trabajo colaborativo b -2da parte (3)

7/25/2019 Trabajo Colaborativo B -2da Parte (3)

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Trabajo Colaborativo Parte B Segunda Fase.

Holmes Vianey Ramrez im!nezC.C ".#$%.&"'.%($

S)irly Solanyi VegaC.C ".#%(.%(&.' Bt*.

Carlos +rturo ,ontoyaTutor.

-niversidad a/ional +bierta y a 0istan/ia -+0.1s/uela de Cien/ias B*si/as Te/nologas e 2ngenieras.

3ru4o %'5unio del %#"(.

Bogot*6 0.C


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Introduccin.

+/tualmente la 3uajira tiene los niveles de anal7abetismo en el 4as6 tenido /asi"%.### mil 4ersonas en edad es/olar6 menos del 89 de esta 4obla/i:n tienea//eso a la edu/a/i:n. +di/ional a la 7alta de /obertura edu/ativa6 los 4o/os/entros edu/ativos e;istentes est*n lejos de la mayora de la 4obla/i:n6 )a/iendodi7/il la asisten/ia de los ni


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Objetivo.

Bus/ar una alternativa =ue solu/ione el 4roblema de /obertura de laedu/a/i:n en la 3uajira.

2denti7i/ar las /ausas =ue generan la 4o/a /obertura edu/ativa y ladeser/i:n es/olar en la 3uajira.

Hallar solu/iones m>lti4les 4ara los 4roblemas de des4lazamiento a /entrosedu/ativos de los ni


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Definicin del proyecto:

1ste 4roye/to bus/a la /rea/i:n de /u4os es/olares6 /on una inversi:n de mil=uinientos millones de 4esos6 bus/amos mantener estos /u4os a lo largo deltiem4o. ?a inversi:n no solo ser* utilizada no solo en edu/a/i:n sino =ue tambi!nse utilizara 4ara =ue todos los bene7i/iarios del 4roye/to 4uedan tener alimenta/i:ny a//eso a los des4lazamientos a los /entros edu/ativos6 evitando as la deser/i:nes/olar.

Tipo de estudio y Metodologa.

Ti4o@ uestro 4roye/to es de ti4o so/ial6 dado =ue nuestro objetivo es mejorar la/alidad de vida de los )abitantes de la 3uajira6 mediante la edu/a/i:n de /alidad6aumentando la /obertura y a su vez somos /ons/ientes =ue no solo la edu/a/i:nes un 4roblema6 lo es tambi!n las largas distan/ias =ue deben re/orrer los ni


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EN!E"T# DI$I%ID# # 'O(I)N DE *+ # ,, #-O" DE ED#D EN %!#I$# O&OM(I#

Fe/)a@ 1dad@

3enero@

*. A1s usted estudiante a/tualmenteS o

/. ACu*l de las siguientes situa/iones6 re4resentan un 7a/tor de di7i/ultad/on su /aso 4ara /ontinuar /on su 4ro/eso es/olar

a +limenta/i:n.b 0es4lazamiento.

/ Dtiles6 vestimenta6 te/)o ade/uado.d Todas las anteriores.

0. APertene/e usted a /omunidad indgena

S o

1. ACree usted =ue los m!todos de edu/a/i:n modernos res4etan en las/reen/ias y legados indgenas

S o

,. A?e gustara =ue res4eten su /ultura indgena o la de los dem*s en susas4e/tos6 4olti/os6 so/iales y religiosos6 entre otros

S o

2. A?e motivara re/ibir /ono/imientos modernos /uando estos demuestrena4ortes 4ara su 4obla/i:n6 4ero res4etando su /ultura y ra/es !tni/as


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S o

3. ACu*l es el 4rin/i4al motivo 4or el /ual =uiere ini/iar o /ontinuar susestudios

a ,ayores ingresos e/on:mi/os.

b ,ejor /alidad de vida.

/ +4ortes a la so/iedad

d Salir de la regi:n y ubi/arse en otra /on mayores o4ortunidades.

+. ASi e;istiera la dis4onibilidad de m*s /entros edu/ativos en su se/tor6estara dis4uesto o dis4uesta a /ulminar sus estudios

S o

4I5# T6NI#

Dise7o 8uestra: ,uestreo no 4robabilsti/o 4orrango de edad6 ,uestreo aleatoriosim4le dentro de los rangos deedad de "' a 88 a


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0atos 2ni/iales

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1ntre "' y %8 a


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". A1s usted estudiante a/tualmente

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%. ACu*l de las siguientes situa/iones6 re4resentan un 7a/torde di7i/ultad /on su /aso 4ara /ontinuar /on su 4ro/esoes/olar

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8. A?e gustara =ue res4eten su /ultura indgena o la de los dem*s en sus as4e/tos6

4olti/os6 so/iales y religiosos6 entre otros

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(. A?e motivara re/ibir /ono/imientos modernos /uando estos demuestren a4ortes4ara su 4obla/i:n6 4ero res4etando su /ultura y ra/es !tni/as

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. ACu*l es el 4rin/i4al motivo 4or el /ual =uiere ini/iar o /ontinuar sus estudios


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,ayores ingresos e/on:mi/os 8 8#9

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Salir de la regi:n y ubi/arse en otra /on mayoreso4ortunidades " "#9

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G

#n;lisis de Datos.

0es4u!s de )aber a4li/ado la en/uesta y a ver tabulado la in7orma/i:n 4odemos

eviden/iar =ue a 4esar =ue la en/uesta iba dirigida a ambos generas6 solo las

mujeres se tomaron el tiem4o 4ara )a/erlo. ?as en/uestadas tiene entre "' y $8

atiles es/olares. -n de las en/uestadas /reen

=ue la edu/a/i:n moderna no res4eta la /ultura y los legados indgenas6 esta


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4er/e4/i:n 4uede deberse a la utiliza/i:n de nuevas te/nologas en este 4ro/eso.

I todas /on/uerdan =ue les 4are/era agradable =ue la edu/a/i:n a/tual res4ete la

/ultura indgena y a su vez le gustara re/ibir /atedra =ue involu/re la /ultura

3uajira. ?as 4ersonas =ue res4ondieron la en/uesta al ini/iar los estudios bus/an

una mejor /alidad de vida6 mayores ingresos y a4ortar algo a la so/iedad. Todas

ellas res4ondieron a7irmativamente =ue si tuvieran un /entro de ense


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Identificacin de proveedores:?os 4roveedores de 4rodu/tos y servi/ios =ue se re=uerir*n 4ara la eje/u/i:n del

4roye/to6 ser*n los mismos em4resarios de la regi:n siem4re y /uando estos

4uedan 4roveer todo lo ne/esario tanto en /antidad6 /omo en /alidad de los

elementos re=ueridos. 1stos ser*n /ontratados mediante un me/anismo de4arti/i4a/i:n abierta y 4>bli/a6 garantizando =ue las 4ersonas o em4resas

/ontratadas sean las m*s id:neas6 evitando as el des7al/o 7inan/iero.

Descripcin del proceso:B*si/amente el 4roye/to bus/a /rea/i:n de nuevos /u4os es/olares =ue su4lan la

ne/esidad de edu/a/i:n en la regi:n de la 3uajira. Con la im4lementa/i:n de este

4roye/to los estudiantes no solo tendr*n a//eso a edu/a/i:n6 ya =ue el 4roblema

no solo es de edu/a/i:n sino de alimenta/i:n6 trans4orte6 vestuario y

des4lazamiento6 4or lo =ue tambi!n se bus/a su4lir estas ne/esidades a los

estudiantes =ue sean bene7i/iados /on el 4roye/to6 de tal manera =ue se minimi/e

la deser/i:n es/olar a /ausa de estos 7a/tores.

Estudio 4inanciero

2nversi:n@?a inversi:n 4ara )a/er 4osible este 4roye/to debe ser de mil =uinientos millones

de 4esos6 =ue garanti/en el /orre/to 7un/ionamiento de los /entros edu/ativos. ?as

7uentes de 7inan/ia/i:n del 4roye/to ser*n el gobierno na/ional6 gobierno

de4artamental /on el a4oyo de 7unda/iones y la em4resa 4rivada.

Costos:Se tiene estimado =ue los /ostos de este 4roye/to os/ilen entre el 8 y el '# 4or

/iento de la inversi:n. 1l mayor volumen de estos /ostos estar* /entrados en la

in7raestru/tura edu/ativa.

Gastos:?os gastos b*si/amente estar*n re4resentado 4or las *reas administrativas del

4roye/to6 4ersonas en/argadas de gestionar los re/ursos6 evitando des4erdi/ios.

2ngresos@


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+l ser un 4roye/to de ti4o so/ial6 este no generar* ingresos6 al /ontrario se

re=uerir*n de inversiones =ue garanti/en el 7un/ionamiento y estabilidad del

4roye/to.

Estudio #8biental

itico:0ada la ubi/a/i:n geogr*7i/a del 4roye/to6 este tiene muy 4o/o im4a/to en el

e/osistema ambiental de la regi:n6 tambi!n se debe tener en /uenta =ue se trata

de un legar /on altas tem4eraturas y 4o/a vegeta/i:n.

!sico:Para el as4e/to 7si/o6 se es4era =ue este 4roye/to genere valor en la regi:n6 la

ade/ua/i:n de los /entros edu/ativos 4ueda )a/er =ue se mejoren los se/toresdonde est*n ubi/ados y a su vez =ue la 4arte est!ti/a y de seguridad mejore.

Cultural:1ste 4roye/to no tiene /omo objetivo /ambiar o a7e/tar la /ultura de la regi:n6 4or

el /ontrario bus/a =ue se res4ete y se 7ortalez/a la /ultura.

"conmico:?a e/onoma de la regi:n se ver* im4a/tada 4ositivamente6 ya =ue la mayora de

las ne/esidades 4ara la im4lementa/i:n del 4roye/to ser*n su4lidas del P2B de la

regi:n6 7ortale/iendo e im4ulsando a su vez el in/remento del P2B. + si mismo dada

la naturaleza y objetivo del 4roye/to6 se es4era =ue las 4ersonas bene7i/iarias del

4roye/to 4uedan generar ideas de nego/io =ue 7ortalez/an la e/onoma de la

regi:n.

#oltico:0ado =ue gran 4arte de los re/ursos e/on:mi/os =ue se utilizaran 4ara la

eje/u/i:n del 4roye/to 4roviene del gobierno6 es4eramos =ue este se vea el

/om4romiso de su 4arte )a/ia el desarrollo de la regi:n.


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ON&!"IONE":

Con la elabora/i:n de este 4roye/to se 4udo 4oner en 4r*/ti/a lo a4rendido en el

re/orrido del /urso. Se 4udo validar las di7erentes aristas de un 4roye/to as /omo

su viabilidad.Pudimos /om4robar los m!todos de re/ole//i:n de in7orma/i:n as /omo del

an*lisis de la misma.+4rendimos /omo se 4ueden a4li/ar las en/uestas6 los in/onvenientes de la

a4li/a/i:n y /omo sobre salir de estos.


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$eferencias (ibliogr;ficas.

Cal/ulo de tama

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