trabajo final rs091
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PROYECTO ESCOLAR:
“Los cuerpos geométricos que nos rodean…”
ÁREAS DISCIPLINARIAS
Matemática Geografía Historia
DESCRIPCIÓN
Los alumnos deberán buscar 3 imágenes en la web de lugares turísticos o monumentos históricos que tengan forma de cuerpos geométricos, compartirlos en facebook, haciendo una breve descripción de que se trata cada imagen seleccionada y a que cuepo geométricos de los aprendidos se asemeja.
RESPONSABLES
Alumnos de 1° año de una escuela de zona
Sur de Rosario. Las intervenciones en la red social
serán reguladas, observadas y corregidas por docente de Matemática, Historia y Geografía.
DESTINATARIOS
Alumnos de cursos superiores que ingresarán a la red social a observar
los resultados logrados por los alumnos.
OBJETIVOS
Que los alumnos sean capaces de: Aprender a trabajar cooperativa y
organizadamente. Utilizar una red social con fines
educativos. Reconocer elementos de geometría
del espacio. Trabajar interdisciplinariamente con
otra área.
RED SOCIAL
Red social facebook: Aplicaciones internas: creación de
grupos, chat, mensajes, enlaces, eventos.
Aplicaciones externas:Skipe (si es nesesario para hacer una videoconferencia), Fotor Photo Editor, buscadores de internet: google, yahoo, etc.
INVITACIONES:
Se invitará a ver las producciones a todos
los mienbros de la comunidad educativa que
estén interesados, como así tambiénfamiliares de alumnos que ellos
quieran difundir.
ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS:
Los alumnos deberán sacar fotos, que para su
correcta elección cada alumno subirá al grupo
de facebook , donde ellos mismos decidirán
cuáles fotos serán las elegidas.Los docentes guiarán a los alumnos en la clasificación y elección de los cuerpos geométricos de las fotos.
TIEMPOS Y ETAPAS DE PROYECTO Y DE LAS ACTIVIDADES:
Primer etapa: Buscar y extraer las fotografías de las páginas web.
Plazo máximo: 1 semana. Segunda etapa: Subir las fotos extraídas al grupo de
facebook y realizar un comentario adecuado a cada una de ellas. Plazo máximo: 3 días Tercer etapa: Elegir las fotografías en forma criteriosa y justificando dicha elección . Plazo máximo: 2 semanas. Cuarta etapa: Compartir las imágenes en facebook . Etapa final: En la clase de matemática presnetar el
proyecto y comentar la experiencia personal a sus compañeros de curso.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se tendrá en cuenta:
Tiempo, forma y calidad de presentación.
Elección de fotografías. Calidad del producto.
Participación y compromiso con el aprendizaje individual y grupal.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Proyecto: se puede evaluar el grado de apropiación de los conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales. Los proyectos permiten el ejercicio de la autonomía y la creatividad de los estudiantes.
Evaluación oral: Los alumnos deberán exponer sus conocimientos y apropiación de los mismos , mediante la exposición oral del proyecto.
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD DE LA RED SOCIAL:
Grupo cerrado: No podrá ingresar, ni ver ni publicar toda persona ajena a los alumnos de 1er año.
Las publicaciones serán privadas, y solo lo podrán ver alumnos y profesores que formen parte del proyecto.
El proyecto será presentado en el grupo de facebook: https://www.facebook.com/groups/775023342524457/
REFLEXIÓN:
Las redes sociales tienen un potencial en educación que aún no
ha sido descubierto completamente. Como docentes debemos
aprender a utilizarlas y sacar todo el provecho posible de ellas
para la educación, ya que nuestros alumnos crecen rodeados de
ellas y son los usuarios más frecuentes de las mismas.Las redes sociales ofrecen grandes ventajas desde mi
punto de vista: Ofrecen herramientas interactivas para la enseñanza y
el aprendizaje, lo que brinda mayor atracción al material presentado.
Permite la transmisión de conocimientos y la colaboración entre personas sin tener que estar con ellas en persona.
Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la socialización, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.
Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la identidad digital y los procesos sociales de participación.
Permiten que los estudiantes aprendan haciendo y creando. De este modo, los procesos cognitivos evolucionan a través de la transformación y manipulación de la información.
REFLEXIÓN: