TIPOS DE LECTORES

Burbles y Callister. Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías.

•Navegadores: superficiales y curiosos que no tienen claro lo que están buscando.•Usuarios: tienen ideas claras de los que buscan y todo termina cuando lo encuentran.•Hiperlectores o lectores laterales: necesitan recursos y guías orientadoras para navegar, para modificar e intervenir en el texto.

TIPOS DE USUARIOS

• No alfabetizados: Aquellos para quienes la tecnología no es connatural a su actividad.

• Migrantes: Los que no nacieron con la tecnología y en el proceso de educación y profesionalización la incorporaron.

• Nativos digitales: Los nacidos con la tecnología y para quienes es tan común y natural.

LECTURA EN INTERNET

Niveles:Microestrategias•Estrategia de repetición•Estrategia de elaboraciónMacroestrategias•Estrategia de organización•Estrategia de regulación•Estrategia afectivo-motivacional

ORGANIZACIÓN, REGULACIÓN Y AFECTIVO-MOTIVACIONAL, LAS MÁS IMPORTANTES PARA INTERNET.

COMPARACIÓNLECTURA IMPRESOSLectores poco competentes

LECTURA INTERNETLectores navegadores

• Reproducción textual de información• Dificultad en relacionar información nueva• Carencia de organización lógica

• Superficiales y curiosos• Escaneo aproximado• Observan elementos pero no los relacionan.•Carencia objetivo de la búsqueda

COMPARACIÓNLECTURA IMPRESOSLectores competentes

LECTURA INTERNETHiperlectores

• Relacionan información•Infieren lógicamente•Coherencia secuencial•Representaciones mentales• Interpretan, predicen, analizan, sintetizan…•Lectura Comprensiva

• Autonomía y creatividad•Habilidades simultáneas•Interpretación•Organización y relación completa •Formas diversas procesamientos•Descubren links nuevos•Van más allá de lo presentado•Flexibilidad cognitiva•Ubican errores, omisiones…•Valoran presentación gráfica• Alfabetizados digitales

PROCESOS LECTURA INTERNET

1. Recuperar y enfocarse en la información explícitamente establecida

2. Hacer inferencias directas y claras3. Interpretar e integrar ideas e información4. Examinar y evaluar el contenido, el lenguaje y los

elementos que aparecen en el texto en pantalla

Tomado de: Fainholc, Beatriz.Lectura crítica en Internet.Santa Fe: Homo Sapiens. 2004