Modelo 1 a 1

Trabajo final

Consignas

El trabajo final consta de dos instancias, deberán:

a) Completar una guía donde consignen la observación de una clase.

b) Proponer de qué manera esa práctica observada podría reenfocarse utilizando el modelo 1 a 1.

a) Guía de observación

La siguiente guía pretende orientar la mirada hacia los distintos aspectos observables en una

práctica de aula que permitirán luego contrastar con un uso 1 a 1.

Nombre del establecimiento:

Curso y año del aula observada:

Asignatura:

Tema de la clase observada:

1. Descripción de la organización espacial del aula

Recursos, ubicación de los bancos, tipo de orden…

¿Cómo están organizados los bancos? ¿En qué situaciones esta organización se

modifica? ¿Cómo es el orden del aula?, ¿muchas láminas, armarios, útiles de los chicos,

escritorio del docente? ¿Cuáles son los sonidos predominantes en el aula?

2. Descripción de la organización temporal

Horario, distribución del tiempo.

El modelo 1 a 1. Trabajo final

2

¿Cómo comienzan y terminan las clases? ¿Qué tipo de ritmos hay (acelerados,

aquietados, fluctuantes)? ¿Qué tiempo se le dedica a cada cosa? ¿Cuáles son las tareas a

las que se le dedica más tiempo (poner orden, hablar sobre la convivencia, trabajar en el

cuaderno, trabajar en grupo, que el docente dé clase expositiva, puesta en común, que los

chicos trabajen solos)? El horario escolar, ¿se cumple?, ¿en qué situaciones se utiliza?

3. Uso de recursos

Registren el uso de los recursos en la clase que observaron.

¿Cuáles son los usos que se le dan al cuaderno o carpeta? ¿Cuáles son los usos que se le

dan a los libros de texto? ¿Se utilizan otros espacios (biblioteca, taller de informática)?

¿Para qué se utiliza el pizarrón? ¿Se usan otros recursos? ¿Hay computadoras en el aula?

4. Dinámica

Nos referimos a la dinámica de la clase observada.

¿De qué manera se explicitan las formas de trabajo? ¿Cuáles son las formas de

motivación que utilizó el docente? ¿Qué aspectos modificó en la dinámica de trabajo:

cambio de lugares, uso de otros recursos, dedicación de mayor tiempo para determinada

tarea? ¿Cómo es la forma de corrección y de devolución? ¿Qué tipo de preguntas formula

la docente y qué lugar da para las respuestas de los alumnos? ¿Cómo las recupera?

5. La clase

Describa cómo fue la secuencia de la clase observada.

6. El grupo de alumnos

¿Cómo está constituido el grupo? ¿Cómo es la relación entre ellos? ¿Cómo es la relación

entre varones y mujeres? ¿Hay algunos chicos que no se integren, qué hacen? ¿Pueden

realizar trabajo colectivo, cómo colaboran entre ellos? ¿Cuánto tiempo tardan en “entrar en

tarea”? ¿Cuáles son las dificultades que presentan y cuáles las virtudes?

7. Síntesis e impresiones de la clase observada

b) Propuesta para el modelo 1 a 1

Hagan una propuesta de cómo se podría replantear esta clase en un modelo 1 a 1 en los

siguientes aspectos observados:

1. Organización espacial

2. Organización temporal

3. Uso de recursos

El modelo 1 a 1. Trabajo final

3

4. Dinámica

5. La clase

6. El grupo de alumnos

7. Síntesis de la propuesta 1 a 1 y aspectos destacados.

Forma de entrega

En el apartado correspondiente al Trabajo práctico final deberán adjuntar el archivo con la guía y

la propuesta. En este mismo espacio recibirán una devolución particular por parte del tutor.

Por otra parte, les pedimos que compartan sus producciones con los colegas en el foro

Compartimos los trabajos. De esta forma, podremos intercambiar dudas, sugerencias e

indicaciones para mejorar y enriquecer las propuestas.

Criterios de evaluación

El trabajo final será evaluado según los siguientes criterios: Aplicación de los contenidos vistos en el módulo

Se evaluará la comprensión y la correcta aplicación al momento de realizar la propuesta en un

modelo 1 a 1 en la situación de aula concreta.

Desarrollo de ideas y propuestas fundamentadas a partir de su formación, experiencias

y otras lecturas

Se evaluarán los desarrollos propios y personales que se incluyan en la propuesta,

articulados con los contenidos del curso y con la práctica analizada tanto a partir de saberes

anteriores como de opiniones e ideas surgidas de la lectura o de los espacios de intercambio.

Fundamentación con bibliografía

Comunicación y expresión

El trabajo deberá entregarse con corrección normativa y gramatical en los tiempos indicados.