TRABAJO PRÁCTICO FINAL

Planificación de proyecto escolarTutora: Bazán MaríaAlumna: Stessens GracielaGrupo: RS_072

“Procesos de Elaboración”

Asignatura: “Organización y Gestión de la producción”Docente: Stessens GracielaCurso: 6to Año Industrias de Procesos

Descripción del proyecto /Fundamentación

Este proyecto surge a partir de una inquietud que desde hace un tiempo vengo vislumbrando en el desarrollo de mis clases.

Y es la necesidad de sentir que mi intervención en el proceso de enseñanza aprendizaje es útil para mis alumnos.

La enseñanza de contenidos ya no se encuentra supeditada a la simple transferencia de los mismos

Descripción del proyectoFundamentación

sino que la apropiación de un tema tiene mucho que ver con la construcción que hacemos de él.

Es por ello que me pareció oportuno encarar esta forma de trabajo colaborativo en donde “Todos”

participamos en la construcción de nuestros propios saberes.

Valiéndome en este caso de las innumerables herramientas que nos brinda la tecnología, aprovechando además del amplio manejo que tienen los jóvenes de la misma.

OBJETIVOS

★ Introducir a los alumnos en el uso de las tics como una herramienta más en la incorporación de los contenidos.

★ Favorecer el aprendizaje colaborativo.

★ Interpretar las consignas y poder debatir las sentando una posición crítica de las mismas.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADESEn el aula los alumnos se apoyaran con el

libro de texto para recuperar los contenidos básicos que nos ayudarán a elaborar el doc. colaborativo.

Como nuestra ciudad posee industrias con variados sistemas de producción se divide al curso en cinco grupos de cuatro integrantes cada uno para que visiten alguna de estas fábricas y realicen in situ, entrevistas que ayuden a clarificar cada uno.

ACTIVIDADES

Las entrevistas serán capturadas con una video filmadora que registra imágenes y testimonios de los distintos actores involucrados en dicho proceso.El video será editado con el programa Movie Maker y subido a youtube.Las fotografías se publicarán en el grupo cerrado de facebook y puestas a consideración de todo el grupo quien tendrá la tarea de selección de las más significativas para cada caso en particular.

Actividades: etapa final puesta en común

Actividades: etapa final puesta en común

El doc. se sustenta a partir de la investigación bibliográfica, el recorrido de las páginas web seleccionadas, la publicación de los videos realizados por cada grupo y el registro fotográfico seleccionado, una vez organizado este material y elaborado el doc. se solicita a los alumnos publicar el mismo en youtube e insertar el link en el grupo cerrado de facebook

Sitios Sugeridos

FACEBOOK YOU TUBE

GOOGLE DRIVE

Grupo social Y privacidad

Como quedó acordado al comienzo del ciclo lectivo, todas las actividades que se elaboren

en forma colaborativa se compartirán mediante el grupo en gmail o en facebook, grupo de privacidad cerrada en el que sólo podrán acceder y publicar los alumnos que

sean miembros y así lo determine la docente, administradora del mismo.

https://www.facebook.com/groups/198809300140525/

Grupo social y privacidad

Para abordar el tema de la “Identidad digital” y charlar con los alumnos acerca de la importancia de preservar ciertos datos, me pareció muy elocuente, el video que Andrea Morales nos compartió en el grupo y puede servir como disparador del debate con el grupo clase

https://www.facebook.com/photo.php?v=593630147320438

Distribución de los tiempos

Distribución de los tiempos

En cuanto al tiempo que nos llevará la realización del proyecto es de cuatro semanas

de tres horas cátedra cada unala primer semana la destinamos a la

recolección de los datos bibliográficos, la segunda a las visitas a fábricas y registro de

las actividades solicitadas,la tercera al armado del doc y por último la puesta en común y posterior publicación en

las páginas mencionadas

Materiales o recursos para llevar adelante el

proyecto

@ Libros de texto relacionados@ Netbooks, ya que los alumnos cuentan

con los equipos proporcionados por el programa conectar igualdad.

@ Cuenta y acceso a la red social facebook, youtube y gmail para la realización del doc. colaborativo y

posterior socialización.

Materiales o recursos para llevar adelante el proyecto

Evaluación

El hecho de usar documento colaborativo permite revisar las intervenciones que

cada alumno realiza y los momentos en que lo hacen.

Además en la puesta en común se puede valorar el conocimiento del tema

abordado.

Bibliografía# Administración de la Producción y de las operaciones,

Apolinar García, Sainte Claire Editora S.R.L.Año 1998# http://www.youtube.com/watch?v=xHLqdQnVFIo

# Tecnologías de Gestión, Angrisani López, A&L Editores. Año 2007

#http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/repositorio//3750/3838/Clase_2_Redes_Sociales.pdf

#http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/archivos/repositorio//3750/3841/Clase_3_Redes_Sociales.pdf

#https://www.facebook.com/photo.php?v=593630147320438

Reflexión Final

Como lo dije al inicio del módulo desde hace un tiempo siento la imperiosa

necesidad de un cambio en mis prácticas educativas.

Este cambio no es caprichoso, sino que se fundamenta a partir de las demandas o inquietudes que implícitamente vienen rubricadas en nuestros jóvenes de hoy.

Reflexión FinalTodo proceso de aprendizaje implica no

sólo la incorporación de los conocimientos, sino la apropiación de los

mismos y para ello nada mejor que el compromiso

por parte de los educadores de realizarlo de una forma amena y significativa,

sobre todo para quienes son los verdaderos artífices del conocimiento:

nuestros alumnos. Gracias