TRABAJO PRÁCTICO N ° 2

Materia: PEDAGOGÍA Integrantes: LUZ OLMEDO SOL OLMEDO ELISABET GONZALEZ Profesora: SILVIA DEL PINO

LA EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN

1) Entendemos por educación:

Influye en el desarrollo de las potencialidades y de su personalidad. Incide en los pensamientos , conductas de distintos modos. También es un proceso de producción e innovación cultural.

Tiene una doble etimología: a- que implica convertir en acto lo que existe

solo en potencia. b- esta abierta a mayores posibilidades

ilimitadas.

2)La educación es necesaria para:

• Necesaria para la supervivencia de todo orden social que posibilita el crecimiento individual ,como la reproducción social y cultural. Constituye una parte muy destacada de los hechos educativos. Desarrollar al niño en estado físicos, intelectuales y morales. Transmitir saberes.

5) El saber es:

Es conocer , captar, poseer la realidad. Ese conocer es indispensable para la existencia y requiere de 4 elementos: sujeto, objeto, pensamiento, imagen metal. El saber va evolucionando con las experiencias de cada uno y se diferencia de la ignorancia forma del comportamiento social, hábitos y valores

6)El poder en las instituciones interviene :

Modelando las conductas *conocer *comprender *actuar en el mundo El poder sustenta orden

contienen oposiciones contradicciones

7)El lugar que ocupa el niño y el adulto en la educación:

El adulto: lugar del saber El niño: el de la ignorancia no saber *generaciones de niños enseñan a los

adultos. *los padres no tienen conocimientos

da la moda de los adolecentes.

8) La educación un fenómeno intergeneracional:

Conjunto de fenómeno no poco significativo

*Le quita riqueza y posibilidades explicativas al término de educación .

*Lo concebimos como un aspecto complementario que varia histórica y culturalmente .

9)Se afirma proceso que convierte las potencialidades no desarrolladas

La educación es una producción social por la cual el hombre potencializar su desarrollo en: *actuar

*analizar *reflexionar En torno a la practica y transforma

10)Las posibilidades y los limites en el sistema educativo significan:

Fenómeno educativo fenómeno intergeneracional consciente Educación de socialización transmitir al individuo ciertos saberes. Pedagogos 2 tipos sentido amplio= De educación fenómeno social siempre educativo este forma parte de la socializaciónSentido estricto= es un fenómeno educativo, cuando la

socialización es internacional y consciente.

11)Diferencia entre educación y socialización:

Socialización: estudia la educación como un mecanismo de producción y reproducción social.

Educación: se ocupa de las formas de distribución del saber, de los procesos específicos de adquisición del conocimiento en el ámbito social e individual, de las propuestas para mejorar los procesos educativos.

.Estos dos se vinculan a las diferencias de miradas o perspectivas teóricas.

12)Faces del proceso de socialización:

Socialización primaria : en la niñez . El niño recibe el lenguaje, los esquemas para comprender y actuar. Varia de una cultura a otra .Tiene un componente emocional. Estos aprendizajes son irreversibles. Reciben la socialización de su familia.

Socialización secundaria: aprendizaje de roles y formas. En las instituciones de comportamiento y conocimiento y reciben conocimiento especializado. Adquieren vocabulario y conductas .

13)Tipos de educación:

Formal: procesos educativos, tienen lugar en la institución escolar sistemática. *inicial*primaria *secundaria principal posgradosNo formal: procesos educacionalessistemáticos que no suceden en la escuela *situaciones heterogéneas *alfabetizaciónfuera del ámbito escolar Asistemática: aprendizajes resultantes delos juegos infantiles , como tele, videojuegosSistemática: acción planificada, reglada yguardada .Educación mas peligrosa.

14)Escolarización:

El conjunto de los fenómenos deProducción, distribución y apropiaciónde saberes que se lleva a cabo en lainstitución escolar.

15)La pedagogía:

Campo que se ocupa del saber que se ocupa del estudio de los fenómenos educativos. Es el paso del hecho educativo al de la reflexión y al del saber. Su campo se conforma a partir de diversos modos de entender la educación .Consiste no en acciones sino en teorías porque tienen como objeto guiar la conducta. Es útil en la medida n que la reflexión es útil para la experiencia profesional.

16)Se diferencian de las ciencias de la educación:

Las ciencias de la educción ocupan un lugar irremplazable, pues son las responsables de ofrecer datos e información , y en otros casos también el diagnostico para mejorar la educación