tándem - ceip ana de austriaceipanadeaustria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/revista.pdf ·...

tándem

ceip ana de austria

curso 2012-2013

3

4

16

22

28

34

40

41

42

22 TANDEM nº 6 curso 2012-2013 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

EDITORIAL

FOTOGRAFIAS POR GRUPOS

ACTIVIDADES POR CICLOS

ED. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

BIBLIOTECA

T.I.C.

ACTIVIDADES DE CENTRO

Diseñado y Maquetado

por la Comisión de

Actividades de Centro.

Redactado, en su mayor

parte, por los alumnos y

alumnas del Colegio,

expresando sus viven-

cias y experiencias

durante este curso que

ahora termina.

T A N D E M 6

EDITORIAL

En vuestras manos tenéis el nº 6 de nuestra revista escolar.Recogemos un curso en imágenes para que nos sirvan de recuerdo yde satisfacción por el trabajo bien hecho. Para toda la comunidadeducativa este curso, posiblemente, ha sido un tanto especial. Lasituación actual en nuestro entorno no es la mejor y la escuela debeestar adecuada a ella. Pero a la vez debemos compensar, en la medi-da que se pueda, este ciclón que parece querer arrasar con todo. Aúnsabiendo dónde estamos y cómo estamos el tándem no puede dete-nerse. Habrá que inflar nuestras ruedas con una gran bomba de opti-mismo, transmitir a todos que, desde nuestras capacidades, podemoshacer grandes cosas. Y el tándem no quiere que nadie se baje, peda-lear todos juntos genera más energía que si lo hacemos por separa-do. Los profesores, los alumnos y las familias tienen músculo suficien-te como para convertir nuestro entorno en un lugar de convivencia, deapoyo y de superación.

Hasta el próximo tándem, un saludo y buenas vacaciones.El equipo directivo.

33TANDEM nº 6 curso 2012-2013 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

AMPA

Otro año que se acaba y desde el AMPA queremos recordarosque desde la misma se pretende crear una comunidad educativa en laque los padres profesores y alumnos, según su función, se comprome-tan en una participación responsable y dinámica. La Asociación carecede ánimo de lucro .

La Asociación tiene unos fines como son: contribuir a la formaciónde escolares colaborando con el Centro en el orden cultural, educativo oasistencial, fomentando obras de ayuda escolar, personal, material, etc.Ser el punto de unión entre la escuela y la familia en defensa de los inte-reses comunes de ambos, canalizando las inquietudes sugerencias, ini-ciativas, etc... de los asociados, haciéndolo llegar a la dirección del cen-tro. Recabar de la Administración Publica los medios necesarios paraque el Centro pueda realizar una labor docente adecuada.

La Asociación realiza una serie de actividades extraescolares.Entre ellas: ingles, batuka y zumba, patinaje, manualidades, kárate,judo, teatro, francés, gimnasia rítmica, taller literario, teatro, fiesta denavidad, fiesta de fin de curso (hinchables) ,excursiones de convivenciade padres e hijos, escuela de padres ,cursos de formación y reciclajepara padres, salidas culturales, siempre respondiendo a la demanda y alinterés demostrado por los niños y padres.

La Asociación organiza las actividades para los socios, siendorequisito para asistir a las actividades debe ser socio.

La cuota de la Asociación es de 8€ por familia al año.El horario de la Asociación es: SEPTIEMBRE a JUNIO los

lunes de 9,00 a 9,30 horas De todas formas si fuese un problema contactar con la Asociación

a través de estos horarios, existe un buzón para poder transmitir vues-tras sugerencias o reclamaciones, situado en la puerta del vestíbulo deledificio principal. O contactar a través del número de teléfono 651519303

Esperamos vuestra colaboración para que entre todos hagamosque la Asociación funcione mejor.

Un saludo de la Junta Directiva.


FOTOGRAFIAS DE GRUPO

I3A

I3B

Prof. Laura. Sergio A., Olivia, Andrés, Sergio H., Carla, Iván, Telma, Olaya, Pablo,Álvaro, Dario, Ángela, Ricardo S., Carlota, Ariadna, Iker David, Inés, Oscar, Sua, Sara,Jorge, Hugo.

Prof. Mariví Marina, Roberto, Namir, Sergio, Carlota, Guillermo, Alex G., Paula, David,Julia, Preslava, Natalia, Rodrigo, Sara, Jorge, Alex R., Miriam, Carolina, Daniela, Álva-ro, Alejandro, Víctor.



I4A

I3C

Prof. Maria Jesús Izaro, Adrián, Berta, Natalia, Álvaro F., Mario, Hugo, Lola, MiguelIker, Jaime, María, Lidia, Diego, Rubén, Amanda, Ángela, Daniel, Ainoha, Duarte,Alexandra, Asier, Álvaro V.

Prof. Teresa, Miguel, Lucia C. Sofía, Naiara, Jose Manuel, Hugo, Pablo, Aleksander,Rubén, Álex, Sara, Marcos Jimena, Andrea E., Jordi E., Adrián, Sergio, Marcos, Héctor,Lucía S.J., Carla, Paula

Prof. Cristina, Elena A., Xenia, Genoveva, Daniel, Oscar, Diego, Adrian, Carmen,Gonzalo, Iker, Mario, Oscar, Gabriela, Elena R., Alexandra, Selene, Nikolas, Evelyn,Noelia, Marta, Valeria, Gabriel.



I4B

I5A

Prof. Rebeca Gonzalo, Erika, Rocío, Sergio, Saúl, Pablo, Rubén, Mencía, Gonzalo,Adrián, Jorge, Izan, Jimena, Salma, Carla, Alberto, Álvaro, Lidia, Martín, Mael, Lucas,Julia, Álvaro, Siham.



I5B

I5C

Prof. Eduardo, Pablo, Vera, Alejandro, Alba, Lino, Sergio F., Sergio G., Silvia, David,Adrian, Andrés, Natalia, María, Héctor, Álvaro, César, Rodrigo, Rebeca, Jimena,Estefania, Naiara, Julia

Prof. Cristina, Héctor, Elsa, Lucía, Rodrigo, Marian, Sheila, Aleksandar, Bárbara,Carlos, Iván, Sergio, Hugo, Sonia, Paula L., Paula M., Lucía, Mario, Rocío, Pablo N.,Pablo P.. Aisha, Aitana, Ángel, Noelia, Izan.

Prof. Teresa, Alvaro, Emilio, Diego, Helena, Sandra, Jimena, Hugo, Manuel, Oscar,Pablo, Cristian, Zaira Mª, Mario, Diana, Sara, Antonio, Paula, Marcos, Laura, Luz Bella,Natalia, Tomas, Santiago, Daniel.

88


TANDEM nº 6 curso 2012-2013 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

P1B

P1A

Prof. Virginia Nerea, Diego, Anna, Marcos, Juan, Izan, Jimena F., Hugo, Yoel, JimenaC., Daniel, Marina, Raquel, Noura, Natalia, Nagore, Álex, Arturo, Héctor, Oscar, Elena,Lydia, Estrella, Alejandro.

Prof. Sonia, Paula, Eloy, Douae, Roberto, Ainoa, Marisa, Isaac, Daniela, Rebeca,Paula, Laura, Alfonso, Pablo, Héctor, Álex, Brasileña, Lucía, Javier, Raúl, Paula, Jorge.



Prof. Henar, Adrián, Lucía, Jaime, Sergio, Asier, Elia, Marina, Mireia, Andrea, Sergio,Víctor, Álex, Andrea, Ainoha, Iván, Carla, Pablo, Cesar, Lorena, Naomi Mª, Noemí.

P2A

P2B

1100


P3A

P2C

Prof. Mª Ángeles Carla, Abril, Rodrigo, Noé, Marcos, Inés, Daniel, Andrea, Miguel, Adrián,Alicia, Marina, Rubén, Daniel, David, Ángela, Lorena, Acoidan, Miryam, Temenuska, Lucía,Lucas, Daniel, Clara, David.

Prof. Raquel, Jose Miguel, Nerea, David, Lucía, Samuel, Raquel, Natalia, Markos,Alba, Laura, Andrés, Ila, Andrea, Raquel, Jorge, Nicolas, Mario, Lucía, Antonio.


1111


Prof. Mariano, Iker, Marta, David B , Aaron, Víctor C., Sandra, David D, Alejandro F.,Laura, Manuel, Hugo, Sara, Cristina, Alejandro M., Marina, Miguel, David M., Ángela,Lucía, Víctor T.,

P3B

P4A

Prof. Irene, Henrique, Alex, Paul Andrew, David, Mateo, Carla, Alejandro, Roberto, Lucas,Nélida, Irene, Álba, Adrián, Lyubomir, Gemma Patricia, Claudia, Ana, Paula, Susana, Lorena,Isabel, Marcos T., Antonio, Marcos V.


1122


Prof. Teresa, Álvaro, Andrea, Miguel, Alba, Beatriz, Javier, Jorge, Daniel, Mario,Verónica, Wirda, Adrián, Andrea M., Pedro, Carmen, Andrea P., Ángela, FernandoGonzalo, Iván, Raúl, Alejandra.

P4C

P4B

Prof. Lourdes, Ciro, Roberto, Henar, Nuria, Gabriel, Marina, Emma, Paula, Laura,Alvaro G. M., Juan Carlos, Alvaro G. C., Sofía, Fernando, Catalín, Gonzalo, Nacho,Alicia, Óliver, Manuela, Elena,


11 33


Prof. Servando, José Ignacio, Óliver, Francisco Manuel, Aida, Natalia, Andrea, Marina,Fernanda, Diego, Luís, Patricia, Roberto, Yanira, Salvador, Daniel, Raúl, Miguel, LuisAntonio, Paula,.

Prof. Fran, Irene, Adrián, Beti, Christian Luis, Asiér, Hugo, Mario, Isidro, Jaime, PaulaG., Óscar, Cristopher Manuel, José Javier, Laura, Judith, Víctor, Paula S., Miriam,Rodrigo.

P5A

P5B




P6A

P5C

Prof. Mª José, Mudasar, Nerea, Jesús Alberto, Nayara, Nicole, Maria Luisa, Laura,Mario, Lucía, Juan Luis, Sergio, Marius Ionut, Lucía, Daniel, Soraya, Jaime, Raquel,David, Silvia, Sergio.

Prof. Javier Simón, Silvia, Ángel, Elisa, José Manuel, Rubén, Samuel, Georgia,Bruno, Aroa, Anam, Manuel, Alba, Gonzalo, Daniel, Raquel, Laura, Eduardo, Cristina,Hristo.

11 55TANDEM nº 6 curso 2012-2013 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

Prof. Eva, Jose Mª, Cristina, Anthony R., Acoraida, Esther, Katia, Coral, Marcos L.,Samuel, Carla, Rafael, Fernando, Beatriz, Nerea, Paula, Gillermo, Eva, Rodrigo,Phoiphailiane.

Prof. Jesús, Ana, Mario, Andrea, Diego, Guillermo, Heidi, Isabel, Alvaro, Paloma,Sandra, Alba, Daniel, Ana Maria, Irene, Sheila, Gabriel, Andrea, Desislava,

P6B

P6C



EDUCACION INFANTIL

MIL LENGUAJES FANTÁSTICOS

¡Cuantas formas de expresarnos, de contar nuestras cosas, de

comunicarnos, de sentir, de informarnos, de aprender…..!

Este curso desde nuestro Proyecto General propusimos el acer-camiento a otros lenguajes y otras formas de expresión distintas al len-guaje hablado.Lenguajes que nos rodean tan sólo con caminar por las calles como lasseñales de tráfico, los símbolos, los carteles informativos, pictogra-mas….etc; lenguajes que utilizan personas con alguna dificultad paraleer o hablar como el Lenguaje de Signos o el Braille, imágenes conmensajes como los jeroglíficos, el lenguaje musical y por supuesto el len-guaje del arte. Sin olvidarnos en todo momento y a lo largo del curso deun lenguaje actual e imprescindible: las tecnologías de la información yla comunicación.El primer proyecto desarrollado “Señales, códigos y misterios” nos ense-ñó a circular mejor por las calles, a respetar las señales, a orientarnos ybuscar información sobre distintos lugares. También aprendimos a con-tar cosas con las manos, con los gestos, y jugamos a ser detectives bus-cando pistas y resolviendo enigmas, inventando códigos e interpretandootros ya existentes.Con el segundo proyecto • “Al ritmo de la música” surgieron multitud desensaciones y emociones. Músicas alegres que nos hacían reír y bailar,otras suaves y tranquilaspara relajarnos y disfru-tar, e incluso músicasque te podían poner unpoco triste. Aprendimosmucho sobre notas musi-cales, figuras, instrumen-tos, ritmos, y ademáshicimos nuestras propiasobras musicales.También conocimos agrandes compositores.


EDUCACIÓN INFANTIL

“La voz del arte” ha sido nuestro tercer proyecto. Las palabras son

nuestro código más preciso pero para comunicar las sensaciones y emo-

ciones es necesario dar espacio libre a la intensidad del color y la forma.

El arte está lleno de interés y es muy motivador para los niños, para los

que el lenguaje plástico es una forma muy natural de expresarse. Hemos

pintado con multitud de técnicas, realizado esculturas y montado nuestra

propia exposición de arte con los lienzos creados por los niños utilizan-

do pintura acrílica.

Las actividades, visitas y salidas han sido muchas, pero desde aquí que-

remos agradecer la colaboración de la asociación ASPAS, a Erika y a

Alicia que nos vinieron a enseñar Lenguaje de Signos; de Rubén y

Arancha de la Escuela Municipal de Música; y de los niños mayores de

5º y 6º que vinieron a darnos un pequeño concierto de flauta con su pro-

fesora Arancha. Así mismo agradecemos la visita de Laura, una mamá

que vino a tocar el violín y la del dulzainero que nos alegro con sus jotas.

Agradecer también la colaboración del personal de la biblioteca Peñuelas

y de Cultura de Cigales para montar la exposición de los cuadros, mura-

les y libros de aula.


EDUCACION INFANTIL

VISITA AL MUSEO DE PACO DIEZ

Una vez más las profes nos tenían preparada una sorpresa;“nosíbamos todos al museo”. Al principio pensábamos que sería un lugardonde ver cuadros y estar en silencio, pero no, nos equivocamos.Este museo fue diferente, pudimos bailar, tocar instrumentos y hacermúsica todos juntos. Un señor muy amable, que se llamaba Paco, nosenseñaba cazuelas, botellas de cristal…y nos decía que con esos obje-tos que tenemos en nuestras casas podíamos crear música, que eraninstrumentos musicales. Como no nos lo creíamos nos invitó a acercar-nos para escuchar cómolos tocaba, ¡y vaya si era verdad!! ¡¡Qué biensonaban!!Algunos de los instrumentos que tenía Paco nunca los había-mos visto.Tenían unos nombres rarísimos y hacían ruidos de sapos y deovejas.Fue una excursión muy divertida ¡cómo nos reímos haciendo el corro ybailando al son del tambor gigante! Era tan grande que nos tapaba ente-ros.Mamás, papás,preparad las cazuelas, tenedores y cucharas que aquíestán los futuros músicos de la canción del verano.

VISITA AL MUSEO PATIO HERRERIANO

Estábamos preparando una visita al museo y nos dijeron las profes queteníamos que ayudar a un niño que estaba siendo molestado por unduende que no le dejaba en paz, le perseguía, le gastaba bromas pesa-das… Por eso el niño se escondía siempre dentro de los cuadros, vigila-do por su madre.Después de contarnos la historia fuimos todos con la intención de ayu-darle, para ello teníamos que buscarle un cuerpo bonito y colorido. Nosdijeron que el duende se portaba así porque no podía jugar como él,estaba enfadado porque no tenía cuerpo, solo tenía una cabeza gris yenorme que parecía como deshinchada.Empezamos a buscar entre todos los cuadros formas y figuras quepudieran servirle de cuerpo al duende, con colores muy bonitos y dibujosmuy extraños. De vez en cuando, y como queriendo ayudarnos, apare-cia el niño escondido entre los cuadros como diciendonos : bien, bienseguir así, su mamá también nos ayudaba y nos iba diciendo con sucabeza los sitios por donde podíamos buscar.Después de buscar mucho rato encontramos muchas formas y figuras yse las enseñamos al duende, este se puso muy contento y despues deprobarse las que más le gustaban al final se construyó un cuerpo muybonito.Tan contento estaba que prometió no perseguir ni molestar más al niño,así los dos pudieron disfrutar y jugar en todos los rincones del museo yjugar a esconderse en todos los cuadros que hay.Cuando nos ibamos todos estabamos contentos por haber ayudado alniño y al duende, fue un día fenomenal.


EDUCACION INFANTIL

UN CURSO PARA NO OLVIDAR

Este curso hemos des-cubierto un montón decódigos y misterios, hemosaprendido diversos lengua-jes para comunicarnos yhemos recibido fantásticasvisitas de gente que noslos han querido enseñar.

Recibimos la visita deEducación vial, dondeaprendimos a ser buenospeatones y conductores,además lo hicimos en uncircuito muy divertido dondehabía motos y monopatines y donde tuvimos que buscar un tesoro a tra-

vés de pistas. ¡Nos lo pasamos genial!

Vinieron de ASPAS CYL, la federaciónde asociaciones de padres y amigosdel sordo y nos enseñaron que no sólose puede hablar con la boca sino quehay multitud de formas de transmitir loque queremos decir, en este caso conlas manos, aprendimos algunas pala-bras e hicimos un bingo divertidísimo.


EDUCACION INFANTIL

También nos visitaron dela Escuela de músicapara enseñarnos una gui-tarra y un contrabajo,nos encanto como sona-ban y además una mamáy una profe nos enseña-ron su violín, la músicanos hipnotizaba…

Otro día los mayores delcole con su profeArancha tocaron paranosotros la flauta y tenía-mos que averiguar quecanción tocaban, nosgusto mucho.

En junio vendrá a contarnos un cuento la autora e ilustradoraVioleta Monreal y después nos llevaremos para casa un cuento escritopor ella. Y otro día tendremos un teatro de títeres que nos recordará pau-tas de educación vial ¡qué ganas de que llegue!


EDUCACION INFANTIL


PRIMER CICLO

¡AL ABORDAJE!!!!

Llegó febrerillo el corto y conél.. ¡EL CARNAVAL!. Esteaño, los niños y niñas delPrimer Ciclo se convirtieronen…. ¡PIRATAS! Y a un viejopirata volvieron a vestir.Cada día de la semana unatuendo nuevo se colocaban(el pañuelo a la cabeza, la

camiseta de rayas, el parche enel ojo…) y así llegó el día de lafiesta, donde conquistaron tie-rras lejanas y abordaron viejosgaleones….


PRIMER CICLO


PRIMER CICLOUN MAR DE EXPERIMENTOS

Un día, cuando los alumn@s de segundo estudiábamos el proyec-to del agua nos convertimos en científicos.Cuando los científicos no están seguros de que las respuestas que dana sus problemas sean las correctas, lo comprueban mediante experimen-tos.Nos encontramos preguntas como éstas: ¿Por qué llueve? ¿Se cae elagua si vuelvo el vaso?¿Se mojará el papel del fondo del vaso si lo sumerjo en agua ?...Nosotros dábamos respuesta como éstas: “Llueve porque las nubesestán llenas”, “El agua se cae por la gravedad”,” El papel se va a mojar”.El paso siguiente era comprobar si lo que pensábamos era correcto. Nospusimos por equipos, seguimos los pasos de los experimentos y pasaroncosas tan sorprendentes como:+Ver que el vapor de agua se convierte en gotitas cuando se enfría.+Que si tapo la boca del vaso con un papel y doy vuelta; el empuje del

aire hace que el agua no se caiga.+Que el papel del fondo del vaso no se moja porque queda aire y no dejapasar al agua.Algunos preguntamos “¿Pero esto es verdad?” Por supuesto que es ver-dad. Ese día nos habíamos convertido en científicos. ¡Fue estupendo!.

¡El agua no se cae!

El agua no moja el papel

LOS ALIMENTOS EN CLASE.

Este curso 2012/2013 hemos realizado diferentes actividades con los ali-mentos: un día elaboramos pan, otro día descubrimos nuevos alimentos

que nunca habíamos visto yhemos almorzado fruta enclase.

Por allá en octubre aprendimosa hacer pan ¡es muy fácil! Sólohay que poner en la panificado-ra la harina, la sal, el agua, elyogurt , la levadura y los frutossecos…¡Cómo olía todo el pasi-llo! ¡no dejamos ni una miga!

Otro día la profe de 2ºB, nosenseñó alimentos muy extra-ños: conocimos las algaskombu, los espaguetis de mar,la quinoa , el bulgur…¡Cuántascosas que aún no hemos pro-bado!

Ahora en Junio han llegado unmontón de cajas de cartón car-gadas con muuuuuchas man-zanas y peras:¡qué almuerzosmas estupendos hemos hecho!

Los últimos días de clase nosvolveremos a medir…¡seguro

que hemos crecido un montóneste curso!


PRIMER CICLO


PRIMER CICLOUN CURSO EN IMÁGENES

El curso se acaba y entre tanto han quedado miles de experien-cias en cada uno que formamos este ciclo. Muchas de las cosas quehemos hecho han quedado en las paredes del centro como testigo delbuen trabajo de los niños y niñas de primer ciclo.


SEGUNDO CICLOLA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS

Este libro fue escrito por Julio Verne, un escritor francés muy importante.

Narra las aventuras de un caballero llamado Phileas Fogg. Era muy ricoy metódico. No tenía ni hijos ni esposa. Pertenecía al Reform Club.

Un día, apostó 20.000 libras con sus amigos a que daba la vuelta almundo en 80 días. Ese día, llegó un nuevo sirviente llamado Picaporte.

Durante el viaje tenía que ir de Londres a Egipto, de Egipto a la India,después de la India a China, de China a Japón, de Japón a EstadosUnidos y por último, volver otra vez a Londres. Los medios de transpor-te que sobre todo utilizó fueron el tren y el barco.

Durante todo el viaje, el inspector Fix les perseguía porque pensaba queel señor Fogg era el que había robado en el banco de Inglaterra.

Vivieron muchas aventuras y en el viaje conoce a Aouda una joven indiade la que se enamora.

Es un libro muy entretenido.

Además, vimos una obra de tea-tro basada en este libro. El teatroera impresionante. Con solo tresactores podían representar toda laobra. Fue muy divertida. Nos hagustado mucho tanto el libro comoel teatro.

¡Os animamos a leerlo!


SEGUNDO CICLO

MAQUETAS DE PAISAJES

Los niños de 3ºA y3ºB hemos realiza-do una actividad enconocimiento delmedio sobre el pai-saje. Consistía enhacer maquetas delos distintos paisa-jes: llanura, monta-ña y costa, ademásde ríos y lagos.Unas estabanhechas con gomaEva, otras conplastilina, cartón,

barro, papel maché,.etc.También cada uno ha escrito su propio diario para apuntar lo que ha idohaciendo cada día en su maqueta.Hicimos una exposición y llamó mucho la atención a todo el mundo. Fue

una actividad muy divertida en la queparticipamos toda la familia.

DÍA DEL MEDIO AMBIENTE

En la primeraquincena de abril cele-bramos el “Día del medioambiente”, yo me lopase genial.Al principio nos separa-ron en dos grupos, yoestaba en el A con micompañero Iker y otrosamigos más.Después Pilar, la alcal-desa, nos dio una ficha a

cada grupo donde venía una foto de un árbol y una explicación de suscaracterísticas principales: cómo eran su tronco, sus hojas y sus frutos. A continuación emprendimos una marcha hasta el parque municipal.Cada equipo tenía que buscar el árbol que aparecía en su ficha. ¡El míofue el primero en encontrarlo!Al final, todos plantamos aromáticas en un pequeño terreno cerca de laescuela. Primero hicimos un agujero con una pala grande, luego meti-mos la planta y por último la cubrimos de tierra.¡Fue un día muy divertido! Y, además ayudamos al medio ambiente.

Hugo Gómez Mames,en representación detodos.


SEGUNDO CICLO

EXCURSIÓN AL PUEBLO DE LA SANTA ESPINA

El Día 24 de mayo fuimos de excursión a la Santa Espina. Salimosdel colegio sobre las nueve de la mañana en autobús, y llegamos a nues-tro destino. Allí se presentó el guía que nos iba a enseñar el recorrido.Fuimos andando hasta un pantano y allí vimos unos pescadores que nosenseñaron una tenca, que es un pez. Cruzamos el pantano y almorza-mos.Después seguimos caminando, a lo lejos vimos unos panales donde tie-

nen abejas. Tambiénvimos los agujeritosdonde el abejarucohace sus nidos.A continuación, elguía nos llevó alpueblo y allí nosenseñó la Casa de laNaturaleza. Habíamuchos animales,setas, … y lamaqueta de LaSanta Espina.Más tarde comimos y

estuvimos jugando. Al final volvimos al colegio. Fue una excursión muydivertida.

TANDEM nº 6 curso 2012-2013 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA. 33 11

SEGUNDO CICLO


SEGUNDO CICLOEXCURSIÓN A LAS RIBERAS DE CASTRONUÑO

El día 22 de mayo fuimos a las RIVERAS DE CASTRONUÑO quees un espacio natural muy chulo por el que pasa el río Duero.Es un interesante bosque de ribera, formado principalmente por choponegro, sauce, álamo blanco, fresno y majuelo, que acompaña al río en susinuoso discurrir por la llanura.Además de embellecer el paisaje, esta formación sirve de refugio y pro-tección a una gran cantidad de aves entre las que destacan las importan-

tes colonias degarza real, marti-nete y garcetacomún.En Castronuñotambién tienensus refugios inver-nales una grancantidad de ána-des reales, patos,porrones com-nes...Un guía muysimpático nosexplicó todas estas

cosas, también estuvimos escuchando los cantos de los pájaros y vién-doles por un telescopioque había en una casetaflotante.Después de almorzaruna tutora nos explicómás cosas sobre la natu-raleza de este lugar ynos puso el vídeo sobreeste impresionante eco-sistema.¡¡Fue una excursiónmuy chula¡¡

Marta Bedoya en representación de cuarto.


SEGUNDO CICLONOS HEMOS ADENTRADO EN LA HISTORIA Y ...

nos ha parecido fascinante

Durante este curso los alumnos de 4º hemos empezado a estudiara fondo la historia, es decir, a conocer nuestro pasado y a conocernos anosotros mismos.Empezamos con la prehistoria ¡aparecen los primeros seres humanos!Aunque no se parecen mucho a las personas de hoy en día. Vivían deun sitio para otro hasta que se hicieron sedentarios. ¡Menudo descubri-miento el fuego! Lo que pudieron hacer con él: calentarse, iluminar suscuevas, ahuyentar animales….

Llegamos a Egipto, qué mundo más apasionante, no parece real.Pirámides, templos, sarcófagos con sus momias, esos tesoros, losfaraones… ¡Nos han entrado ganas de ser egiptólogos!De Egipto a Roma. Investigando lo que no han dejado: construccionescomo acueductos, calzadas…. hasta nuestra lengua proviene del latín ysus normas para convivir ya que el derecho romano es la base denuestras leyes.¡Ahora somos caballeros y princesas en nuestros castillos!

¡ESTO NO HA HECHO MÁS QUE EMPEZAR!


TERCER CICLOCONCIERTO DIDÁCTICO SOBRE INSTRUMENTOS MUSICA-

LES TRADICIONALES

En el segundo trimestre tuvimos la oportunidad de disfrutar y aprendercon la presencia de Paco Díez, uno de los músicos castellanos más poli-facético y de reconocido prestigio internacional y fundador del grupo LaBazanca, que desde los años 80 continua difundiendo por multitud depaíses la música tradicional de Castilla y León.

Los alumnos de 5º y 6º asistimos en el salón de actos de Peñuelas a unode sus conciertos didácticos sobre instrumentos musicales tradicionales.

Siendo como es un apasionado de su trabajo, no reparó en transmitirnosy contagiarnos su entusiasmo por su trabajo y profesión al tiempo quenos mostraba parte de la colección de instrumentos musicales que pode-mos ver en su Aula-Museo de Mucientes: desde instrumentos tan senci-llos como cucharas, cañas, huesos, mortero y almirez, botellas con estrí-as, dedales, carracas, cascabeles, tablas de lavar…hasta guitarras, lau-des, cítaras, rabeles, violines, mandolinas, zambombas, panderetas,pandeiros, cuernos, flautas, gaitas, acordeones, cornamusas…

Su afán es hacer llegar a las nuevas generaciones la importancia de con-servar y mantener todo nuestro patrimonioen cuanto a instrumentos musicales tradi-cionales se refiere. Y qué mejor maneraque ser testigos y poder ver y escuchar a unmaestro tan singular.Todo un placer. Gracias Paco.


TERCER CICLOUNA MAÑANA EN EL AUDITORIO MIGUEL DELIBES Y

EN EL ESTADIO JOSÉ ZORRILLA

El día 20 de Marzo, los alumnos de 5º curso del CEIP “Ana deAustria”, fuimos a pasar la mañana al auditorio Miguel Delibes y a visitarlas instalaciones del estadio José Zorrilla, donde juega el Real Valladolid.

En primer lugar fuimos al auditorio Miguel Delibes. Allí nos expli-caron para qué servía cada una de las salas, y nos llevaron a una salaen la que estuvimos escuchando y viendo cómo practica la OrquestaSinfónica de Castilla y León. La orquesta es enorme, está formada porunas 2000 personas, aunque ese día sólo había unos 60. Los instrumen-tos eran muy variados: había de cuerda (violín, viola, violonchelo y con-trabajo), de viento (clarinete, oboe, fagot, flauta travesera…) y de percu-sión (tambor, platillos, gong…), pero lo más importante de todo era eldirector, que era el que lo dirigía todo.

Después llegamos al estadio, sobre las once de la mañana. Nosdieron una vuelta para ver el campo de fútbol. Era grande y se notabaque había habido un partido poco tiempo antes porque estaba todo sucioy lo estaban limpiando. También fuimos a los anexos, que son unos cam-pos más pequeños en los que entrena el Real Valladolid. En los anexoshabía butacas, tres campos de césped artificial y uno de césped natural.Allí vimosentrenar alValladolid “B”.Eran buenospero no comolos de primera.Allí vimos aVíctor Pérez,que se estabarecuperando deuna lesión, ynos saludó.Pasado untiempo, monta-mos en el auto-bús y volvimosal colegio.


TERCER CICLOVISITA A VALLADOLID

El pasado 27 de noviembre, los alumnos de sexto fuimos aValladolid a hacer una maravillosa visita turística. Primero visitamos el museo Casa Colón donde nos explicaron la vida deColón, sus viajes más importantes, algunos de sus escritos. El museoestuvo bien ya que me ha permitido poseer más información de CristóbalColón que yo aún no conocía, por ejemplo que no se sabe precisamen-te si era genovés. Después emprendimos viaje a la iglesia de la Magdalena donde paramosunos minutos para que nuestro profesor nos explicara algunas de lascaracterísticas más importantes. Poco después fuimos a ver el Palaciode los Vivero, donde nos dijo mi profesor que se habían casado losReyes Católicos. Luego continuamos nuestra aventura hasta llegar al Palacio Real, actual-mente Capitanía del ejército de Tierra. Allí nos dijeron que había sidoresidencia de muchos reyes. Ya que el otro grupo todavía no había lle-gado la guía decidió enseñarnos una cosa que el otro grupo no podríaver. Aquello era una especie de pasadizo secreto que te conducía a unjardín. Más tarde nos condujeron a la escalera principal, en la que los dosgrupos nos sentamos para que nos hicieran una foto. Después nos lleva-ron a una sala en la que había un trono y una bandera española al lado,en el techo había unas lámparas de cristal inmensas, lo curioso de esasala es que había una alfombra roja de la que no podíamos salir.


TERCER CICLO

VISITA A LA RIBERA DE CASTRONUÑO.

El pasado 30 de mayo, los niños de 5º del colegio Ana de Austriafuimos a la Reserva Natural Protegida de Castronuño. En primer lugar,marchamos del colegio a las 09:15, tardamos aproximadamente unahora. Allí nos recibieron con mucho gusto Cristina y Alberto, los monito-res. Después de que nos dieran la bienvenida, nos explicaron lo que íba-mos a hacer. Como estábamos divididos en dos grupos, el primero fue adar un paseo por la senda de los almendros y el segundo hizo un tallerllamado minijardines. El taller consistía en hacer un minijardín fabricado con papel de periódi-co, agua y semillas. Cada niño partió en trocitos una página de periódi-co y los metió en boles llenos de agua. Con una batidora, Cristina losconvirtió en una masa y añadió semillas. Cada niño cogió un poco demasa e hizo formas con unos moldes. Por último, pusimos esas formasen un plato para llevárnoslas más cómodamente. Ahora, si mantenemoshúmeda esa masa, crecerá una planta porque la pasta de papel ejercede tierra, y se convertirá en un minijardín. Durante la senda, Alberto nos fue contando cosas sobre las aves: nosenseñó el sonido del cuco, del ruiseñor... Llegamos hasta el observatoriode aves, construido encima del agua, donde vimos (gracias a un telesco-pio) una cigüeña con sus polluelos y dos cormoranes negros secándosea la luz del sol.Después de comer visitamos la Casa del Parque, que es un museo. Allínos explicaron cosas sobre las plantas y los animales que viven en laReserva. Tambiénvimos nidos de avesen directo gracias auna cámara oculta quehan puesto en el carri-zal (al otro lado de laorilla de la senda delos almendros). Luegosubimos a la parte dearriba y nos montamosen una barca de menti-ra desde la que vimosun vídeo en el que nos enseñaban cosas sobre las aves, los peces y lasplantas de la Reserva como si estuviéramos navegando el Río Duero.


TERCER CICLO

VISITA A ATAPUERCA Y BURGOS

El martes 14 de mayo fuimos las tres clases de 6º de Primaria a Burgos.Allí vimos los yacimientos de Atapuerca, el Parque Arqueológico y elMuseo de la Evolución Humana.

Los yacimientos de Atapuerca son hoy en día unos de los yaci-mientos más famosos del mundo debido a las grandes cantidades dehuesos y fósiles encontrados. Allí se halló el cráneo más completo delmundo, el de un antepasado que se conoce como Miguelón. Vimos laSima del elefante, la Gran Dolina, la Galería y la Sima de los huesos.También hablaron de que se descubrieron trampas naturales, el caniba-lismo y pinturas rupestres.

El Parque Arqueológico era para practicar todas las cosas que noshabían explicado. Había muchas cabañas. Nos explicaron cómo haceruna herramienta con dos piedras. También algunos compañeros dejaronsus manos pintadas en la pared. Había esculturas de animales y perso-nas. Después tiramos con lanzas y flechas a un trozo de paja para repre-sentar la caza. Por último, David, el monitor, hizo fuego en una cabaña.

En el Museo de la Evolución Humana en Burgos pudimos ver loque encontraban en el yacimiento. Desde un pequeño hueso hasta uncráneo casi completo. Había muchas cosas para ver: vimos cómo evolu-cionaban las especies humanas, un cerebro… El cerebro me llamó laatención porque era de verdad y estaba en una urna de cristal.

Fue un día maravilloso.


TERCER CICLORECUERDOS ESCOLARES…

Hola chicos y chicas, hace nueve años empezamos en el colegio.Vamos a contaros nuestra experiencia desde infantil hasta ahora, sexto dePrimaria.

Todo empezó con apenas tres años, casi no dormimos la noche antesdel primer día de Infantil, estábamos nerviosos/as porque no sabíamos que nosíbamos a encontrar en el Colegio de mayores, como así lo llamábamos al prin-cipio.

Nuestro primer día fue estupendo, nos acordamos que nos subíamos atodas las partes, ¡era genial! Tuvimos una profesora muy cariñosa, jugábamosy también empezamos a leer y escribir. En esos años hicimos muchos amigosy amigas, ¡qué bien nos lo pasábamos! En segundo y tercero de Infantil conti-nuamos aprendiendo muchas cosas, nos encantaba salir al recreo donde noslo pasábamos muy bien jugando con nuestros amigos/as.

Cuando tuvimos seis años pasamos a Primaria, fue una etapa totalmen-te distinta, pues nos tocaba estar sentados en nuestros pupitres y guardar silen-cio, cosa que hasta ahora no habíamos hecho. Nos tocó un profesor muy majo,nos enseñó a corregir las faltas de ortografía y nos ayudó a hacer esos proble-mas de Matemáticas que tanto nos costaban. En primero y segundo hicimos losprimeros exámenes que nos resultaban muy fáciles.

Después pasamos al segundo Ciclo (3º y 4º de Primaria), nos tocó unaprofesora muy simpática que nos enseñó a multiplicar y dividir y muchas cosasmás. Los profesores cada vez exigían más y teníamos más deberes que en loscursos anteriores. En este tiempo se fueron algunos niños a los que echába-mos de menos, pero también vinieron otros nuevos, algunos de otros países,pero con la ayuda de los profesores y la nuestra, ahora ya hablan bien el espa-ñol.

Al final pasamos al último Ciclo (5º y 6º de Primaria), con nuestra tutoraactual, gracias a ella hemos aprendido muchas cosas nuevas e interesantes.Estos dos cursos han sido duros para nosotros, los temas empezaban a sermás complicados y había más exámenes; pero gracias a ella y a todos los pro-fesores, que han sido muy comprensivos con nosotros, hemos logrado superar-lo.

Todos los profesores que hemos tenido hasta ahora han sido extraordi-narios, nos han cuidado, nos han reñido, nos han respetado y sobre todo noshan enseñado unos valores y unos conocimientos que nunca jamás olvidare-mos.

La graduación será dentro de poco. El próximo curso pasaremos alInstituto, conoceremos nuevos profesores y nuevos niños, pero nosotros segui-remos recordando a todos los profesores, monitoras… que nos han acompaña-do en nuestro Colegio en los buenos y en los malos momentos, porque ya for-man parte de nuestra vida. Gracias a todos/as.¡Os recordaremos siempre!


BIBLIOTECA

Desde el puerto de nuestra Biblioteca Escolar, zarpamos este añorumbo a un Mar de Palabras.

Ha sido un corto pero intenso viaje que ha quedado reflejado en nues-tro particular “cuaderno de bitácora”, a través de imágenes en esta revista, ennuestra página web y, para quien quiera, en las paredes del Centro.Nuestros marineros y grumetes han sido un ejemplo de trabajo en equipo y hanhecho posible, una vez más, que cada palabra escrita, dicha o leída formaraparte de ese aprendizaje lento pero constante, de nuestra lengua.

En este puerto, cerrado hoy, volveremos a encontrarnos allá por octu-bre, con nuevas propuestas y quizá para entonces ya convertido en un nuevoescenario, pero eso sí, repleto de libros con cosas que contar, descubrir, apren-der y disfrutar.

Antes de cerrar no podemos olvidarnos del grupo de madres que, duran-te buena parte del curso, aceptaron la invitación de ceder un poco de su tiem-po para colaborar en el mantenimiento de nuestros fondos.

En el nombre de vuestros hijos, alumnos y profesores del Centro GRA-CIAS, y sabed que seguiremos contando con vosotras y con todos/as los quese animen para el próximo curso, porque nos queda mucho por hacer pero,sobre todo, nos queda mucho por compartir.

Os dejamos unas fotos de la activi-dad “Cigales lee” que va camino deconvertirse en una bonita y sana cos-trumbre del pueblo.


TECNOLOGÍA EN EL COLE

Llega un nuevo final de curso y es un momento para recordar lo ocurri-do y realizado utilizando la tecnología.En E. Infantil han comenzado a utilizar la pizarra móvil (SMART TABLE) queganamos el curso pasado en el concurso de creación de actividades. Su estruc-tura permite que pueda llevarse de una aula a otra, de esta forma, los máspequeños, de todos los niveles, han podido utilizarla para realizar distintas acti-vidades que hemos elaborado.

Los alumnos de primaria han intensificado el uso de nuestras aulas vir-tuales. Cada vez realizan mayor número de actividades tanto en el cole comodesde casa. En ellas pueden encontrar multitud de recursos que les permitiránrepasar o ampliar lo que hacemos en el aula. Recordar que los padres tenéisacceso con la clave de vuestro hijo/a y podéis ver las calificaciones que hanobtenido en algunas de ellas. Así mismo, seguimos mejorando el uso de Blog,

Wiki y nuestro “libro virtual”. Nuestroobjetivo prioritario es que los recursostecnológicos mejoren el rendimiento delos alumnos.

Nuestro centro ha sido reconocidoa nivel nacional e internacional. Hemossido nombrados SMART ShowcaseSchool. Esta distinción la tienen aque-llos centros que se distinguen por el usoe integración de la tecnología en elaula, siendo ejemplo para que otroscentros puedan conocer lo que hace-mos. La importancia de esta distinción

viene determinada por el hechode que únicamente la tienen 5colegios en España y hemossido el primer centro en Castilla yLeón en obtenerla.

Para todos es un motivo deorgullo y para el profesorado unreconocimiento al trabajo realiza-do y nuevos ánimos para conti-nuar en la misma dirección.


un mar de palabras

El mar, el agua como tema principal de expresión de emocionesy de juegos visuales que proyectan una estética diferente en el uso dellenguaje. Entre peces, tortugas, pulpos se puede leer:

“Los peces chiquitos juegan en la arena,

se quedan dormidos junto a las ballenas”.

“Suenan caracolas,

flautas de coral tocan los tambores

pulpo, calamar, una estrella

invitan a bailar

se fuga del cielo,

su padre le vendrá a buscar”

Agua, ¿dónde vas?

Riyendo voy por el ríoa las orillas del mar.

Mar, ¿adónde vas?

Río arriba voy buscando

fuente donde descansar.

A la gota de aguaA la gota de agua

le gusta viajarle gusta viajar

al cielo se subeal cielo se sube

después de volar.después de volar.

Va hasta la nubeVa hasta la nube

desde lo hondo del mardesde lo hondo del mar

y, a veces, la sientoy, a veces, la siento

que en mi vaso estáque en mi vaso está.

pescando palabras

En este actividad lospeces toman la pala-bra, o mejor dichonadan con la palabra.Palabras con mensa-jes, palabras de agua yburbujas que llenan elmar de autentica poe-sia. Burbujas que expli-

can, comentan, refieren palabras. Algún ejemplo:

AcuosA: Una lágrima caía AcuosA

sobre una cara preciosa.

Reflejo: Las nubes dibujan en el mar su Reflejo

que es de la naturaleza su espejo.

lágRimA: La lágRimA es una gota de pena o alegria que cae en una cascada


un mar de palabras


un mar de palabras

refranero del agua

Los refranes son una manifestación de sabiduría popular. La tra-dición oral ha ido perpetrando estos dichos de generación en generación.El agua era siempre un tema muy recurrente porque, como siempre sedice, los agricultores siempre están mirando al cielo. Algún ejemplo:

* Golondrina en bajo vuelo, anuncia lluvia en el cielo.

* Agua en agosto quita aceite, pan y mosto.

* A invierno lluvioso, verano abundoso.

* Abril llovedero llena el granero.

* Aguas en junio, ni frutos ni pastos en julio.

* Agua de mayo pan para todo el año.

* Cuando cerco la luna, agua segura.

* Sol que pica, lluvia indica.

* Agua en San Juan quita vino y no da pan.

* Agua pasada no mueve molino.

* Agua detenida no debe ser bebida.

* Beber sudando agua fría, catarro o pulmonía.

* Tanto va el cántaro a la fuente que al final se rompe.

* No hables mal del puente sin haber cruzado el río.

* A mala lluvia, buen paraguas.


un mar de palabras

EL AGUA EN LA POESIA

Los grandes autores de poesía han visto en la inmensidad del marun refugio de emociones. Nosotros nos hemos servido de su genialidadpara llevar a nuestros pasillos un pequeño poemario ilustrado.


TALK IN ENGLISH

N u e s t r oColegio ha participadoen el “Plan de consu-mo de frutas en lasescuelas” con laayuda financiera de laUnión Europea. Nosllegaron unas cuantascajas de peras y man-zanas de primera cali-dad, del Bierzo, pararepartirlas entre lasclases para quien qui-siera almorzar unapieza de fruta. Con elfin de concienciar a los alumnos de la importancia de comer fruta, los pro-fesores han motivado a los alumnos a que tomaran una manzana o unapera antes de salir al recreo. El resultado ha sido estupendo porque sehan acabado en pocos días y los niños siguen pidiendo comer fruta.


exibición canina

fruta

El Equipo Cinológico de la Unidad de apoyo de la CuartaSubinspección General del Ejército nos trajeron a dos buenos ayu-dantes en localizar sustancias. Incluso escondidos entre algún niñono dudaban en encon-trarlo. También son muybuenos en agilidad parasubir, bajar, saltar... y asípoder moverse en situa-ciones realmente difíci-les. Ha sido una autenti-ca lección de fidelidad yastucia.

Este curso la recogida solidaria de tapones ha tenido un protago-nista especial, nuestro vecino David. Además se han realizado en el pue-blo multiples actividades con el mismo fin. Nosotros seguimos recogien-do tapones con mucho éxito, incluso llegaron de la base militar deEspaña en Afganistan. Su familia ha querido compartir unas palabras quereproducimos aquí.

“Para nosotros la ayuda y colabo-

ración de la gente ha supuesto una ayuda

moral muy grande, nos da fuerza para

seguir luchando día a día.

Nos ayuda también a ver el futuro

de David más esperanzador, al poder

pagarle, gracias a lo recaudado, esos tra-

tamientos tán costosos.

En definitiva ganar calidad de vida.

Estamos muy agradecidos y os animamos

a que sigáis caminando a nuestro lado.”

Familia Rodiguez Mejias.


tapones para david

MAS PROFESORES

Javier, Inmaculada, Santiago, Celeste, Ana, Arancha,Luisa, Luis Angel, Inés, Araceli, Gloria, Naís, Diego.


dia de la paz

En cada ciclo también serealizaron múltiples activi-dades. Murales, “Agentesde la Paz” que llevabanun carnet con un compro-miso personal, bloggssobre determinadasONG´s... Y a todos nosencanto entonar juntos lacanción “Un cañón decaramelos”.

Queremos que todos los días sean días de paz y para eso dedi-camos momentos concretos para recordarlo. Este curso una gran cade-na de mensajes unidos hicieron fuerza suficiente para no romper loslazos que amarran el compañerismo y la solidaridad en nuestro colegio.


navidad

El festival de Navidadse organizó por ciclos. Infantiljugó con las letras para trans-mitirnos un mensaje de opti-mismo y felicidad. Los arduosdetectives, con la ayuda delpúblico, fueron guiando lahistoria.

Primer ciclo nos subióa un tren de época para ini-ciar un viaje hacia Ilusión deArriba. Un viaje muy pecu-liar porque en cada estaciónocurrian cosas muy curiosasy divertidas. Todas estasexperiencias serán inolvida-bles para los nietos queacompañan a los abuelos.

El segundo ciclo nosdio una lección de historia.Nos acerco al tiempo de losjuglares y al nacimiento delos villancicos y como han ido evolucionando. Desde los cantares degesta, las cancioncillas de amor, Juan de la Encina...Una actuación muybien ambientada

El tercer ciclo tambien se embarcó en un viaje, pero éste fue en eltiempo. Hicieron una representación de los bailes más significativos dedécadas pasadas. Para muchos fue un descubrimiento muy agradable.


un carnaval pasado por agua

El desfile de Carnaval se celebró en el Polideportivo para evitar el frio.Todos los alumnos formamos parte de una bonita historia protagonizadapor una gota de agua. Desfilamos como personajes relacionados con elagua (Neptuno, Sirenitas, esponjas de mar, calamares, tortugas marinas,piratas, marineros, pescadores, buzos, lluvia). Como las familias no lopudieron ver en directo editamos tres videos en el canal de Youtube delcolegio. También hay una amplia galeria de imágenes.

COLABORAN

AYUNTAMIENTODE CIGALES

tándem - ceip ana de austriaceipanadeaustria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/revista.pdf ·...

Documents