trabajamos conciencia fonémica y el principio alfabético...el archivo consta de 12 cartones de...
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Trabajamos Conciencia Fonémica y el Principio Alfabético
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar o desarrollar la conciencia fonémica.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Conocer e identificar los distintos sonidos/fonemas/articulemas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1:
El archivo consta de 12 cartones de bingo en los que
vienen representados 16 articulemas en cada cartón. Para el
desarrollo de la actividad es necesario disponer una copia
de los articulemas que meteremos en una caja. Dicha copia
se adjunta al final de este material. Podéis acceder a los
articulemas desde el siguiente LINK
1.- Se les reparte a los niños/as un cartón del juego con
los distintos articulemas.
2.- A continuación, el/a maestro/a o un alumno/a va sacando
de una caja las tarjetas de los articulemas, una a una y
emitiendo cada sonido sin que sus compañeros/as vean las
tarjetas. (Recomendamos apoyarnos en los gestos)
3.- Una vez escuchado el sonido, los niños/as
deben tapar con un tapón o una ficha el articulema que
corresponde a ese sonido “si lo tienen”.
4.- El primero que tenga una línea en cualquier posición
cantará “línea”; y el primero/a que consiga completar el
bingo ganará la partida.
5.- La actividad se irá corrigiendo en el mismo momento de su
realización.
6.-Es recomendable realizarla en pequeño grupo
para facilitar su corrección.
EJEMPLO ACTIVIDAD RESUELTA
CARTÓN
TARJETAS PARA RECORTAR Y NOMBRAR
OBJETIVO GENERAL:
Mejorar o desarrollar el principio alfabético.
OBJETIVO ESPECÍFICO: Asociar fonema-grafema.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 2:
El archivo consta de 12 cartones de bingo en los que
vienen representados 16 articulemas en cada cartón. Para el
desarrollo de la actividad es necesario disponer una copia
del abecedario de grafemas que meteremos en una caja.
Dicha copia se adjunta al final de este material. Podéis
acceder a l abecedario de grafemas desde el siguiente LINK
1.- Se les reparte a los niños/as un cartón del juego con
los distintos articulemas.
2.- A continuación, la maestra o un alumno/a va sacando
de una caja las tarjetas de los grafemas o letras, una a una
y emitiendo el sonido de cada letra en voz alta. Puedes descargar
las letras desde AQUÍ
Ejemplo: M: “mmm”; S: “sss”.
(Recomendamos al principio apoyarnos en los gestos)
3.- Una vez escuchado el sonido, los niños/as
deben tapar con un tapón o una ficha el articulema que
corresponde al sonido de esa letra “si lo tienen”.
4.- El primero que tenga una línea en cualquier posición
cantará “línea”; y el primero/a que consiga completar el
bingo ganará la partida.
5.- La actividad se irá corrigiendo en el mismo momento de su
realización.
6.-Es recomendable realizarla en pequeño grupo
para facilitar su corrección.
EJEMPLO ACTIVIDAD RESUELTA
CARTÓN
TARJETAS PARA RECORTAR Y NOMBRAR
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 1
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 2
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 3
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 4
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 5
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 6
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 7
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 8
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 9
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 10
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 11
Virginia Mansilla Rodríguez Belinda Haro Castilla
CARTÓN 12
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Autor pictogramas: Sergio Palao
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• Propiedad: Gobierno de Aragón
Imágenes y pictogramas
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Belinda Haro CastillaCoordina:
Realiza y produce
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• Rosario Porcel Bueno• María Villaescusa Jiménez• Virginia Mansilla Rodríguez• Patricia González Núñez • Mariana Martín Castillo• Mª Victoria Ropero López• María Blanco Casillas • Leticia Aguilera Vela • Ana Isabel Montes Castillo • Cristina García Rodríguez• Irene Ocaña Castillo• Virginia Aragón Jiménez• Luisa Jiménez de la Blanca • María Jesús Fernández Rojas• Ángela Salvador Ruíz.
Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos
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