(Uapa)

MateriaTécnica de la Entrevista

Psicologica

Tema:Trabajo Final

Presentado por:Belkis Altagracia Ozoria

Taveras13-2185

Facilitadora:Vladimir Tavárez

Fecha:Octubre, 2015

Santiago, R.D.

Introducción

Al hacer este trabajo lo primero que nos preguntamos es ¿quién es Fritz

Perls?...bueno él es creador del enfoque terapéutico y junto a su esposa Laura

Perls crearon la terapia Getstaltica en 1940. Fritz Perls, era medico y

psicoanalista, emigro de Alemania a Estados Unidos y se dio cuenta de que el

psicoanálisis freudiano proporcionaba conocimientos teóricos, pero que eso no

era suficiente para tratar a sus pacientes... estas y otras discrepancias hicieron

que desarrollara propuestas de trabajo terapéutico que fue dando forma a la

terapia de la Gestalt.

Por otro lado citaré algunos temas de sumo interés como son: El Modelo

psicodinámico o sea el Psicoanálisis de Sigmund Freud, el Modelo conductual:

Conductismo de John Watson, Ivan Pavlov y B. F. Skinner y por último el

Modelo fenomenológico, humanista existencial.

Comparación de los diferentes modelos de evaluación psicológica en cuanto a su modelo de entrevista:

Modelos a comparar:

Modelo psicodinámico (Psicoanálisis de Sigmund Freud)

El psicoanálisis permite que, a través de la libre asociación, permite que el

analizante reciba la consigna de decir libremente todo lo que se le ocurra,

incluso aquello que juzgue inútil, inadecuado y hasta trivial. Sólo se le exige no

omitir ningún pensamiento, aunque sea vergonzoso o penoso. El resultado será

la reconstrucción de la historia del sujeto a través de sus recuerdos reprimidos,

lo que permite una desaparición del síntoma.

El psicoanálisis también se enfrenta con dos problemas: la resistencia y la

transferencia. Rápidamente, el analizante se da cuenta de la dificultad que

conlleva expresar sus pensamientos y se resiste a manifestarlos.

Paralelamente tiende a desarrollarse una trasferencia de sentimientos

agradables o desagradables hacia el psicoanálisis o la situación analítica. La

resistencia se convierte entonces en la expresión de la transferencia: el trabajo

de análisis comienza en realidad cuando se produce en la vida del analizante la

repetición de situaciones ya vividas anteriormente, y que superan tanto al

psicoanalista como al analizante.

La orientación psicodinámica en el campo de la salud mental sigue una línea

que recoge el pensamiento psicoanalítico de la posmodernidad, basándose en

que el acto de conducta es siempre un acto con sentido y con finalidad, con

independencia de que el sujeto posea, o no, conocimiento de los mismos. La

metodología derivada de esa concepción apunta, consecuentemente, a la

exploración y objetivación de ese mundo interno del que el sujeto no tiene

conocimiento, considerando lo inadvertido o inconsciente de la conducta como

un componente esencial de la misma, precisamente por considerar que es lo

inconsciente lo que da sentido y soporte a la conducta manifiesta.

Ese objetivo marca la diferencia que la distingue de otras metodologías, las

cuales tratan de una forma más marginal los componentes inadvertidos de la

conducta. Una concepción dinámica de la salud mental, presupone la

aceptación de dos principios esenciales:

- Una gran parte de la actividad psíquica se produce al margen de la

conciencia, aunque dicha actividad y contenidos los podemos deducir a

partir de lo que es conocido. Un concepto central en la orientación

psicodinámica es el de que, tanto las conductas, como los síntomas,

están notablemente influidos por fuerzas de naturaleza inconsciente

cuyos factores causales son múltiples y bastante complejos.

- La consideración del carácter específicamente individual de toda

experiencia humana. Como señala Erich Fromm (1972), “nunca la

experiencia de una persona es idéntica a la experiencia de otra... de

hecho, hasta la experiencia de una misma persona no es nunca la

misma en ocasiones diferentes, porque nadie es exactamente el mismo

en dos momentos de su vida”. El pensamiento psicodinámico plantea

que nosotros no nos conocemos verdaderamente a nosotros mismos,

siendo una de las metas del tratamiento alcanzar el self verdadero del

paciente. Fonagy (2003) destaca que “la necesidad de ser conocido,

validado y reconocido puede ser tan fundamental como el deseo de

comprender en el curso de una terapia dinámica”.

Ahora bien, la psicoterapia dinámica es un enfoque particular

de psicoterapia que utiliza conceptos psicodinámicos y un estilo de

comunicación que, dependiendo de la modalidad, hace más o menos uso de

la asociación libre y de la abstinencia del terapeuta. La terapia psicodinámica

se deriva del psicoanálisis, del cual surge como modificación para una mayor

brevedad, por medio de la focalización de la intervención en ciertos conflictos

destacados en la condición actual del consultante.

En el campo de la técnica terapéutica, todas las corrientes psicodinámicas

coinciden en la importancia del fenómeno de la

transferencia/contratransferencia como elemento fundamental para el análisis,

y se usa como principal herramienta "curativa" a la interpretación, que es la

única que permite hacer consciente lo inconsciente y colocar el conflicto

psíquico en un lugar desde el cual pueda ser reaprehendido y trabajado por el

paciente a través del insight y la elaboración.

Modelo conductual (Conductismo de John Watson, Ivan Pavlov y B. F. Skinner)

John Watson

El conductismo Watsoniano

Entre 1913 y 1930 se desarrolla el conductismo watsoniano. En ese período

aparecieron las primeras aportaciones conductistas de Kuo, Lashley, Weiss,

Tolman y otros muchos, pero es cierto que la obra de Watson fue

particularmente central.

La teoría elaborada por Watson no presenta como un sistema orgánico y

definido una vez por todas. Por ejemplo, Watson especificó de modo diferente

el objeto de la psicología. El comportamiento fue explicado en los términos de

"adaptación del organismo al ambiente", "contracciones musculares", "conjunto

integrado de movimientos" y "acciones". Se puede, en cierto modo, decir que la

unidad de observación psicológica es para Watson el comportamiento o la

conducta en el sentido de acción compleja manifestada por el organismo en su

integridad, "sea lo que fuere lo que realice, como orientarse hacia una luz o

en dirección opuesta, saltar al oír un sonido, u otras actividades más altamente

organizadas como tener hijos, escribir libros, etc.". Evidentemente esas

conductas no se detectan en cada una de las reacciones psicológicas que el

organismo manifiesta (contracción de un músculo, o bien actividades de

órganos individuales como la respiración, la digestión, etc.), que constituyen el

objeto diferenciado de estudio de la fisiología.

En la experimentación psicológica que lleva a cabo, Watson se interesa

principalmente por variables dependientes complejas del tipo que acabamos de

mencionar. Su "molecularismo" y "reduccionismo" teórico se especifican en la

idea de que esos comportamientos no son más que la "combinación" de

reacciones más simples, de moléculas constituidas por cada uno de los

movimientos físicos que, en cuanto a tales, son precisamente estudiados por la

fisiología y la medicina.

Teoria de Pavlov

Para la mayoría de la gente, el nombre de "pavlov" lo asocia al repiqueteo de

campanas. El fisiólogo ruso es mejor conocido por su trabajo en

condicionamiento clásico o sustitución de estímulos. El experimento más

conocido de pavlov lo realizó con comida, un perro y una campana.

Experimento de Pavlov:

- Antes de condicionar, hacer sonar una campana no producía respuesta

alguna en el perro. Al colocar comida frente al perro hacía que este

comenzara a babear.

- Durante el condicionamiento con el sonido de la campana, esta se hacía

sonar minutos antes de poner el alimento frente al perro.

- Después del condicionamiento, con sólo escuchar el sonido de la campana

el perro comenzaba a salivar.

Teoria De Skkiner

Al Igual que Pavlov, Watson y Thorndike, Skinner creía en los patrones

estímulo-respuesta de la conducta condicionada. Su historia tiene que ver con

cambios observables de conducta ignorando la posibilidad de cualquier

proceso que pudiera tener lugar en la mente de las personas. El libro de

Skinner publicado en 1948, Walden Two, presenta una sociedadutópica basada

en el condicionamiento operante. También escribió Ciencia y Conducta

Humana, (1953) en el cual resalta la manera en que los principios del

condicionamiento operatorio funcionan en instituciones sociales tales

como, gobierno, el derecho, la religión, la economía y la educación.

El trabajo de Skinner difiere de sus predecesores (condicionamiento clásico),

en que él estudió la conducta operatoria (conducta voluntaria usada

en operaciones dentro del entorno).

El sistema de Skinner al completo está basado en el condicionamiento

operante. El organismo está en proceso de "operar" sobre el ambiente, lo que

en términos populares significa que está irrumpiendo constantemente;

haciendo lo que hace.

Durante esta "operatividad", el organismo se encuentra con un determinado

tipo de estímulos, llamado estímulo reforzador, o simplemente reforzador. Este

estímulo especial tiene el efecto de incrementar el operante (esto es; el

comportamiento que ocurre inmediatamente después del reforzador). Esto es el

condicionamiento operante: el comportamiento es seguido de una

consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del

organismo a repetir el comportamiento en el futuro."

Imagínese a una rata en una caja. Esta es una caja especial (llamada, de

hecho, "la caja de Skinner") que tiene un pedal o barra en una pared que

cuando se presiona, pone en marcha un mecanismo que libera una bolita de

comida. La rata corre alrededor de la caja, haciendo lo que las ratas hacen,

cuando "sin querer" pisa la barra y ¡presto!, la bolita de comida cae en la caja.

Lo operante es el comportamiento inmediatamente precedente al reforzador (la

bolita de comida). Prácticamente de inmediato, la rata se retira del pedal con

sus bolitas de comida a una esquina de la caja.

Un comportamiento seguido de un estímulo reforzador provoca una

probabilidad incrementada de ese comportamiento en el futuro.

¿Qué ocurre si no le volvemos a dar más bolitas a la rata?  Aparentemente no

es tonta y después de varios intentos infructuosos, se abstendrá de pisar el

pedal. A esto se le llama extinción del condicionamiento operante.

Un comportamiento que ya no esté seguido de un estímulo reforzador provoca

una probabilidad decreciente de que ese comportamiento no vuelva a ocurrir en

el futuro.

Modelo fenomenológico, humanista existencial (Carl Rogers, Frederick Perls)

Fenomenología surgieron los planteamientos de Rogers (1970) creador de la

Psicoterapia centrada en el cliente, así como las propuestas de Kelly (1971)

desde las que se considera que la conducta humana está determinada por los

constructos personales o formas de anticipar el mundo.

Presupuestos Teórico - Conceptuales Básicos.

Las aproximaciones fenomenológicas a la conducta defienden que los

fenómenos de percepción sobre sí mismo y sobre la realidad condicionan la

conducta humana. Entre los autores más representativos del modelo humanista

destacan Rogers y Maslow. Desde el modelo fenomenológico se entiende el

comportamiento como un producto total determinado por la percepción

subjetiva del ambiente, los estilos comunicaciones y el potencial humano del

sujeto.

Así, cada ser humano tiene una visión distinta y única de la realidad. La

conducta de un sujeto está en función de su campo fenoménico que se

configura a partir de experiencias, tanto internas (percepción de lo que ocurre

dentro del cuerpo) como externas (percepción de lo que ocurre en el mundo

exterior) vivenciadas por el organismo.

 Aspectos Metodológicos y Técnicas Empleadas.

La técnica utilizada por Rogers es la inferencial, intuitiva, mediante la cual, a

partir de las verbalizaciones que realiza el sujeto, se intenta captar su mundo

interno. Las técnicas más características con las que se basan en la

observación y la autoobservación. Otra técnica es la entrevista libre, siendo el

sujeto el que decide qué, cuándo y cómo hablar. El evaluador - terapeuta se

limitará a escuchar y potenciar un proceso de introspección. Otro grupo de

técnicas empleadas preferentemente por este enfoque son las subjetivas. Las

técnicas como la Técnica de clasificación Q de Stephenson (Stephenson,

1953), el Diferencial  Semántico, el Test de los Constructos Personales, y las

listas de adjetivos han sido utilizadas ampliamente.

Perls fue integrando aportes al Psicoanálisis, la Fenomenología, el

existencialismo, las Filosofías de Oriente y la teoría de la forma. El eje

conductor de este enfoque, nutrido con nuevas ideas por Perls y otros

profesionales a lo largo del tiempo, es contribuir al desarrollo de las

potencialidades de las personas aumentando su capacidad de

autoconocimiento y de autoasistencia. Apela a la noción y vivencia de la

totalidad y completud.

El enfoque Gestáltico no es meramente ecléctico, su cuerpo teórico y de

aplicación resulta de un estudio crítico de las teorías precedentes. Observa al

hombre en relación con su ambiente y amplía concéntricamente su visión del

mismo hacia lo universal; por eso se interesa en los avances de la psicología

transpersonal que experimenta en los estados de conciencia y reflexiona sobre

la naturaleza esencial del ser desde puntos de vista no habituales.

Su visión de la estructura de la personalidad es en términos de centro y

periferia. El hombre enfermo ha perdido su centro y se ha instalado

crónicamente en su periferia. Sus capacidades y contenidos yoicos se han

distanciado de su “si mismo”, de los datos primordiales de su naturaleza, y,

como consecuencia, de sus necesidades. Su conciencia ha disminuido en su

funcionamiento, ha perdido la capacidad de acceder a la información profunda

y de aumentarla con los datos provenientes de la periferia.

El acento en el “ahora”, propio de este enfoque, hace revivir una situación,

traerla nuevamente al presente, sea un recurso preferido respecto del relato.

Captar lo que acontece en el momento “darnos cuenta que nos damos cuenta”,

como enuncia Perls, requiere recursos dramáticos, plásticos y de movimiento.

El terapeuta se detiene también en la observación de los gestos y en las

inflexiones de la voz y propone la utilización de la fantasía y el reconocimiento

sensorial a fin de poner al sujeto en contacto con la sabiduría de su propio

sufrimiento.

La psicología de la forma señala que el campo perceptivo es esencialmente un

campo de acción y que la acción es capaz de discernir o promover cambios en

él. Se trata entonces, a través de la acción de aumentar y afinar la percepción

de la intimidad del que indaga su acontecer profundo. Esta mayor convergencia

de emoción y conocimiento no se promueve con exigencia, por el contrario, se

llega por el camino cuyo espíritu coincide con el principio de pregnancia

sostenido por la Gestalt: “todo campo psicológico se halla en un momento

determinado tan bien organizado como lo permitan las condiciones generales”.

Las tragas del desarrollo personal se encuentran íntimamente vinculadas a la

Gestalt o formas que no logran su completud, a los “asuntos inconclusos” de

los que habló Perls y que una y otra vez resurgen para lograr su cierre.

Hacerse lúcido para captar el error que impide el cierre es parte de la tarea que

se le propone al consultante. Para ello comprender cómo ocurre, mas que

detenerse en la anécdota es esencial, es decir que el proceso y su captación

proveerán la lucidez la lucidez necesaria mas que el detalle anecdótico.

El enfoque Gestáltico insiste en que la tarea se lleve a cabo con una

disposición de confianza en la capacidad del paciente para recuperar su

autonomía, y en que hemos de alentarla... si esta actitud de confianza falta en

el terapeuta Gestáltico, sus recursos serán una colección de instrumentos sin

mayor sentido.

Perls: el objetivo debe ser entonces darle al paciente los medios por los cuales

puede resolver sus problemas actuales y cualquiera que pudiera surgir en el

mañana o en el futuro. Esa herramienta es el autoapoyo logra darse cuenta

plenamente en todo instante de si mismo y, de sus acciones en todo los

niveles- de la fantasía, verbal y físico-podrá ver como produce sus propias

dificultades.

Conclusión

Al finalizar este trabajo sobre algunos de los personajes más grandes de la

psicología, de los cuales pude aprender y analizar lo que son: el Modelo

psicodinámico (Psicoanálisis de Sigmund Freud), Modelo conductual

(Conductismo de John Watson, Ivan Pavlov y B. F. Skinner), Modelo

fenomenológico, humanista existencial (Carl Rogers, Frederick Perls)

Por otra parte logramos profundizar en aspectos transcendentales de sus

vidas.

También cabe decir que se vio en su época muy influenciado por algunos

teóricos y que sin duda alguna le costo enormemente ser aceptado por tener

una nueva manera de ver al ser humano; pero logro generar atención en su

discurso y así llegar a establecer parámetros distintos a los que los demás ya

daban por hecho.