Ltl inisterio de Educación

Dirección Regional de [ihiriqui

Colegio Sscundario Jesús Mana Pla C

TEh{A. FUNDAMENTOS DE LA TECI\OLOGIA I\4ULTIKIEDIA

i\,lateria:

Tecnologia cle la lnfomacion

Profesora:

Cirlir }louehe

lntegrantes,

Acosta, Gabriela

¡\vila. Allerin

Conzález. Feiipe

Gonzalez. Larissa

Sánchez N'ladrn

Nivr:l

XIOB

FECHA DE ENTREGA

Viernes. ló de marzo de 201 2

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TNTRODUCCION

En este pequeño trabajo informativo tratamos de presentar; en grupo, la importancia deltema "Multimedit', por 1o que podemos mencionar que en ella se pueden presentar videos,

animaciones, podemos trafat textos y un sin fin de cosas más que este medio nos pueda

ofrecer.

Como sabemos lavida es maravillosay cada día aprendemos algo nuevo y la multimedia es

algo muy importante porque en ella podemos experimentar cosas bonitas que nos serviránen un futuro de un recuerdo como lo son escuchar música, ver imágenes, videos, incluso

hasta no solo ver las películas sino también hasta editar una.

INDICE

1. Definición de Multimedia

2. Antecedentes de la Multimedia

3. Caracteristica de los sistemas dé multimedia

4. Conclusión

5. Bibliografia

6, Anexos

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El término muitimeilia se utíliza pa1'e refblil'se a crlalqrlier objeto o sistelra que utiiizamúltiples medios de expresión (fisicos o digitales) para presentar o comunicar informaciónDe allí la expresión <multimedios>.

Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido o video,etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios)que permiten almacenar y presentar contenido multimedia.

Multimedia es similar al empleo tradic,ional de

con un alcance más amplio.

Se habla de multimedia interactiva cuando el usuario tiene libre control sobrpresentación de los contenidos, acerca de qué es lo queidesea ver y a diferencia de

una presentación lineal, en la que es forzado a visualiz{r contenido un ordenpredeterminado

Es por esto que la Hipermedia podria considera¡se como una forma especial de multimediainteractiva que emplea estructuras de navegación más complejas que aumentan el controldel usuario sobre el flujo de la información. El término "hiper" se refiere a "navegación", de

allí los conceptos de "hipertexto" (navegación entre textos) e "hipermedia" (navegaciónentre medios).

El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicación humana ya que alexpresarnos en una charla normal hablamos (sonido), escribimos (texto), observamos anuestro interlocutor (video) y accionamos con gestos y movimientos de las manos(animación). Con el auge de las aplicaciones multimediapara computador este vocabloentró a formar parte del lenguaje habitual.

Cuando un programa de computador, un documento o una presentación combinaadecuadamente los medios, se mejora notablemente la atención, la comprensión y elaprendizap, ya que se acercará algo más a la manera habitual en que los seres humanos noscomunicamos, cuando empleamos varios sentidos para comprender un mismo objeto einformarnos sobre é1.

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a tecnología multirnedia tomó gran auge con,el desarrollo de los videojuegos cuando en

Las presentaciones rnultimedia pueden verse en un escenano,reproducirse localmente en un dispositivo por medio de unreproductor multimedia.

1. Una transmisión puede ser una presentación multimediaen vivo o grabada. Lás transmisiones pueden usartecnología tanto analógica como digital. Multimediadigital en línea puede descargarse o transmitirse en flujo.

proyectarse, transmitirse, o

Grabado Transmitidolocalmente en línea

2. Los juegos y simulaciones multimedia pueden usarse en ambientes fisicos conefectos especiales, con varios usuarios conectados en red, o localmente con uncomputador sin acceso a una red, un sistema de videojuegos, o un simulador. En elmercado informático, existen variados software de autoría y programación de

software multimedia, entre los que destacan Adobe Director y Flash

Los niveles mejorados de interactividad son posibles gracias a la combinación de diferentesformas de contenido. Multimedia en línea se convierte cadavez más en una tecnologíaorientada a objetos e impulsada por datos, permitiendo la existencia de aplicaciones coninnovaciones en el nivel de colaboración y la personalización de las distintas formas de

contenido. Ejemplos de esto van desde las galerías de fotos que combinan tanto imágenes

como texto actualizados por el usuario, hasta simulaciones cuyos coeficientes, eventos,ilustraciones, animaciones o videos se pueden modificar, pery$iendo alterar la"experiencia" multimedia sin tener que programar.

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Además de ver y escuchar, la tecnologiaper-sentir

objetos virtuales. Las tecnologíasemergentes que involucranla ilusión de y olor también puede mejorar la experienciamultimedia.

La multimedia encuentr{ su-ufo en varias áreas incluyendo pero no limitado '. arte,

científica

3. En la educación, la multimedia se utiliza para producir los cursos de aprendizapcomputarizado y los libros de consulta como enciclopediay almanaques; dejando al

usuario pasar con una serie de presentaciones" de texto sobre un asunto particular, yde ilustraciones asociadas en varios formatos de información.

4. El sistema de 1a mensajeria de la multimedia, o MMS, es un uso que permite que

uno envíe y que reciba los mensajes que contienen la multimedia - contenidorelacionado. MMS es una característica común de la mayoria de los teléfonoscelulares. Una enciclopedia electrónica multimedia puede presentar la informaciónde maneras mejores que la enciclopedia tradicional, asi que el usuario tiene más

diversión y aprende más rápidamente. (También se dice que alguna gente aprende

mejor viendo que leyendo, y algunos escuchando).

La multimedia es muy usada en la industria del entretenimiento, para desarrollarespecialmente efectos especiales en peliculas y la animación para los personajes de

caricaturas. Los juegos de la multimedia son un pasatiempo popular y son programas del

software somo CD-ROM o disponibles en línea. Algunos juegos de vídeo también utllizancaracterísticas de la multimedia. Los usos de la multimedia permiten que los usuariosparticipen activamente en vez de estar sentados llamados recipientes pasivos de la

información" la multimedia es interactiva.

Tipos de información multimedia:

. Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.

. Gráficos: utilizados para representar esquemas,

planos, dibujos linealespor píxeles

Pueden generarse por copia del escaneado,

fotografia digital) y tienden a ser fi muy voluminosos.. Animación:presentaci 'de un número de gráficos

por segundo que genera en el ador la sensación de

movimiento.Vídeo: Presentación de un número de iobservador la sensación de movimientoSonido: puede ser habla, música u otrog nidos.

El trabajo multimedia está actualmente a debe seguirunos determinados pasos para elabor

Definir el saJe Saber qué se quiere decir. Para eso es necesarlo conoceral cliente y su mensaje comunicacional. Es el propio cliente el primeragente de esta fase comunicacional.Conocer al público. Buscar qué le puede gustar al público para que interactúe conel mensaje. Aquí hay que formular una estrategia de ataque fuerte. Se trabaja con el

cliente, pero es la agencia de comunicación la que tiene el protagonismo. En esta

fase se crea rln documento que los profesionales del multimedia denominan "fichafécnica", "concepto" o "ficha de producto". Este documento se basa en 5 ítems:necesidad, objetivo de la comunicación, público, concepto y tratamiento.Desarrollo o guion. Es el momento de la definición de la Game-play:funcionalidades, herramientas parallegar a ese concepto. En esta etapa sólo

interviene la agencia que es la especialista.

por segundo, que crean en el

ser sintetizadas o captadas.

orden del día y un buen profesional

Creación de un prototipo. En multimedia es muy importante la creación de unprototipo que no es sino una pequeñaparte o una selección para testear laaplicación. De esta manera el cliente ve, ojea, interactúa... Tiene que contener lasprincipales opciones de navegación.

Creación del producto. En función de los resultados del testeo del prototipo, se

hace una redefinición y se crea el producto definitivo, el esquema del multimedia

Los diferentes tipos de multimedia se pueden clasificar de acuerdo alaftnalidad delainformación, o también, al medio en el cual serán publicadas.

Multimedia educativa. Es importante recalcar que la multimedia educativa es

previa a que el computador apareciera, se puede considerar como un proceso nolineal esto hace que el estudiante lleve su propio orden en su modelo educativo (a

distancia, presencial etc.). Se fundamenta en un desarrollo navegable que permite

cierta libertad de moverse sobre el aplicativo. Algunos eventos temporalesimportantes de la multimedia educativa: L9751I980 Programación - 1985

Multimedia - 199011995 Internet - 2000 E-learning - 2A05 Redes Sociales.

Multimedia publicitaria. Es el uso de diferentes medios enfocado a una campañapublicitaria, esto ha generado nuevos espacios en este sector, se viene presentando

un cambio de los medios tradicionales a los digitales con un abanico enorme de

nuevas posibilidades, tabletas, móviles, desarrollo web, TDT (Televisión DigitalTerrestre), hipertexto y el correo, y como elemento destacado las redes socialescomo herramienta de difusión viral.

Multimedia comercial. En este tipo de multimedia encontramos una gran variedadde entregables, tales como: Bases de datos (DB), promociones, catálogos,simuladores, páginas web, publicidad entre otros, terial se presenta en

forma digital, interactivo y su funcionalidadpy I es la de convencer a unposible comprador o cliente de adquirir u icio o producto. De alguna formaeste tipo de multimedia(e-learning)

relacionada con el aprendizaje electrónico

¡ Multimediainformativa. relacionada con los elementos multimediales que

brindan información, tales como: noticias, prensa, revistas, televisión y diarios, esta

información se presenta en la mayoria de los casos en forma masiva (entornomundial) y se mantiene actualizada al momento de los hechos, su valor informativoes primordial para conocer hechos antes que los medios de comunicacióntradicionales.

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ANTECEDET.ITES Y DESARROLI,O DE I.A MULTIMFDIA

La multimedia tienen su antecedente más remoto en dos vertientes:

a) el invento del transistor con los desarrollos electrónicos que propició.

b) los ejercicios eficientes de la comunicacion, que buscaba eliminar el ruido,asegurar la recepción del mensaje y su correcta percepción mediante la redundancia.

a) El invento del transistor, a partir de los años 50, posibilitó la revolución de la

computadora con la fabricación del chip, los circuitos eléctricos y las tarjetaselectrónicas, los suales propician unidades compactas de procesamiento yla integración del video. Todo esto, junto con los desarrollos de discosduros, flexibles y, últimamente, de los discos ópticos, se ha concretado en la tecnología de

las PC. Posteriormente, una serie de accesorios y periféricos han sido desarrollados paraque la computadora pueda manejar imagen, sonido, grí'JJicas y videos, además del texto. Lasprimeras PC de fines de 1os 70, "tenían algunas capacidades de audio,bocinas pequeñas que producían un rango muy limitado de chillidos, beep yzumbidos, que se podían añadir a algún arreglo musical" (PC WORLD, No. 119,

T993,23)

b) Por otro lado, la comunicacian desarrolla, apartir de los 70s, en la educación, lainstrucción,la capacitación y la publicidad, el concepto operativo de multimedia. Por talconcepto se entiende la integración de diversos medios (visuales y auditivos) paralaelaboración y envío de mensajes por diversos canales, potenci alizando laefectividad de la comunicación, a través de la redundancia; pues, así, lacomunicación resulta más atractiva, afecta eimpacta amás capacidades de recepción de lapersona y aumenta la posibilidad de eliminar el ruido que puede impedir larecepción del mensaje. En el ámbito de la computación el término multimedia es

más nuevo y designa el uso de varios recursos o medios, como audio, video,animaciones, texto y gráficas en una computadora. Sin quedarse, sólo, en uncollage de medios, al integrar los datos que puede manejar la computadora, la multimediaofrece posibilidades de creatividad mediante los sistemas de computación(PCWORLD,No. 121,1993,26).La Multimedia se inicia en 1984. En ese año,Apple Computer lanzó la Macintosh, la primera computadora con ampliascapacidades de reproducción de sonidos equivalentes a los de un buen radio AM. Estacaracterística, unida a que: su sistema operativo y programas se desarrollaron, enla formaque ahora se conocen como ambiente windows, propicios para el diseño gráficoy la edición, hicieron de la Macintosh la primera posibilidad de lo que se

conoce como Multimedia(PC WORLD, No.119, 1993,23).El ambiente interactivoinició su desarrollo con las nuevas tecnologías de la comunicación y lainformacién, muy concretamente, en el ámbito de los juegos de video.A partir de 1987 se comenz6 con juegos de video operadospor monedas y software de computadoras de entretenimiento(PCWORLDNo. 115,p.40).Por su parte laPhilips, al mismo tiempo que desarrolla latecnología del disco compacto (leído ópticamente: a través de haces de luzde rayos láser) incursiona en la tecnología de un disco compacto

interactivo (CD-I): Según Gaston A.J. Bastiaens, director de la Philips Interactive MediaSystems, desde noviembre de 1988 la Philips hace una propuesta, a través del CD-I GreenBook, para desarrollar una serie de publicaciones sobre productos y diseños interactivos en

torno al CD-I con aplicaciones en museos, la industria química y farmacéutica,launiversidad o la ilustre calle;

la propuesta dio lugar a varios proyectos profesionales surgidos en EstadosUnidos, Japón y Europa (Philips IMS, 1992, Introducing CD-I, Foreword).La tecnologíade multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992, cuando se integran: audio(música, sonido estéreo y voz), video, gráficas, animación y texto al mismotiempo. La princiltal ióea multimedia desarrollada en los video juegos es: quese pueda navegar y buscar 1a información que se desea sobre un tema, sin tenerque recorrer todo el programa, que se pueda interactuar con la computadorayque la información no sea lineal sino asociativa (PC WORLD,Il9,l993p5).Enenero de 1992, durante la feria CES (Consumer Electronics Show) de Las Vegas, se

anunció el CD multiusos. Un multi-player interactivo capaz de reproducirsonido, animación, fotografía y video, por medio de la computadora o por víaóptica, en la pantalla de televisión. La multimedia que está a punto de

desarrollarse busca la televisión multimedia, a partir del empleo de una CPUmultimedia. Con esta tecnología se desarrollará la televisión interactiva, que aplicará elprincipio de aprender haciendo y tendrá capacidad para crear el sentimiento decomunidad, a partir de la interactividad. Mediante la interacción con lamáquina, 1a multimedia tendrá ur'a función semej ante a 1a de loslibros en e1 aprendizaje e informacion, tendrá su base en las imágenesinteractivas y enlapremisa de que "la gente adquiere sus conocimientos de manera más

efectivamanejando la información de manera interactiva" (PC WORLD No. 115,39.40; PC WORLD,119, 25).Hoy en día los sistemas de autor (authoring systems) y el

software de autor (authoring software), permiten desarrollar líneas de multimediaintegrando 3 o más de los datos que son posibles de procesar actualmente porcomputadora: texto y números, gráftcas, imágenes fijas, imágenes enmovimiento y sonido y por el alto nivel de interactividad, tipo navegación. Los AuthorinSoftware permiten al "desarrollador de multimedia" generar los prototipos bajolatécnicallamaóa "fast prototype" (el método más eficiente de generaraplicaciones). Se reconoce que los "authoring software" eficientica el procesode producción de multimedia en laetapa de diseño, la segunda de las cuatroetapas que se reconocen para el desarrollo de la misma, porque alli esdonde se digitalizaeintegralainformación(Authoringsoftware,PC World 119,23)(Ver Cuadro No.l):Cuadro No. 1. Etapas de desarrollo de la multimedia.1. Trabajo del autor con quien requiere la aplicación para definirla.2 . D i s e ñ o d e I a ap I i c a c i ón. ügifalinr lairfinmrcion htegru' lainformrrcinn

digrrnkú"3. Difusión de la aplicación.4. Sqmte *icnico a kx uwarios.

Adaptado de PC World No. 119 de agosto de T993, p.23.Aunque hay avances, los desarrollos de multimedia enfrentanobstáculos de normatividad tecnológica en torno a la compatibilidad ytransferencia. Se afirma que 1a multimedia cuenta actualmentecon30

arquitecturas diferentes e incompatibles entre sí, a las que se incluyen el CD-ROM, elCDTV y el CD-I. En el artículo. Multimedia, estado del arte, PC WORLDdestaca que hay diferencias entre multimedia aplicada a un fin y multimedia aplicada aunambientedetrabajo. Señala que en todo caso se requiere de un softwareespecífico, perc pueden incorporarse aplicaciones existentes de multimedia a

través de ambientes de trabajo como Windows, donde es posible anexar sonido a1

documento de un procesador de texto o de una hoja de cálculo(PCWorldNo. 121,p.36).Para 1993 el concepto multimedia obliga a sopesar yrevisar tanto los sistemas y plataformas de cómputo, como losambientes de trabajo, en relación al software de multimedia ya sus aplicaciones. No sólo se busca hacer compatibles las tecnologías"también se busca desarrollar estándares o normas que haga posible que losprogtamas desarrollados puedan ser usados en diferentes tecnologías con unaplataforma que tiende a ser uniforme. Los esfuerzos por una e standarizaciónhan definido un conjunto mínimo de estándares para conformarequipos multimedia (MPC). Estos estándares tiene que ver con 1a

capacidad y velocidad de procesamiento, con la capacidad de almacenamiento masivode información, con la posibilidad de almaeenar y reproducir información diferenciada y dediferente naturaleza y con el ambiente en que se trabaja la información Cuadro deEstándares mínimos para conformat un equipo multimedia (i\4PC).5. Un procesador 8A386SX y 2MB en RAM.6.UnaunidaddediscoCD-ROM,que transfiera los datos a razón de 150 KB por segundo, Ereoclqvmetnsdel4Uñde l$recurxx del CPU y terya un tienryn de accew promediode un segundo o menos.7. Aceptación de CD-Audio, forma de onda de audio y MIDI audio.8 . Que x eleatfe en Witúws 3. I y ws exteniones rnaltimediaPor el momento se reconocen cuatro plataformas para la producción y manejode multimedia: MPC (Multimedia PC), Macintosh, Amiga 200A y Ultimedia de IBM.

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CONCLUSION

En este trabajo hemos aprendido Ia gran importancia de la multimedia en

tiempos antiguos incluso la púmera máquina que pudo ofrecernos este oficio y.ó-o ha evolucionado el mismo a lo que hoy conocemos. También es

importante como saber diferenciar y trabajar 1os programas de reproducción ygrabación de videos en multimedia.

Al igual que nos ha mostrado sus funciones, no podemos dej ar de mencionarque lá muliimediaha sido origen de cientos de programas y funciones que hoy

en día conocemos como video juegos, hipermedios e hipertextos.

Ya hasta se ha preparado un Windows 2008 el cual es el último en esta

generación y nos ofrece un gran avance, preparación y lo mejor en multimediaáigitul, y actesibilidad en otras funciones excelentes para combatir el vivir del

futuro.

BIBLIOGRAFIA

. Enc¡cloped¡a Microsoft @ Encarta @ 2002. @ 1993-2001 Microsoft Corporation.

Reservados todos los derechos.

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