trabajo de investigacion - universidad y buen vivir
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Trabajo de investigacion - universidad y buen vivirTRANSCRIPT
Universidad politécnica estatal
del Carchi
NOMBRE DEL PROYECTO
INFORMACIÓN SOBRE LA ASIGNATURA DEL BUEN VIVIR A LOS
ASPIRANTES AL CURSO DE INGRESO A LA UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI A TRAVÉS DE UNA
PAGINA WEB.
INTEGRANTES: ANGELA IMBAQUINGO
GRACE QUELAL
DAYRA YAPUD
ANDRÉS VILLARREAL
TUTOR: MSC. RODRIGO GUERRÓN
Septiembre2012 – Febrero2013
Planteamiento del problema
El presente proyecto integrador nace con la finalidad de dar a
conocer a los nuevos aspirantes sobre lo que es universidad y
buen vivir y todos los contenidos que abarca esta asignatura.
Formulación del problema
¿Cómo podemos utilizar la asignatura de universidad y buen vivir
en las nuevas técnicas de estudio en la vida cotidiana?
¿Cuál es la aplicación de a esta asignatura con respecto a las
necesidades de la actividad académica?
¿Se ha tomado en cuenta en toda actividad estudiantil la asignatura
de universidad y buen vivir como herramienta que facilite una
adecuado rendimiento?
¿Cómo influye el módulo de universidad y buen vivir con técnicas
de estudio en la actividad académica?
Delimitación
Este proyecto se realiza en el curso de nivelación por carreras del
paralelo “A” de la carrera de administración de empresas y
márquetin de la universidad politécnica estatal del Carchi.
Justificación
Nuestro proyecto surge por la necesidad de informar
a todos los aspirantes a la universidad acerca de nuestras
experiencias universitarias y los conocimientos de esta asignatura
de universidad y buen vivir, la misma que permitirá obtener nuevos
saberes.
Problemas
Este proyecto se basa en la necesidad de responder incógnitas a
todos los bachilleres acerca de todo lo que es un ámbito
universitario.
Soluciones
La asignatura de universidad y buen vivir se va a tomado en cuenta
a nivel nacional por parte de los organismos correspondientes para
mejorar los resultados académicos de los estudiantes que
ingresamos a el sistema universitario y nosotros a su vez
compartirlos en su momento con quienes aspiran en lo posterior a
ingresar a las universidades.
Para así lograr satisfacer necesidades académicas en base a la
falta de información de lo que abarca en un buen vivir universitario
de una manera innovadora.
Este equipo de trabajo se ha permitido compartir nuestro proyecto
basándose en algunas necesidades, que como estudiantes
bachilleres pueden tener y gracias a esto ustedes puedan
desarrollarse de una mejor manera en el proceso de nivelación que
lo realizaremos mediante página web o correo electrónico con los
contenidos de la asignatura del buen vivir.
Objetivos
Objetivo General
Diseñar un proyecto integrador que permita integrar contenidos de la asignatura del buen vivir.
Para compartirlo con los aspirantes a ingresar al curso pre-universitario de la universidad politécnica estatal del Carchi.
Objetivos Específicos
Seleccionar los temas tratados en la asignatura de universidad y buen vivir.
Recolectar información sobre los temas de la asignatura de universidad y buen vivir.
Sistematizar la información. Elaborar un documento definitivo en base a toda la
información analizada. Socializar información mediante la publicación de la página
web.
Universidad y buen vivir
Actividades Técnicas Instrumentos Productos Tiempo
RECOLECTAR
INFORMACIÓN:
Definición de
universidad y
buen vivir.
Consultas en
bibliotecas.
Consultas en
internet.
Módulos de
asignatura.
Entrevistas.
Observaciones.
Consultas
Exposiciones
en base a la
asignatura.
Páginas web.
Libros de
bibliotecas
Bibliotecas
virtuales
Conocimientos
sobre la
asignatura de
universidad y
buen vivir.
20 días
Importancia de
universidad y
buen vivir
Consultas en
bibliotecas.
Consultas en
internet.
Consultas
Bibliotecas
virtuales
Conocimientos
sobre la
importancia
del modulo
20 días
El éxito
consultar los
contenidos del
módulo de
universidad y
buen vivir
Bibliotecas
virtuales Conocimientos
sobre el tema
el éxito.
20 días
Calidad humana consultar los
contenidos del
modulo
consultas
Criterios
personales
Conocimientos
sobre el tema
de calidad
humana
20 días
Grupo formador
de nuestra
identidad
consultar los
contenidos del
modulo
consulta en
página web
Bibliotecas
virtuales
Exposiciones
Desarrollos
intelectuales
20 días
La
discriminación
consultar los
contenidos del
modulo
Exposiciones Valorar a las
personas sin
importar su
identidad
cultural
20 días
Sumak kawsay consultar los
contenidos del
modulo
consultas en
páginas web
Bibliotecas
virtuales
Conocimiento
para aprender
lo que es un
buen vivir.
20 días
Identidad consultar los
contenidos del
modulo
Exposiciones Conocimientos
sobre el tema
de identidad.
20 días Valor para ser
tú mismo.
consultar los
contenidos del
modulo
Criterios
personales
exposiciones
Aprender a
tomar
decisiones
uno mismo.
20 días
DEFINICIÓN DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR.
El Sistema Conceptual de Universidad y Buen Vivir, está compuesto por 5 componentes: Proyecto de Vida cuya dimensión tiene que ver con un modo de ser, estar, hacer y pertenecer al nuevo proyecto de sociedad y para ello es necesario reflexionar sobre los valores, las características, los compromisos que definen la identidad de los sujetos del Buen Vivir. Ciudadanía, cuya dimensión es la cultura política que tiene que ver con una práctica ciudadana de construcción de la confidencialidad armónica con los colectivos sociales, en el marco del ejercicio de los derechos y valores del buen vivir. Pensamiento, cuya dimensión tiene que ver con el desarrollo de habilidades de pensamiento sistemático y de conciencia del entorno, que permita una cosmovisión nacional y planetaria
UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
Unidad fundamental entre la humanidad y el
mundo natural y la solidaridad como hace
de la construcion social.
La participacion al estudio de todas las
culturas ,las filosofias en la construcion de un nuevo mundo posible
Aprendizaje universitario, cuya dimensión plantea una educación de carácter inclusiva, integral e intercultural, componente básico para la construcción de la sociedad del buen vivir, basada en el conocimiento. Pertinencia Universitaria, cuya dimensión se expresa en la relación entre el conocimiento profesional aplicado en los contextos de la realidad territorial y el proyecto de sociedad del buen vivir, basada en el conocimiento.
Fuente:
FUENTE:
http://fisei.uta.edu.ec/curson/mcurriculo/1%20Universidad%20y%20Buen%20Vi
vir.pdf
Pertinencia
Universitaria
Modo de vida
Proyecto
de vida
Universida
d y Buen
Vivir
Pensamiento
critico
Educación
inclusiva,
integral y de
calidad
Aprendizaje
universitario
Pensamiento
y conciencia
del entorno
Cultura
política
Ciudadanía
Sociedad
basada en
conocimientos
ANÁLISIS CRÍTICO:
El siguiente análisis damos a conocer los componentes de
universidad y buen vivir los cuales son los siguientes:
Proyecto de Vida - Ciudadanía - Pensamiento - Aprendizaje
universitario - Pertinencia Universitaria. Con estos temas nos permite dar un
buen desarrollo a la sociedad principalmente a los estudiantes, sean de
instituciones y universidades respectivamente donde ellos aprenden a formular
estrategias con mayor facilidad y el desarrollo de diferentes actividades que
ellos se proponen.
IMPORTANCIA DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
A pesar de la vigencia el plan decenal de educación desde el 2006, que fuera
aprobada en consulta al pueblo, de que la constitución política del estado
reconocer y garantiza la educación como derecho humano fundamental de las
personas a lo largo de toda la vida, y que es obligación ineludible e inexcusable
del estado entregar este derecho en condiciones de calidad y calidez, con
oportunidad y de manera equitativa, lo que vivimos en el Ecuador de estos días
en educación y salud refleja una sociedad plagada de injusticia e inequidad
aunque está previsto que para los próximos años este mejorara dependiendo
del interés del gobierno en la educación.
FUENTE:
pydlos.ucuenca.edu.ec › ...
ANÁLISIS CRÍTICO:
La asignatura de universidad y buen vivir es donde podemos
aprender a desarrollar valores a igual que nos ayuda a tomar
decisiones a respetarnos y a respetar a los demás, todo esto nos
ayuda a formarnos mejor, en lo social y en lo académico ya que por
medio de las motivaciones podemos analizar y desarrollarnos de
una mejor manera en diferentes ámbitos.
EL ÉXITO
Hay que tener en cuenta que la noción de éxito es
subjetiva y relativa. A menudo asociado con la victoria
y la obtención de grandes méritos, el éxito es parte de nuestra vida
casi cotidiana y en general no se comparte con mucha gente. En lo
que hace a la subjetividad, podemos decir que cada vez que nos
proponemos algo y lo conseguimos, sea mejorar nuestras
condiciones laborales, aprobar un examen, dejar de fumar o
simplemente ahorrar dinero para darnos un gusto, somos exitosos.
Entendido como uno de los fenómenos más positivos pero a la vez
más complejos que puede vivir el ser humano, podemos describir al
éxito como una situación de triunfo o logro en la cual la persona
obtiene los resultados esperados y, por lo tanto, se encuentra
satisfecha en ese aspecto. El éxito puede ser planeado o suceder
espontáneamente dependiendo de la situación en la que ocurra. Por
lo general, la noción de éxito se relaciona con el ámbito laboral y
social, pero poseer éxito o triunfar en la vida es un concepto mucho
más amplio que se puede aplicar a cosas desde lo más pequeñas a
lo más grandes y significativas.
Fuente:
http://www.definicionabc.com/general/exito.php#ixzz2DZpglzqc
Análisis crítico:
Se puede decir que el éxito es cumplir con metas y objetivos
realizando grandes esfuerzos para lograr alcanzar nuestros
propósitos en cualquier ámbito social y cultural.
CALIDAD HUMANA
La calidad humana nace de una mezcla curiosa: La dignidad de sentirnos nosotros mismos y la humildad de reconocer que podemos ser mejores. ¿En qué consiste? Pues consiste en cuidar las relaciones con los demás, en rehacer nuestros afectos y en tener una filosofía, una actitud y un estilo de vida que sea realmente el que nosotros sintamos en nuestro interior. La calidad humana debe llevar inherente a ella lo más valioso, el cultivo de la bondad personal, el deseo de hacer bien las cosas de acuerdo a las leyes universales, mejorar cada día un poco más uno mismo y en colaboración con los demás, cumpliendo así, la evolución individual y colectiva, a fin de lograr un mundo mejor para todos los seres vivos de esta maravilloso planeta llamado tierra. La calidad humana no se mide por el éxito ni por el prestigio. Si por el deseo de ser seres humanos más éticos y morales cada día, más conscientes y más capaces de ser útiles a los demás y a nosotros mismos.
Hablar de calidad humana, es cuidar nuestros vínculos con los demás. Necesitamos rehacer nuestros vínculos humanos.
De nada sirve trabajar de sol a sol en un lugar donde no tenemos amigos y llegar cansados a un hogar en el que nadie se interesa en saber cómo nos fue.
¿Para qué trabajar tanto si nos sentimos solos? Es triste leer un libro y no tener a alguien con quien comentarlo, es doloroso sentirse preocupado y no contar con una persona a quien abrirle el corazón.
De nada vale estar al frente de una cancha de tenis, de fútbol o frente a un salón si no tenemos con quien hablar, con quien disfrutar ese momento.
¿Para qué tener lo que no se puede compartir? Ni las cosas ni el dinero, poseen valor intrínseco. El valor de lo material está en su aplicación, en el servicio a alguien más o la convivencia con alguien más.
La belleza de tener esta en compartir. La magia de luchar por una prosperidad económica, estriba, ni más ni menos, en poder ver sonreír a alguien a quien le damos el privilegio de disfrutar lo que ganamos.
Eso es parte de la naturaleza humana: dar, convivir, amar, servir… ayudar.
Fuente:
http://www.progresoespiritismo.org/Pag/articulos/calidadhumana.pdf
Análisis crítico:
La calidad humana es vivir en una aplicación continua de los
valores como la honestidad que nos ayuda a mostrarnos al
mundo tal y como somos, sin mascaras para que las personas
puedan confiar en nosotros y brindar la ayuda necesaria.
GRUPO FORMADOR DE NUESTRA IDENTIDAD
EL GRUPO: FORMADOR DE NUESTRA IDENTIDAD
Los jóvenes, en épocas anteriores y durante cientos de años se habían desarrollado en un mundo monótono, en el cual los cambios eran casi inexistentes, tuvieron que acostumbrarse a la vida agitada y cambiante de las urbes, esto influyo en el estilo de vida y en la mentalidad juvenil, que son consecuencia de transformaciones positivas como la ampliación del horizonte cultural que conduce al propio reconocimiento como categoría, reconocimiento de roles en la sociedad y configuración de grupos que son base para la búsqueda de la identidad juvenil. El grupo es un espacio que surge por la necesidad que tiene el individuo de salir de su entorno, de la institución familiar y comenzar la búsqueda de su propio sujeto, de su identidad tanto en su ideología como en su estética, les permite a los jóvenes vivir sus problemas de manera colectiva, compartir con "pares" la misma forma de pensar y sentir, además de códigos (vestuario, música, hábitos, lugares de reunión y maneras de hablar y comportarse) que dan vía libre para realizar actividades que en otros espacios son catalogadas como incorrectas. En relación con lo anterior se desprende que, nuestra aproximación a la temática principal: los grupos juveniles, será situándola en el contexto de construcción juvenil y el grupo como espacio donde el joven junto a otros puede encontrar una identidad personal y colectiva. Mostrar la utilidad de una nueva perspectiva analítica en el estudio de las culturas juveniles basada en los conceptos de posiciones de sujeto y articulaciones de posiciones. Por consiguiente se intenta profundizar más allá de la función estética de los grupos juveniles y se quiere analizar categorías de género, clase social, territorio, generación, etnicidad e identidad, para dar cuenta de las complejas posiciones de sujeto que se articulan en la dinámica contemporánea de las culturas juveniles en Cali. Analizar los grupos o tribus como respuesta de los jóvenes ante el resto del mundo. ¿Qué tanto influye el grupo en la identidad juvenil y de qué forma articulan las categorías? Para responder a esta pregunta estudiaremos un grupo de estudiantes del programa de Diseño Industrial de la universidad Icesi y otro grupo de estudiantes de Ciencias Sociales.
El grupo es un espacio que surge por la necesidad que tiene el
individuo de salir de su entorno, de la institución familiar y
comenzar la búsqueda de su propio sujeto, de su identidad
tanto en su ideología como en su estética, les permite a los
jóvenes vivir sus problemas de manera colectiva, compartir con
"pares" la misma forma de pensar y sentir, además de códigos (vestuario,
música, hábitos, lugares de reunión y maneras de hablar y comportarse) que
dan vía libre para realizar actividades que en otros espacios son catalogadas
como incorrectas. La identidad surge a través de un proceso social, en los
grupos juveniles es donde se estructura la identidad del individuo.
Fuente:
http://culturbans.blogspot.com/2010/04/el-grupo-formador-de-nuestra-identidad.html
Análisis Crítico: De acuerdo a lo mencionado anteriormente el grupo formador nos da a conocer a cada uno de nosotros los estudiantes y demás personas en general, a formarnos desde muy pequeños con buenos valores, a que tengamos buenas actitudes y aptitudes de esto depende a la forma de criar los padres a los hijos es decir esto depende de la familia del hogar.
LA DISCRIMINACIÓN
Es todo acto de separar a una persona de una sociedad o bien denigrarla de una forma o bien formar grupos de personas a partir de criterios determinados. En su sentido más amplio, la discriminación es una manera de ordenar y clasificar otras entidades. Puede referirse a cualquier ámbito, y puede utilizar cualquier criterio. Si hablamos de seres humanos, por ejemplo, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad, color de piel, nivel de estudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de ojos diferente, etc. Pero también podemos discriminar fuentes de energía, obras de literatura, animales.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación (1993) considera discriminación a “toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religión, opiniones, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas”.
No obstante, en su acepción más coloquial, el término discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la
igualdad. Normalmente se utiliza para referirse a la violación de la Ley de igual libertad igualdad de derechos para los derechos individuales individuos por cuestión sociedad |social, crecimiento humano edad, razas humanas racial, religión religiosa, política, orientación sexual o por razón de género (ciencias sociales) género. Tomando una parte del artículo 1º de la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación se clasificarían o se definirían en dos partes.
Fuente
http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n
Análisis crítico:
La discriminación es un acontecimiento que se suscitó mucho hoy en día en nuestra sociedad o en el medio en el que vivimos o nos encontramos, todas las personas o en su mayoría se han vuelto mat4iales y mantienen amistades por interés siempre se fijan en lo material y discriminan a los demás es decir se leja o hablan mal de ciertas personas.
SUMAK KAWSAY
La introducción en algunas constituciones andinas del concepto de Buen Vivir
(Sumak Kawsay en el kichua ecuatoriano) o Vivir Bien (Suma Qamaña en el
aymara boliviano, con muchos otros sinónimos en las restantes lenguas
originarias en dicho país) supone un reto para la actuación del Estado y la
necesidad de crear un marco conceptual y metodológico fundamentado en el
rigor científico. Se trata de buscar nuevos caminos hacia una sociedad más
justa, más solidaria, creando oportunidades para el desarrollo integral humano
(individual y colectivo) cimentado en una relación armoniosa con la naturaleza.
El Buen Vivir es, en definitiva, otra forma de plantear la vida hacia el bienestar
social pleno.
Una nueva filosofia de la relacion entre los seres humanos y la naturaleza
Unidad fundamental entre la humanidada y el mundo natural y la solidadridad
como base de la construccion social.
La participacion de todas las culturas, los saberes, las
filosofias, las religiones en la construccion del nuevo
mundo posible.
Las sociedades industrilmente desarrolladas
consumen tres o cuatro veces las posibilidades teoricas de renovacion ecologica del planeta
El establecimiento de equilibrio en la utilizacion de
los recursos naturales, problema de supervivencia.
De la explotacion a la simbiosis.
Plan del Buen Vivir
(Sumak Kawsay)
Nueva filosofía de la relación entre los
seres humanos y la naturaleza.
La participación de todas las culturas, los saberes las
filosofias, las religiones
con la construcción
del Nuevo Mundo Posible.
Unidad fundamental
entre la humanidad y
el mundo natural y la solidaridad como base
de la construcción
social.
Fuente:
http://sumakkawsay.wordpress.com/
Análisis crítico:
El Sumak kawsay o el buen vivir es un programa creado o incentivo por
nuestros mandantes es decir por el presidente que propone que el Ecuador
exista un buen vivir para todos e decir que tengamos todo lo necesario o todos
puedan satisfacer necesidades y vivir mejor y en armonía.
IDENTIDAD
FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD HUMANA
La concepción de identidad fue formulada por la filosofía varios siglos atrás, sin
embargo en la actualidad ha cobrado fuerza debido a la creciente ola de
transformación cultural constante bajo la cual se ha visto envuelta nuestra
sociedad. Tal cambio se ha visto reflejado en la manera de pensar de los
individuos, de conceptualizar la vida y el sentido de la misma, así como en las
consecuentes acciones desencadenadas a partir la asimilación por parte de los
individuos, de tales transformaciones culturales. Todo esto genera la necesidad
de los investigadores dentro de las ciencias sociales, de indagar respecto a la
estructuración de la identidad en el sujeto y la manera en la cual éste concibe
el sentido de su existencia y el camino que desea seguir a lo largo de su vida,
es decir, su identidad personal.
Para abordar el tema del proceso de formación de la identidad, es necesario
partir de la definición de qué es identidad, observando los múltiples conceptos
que tienen de ésta los diferentes autores que han realizado aportes
significativos dentro del campo de la identidad.
¿Qué es Identidad?
Aunque varios autores realizan aproximaciones hacia la
identidad, desde diversas áreas de conocimiento, entre ellas, la
psicología, el psicoanálisis, la antropología, la sociología, filosofía, etc., muy
pocos autores se aventuran a definir el concepto en sí de identidad;
simplemente hablan de ella -de sus características, implicaciones, formas en
las cuales puede ser vista dentro de la sociedad- partiendo del supuesto de que
“se sabe” aunque sea de manera intuitiva lo que significa. Los autores
nombrados a continuación llegaron a dar la definición de identidad luego de un
amplio estudio, sin embargo advierten, no tenerla de manera integral, sólo
proporcionan una guía de lo que consideran relevante tomar como punto de
partida a la hora de entrar a estudiar este fenómeno. Algunos autores nombran
la identidad como paralela a la identificación o a esta última como
consecuencia del proceso de adquisición de la identidad. Intentaremos tomar
las posturas de diversas ramas del conocimiento dentro de las ciencias
humanas, así como las de las diferentes maneras de ver la identidad dentro del
campo de estudio de la psicología. Para dar una idea sobre identidad que nos
sirva de punto de partida, se empezará dando la definición de la misma dada
por la Real Academia de la lengua española, así como la definición
proporcionada en un diccionario Básico de psicología; estas definiciones las
complementaremos con las de identificación.
Fuente:
www.colegiosantaluisa.cl/~aramos/.../definición%20de%20identidad.
Análisis Crítico:
Formar nuestra identidad es valorarnos nosotros mismos por lo que valemos y
darnos a respetar en cada ámbito en el que nos encontremos.
RECURSOS
RECURSO HUMANO: Aporte en el proyecto por cada uno de
los miembros del equipo.
ANGELA IMBAQUINGO
GRACE QUELAL
DAYRA YAPUD
ANDRÉS VILLARREAL
RECURSOS TECNOLÓGICOS: Computadora que ha sido un gran aporte
porque nos ha permitido redactar de mejor manera el proceso del proyecto.
CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES semanas 5
semanas 10
semanas
15
semanas
20
semanas
25
semanas
Elegir los temas a
tratar X
Recolectar
información X X
Organización de la
información X X
Diseñar el
documento en base
a los temas
X X
Dar a conocer la
página web a los
docentes.
X
Publicación de la
página web x x
BIBLIOGRAFÍA:
DEFINICIÓN DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR.
http://fisei.uta.edu.ec/curson/mcurriculo/1%20Universidad%20y%20Buen%20Vi
vir.pdf
IMPORTANCIA DE UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
pydlos.ucuenca.edu.ec › ...
EL ÉXITO
http://www.definicionabc.com/general/exito.php#ixzz2DZpglzqc
CALIDAD HUMANA
http://www.progresoespiritismo.org/Pag/articulos/calidadhumana.pdf
GRUPO FORMADOR DE NUESTRA IDENTIDAD
http://culturbans.blogspot.com/2010/04/el-grupo-formador-de-nuestra-identidad.html
LA DISCRIMINACIÓN
http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n
SUMAK KAWSAY
http://sumakkawsay.wordpress.com/