TIPS PARA UN MEJOR DESARROLLO TECNICO (1)

Entrenador de Baloncesto

Esto es un compendio basado en experiencias y acontecimientos propios y no pretende ser el non plus ultra de la verdad ni todo lo escrito es correcto o exacto, simplemente es unas reflexiones que espero le sirvan a cualquier Entrenador tanto Novel como Experimentado.

La primera regla para ser un buen entrenador es que los Atletas se identifiquen con su Coach a través del respeto y la consideración (Psicología Afectiva), no es todos los lauros logrados ni todos los títulos obtenidos, ni los trofeos acumulados, ni siquiera los conocimientos y experiencia adquiridas.

El buen entrenador no es el que grita mas, o utiliza el léxico mas inapropiado, el buen entrenador es el que logra que sus dirigidos trabajen todos unidos en función del bien colectivo que aunque las condiciones no sean optimas, revierta esa condición en beneficio del equipo, celebrando las victorias con humildad y aprendiendo de las derrotas para corregir y mejorar; reuna a sus atletas y présteles atención para que sean disciplinados, apoyelos y estimulelos a seguir adelante.

El buen entrenador es el que logra que sus atletas de menos nivel técnico se equiparan con los de mayor nivel y experiencia, que todos se ayuden entre si y sobre todo que se apoyen unos a otros. El buen entrenador nunca se da por vencido, siempre esta innovando, busca nuevas técnicas de juego y entrenamiento y las adapta al equipo e idiosincrasia de sus Atletas; el buen entrenador va evolucionando, aprendiendo y enseñando a través del tiempo y se adapta a los nuevos conocimientos y tendencias, se mantienen al día en técnicas y esquemas tácticos y de enseñanza.

El buen entrenador se autoevalúa para saber si lo esta haciendo bien o no (Evaluación Psicológica) Analiza los capacidades motoras de sus Atletas (Psicomotricidad) la capacidad de retención (Cognitividad) las destreza de movimientos (Destreza Neuromuscular) y las condiciones de vida (Condición Socioeducativa).

Cuando tenemos todo ese conglomerado pasamos entonces a las etapas de enseñanza, metodología, planificación, desarrollo y creamos plazos par la obtención de resultados y empezamos a preparar esquemas de trabajo y sistematizamos nuestro accionar, así vemos el impacto funcional (en nuestro entorno) como influye en nuestros conceptos e ideas y se van relacionando con nuestras acciones y actitudes con respecto a nuestros Atletas, organizadores y contrarios

Prof. Anibal RodríguezEducación y DeporteFIBA IIPsicología del ComportamientoPsicopedagogia Infantil