¡tlatz-tla-kual-tzin! rete-no.especificado-bueno-ito

¡Tlatz-tla-kual-tzin!rete-no.especificado-bueno-ito

La función se vuelve significado: El prefijo

tla- del nawatl

David Tuggy T.CILTA - URP

Instituto Lingüístico de Verano

Introducción: Lingüística Funcional

Hay una diferencia teórica y cultural muy marcada entre dos marcos lingüísticos de gran influencia actual. Se contrastan

El marco formalista

El marco funcionalista¿Cuál es la diferencia?


El Dr. Scott Delancey (funcionalista) opina que

A los formalistas no les interesa mucho la pregunta “¿Por qué?”

Para los funcionalistas, ésa es la pregunta más interesante.

(Algunos formalistas probablemente no estarían de acuerdo.)


Sí parece que los formalistas y los funcionalistas difieren en cuanto a qué consideran una buena explicación o en dónde la buscan. Los formalistas buscan explicaciones dentro del sistema lingüístico y no fuera.

Algunos (esp. Chomskyanos) creen que el sistema lingüístico es muy separado de todo lo demás que está en nuestras cabezas: es una “caja negra” misteriosa.Sólo se puede entender viendo los datos lingüísticos para buscar la explicación más adecuada auto-contenida (considerando sólo lo que está dentro del sistema).


Dada esta forma de ver el lenguaje, es suficiente y deseable una explicación que parte de la naturaleza hipotética (de otro modo desconocida) de la habilidad lingüística.Se busca evidencia en las lenguas que permita entender la naturaleza de la caja negra que es la facultad del lenguaje.Lo que no se explica a base de esa caja negra no es tan interesante para estos teoristas.


Para otra corriente formalista, no existe explicación más allá de la descripción:

“Si los hechos se han manifestado completamente, sería perverso o pueril demandar además una ‘explicación’.” (—Joos 1957, representando el punto de vista de Bloomfield).


Los funcionalistas buscan explicaciones en otras áreas. Delancey destaca dos explicaciones predilectas de los funcionalistas:

Motivación funcional (basada en el uso del lenguaje para comunicar, la cognición, etc.)

Diacronía


Parafraseando: ¿Por qué hablamos en la forma en que hablamos?

Porque es útil hacerlo así

Porque así lo hemos hecho antes

Dos explicaciones predilectas de los funcionalistas:

Motivación funcional

Diacronía


Obvia e importantemente, es útil hablar como lo hemos hecho antes,

o sea, la Diacronía también es Motivada


Empezamos a hablar así porque era útil, y generalmente sigue siendo útil.

La Motivación y la Diacronía no son opuestas o contradictorias, más bien cooperan.


La Motivación y la Diacronía funcionan cíclicamente:

Se hacen cambios Motivados,

Se consolidan esos cambios y se convierten en hábitos establecidos, y

Sirven de base para cambios nuevos.


Es útil pensar en una lengua como una colección de herramientas que podemos usar para la comunicación.

Para un propósito comunicativo siempre se puede construir un fierro nuevo, pero

Suele ser costoso, difícil, y poco eficaz


Rinde mejor (generalmente es mas Funcional) la táctica de tomar un fierro ya hecho (Diacrónicamente), aunque se formó para un propósito un poco diferente, y ponerlo al uso nuevo.


Quieres abrir una lata de pintura:

Podrías construir un abre-latas-de-pintura,Pero mejor te agarras un destornillador y abres la lata.

Quieres abrir una lata de pintura:


Pero sirve,Y con el tiempo se acostumbra uno a usarlo así.

El destornillador no fue hecho para abrir latas de pintura.


Te encuentras con un tornillo Torx

Y lo atacas con tu destornillador de cruz

http://www.lara.com/store/images/bt-tmd-300.jpg


Lo bueno de los fierros lingüísticos es que son autoadaptables.

Al usar tu destornillador de cruz con tornillos Torx …


Se convierte en un destornillador Torx

Sin perder su utilidad para destornillar tornillos de cruz


Muchas formas lingüísticas están adaptadas para varias funciones relacionadas.


Y a veces funciones bastante diferentes.


Algunos supermorfemas son navajas suizas hacelotodos.

Se han usado con tantos fines que ya exhiben una polisemia asombrosa.


El mango o la manija del fierro es su forma fonológica.

Cada destreza de función que ha adquirido es un sentido nuevo (polisémico)


Esto para de cabeza la distinción “performance – competence”.

Chomsky y otros hablan como que el uso (“performance”) se puede descartar excepto en el grado en que refleja la competencia lingüística (pristina y platónica, que habita en la “caja negra”)


Aquí estamos manteniendo que el uso afecta, hasta determina, la competencia.

El uso afecta, hasta determina, la forma de las herramientas en la caja (el léxico y la gramática.)

Tla-

El prefijo tla- del náhuatl es un super-morfema navaja suiza.

Su función básica es evitar mencionar el objeto de un verbo transitivo.

Verbos transitivos

Un verbo transitivo es como un portafocos.

Está obviamente incompleto. Le falta algo.

Verbo transitivo sin objeto

Dejar un verbo transitivo sin su objeto es como dejar elportafocos sinfoco.


Un verbo como comer es un porta-objetos.

Al oirlo te interesasaber qué se comió.

Pero, ¿qué tal si como hablanteprefieres no decirqué se comió?


Diferentes lenguas han evolucionado diferentes manerasde responder a estapresión funcional.

En español se puedesimplemente nomencionar el objeto.


En vez de decir: “Adán comió la manzana,”

Se dice: “Adán comió.”

Y ¡ya!


Si se hace esto con frecuencia, cambia el verbo comer.

Ya no le es tan importante especificar el objetoEn el nawatl esta táctica no se permite. Hay que poner un objeto.


Otra táctica es de buscar otro verbo que no demanda objeto.

Se puede decir: “Adán cenó (a las diez de la noche.)”Ya no se espera saber qué comió.


Otras lenguas tienen una construcción “antipasiva”.

Como el pasivo te permite usar un verbo sin mencion-ar el sujeto, el anti-pasivo te permite usarlo sin mencion-ar el objeto.


No todas las lenguas tienen un antipasivo.

(Español no, inglés no, náhuatl no)


Otra táctica es usar un “objeto cognado”.

El objeto cognado no te dice más de lo que ya sabías.Se puede decir: “Adán comió comida”

Verbo transitivo sin objetoTambién se puede usar un objeto cuyo significado consiste en no decirte qué es.

Se puede decir: “Adán comió algo.”

Tla-Esta última estrategia es la forma normal en que el nawatl (náhuatl) responde a esta situación.En vez de la palabra separada “algo”, usa el prefijo tla-.Tla- significa (más o menos) “algo”.

Tla-El nawatl tiene una serie de prefijos que marcan el objeto. Tla- es miembro de esa serie.

(1a) ni- k- kuā ‘lo como’ yo- lo comer

(b) ø- mo- kuā ‘se come’ 3ps- refl- comer

(c) ti- tla- kuā -h ‘comemos (comida/algo)’ 1pp- noespec- comer -pl

(d) tē- kuā -ni ‘fiera, animal salvaje’ noespec.hum - comer -dor (lit. comedor de gente)

¿Por qué usar Tla-?¿Por qué se escogería no especificar el objeto?Puede haber muchas razones funcionales.Esas razones llegan a ser parte del significado de tla-.

¿Por qué usar Tla-?¿Por qué se escogería no especificar el objeto? Tal vez:

No sabes qué se comió.• Tal vez porque el objeto era demasiado chico• O no se veía desde tu punto de vista• Etc.

No te importa qué se comió, y crees que tampoco le importará al oyente


Tu y tu oyente ya saben qué se comió. Tu oyente puede adivinar qué se comió Quieres reservar esa información para otra

parte del discurso, donde tendrá mayor impacto. No quieres que sepa el oyente qué se comió.


El objeto es tan espantoso que no quieres mencionarlo.

El objeto es tan grosero que no quieres mencionarlo.

El objeto es tan santo que no quieres mencionarlo.

Puede ser cualquier de estas razones, o una combinación de varias.

¿Por qué usar Tla-?Todas estas razones pueden influir en cómo los nawatl-hablantes usan tla-.

Por lo tanto tla- se adapta a estos usos.

Tla- prototípicoA veces no se puede especificar ninguna razón en particular.

(2) ō- ni- tla- kowa -to ‘fui a comprar algo/ pasdo- yo- noespec- comprar -fue.a fui de compras’

Con esta forma no se sabe por qué el hablante escogió no especificar el objeto. Puede ser por cualquier de las razones que mencionamos.

Tla- prototípico

Objeto no especificadode un verbo transitivo

EspacioSemántico Espacio

Fonológico

tla (raízverbal)

Objeto de verbo transitivono especificado por serdesconocido al hablante

Objeto de verbo transitivo noespecificado por ser obvio al

hablante y oyente

Objeto de un verbo transitivono especificado por ser

demasiado grosero/santocomo para mencionarse.

Objeto de verbo transitivono especificado por no ser

importante

Activar cualquier de estos significados también activa el esquema que los incluye.

Tla- “objeto no especificado”

No hay tiempo para hablar de todos estos significados.

De paso notamos una paradoja A veces tla- indica un objeto obvio por contexto, altamente topical.

A veces indica un objeto insignificante, baja en topicalidad.

Tla- “objeto normal”Muchas veces tla- marca el objeto que no necesita mencionarse porque es normal.

1

(c) ti- tla- kuā -h ‘comemos (comida/algo)’ 1pp- noespec- comer -pl

Lo que se come no podría ser, por ejemplo, una piedra.

Tla- “objeto normal”

Otros casos:(3) ni- tla- tzakua ‘cierro la casa/tienda/corral,

yo- obj.normal- cerrar cierro las ventanas/puertas’

(4) ni- tla- tlapowa ‘abro la casa/tienda/corral, yo- obj.normal- abrir abro las ventanas/puertas’

(5) ni- tla- sowa ‘tiendo la cama’ yo- obj.normal- extender

(6) ni- tla- soh- sowa ‘tiendo la ropa lavada (para que se seque)’ yo- obj.normal- rdp- extender

(7) ni- tla - tla- witeki ‘toco la puerta’ yo- rdp- obj.normal- golpear


¿Qué es lo normal? Depende de la cultura:(8) ni- tla- totōnia ‘recaliento las tortillas, [en RD] seco bulbo

yo- obj.normal- calentar de flor, [en Oztotitla,] asoleo café’

(9) ni- tla- payana ‘muelo maíz (no muy fino)’ yo- obj.normal- moler.grueso

(10) ni- k - tla- kow -ia ‘le compro ropa de boda/bautizo yo- lo/le- obj.normal- comprar -aplic (para un(a) ahijado/a)’

(11) ni- k - tla- tolo -ltia ‘le comulgo’ yo- lo/le- obj.normal- tragar -caus

(12) ni- tla- kīx -tia ‘saco bulbo de la tierra (con pala)’ yo- obj.normal- salir -caus


Dibujando:Objeto no especificado de

un verbo transitivo

Objeto de un verbotransitivo no especificado

por no ser importante

Objeto de un verbotransitivo no especificado

por ser my santo paramencionar ligeramente

Objeto de un verbo transitivono especificado por ser obvio

al hablante y oyente

(etc.) tla-tzakua*

tla-kuâ

*tla-tzakua se debe interpretar como “el significado de tla- como seusa en tla-tzakua”; y semejantemente en los otros casos específicos.

tla-tololtia

tla-kowia

Objeto normal de unverbo transitivo

tla-payanatla-kîxtia

tla-totônia

Maíz o derivadocomo objeto deverbo transitivo

(Bulbo de) florcomo objeto deverbo transitivo

tortillas comoobjeto de totônia

bulbo de flor comoobjeto de totônia

(en Rafael Delgado)café como objeto de

totônia(en Oztotitla, etc.)

Las flechas negras indican esquematicidad; las azules extensión.

Tla- “acción normal”Muy cercano a la idea del objeto normal es la de acción normal o canónica.Queda obvia esta idea cuando el objeto es humano pero se usa tla- de todos modos.

(13a) ni- k- avisarowa ‘le aviso, le anuncio’ yo- lo/le- avisar

(b) ni- tē- avisarowa ‘anuncio, aviso (a la gente, a alguien)’ yo- noespec.hum - avisar

(c) ni- tla- avisarowa ‘soy el que anuncia (para el pueblo)’ yo- acción.normal- avisar

Tla- “acción normal”

Otros ejemplos:(14a) ni- k- mik -tia ‘lo mato’

yo- lo/le- morir -caus

(b) ni- tē- mik -tia ‘mato a alguien, a gente’ yo- noespec.hum- morir -caus

(c) ni- tla- mik -tia ‘soy asesino’ yo- noespec- morir -caus

(15a) ni- k- nankilia ‘le respondo, le contradigo’ yo- lo/le- responder

(c) ni- tla- nankilia ‘respondo (en una conversación)’ yo- acción.normal- responder

(b) ni- tē- nankilia ‘respondo, contradigo (a alguien, a la gente)’ yo- noespec.hum- responder

Tla- “acción profesional”Se puede dar la idea de hacer la acción como oficio o profesión.

(16a) ni- k- pah -tia ‘lo sano, le doy tratamiento médico’ yo- lo/le- medicina -verbalizador

(b) ni- tē- pah -tia ‘yo sano (a alguien, a la gente)’ yo- noespec.hum- medicina -verbalizador

(c) ni- tla- pah -tia ‘soy doctor’ yo- acción.normal- medicina -verbalizador

(d) tla- pah -ti -h ‘sanador, doctor’ acción.normal- medicina -verbalizador -nominalizador

Tla- “acción canónica”En estos usos tla- ya no marca objeto. Pero normalmente intransitiviza de todos modos.Sin embargo, a veces deja transitiva la raíz.

(17) n- ā - tla- kui ‘agarro agua yo- agua - acción.normal- tomar (del río/pila, con cubeta)’

Tla- “en general” (meteorológico)

Tla- suele usarse en casos donde se da a entender que el efecto es general.Muchos casos tienen que ver con el tiempo.Dos verbos que ya vimos pueden tener esta interpretación.

(18) ø- tla- kuā ‘(la helada) destruye la cosecha’ 3ps- acción.general- comer

(19) ø- tla- totōnia ‘hace calor’ 3ps- acción.general- calentar


En este uso tla- puede aparecer en verbos intransitivos

(20a) ni- k- kawa ‘lo dejo, lo abandono’ yo- lo/le- dejar

(b) ni- mo- kawa ‘me calmo, me quedo (quieto)’ yo- refl- dejar

(c) ø- tla- mo- kawa ‘se calma (el tiempo, la tormenta)’ 3ps- ocurrencia.general- refl dejar

(21) ø- tla- nēsi ‘amanece’ 3ps- ocurrencia.general- aparecer


Otros casos de tla- con verbos intransitivos:

(22) ø- tla- tikuīni ‘truena’ 3ps- ocurrencia.general- resonar/tronar

(23) ø- tla- se- se -ya ‘hace frío’ 3ps- ocurrencia.general- rdp- frío -incoativo

(24) ø- tla- xoxowi -ya ‘se pone azul (el cielo) 3ps- ocurrencia.general- verde/azul -incoativo / se pone verde la tierra’

(25) ø- tla- tlasoh -ti ‘hay escasez, todo se pone caro’ 3ps- ocurrencia.general- querido -incoativo

Tla- “sujeto no especificado”

Muchos de los casos de acción en general pueden tomarse como casos de “sujeto general / no especificado.”

Por ejemplo “amanece” = “las cosas aparecen”.

“reverdece” = “las cosas se ponen verdes”

etc.

Tla- “sujeto no especificado”

En otros casos este concepto queda más claro.

(26) (ø-) tla- aki ‘cabe (mucho, las cosas)’ (3ps-) suj.noespec- caber

(27) (ø-) tla- kalaki ‘entra (mucho, las cosas)’ (3ps-) suj.noespec- entrar

(28a) ni- k- itta ‘lo veo’ yo- lo/le- ver

(b) ni- mo- tta ‘me veo (mal/bien), me ven’ yo- refl- ver (o ‘me veo a mí mismo’)

(c) (ø-) tla- mo- tta ‘hay luz, las cosas empiezan a verse’ (3ps-) suj.noespec- refl see

Relaciones entre usos de Tla-Dibujando:

Objeto no especificado deverbo transitivo

Objeto de verbo transitivono especificado por no

ser importante


hablante y oyente(etc.)

Objeto normal de unverbo transitivo

casosespecíficos

Objeto de verbo transitivono especificado por ser

general / difuso

tla-totônia"hace calor"

Acción normal

tla-pah-tia

Acción/ocu-rrencia normal

tla-nêsi

Meteorología

tla-tlasoh-ti

Sujeto noespecificado de

verbo intransitivo

tla-kalaki

Tla- con raíces no verbales

Tla- puede aparecer con posposiciones. Normalmente se esperan prefijos posesivos allí.

(29a) no ihti -k ‘adentro de mí’ mi/mí- barriga -loc

(b) tla- ihti -k ‘adentro, por dentro’ noespec- barriga -loc

(30a) no kuitla -pah ‘detrás de mí’ mi/mí- estiércol -en

(b) tla- kuitla -pah ‘atrás, para atrás, en la parte trasera’ noespec- estiércol -en

(31) tē- kuitla -pah ‘detrás de la gente/de alguien’ noespec.hum- estiércol -en


Tla- rara vez aparece en un sustantivo, en la posición donde se esperan prefijos posesivos.

(32) tla- ten -tli ‘la orilla (de algo)’ unspec.possr- labio - absolutivo


Un poco más frecuentemente tla- aparece en adjetivos, con el significado de sujeto general.

(33) tla- kual -tzin ‘es bonito (aquí/la vista)’ suj.noespec- bon -ito

(34) tla- weli -k ‘(todo) es sabroso’ suj.noespec- sabroso -adj

Los usos de tla-

Relacionando esto con lo que ya vimos:



ser importante


hablante y oyente

(etc.)

casosespecíficos

Acción ocurren-cia general


verbo intransitivo

casosespecíficos

casosespecíficos

casosespecíficos

Objeto no especificadode posposición

Posesor noespecificado de un

sustantivotla-kuitla-pah

tla-ten-tli


adjetivo

tla-kual-tzin

Los usos de tla-

El supermorfema Tla- tiene muchos usos establecidos, y muy distintos.



ser importante


hablante y oyente

(etc.)

casosespecíficos



verbo intransitivo

casosespecíficos

casosespecíficos

casosespecíficos




tla-ten-tli


adjetivo

tla-kual-tzin

Los usos de tla-

Cambios Motivados se establecieron Diacrónicamente.



ser importante


hablante y oyente

(etc.)

casosespecíficos



verbo intransitivo

casosespecíficos

casosespecíficos

casosespecíficos




tla-ten-tli


adjetivo

tla-kual-tzin

Los usos de tla-

El resultado es el morfema hacelotodo que hoy se conoce.



ser importante


hablante y oyente

(etc.)

casosespecíficos



verbo intransitivo

casosespecíficos

casosespecíficos

casosespecíficos




tla-ten-tli


adjetivo

tla-kual-tzin

Yi ōtlanki

¡tlatz-tla-kual-tzin! rete-no.especificado-bueno-ito

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