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RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
UNIDAD DE POSTGRADOFACULTAD DE HUMANIDADES
“Falta de conocimientos en estudiantes titulados en 3 o 4 años de carrera
universitaria”
Docente: PHD. Maria de la Caridad Pinto
Presenta: Lic. Carmen Rosario Gil Arduz
Santa Cruz – Bolivia, 26 de abril de 2016.
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
INTRODUCCIÓN
En los últimos años han proliferado las universidades privadas que ofrecen carreras
comerciales, no hacen investigación y muchas de ellas no cuentan con equipos ni
profesorado profesionalizado, incluso, los mismos docentes que imparten cátedra en las
universidades del sistema público, también son docentes en el sector privado en
educación superior.
La educación superior a nivel general ha venido de más a menos en su calidad educativa,
debido a varios factores: el crecimiento de la matrícula, ausencia de un reglamento de
tiempo límite para realizar estudios en las carreras, el cogobierno paritario entre
estudiantes, docente y autoridades; presupuesto no siempre a la altura de las
necesidades. La realidad es que la baja productividad de las universidades y los institutos
superiores es alarmante.
En los últimos años hablar de calidad de formación en los jóvenes es un tema muy
preocupante, debido a que en muchas de las universidades e institutos de formación el
estudiante sale con una formación teórica abundante y en la práctica muy poco se dio la
importancia correspondiente; a ello se suma la deficiente preparación de algunos de los
docentes, de educación superior, que muy poco dedican su tiempo a la investigación y a
la actualización de nuevos conocimientos. Por otro lado están también las famosas
roscas, que existen en la mayoría de las instituciones, lo correcto sería que cada tres o
cinco años los docentes rindan su examen, para poder ratificar su cargo o de lo contrario
retirarse, esto puede de alguna manera incentivar a que los docentes puedan prepararse
de manera continua y poder mejorar la calidad educativa que cuanta falta nos hace y de
esta forma, potenciar nuestra formación adecuadamente y poder satisfacer las
necesidades de nuestra sociedad, sacando profesionales idóneos y con una buena
formación.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
“Falta de conocimientos en estudiantes titulados en 3 o 4 años de carrera universitaria”
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
OBJETIVO GENERAL
Mediante la presente encuesta se pretende conocer los motivos por los cuales los
estudiantes graduados en 3 o 4 años no cuentan con la misma cantidad de conocimientos
que los estudiantes que finalizan la carrera en los 5 años establecidos en las licenciaturas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Analizar las variables que conducen a los estudiantes a apresurarse en la
finalización de su carrera universitaria.
Estudiar las facilidades que ofrecen las jefaturas de carrera o la misma universidad
para que un estudiante inscriba una gran cantidad de materias por semestre.
Cuantificar los conocimientos de los estudiantes mediante sus promedios
ponderados anules.
Establecer la relación que existe entre la edad de los estudiantes con su promedio
ponderado anual.
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
PREGUNTAS DE LA ENCUESTA
ENCUESTA
Estimado estudiante, estamos realizando una investigación sobre los distintos factores que influyen en la finalización de la carrera profesional
en un menor tiempo de lo establecido con el fin de realizar un estudio estadístico para el módulo de recolección y tratamiento de datos
cuantitativos en la educación superior dictado en la Unidad de Postgrado de la Facultad de Humanidades. Por tal motivo se solicita responder las
siguientes interrogantes. ¡Gracias!
Por favor responda las preguntas con cantidades exactas.
1. ¿Cuántas materias inscribes por semestre?
____ materias.
2. ¿Cuántos levantamientos de materias realizas por semestre?
____ levantamiento (s).
3. ¿A qué edad te titulaste como bachiller?
____ años.
4. ¿En cuántos años pretendes finalizar tu carrera universitaria?
____ años.
5. ¿Cuánto es tu Promedio Ponderado Anual (PPA)?
____
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
TABLA DE DATOS
NºMATERIAS
INSCRITAS POR SEMESTRE
LEVANTAMIENTOS POR SEMESTRE
EDAD DE GRADUACIÓN
BACHILLERAÑOS DE
FINALIZACIÓN PPA
1 7 1 19 3 682 6 2 18 4 85
3 6 1 18 4 62
4 5 1 19 4 78
5 6 2 20 3 86
6 7 1 18 3 58
7 5 2 19 4 68
8 7 2 18 4 59
9 7 2 18 3 96
10 6 1 19 4 86
11 5 1 18 3 78
12 7 2 17 4 76
13 4 1 18 4 74
14 7 2 17 3 85
15 6 1 18 3 84
16 6 2 19 4 94
17 6 0 17 3 52
18 7 1 18 4 57
19 7 0 19 3 61
20 6 2 17 4 53
21 6 0 19 3 47
22 6 1 18 4 86
23 6 1 17 3 85
24 6 1 17 4 75
25 5 0 17 3 94
26 7 2 18 4 59
27 5 1 19 3 56
28 6 1 18 4 86
29 7 2 17 4 78
30 5 0 18 4 79
TABLAS DE FRECUENCIAS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
MATERIAS INSCRITAS POR SEMESTRE
Frecuencia PorcentajePorcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
4 1 3,3 3,3 3,3
5 6 20,0 20,0 23,3
6 13 43,3 43,3 66,7
7 10 33,3 33,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
LEVANTAMIENTOS POR SEMESTRE
Frecuencia PorcentajePorcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
0 5 16,7 16,7 16,7
1 14 46,7 46,7 63,3
2 11 36,7 36,7 100,0
Total 30 100,0 100,0
EDAD DE TITULADO BACHILLER
Frecuencia PorcentajePorcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
17 8 26,7 26,7 26,7
18 13 43,3 43,3 70,0
19 8 26,7 26,7 96,7
20 1 3,3 3,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
AÑOS DE FINALIZACIÓN DE CARRERA
Frecuencia PorcentajePorcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
3 13 43,3 43,3 43,3
4 17 56,7 56,7 100,0
Total 30 100,0 100,0
PPA
Frecuencia PorcentajePorcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido
1
47 – 575 16,7 16,7 16,7
2
58 – 675 16,7 16,7 33,3
3
68 – 775 16,7 16,7 50,0
4
78 – 8712 40,0 40,0 90,0
5
88 – 973 10,0 10,0 100,0
Total 30 100,0 100,0
CÁLCULOS ESTADÍSTICOS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
EstadísticosMATERIAS INSCRITAS
POR SEMESTRE
LEVANTAMIENTOS POR SEMESTRE
EDAD DE GRADUACIÓN
BACHILLERAÑOS DE
FINALIZACIÓN PPA
N Válido 30 30 30 30 30
Perdidos 0 0 0 0 0
Media 6,07 1,20 18,07 4,00 73,50
Mediana 6,00 1,00 18,00 3,57 77,00
Moda 6 1 18 4 86
Desviación estándar ,828 ,714 ,828 ,504 14,083
Varianza ,685 ,510 ,685 ,254 198,328
Asimetría -,520 -,316 ,262 -,283 -,238
Curtosis -,300 -,911 -,590 -2,062 -1,164
Percentiles 25 5,75 1,00 17,00 3,00 59,00
50 6,00 1,00 18,00 4,00 77,00
75 7,00 2,00 19,00 4,00 85,25
85 7,00 2,00 19,00 4,00 86,00
HISTOGRAMAS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
GRÁFICOS CIRCULARES
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
TABLAS CRUZADAS
MAT.INSCRITAS * PPA
PPA
Total1
47 – 57
2
58 – 67
3
68 – 77
4
78 – 87
5
88 – 97
MATERIAS
INSCRITAS
4Recuento 0 0 1 0 0 1
% del total 0,0% 0,0% 3,3% 0,0% 0,0% 3,3%
5Recuento 1 0 1 3 1 6
% del total 3,3% 0,0% 3,3% 10,0% 3,3% 20,0%
6Recuento 3 1 1 7 1 13
% del total 10,0% 3,3% 3,3% 23,3% 3,3% 43,3%
7Recuento 1 4 2 2 1 10
% del total 3,3% 13,3% 6,7% 6,7% 3,3% 33,3%
TotalRecuento 5 5 5 12 3 30
% del total 16,7% 16,7% 16,7% 40,0% 10,0% 100,0%
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
LEVANTAMIENTOS * PPA
PPA
Total1
47 – 57
2
58 – 67
3
68 – 77
4
78 – 87
5
88 – 97
LEVANTAMIENTOS
0Recuento 2 1 0 1 1 5
% del total 6,7% 3,3% 0,0% 3,3% 3,3% 16,7%
1Recuento 2 2 3 7 0 14
% del total 6,7% 6,7% 10,0% 23,3% 0,0% 46,7%
2Recuento 1 2 2 4 2 11
% del total 3,3% 6,7% 6,7% 13,3% 6,7% 36,7%
TotalRecuento 5 5 5 12 3 30
% del total 16,7% 16,7% 16,7% 40,0% 10,0% 100,0%
REGRESIÓN
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
CONCLUSIONES
1. ¿Cuántas materias inscribes por semestre?
El 3, 3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 4 materias por
semestre.
El 20 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 5 materias por
semestre.
El 43,3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 6 materias por
semestre.
El 33,3 % de los estudiantes encuestados respondieron que inscriben 7 materias por
semestre.
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
El 66,7 % del total de los estudiantes encuestados inscriben 6 o menos materias durante
cada semestre.
La media aritmética es de 6,07 y la moda es de 6 materias por semestre. Es decir, que en
el estudio de la simetría 6,07 > 6 la distribución está sesgada a la derecha.
Los datos exponen una varianza de 0,685 que nos indica que no existe mucha distancia
entre los valores de la serie y la media.
2. ¿Cuántos levantamientos de materias realizas por semestre?
El 46,7 % estudiantes respondieron que hacen 1 levantamiento por semestre.
El 36,7 %, es decir, 11 de los estudiantes respondieron que hacen 2 levantamientos cada
semestre.
El 63 % de los encuestados hacen al menos un levantamiento por semestre. Este es el
principal factor para que los estudiantes puedan terminar su carrera profesional en menor
tiempo de lo establecido.
La media es 1,2 levantamiento.
La mediana es 1 levantamiento.
La moda es 1 levantamiento.
Por ende la media es 1,2 > 1 moda, La distribución está sesgada a la derecha.
3. ¿A qué edad te titulaste como bachiller?
El 43,3 % de los estudiantes encuestados tenían 17 años de edad al momento de titularse
como bachilleres.
El 43, 3 % de los estudiantes se titularon bachilleres a los 18 años de edad.
El 26,7 % de los encuestados se titularon como bachilleres a los 19 años de edad.
Con estos resultados se puede observar que casi la mitad del total de los encuestados se
titularon como bachilleres a los 18 años de edad. Esta es la edad normal para titularse.
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
Podemos ver que no es una variable que afecte en el problema que nos hemos
planteado.
La media es de 18,07. La mediana y la moda coinciden en ser 18 años de edad. Es decir
que la Media al ser mayo que la Moda, la distribución está sesgada a la derecha. Con una
varianza de 0,685 que nos indica la distancia que existe entre los valores de la serie y la
media.
4. ¿En cuántos años pretendes finalizar tu carrera universitaria?
La mayor parte de los estudiantes pretenden terminar sus estudios universitarios en 3
años, siendo estos un 56,7 % del total de la población encuestada.
No muy distante esta el 43,3 %, porcentaje de estudiantes que respondió que terminará
su carrera universitaria en 4 años.
La mediana es de 3,57 años. La media y la moda coinciden en el término de la carrera en
4 años. En este caso la distribución es simétrica porque la media y la moda son iguales 4
= 4.
5. ¿Cuánto es tu Promedio Ponderado Anual (PPA)?
El 16,7 % de los estudiantes tienen entre 47 a 57 de promedio ponderado anual. En el
mismo porcentaje se encuentran los estudiantes que tienen de 58 a 67 y también de 68 a
77 de promedio ponderado anual.
Siendo la mayoría con un 40 % se encuentran los estudiantes que respondieron tener
entre 78 a 87 puntos de promedio ponderado anual. Y solo un 10 % respondió tener de 88
a 97 puntos de promedio anual ponderado.
El PPA de los estudiantes encuestados presenta una media de 73,5 puntos, una mediana
de 77 puntos y una moda de 86 puntos. Esto nos indica que a pesar de que los
estudiantes en su gran mayoría tengan 6 materias inscritas mantienen un buen nivel de
PPA en cuanto a sus estudios.
Pero también podemos ver que existe una desviación estándar de 14,083 puntos entre los
datos.
RECOLECCION Y TRATAMIENTOS DE DATOS CUANTITATIVOS
Analizando la tabla cruzada de las variables materias inscritas y PPA, podemos evidenciar
que el mayor porcentaje con un 23,3 % lo tienen los estudiantes que inscriben 6 materias
y que a su vez mantienen un promedio ponderado anual entre 78 a 87 puntos. Y en
combinación con la segunda tabla de variables cruzadas se demuestra que esos mismos
alumnos accedieron a un levantamiento durante cada semestre.