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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) INGENIERIA DE SISTEMAS

Fundamentos de Administracin

CONOCIENDO NUESTRO PROTOCOLO

ACADMICO DEL CURSO DE FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIN

Preparado por: VICTOR HUGO

ASIGNATURA 100500 - GRUPO: 549

Cali, Colombia

2013

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CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN 3

OBJETIVOS (generales y Especficos) 4

DESARROLLO DEL CONTENIDO 5

CONCLUSIONES 11

REFERENCIAS 12

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INTRODUCCIN

He realizado una concienzuda lectura del contenido del curso en la Gua y Rbrica

de la Actividad, para conocer los actores que participan dentro del estudio de la

asignatura, con esto se hizo un anlisis habiendo comprendido el contenido

completo del material del protocolo del curso de Fundamentos de Administracin y lo

expongo en este trabajo.

Creo firmemente que esta asignatura es de gran importancia desde el inicio del

proceso formativo ya que nos deja claro el panorama del tema de Administracin

como una ciencia que integra actividades y conceptos que desde hace mucho tiempo

se han aplicado y han evolucionado a medida que las actividades empresariales y

tendencias tambin lo hacen, para al final dejarnos suficiente informacin como para

tomar accin tanto dentro de nuestra vida particular como empresarial desde la

perspectiva directiva o como empleado.

Se desarrollan anlisis de los contenidos del programa del curso de manera que se

pueda entender como est construido y de qu manera se llevan a cabo las

actividades generales y especificas tanto por parte del tutor como por parte del

estudiante, definiendo y analizando lo que debemos hacer, la forma en que se deben

hacer las actividades y que resultados evaluativos se manejan.

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OBJETIVOS

General:

Hacer un reconocimiento general y efectivo de los actores que participan en el

normal desarrollo de la asignatura para darle el cumplimiento que de manera clara

exponen en la plataforma, integrando trabajos mancomunados con compaeros y

tambin en actividades personales, donde podamos dominar y explicar conceptos

fundamentales y ponerlos en prctica en actividades aplicadas a la realidad.

Especficos:

1 Llevar a cabo el reconocimiento del curso.

2 Tener una clara identificacin de las actividades a desarrollar.

3 Conocer en detalle las metodologas de evaluacin y temticas.

4 Tener en cuenta temticas importantes para el desarrollo del objetivo final.

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DESARROLLO DEL CONTENIDO

Ficha Tcnica del Estudiante:

Nombre del Estudiante Vctor Hugo

Programa en el que est inscrito

Profesional Ingeniera de Sistemas

Cead Palmira

Ciudad Cali

Cursos Acadmicos que se encuentra haciendo en este momento

90001B PROYECTO PEDAGOGICO UNADAISTA

90002B METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO

90004A LOGICA MATEMATICA

100500A FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACION

102015A COSTOS Y PRESUPUESTOS

100108A SEMINARIO DE INVESTIGACION

90008B INGLES I

Nombre del curso Fundamentos de Administracin

Unidad acadmica que pertenece el curso

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmica y de Negocios ECACEN

Campo de formacin Disciplinar

reas de conocimiento Ciencias Sociales (Ciencias Econmicas y Administrativas)

Crditos acadmicos 2

Enumerar las unidades didcticas Unidad I: Antecedentes de la Administracin

Unidad II: Proceso Administrativo

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INTENCIONALIDADES FORMATIVAS DEL CURSO ACADMICO

La intencin del Curso Fundamentos de Administracin cubre varios temas,

inicialmente es el entender como un todo los fundamentos de la administracin,

conocer que pasos y qu dinmica debe cumplir la persona o profesional que se

encargue de la parte de direccin de la organizacin. Este curso intenta en s

inicialmente que se conozcan los fundamentos.

Adems se pretende que le profesional que enfrente retos externos en empresas

logre excelentes resultados con el dominio de funciones como la planeacin,

organizacin, direccin y control, que tenga la capacidad de enfrentar cambios en los

mercados y en las situaciones que el mercado exige, donde el recurso humano est

presente en los manejos que requiera la organizacin y se mantenga enfocado en el

cumplimiento d la misin y visin interna.

Ya desde el punto de vista interno en la universidad el curso tambin tiene

intencionalidades con relacin al tema acadmico, como lo es tener presente que el

estudiante implemente y logre formar parte del proceso comunicativo, integrndose a

las actividades sociales de la asignatura, participando de manera muy activa y

generando actividades de solidaridad con sus compaeros y siendo partcipe activo

manejando tiempos y relaciones efectivas que permitan entregar a tiempo los

trabajos, cumplir los objetivos de los cursos entre otras muchos objetivos que se

planea cumplir en la carrera.

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UNIDADES DIDCTICAS:

Antecedentes de

administracin

La Influencia de la

Administracin

Fundamentos de administracin

Posee la unidad 1de estudio

Proceso

Administrativo

Posee la unidad 2 de estudio

Integra 3 captulos

Teoras

Administrativas Origen del

Pensamiento

Administrativo

Comunicacin

y Control

Integra 3 captulos

Organizacin y

Direccin Previsin y

Planeacin

En

Evolucin de la

Administracin

Definicin de la

administracin

Caractersticas e

Importancia de

la

Administracin

Principios

Generales de la

Administracin

Prctica del a

Administracin

en la actualidad

Cientfica

Clsica de la

Administracin

Humanstica y de

las Relaciones

humanas

Estructuralista de

la Administracin

Megatendencias

Administrativas

Clasificadas

En

tica en la

Administracin

La Administracin

como ciencia

tcnica y arte

La problemtica

actual de la

Administracin

La importancia de

la administracin

en las empresas

Perfil

administrativo del

futuro.

En DE

Del Proceso

administrativo

La Previsin

La Planeacin

Los Pasos de la

Planeacin

Los Tipos de

planes

EN

La Organizacin

La

Departamentaliz

acin

La

Jerarquizacin

La Direccin

Las

Competencias

de la funcin de

direccin

La Comunicacin

Del Proceso de

Comunicacin

Del Control

Los pasos

principales del

proceso de control

Los sistemas y

herramientas de

Control.

DE

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MAPA CONCEPTUAL

Analizando el Mapa Conceptual, veo que se encuentran todas las unidades que me

describe el documento del protocolo.

CONTEXTO TEORICO

Veo que es muy importante este curso porque como ingenieros en mi caso somos

personas muy tcnicas y es clave que con este curso podamos en nuestro entorno

operativo desempear un cargo de direccin donde tengamos a cargo administrar

nos solo un presupuesto sino unos recursos que dentro del rea de TI son claves de

gestionar de la mejor manera.

Se nos prepara como dice el texto en la Previsin, Planeacin, Organizacin y

Direccin, Evaluacin y control de los procesos que vemos todos los das en una

organizacin. Tambin es de gran importancia que nos orientan en la adquisicin de

conocimientos y conceptos de la organizacin moderna, donde con esos

fundamentos podemos tomar decisiones fundamentales para la organizacin.

Y esto finalmente nos deja frente al reto de manejar muy bien las estrategias que se

deben disear e implementar para que la productividad, eficacia y eficiencia, en los

servicios y productos, den los resultados y se cumplan los objetivos dentro de un

mercado cada da ms difcil.

En definitiva todos los aspectos que hoy en da tocan a una empresa desde lo

humano, procedimental, tecnolgico y estratgico requieren que permanente

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transformaciones y mejoras continuas a las actividades desarrolladas en los

procesos de administracin de un negocio.

METODOLOGIAS

Las metodologas utilizadas en le curso son bastante claras y consecutivas dentro de

lo que se debe hacer, por ejemplo desde mi punto de vista en la primera que es la

etapa previa, ac es donde uno tiene el contacto con todos los aspectos previos a

conocer en cuento a la estructura del curso, los temas y dems aspectos que de

manera individual debemos investigar, leer muy bien y tenerlos en cuenta para que

en futuras actividades no tengamos problemas, demoras u otro impase; es bsico

esto ya que con actividades que nos evalan podemos dominar lo que debo hacer,

como lo debo hacer, a quien debo recurrir y dems, creo que es clave para el

desenvolvimiento dentro de la plataforma y las actividades con el tutor y

posteriormente con los compaeros.

Seguidamente en la segunda metodologa nos entramos en las actividades propias

del curos, es decir en el hacer, o desarrollar, recibimos conceptos, hacemos

actividades y en si desarrollamos y adquirimos las competencias que el curso exige

para darnos el nivel que se requiere para dominar el tema, y as de manera muy

coordinada y no menos importante esta la metodologa que nos reafirma en lo

aprendido, aplicamos los conocimientos y competencias en actividades dentro de

ambientes reales en las organizaciones, esto es importantsimo ya que como lo dice

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el testo es la fase de transferencia, donde ponemos a prueba lo estudiado y

aprendido, transferimos lo aprendido a la realidad, y de esta manera con tcnicas de

evaluacin vemos los resultados y evaluamos si se cumplieron los objetivos del

curso.

SISTEMA DE EVALUACION

Respecto a este punto desde mi perspectiva es una metodologa muy completa, ya

que este mtodo de educacin aunque virtual no de menos fcil que el presencial,

requerimos de disciplina y dedicacin, por tal motivo tenemos que tener capacidad

de autoevaluarnos que es en si la primera forma de evaluacin, debemos ser

autocrticos y como deca otra asignatura saber que el valor de la persona como la

crtica constructiva y la tica en las evaluaciones nos permitirn conocer nuestros

resultados y evaluarlos desde nuestra propia ptica y desde nuestro ojo del crtico en

s mismo. Seguidamente nos integran en la evaluacin de nuestras actividades en

grupo en la co-evaluacin, ac ya podemos tener ms evaluaciones no solo de los

conocimientos sino de cmo formamos parte de un grupo, como nos desempeamos

en l y de qu manera damos los resultados esperados para el curso, la socializacin

como individuo y como estudiante buscando la colaboracin en todo sentido.

Finalmente la hetero-evaluacion donde se finaliza con la evaluacin de las

competencias que es en definitiva lo que el curso desea construir en m como

estudiante, basados en las actividades que debemos realizar buscando dejarnos

crticas que permitan de manera constructiva tener mejora continua en los procesos

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de aprendizaje y las competencias que se deben adquirir, cuantificado en procesos

medibles para el curso y el tutor.

CONCLUSIONES

Creo que este curso est muy bien encaminado porque desde el principio de tiene en

cuenta el estudiante como persona que va a interactuar con un medio para muchos

nuevo, luego organiza en unidades y captulos los temas que se deben trabajar, veo

que manejan tiempos razonables para el desarrollo del curso y existen varias

metodologas de evaluacin, lo que le da al estudiante varios frentes para desarrollar

sus competencias, porque se tienen en cuenta actividades desarrolladas desde lo

personal, lo grupal y en la capacidad de asimilacin y aplicacin de lo aprendido.

Finalmente es muy grato y ameno manejar estos mtodos de aprendizaje porque uno

se siente en un marco completo de contenidos y al mismo tiempo de apoyo dentro

del tiempo del curso, no solo por parte del tutor sin de un equipo de personas como

la consejera, el director de curso entre otros.

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REFERENCIAS

Salazar Ramos. Roberto (2004). Material Didctico. El contexto de la formacin a

distancia y el sistema de crditos acadmicos. UNAD. Bogot. Consultado en agosto

de 2011.

Echeverra (2011) Protocolo acadmico del curso de fundamentos de administracin.