÍAS NOS SUPERAN.

ME PARECIÓ OPORTUNO QUE EL AUTOR PLANTEE SU COMPLEJO CON RESPECTO AL DOCENTE INMIGRANTE, ESTO LO VEO EN LA REALIDAD QUE ME PRESENTA MI PROFESORA SIEMPRE TRATANDO DE QUE MANTENGAMOS UNA VISIÓN CRÍTICA FRENTE A ESTA IGNOVACIÓN Y QUE NOSOTROS APRENDAMOS A NANEJARLAS Y QUE NO SEA A LA INVERSA. RECALCA CONSTANTEMENTE LAS TECNOLOGÍAS NO SON MALAS TODO DEPENDE COMO SE LAS UTILICE Y PARA QUE.

LAS SOLUCIONES A LA NUEVA CULTURA , PREFIGURATIVA, VA A COSTAR LOGRARLAS, POR LO MENOS AQUÍ, LO CUAL NO SIGNIFICA QUE NUNCA SE VA A REALIZAR, A NIVEL SOCIEDAD TUVIMOS AVANCES, PRIMERO LAS COMPUTADORAS INGRASABAN A LAS ESCUELAS SOLO PARA CURSOS, ES UNA MATERIA MAS, QUIZAS EL AVANCE SE ESTA PRESENTANDO LENTAMENTE, PERO SI TANTO DOCENTES COMO ALUMNOS SE PLANTEAN EXPECTATIVAS, EN ALGUN MOMENTO ESTAREMO DENTRO DE LA ERA DIGITAL Y NOS ASOMBRAREMOS AL VER EL PASADO.

SI SE LES ENSEÑA A LOS ALUMNOS A MANEJAR LAS TECNOLOGÍAS CRÍTICAMENTE, ABRIRLE LOS OJOS Y PLANTEARLES QUE APARTE DE JUEGOS SE PUEDEN CREAR CONTENIDOS, SE LLEGARÁ MUY LEJOS.

BIBLIOGRAFÍABIBLIOGRAFÍA• Edick - MarK Prensky: Nativos e Inmigrantes Digitales- 2.008.- Disponible en:

http://www.nobosti.com.[acceso: 14/06/2.009].• José López Arines -BIOGRAFÍA DE MARK PRENSKY- Disponible en:-

joselopezarines. WEDBLOG- [ Acceso 14/06/2.009].• Aníbal de la Torre- El complejo de Mark Prensky-2.009 Disponible en :

http://adelat.org.index. [Acceso 14/06/2.009.].• Juan A. Bertolim- Homo Sapiens Digital: la Nueva difinición de Mark Prensky-2.009.-

Disponible en: http://manuelgross.bligoo. com/ content/. [acceso 14/06/2009]• Alejandro Piscitelli- El libro de Mark Prensky: No me molestes mamí, estoy

prendiendo.-2.006. Disponible en: http:// www.portal.educar.arg./debates/sociedad/. [acceso 14/06/2.009]