UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

PROYECTO FORMATIVO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD: CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN YDESARROLLO SOCIAL SEMESTRE: CUARTO

CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA

TUTOR : Lic. MIGUEL COBOS

MODALIDAD: DISTANCIA

ESTUDIANTE: ANITA POZO

EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Origen: formación militar de los años 40 de USA

Años 50 y 60: movimiento conductista y la fascinación por las audiovisuales.

Los 70: enfoque tecno racional para el diseño y evolución de la enseñanza.

80 y 90: surgimiento en la aplicación de las nuevas tecnologías digitales así como crisis en la perspectiva tecnocrática.

Siglo XXI: influencias de las tesis posmodernas.

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LOS AÑOS 40 Es en este periodo, durante plena II Guerra

Mundial que en EEUU se da la gestación de lo que en un futuro será conocido como Tecnología Educativa surgido de la necesidad de tener que formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica.

Formación militar norteamericana en los años cuarenta

FORMACIÓN MILITAR NORTEAMERICANA EN LOS AÑOS CUARENTA

EN LOS AÑOS 50-60 MOVIMIENTO CONDUCTISTA

La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología instrucciones, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.

El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno a los aprendizajes del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista.

los métodos y procesos de producción industrial.

AÑOS 70 ENFOQUE TECNORACIONAL Comienzo de la tecnología educativa.Se crean las primeras revistas especializadas

y academias de formación. Desarrollo de la tecnología conductista.“un enfoque racional y sistemático para el

diseño y evaluación de la enseñanza”. la Tecnología Educativa alcanza una gran

relevancia en el panorama educativo internacional. A lo largo de esta década se publicaron manuales dirigidos al logro de objetivos educativos.

AÑOS 80 - 90 Se cuestiona el valor de la tecnología

educativa. La critica se centra en el poco desarrollo

teórico – conceptual. Aparición de las tecnologías digitales.

SIGLO XXI: TESES POSMODERNAS Revolución de la tecnología de la

información. Uso de las nuevas tecnologías en el aula. Cambios en las relaciones sociales con as

NNTT (tuenti, facebook sms…)

TECNOLOGÍA EDUCATIVA ACTUAL El departamento de educación visualiza la

tecnología como un elemento facilitador del proceso de enseñanza – aprendizaje, no como un objeto en si mismo. La tecnología puede contribuir significativamente a que este proceso sea mas interesante, mas afectivo y mas eficiente.