tp entorno sonoro ifd 12 n

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  FD 12 N. MED O Taller de nstrum. y Canto 1°1° 2°6° T. Tarde TRABAJO PRACTICO N°….. EL ENTORNO SONORO 1.- PAISAJE SONORO Escucha atentamente el siguiente paisaje sonor o y comprueba como se mezclan los ruidos y sonidos. Observa detenidamente las imágenes. 1. Describe como es la secuencia sonora que se escucha a manera de relato. 2. Realiza una lista con los sonidos que aparecen y clasifcalos en sonidos naturales y arti!ciales ". #$ qu% ambiente pertenecen& 2.- Piensa y escribe: ' sonidos agradables ' sonidos desagradables 3.- ne c!n "ec#a. (Ruido con Rojo – Sonido Con azul). Canto del ruiseñor Bocinas de coche Puerta que se cierra de golpe – Taladro industrial - Mar que golpea el acantilado nterpretaci!n de orquesta sin"!nica  #lu$no s%as colocan do sillas so&r e pupitr es – Pitido del 'r&itro ante "alta del jugador (lanto de &e&e – Recital de &anda hea* – $.- Obser%a &a si'(ien)e i*a'en. Piensa e in%es)i'a. #)ay silencio en la imagen& #Es posible el silencio absoluto& #E* importante el silencio para vos& #+or qu%& +.- C!*en)a ,(e ! bser%as en &as si'(ien)es i*'enes y c!n)es)a: #,u% actividades humanas- industriales- etc.- piensas que pueden ser generadoras de ruido& )az una lista con los principales ruidos que afectaran la salud en /u casa- tu escuela- tu ciudad. 0nvestiga cuales son las  RUIDO SONIDO

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Page 1: Tp Entorno Sonoro IFD 12 N

7/18/2019 Tp Entorno Sonoro IFD 12 N

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  FD 12 N. MED O Taller de nstrum. y Canto 1°1° 2°6° T. Tarde

TRABAJO PRACTICO N°…..EL ENTORNO SONORO

1.- PAISAJE SONORO

♦ Escucha atentamente el siguiente paisaje sonoro y comprueba como se mezclanlos ruidos y sonidos. Observa detenidamente las imágenes.

1. Describe como es la secuenciasonora que se escucha a manerade relato.

2. Realiza una lista con los sonidosque aparecen y clasifcalos ensonidos naturales y arti!ciales

". #$ qu% ambiente pertenecen&

2.- Piensa y escribe:' sonidos agradables ' sonidos desagradables

3.- ne c!n "ec#a.(Ruido con Rojo – Sonido Con azul).

• Canto del ruiseñor• Bocinas de coche• Puerta que se cierra de golpe –• Taladro industrial -• Mar que golpea el acantilado• nterpretaci!n de orquesta sin"!nica•  #lu$nos%as colocando sillas so&re pupitres –• Pitido del 'r&itro ante "alta del jugador –• (lanto de &e&e –• Recital de &anda hea* –

$.- Obser%a &a si'(ien)e i*a'en. Piensa e in%es)i'a.

• #)ay silencio en la imagen&• #Es posible el silencio absoluto& #E*

importante el silencio para vos& #+orqu%&

+.- C!*en)a ,(e !bser%as en &assi'(ien)es i*'enes y c!n)es)a:

• • #,u% actividades humanas-industriales- etc.- piensas quepueden ser generadoras de ruido&

• )az una lista con los principalesruidos que afectaran la salud en /ucasa- tu escuela- tu ciudad.

• 0nvestiga cuales son lasconsecuencias en la salud de la contaminacin sonora ($ltos niveles de ruido

.- A /ar)ir 0e &! )rabaa0!… /iensa y res/!n0e:• El sonido es33

• El ruido es3. 

• En que se diferencia el sonido del ruido&

RUIDO

SONIDO