tiempo de

Día de la salud en Logos

APRENDE A CUIDARTE

Crónica del viaje a Guanajuato

Y, SIN EMBARGO,SE MUEVE

Protección Civil en Logos:Entrevista al Prof. Juan Robles

POR AMOR AL ARTEVisitando el MUNAL

CALLEJONEADA ESTILO LOGOS

Nueva Época Número 1 Noviembre 2012

Òrgano informativo de la comunidad Logoìta

CONOCIENDO A...Carlos Warden

2

Por Ángel Molina - Director de Secundaria

Con este primer número de nuestra gaceta Tiempo de Logos para el ciclo escolar 2012-2013, queremos saludarlos llenos de expectación, a un nuevo año de eventos y actividades que llenarán nuestro tiempo en los próximos meses, y que , seguramente, nos brindarán a cada uno la posibilidad de guardar, en nuestra alforja, un poco de todo aquello que de pronto nos depara la vida para mejor vivirla.Habrá de todo, como en botica: encuentros y desencuentros (amistosos, amorosos, planeados o inesperados); triunfos y fracasos (académicos, deportivos, artísticos, etc.). Habrán maestros viejos y nuevos, amorosos y furiosos, inspirados y aburridos, eso sí, de preferencia, siempre comprometidos. En fin, preparémonos para vivir intensamente día con día.Por otro lado, escribir sobre lo que pensamos, sobre lo que sentimos, es una excelente manera de comprenderlo con más profundidad. Compartir nuestros gustos, nuestras reflexiones y hasta nuestras angustias existenciales con los otros, a través de un medio de comunicación como Tiempo de Logos, es darles una dimensión comunitaria, es volverlas más, disfrutables y menos perecederas, es envolverlas para regalo. Ojalá muchos (alumnos, maestros, e incluso padres de familia) se animen a darnos su voz para hablar de lo que quieran y cuando quieran. Para romper el silencio y tender puentes que nos unan con los otros de manera más personal.

DirectorioSergio De Botton Emmert

DIRECTOR GENERAL

Ángel Molina AjaDIRECTOR DE SECUNDARIA

Óscar Buendía MorenoDIRECTOR DE PREPARATORIA

Consejo editorialLino Camacho Flores

Óscar Buendía Moreno

ColaboranJuliana Serrano SilvaEmilio Alba Aguirre

Emilio GonzálezBerenice Estrada

FotografíaFrancisco Del Bosque

ZarazuaLino Camacho Flores

Diseño EditorialLino Camacho Flores

Gabriela Mendoza MendozaIvanka Vargas Cornejo

Por Óscar Buendía - Director de Preparatoria

De lunes a viernes (en el mejor de los casos y si no te cae encima alguna enfermedad indeseable e incapacitante) vas a la escuela. Ves a tus amigos, asistes a las clases e, idealmente, entregas tus tareas.En algunos momentos del año, haces exámenes y tratas de pasarlos, para bien tuyo (y de la humanidad entera, sobre todo de tus papás, que esperan “lo mejor de ti”, pues para eso “te han mandado a la escuela”).Sin embargo, cuánto tiempo has dedicado a reflexionar sobre lo que has aprendido. Seguramente, cuando algo te cuesta trabajo o no te agrada

estudiarlo, te preguntas: “¿Para qué me va a servir esto en la vida?”. Con el paso de los años, te darás cuenta que realmente muchas de las cosas que has aprendido en la escuela, tienen poca relevancia en las cosas prácticas y cotidianas que implica vivir o sobrevivir.Sin embargo, no todo lo que aprendes debe ser necesariamente útil de forma inmediata, como si usaras una herramienta para una cosa determinada. Aprender algo va más allá de la utilidad inmediata, tiene la intención de integrarte a la civilización.Partamos de un hecho: los seres humanos como especie, necesitamos prepararnos para la vida, pues, al tener los instintos tan disminuidos, dependemos de aprender (infinidad de cosas) sin percatarnos realmente de todo lo que aprendemos.De ahí que la educación sea esencial y necesaria para nosotros como seres humanos y, por supuesto, deseable para nuestro desarrollo personal y social. Cuanto más nos preparamos (y aprendemos), más civilizados, humanos, nos volvemos.Pero, no creas que el simple hecho de asistir a la escuela y contabilizar el número de horas que has pasado en las aulas es suficiente para considerarte más civilizado. Antes bien, debes tomar en cuenta que si aprendes, pero no reflexionas sobre lo que aprendes, es como llenar un costal con artículos inservibles y, entonces sí, se vuelve cierta la frase: “¿Para qué me sirve aprender esto o el otro?”.Recordando a Confucio (y no es el que inventó la confución (sic), según la célebre señorita Panamá, Giosue Cozzarelli): “Aprender sin reflexionar, es malgastar energía”. Más horas en clase y haciendo tareas no te hacen más apto para aprender, debes ser capaz de reflexionar sobre eso que aprendes, dejar de lado el utilitarismo y el sesgo práctico de los conocimientos adquiridos y empezar a valorar el conocimiento por sí mismo, incluso por su belleza. En esto está el nivel de civilización. Las personas sabias han encontrado el gusto por las cosas que aprenden, han encontrado el valor intrínseco que implica saber (por algo esta palabra se asocia con el saborear algo, encontrarle el gusto). Así pues, te invito a tomarte unos minutos (y, si se puede, unas horas) para reflexionar sobre lo que has aprendido. Te darás cuenta de lo mucho que ha contribuido a civilizarte.

Bienvenidos

aprender sin reflexionar...

Tiempo de Logosen

internet www.gacetalogos.wordpress.comlee, aprende, diviértete, participa.

tiempo de

CONOCIENDO A...CARLOS WARDENEsta es una entrevista que se realizó a Carlos Warden hecha por el equipo de Tiempo de Logos, en ella, entramos dentro de la mente y vivencias de un o de los profesores mas queridos de logos. Carlos Warden es el coordinador y maestro de inglés desde hace cinco años, y desde ese entonces no hemos tenido la oportunidad de hacerle una entrevista…hasta ahora, en esta bonita entrevista, abriremos nuestras mentes a los pasatiempos del profesor, sus vivencias, sus gustos y costumbres, sus actividades de ocio y lo que le gusta hacer.

Por Berenice Estrada - Transcripción de Juliana Serrano

3

¿Porqué decidiste estudiar lenguas ¿Libro o autor favorito?inglesas? Ahorita estoy leyendo a Michael Ondaatje, que para mí, tiene una Por un largo tiempo, mi pasión fue la narrativa exquisita. De literatura en mi idioma, Juan Ramón Jiménez, literatura, me encantaba leer, y tuve el Eduardo Lizalde y Rosario Castellanos, me parecen fascinantes. hábito desde pequeño; por otro lado, la También Waiting for the Barbarians es, creo, el libro que más me ha lengua inglesa era sencilla para mí, y marcado. Puedo leerlo y releerlo y me hace sentir distintas cosas por mucho tiempo estudié el idioma de dependiendo del momento en el que esté. El libro es maravilloso y de su forma autodidacta. Tuve que dejar mis autor, John Coetzee (él sí sería uno de mis predilectos), he leído estudios por problemas económicos en prácticamente toda su obra y me gusta mucho.mi casa cuando estaba en la preparatoria, trabajé durante diez años ¿Cómo es que llegaste a Logos?mientras terminaba mis estudios Yo al principio no tenía contacto con la educación básica o media. Yo medios en la prepa abierta, y empecé a dar clases en la UNAM y en ese tiempo solo fui profesor en finalmente, al ver las opciones que Secundaria y Preparatoria una única vez, y me pareció horrible. Tiempo tenía para la Universidad, decidí que lo después,gracias a una recomendación de una madre de familia que que más me gustaba y convenía, era trabajaba con mi esposa, me ofrecieron trabajo en Logos. Y el trato que Lengua y Literatura Inglesas. había, la relación maestro-estudiante, y el proyecto de la escuela en lo

académico me pareció fantástica, así que me convencí rápidamente de ¿Dónde estudiaste? dar clases aquí, y hasta la fecha, ha sido el empleo más satisfactorio que En la facultad de Filosofía yLetras, de la UNAM. he tenido, digo, llevo ya seis años, este es el séptimo dando clases, y el

segundo como coordinador de inglés.¿Qué es lo que más te gustó o lo que más te sorprendió al inicio de tu carrera? ¿Y no te dio un poco de miedo entrar aquí?Que además de los chavos que acababan de entrar, que rondaban los Fíjate que sí, por mi experiencia anterior, siempre estaba el nervio, a 18 y 20 años, había gente mucho mayor. Yo en ese momento tenia 27 pesar de que el proyecto me sentaba muy bien, tenía miedo. Pero al años, ¡pero había gente de hasta 60 años! Me di cuenta que no había entrar, yo sentí que me recibieron con los brazos abiertos, dado que la edad para dejar de aprender. maestra anterior no había soportado el ambiente, los estudiantes tenían

una especie de pleito increíble contra ella, así que al entrar, me sentí Cuándo estabas en Secundaria como nosotros, ¿cuál era tu materia muy bien recibido, además de que me pasó algo que no me había favorita?, además de inglés claro. sucedido en ocasiones anteriores, y fue que pude generar relaciones Fíjate que no era inglés…fue español, me encantaba la literatura, y, en cordiales y muy amistosas con mis estudiantes y colegas, es bonito, especial en la secundaria fui muy asiduo a las matemáticas. Después porque no importa qué materia demos, o qué hayamos estudiado, en la prepa me gustaba una materia sobre música, en ella no aprendías siempre, en la sala de maestros, se generan pláticas muy amenas, y a tocar un instrumento pero te daban teoría musical, historia de la todos tenemos conciencia social, conciencia política y podemos hablar música y esas cosas, era muy bonito, muy padre. de muchas maneras. Yo llegué al paraíso con Logos.

Hablando de música, ¿te hubiera gustado tocar algún instrumento? Bueno profesor, muchas gracias por su tiempo y esperemos que Sí, de hecho en mi adolescencia tocaba la guitarra, pero nada muy siga con nosotros mucho más y que lo disfrute.técnico, era más bien por diversión, ya en mi adultez, me encantaba la Muchas gracias, corazón, cuando gusten, estoy en la mejor disposición.música irlandesa, por la cual compré un bodhran, que es un tambor irlandés, y aprendí a tocarlo de forma autodidacta.

Y sobre libros, literatura y autores, ¿qué es lo que más te gusta leer?Híjole, pues, la verdad sería más fácil que te dijera qué cosas no me gustan. Por ejemplo, no creo en la literatura de autoayuda. Yo soy un ávido lector de poesía, es mi género favorito, porque encierra una síntesis, puedes escribir una novela de mil, mil quinientas páginas, pero lo que hace la poesía es reducir todo ese sentimiento, todo ese mensaje, en unas cuantas líneas.

CONOCIENDO A... CARLOS WARDENEsta es una entrevista que se realizó a Carlos Warden hecha por el equipo de Tiempo de Logos, en ella, entramos dentro de la mente y vivencias de un o de los profesores mas queridos de logos. Carlos Warden es el coordinador y maestro de inglés desde hace cinco años, y desde ese entonces no hemos tenido la oportunidad de hacerle una entrevista…hasta ahora, en esta bonita entrevista, abriremos nuestras mentes a los pasatiempos del profesor, sus vivencias, sus gustos y costumbres, sus actividades de ocio y lo que le gusta hacer.

Por Berenice Estrada - Transcripción de Juliana Serrano

Mis estimadas recomendaciones

¿Porqué decidiste estudiar lenguas ¿Libro o autor favorito?inglesas? Ahorita estoy leyendo a Michael Ondaatje, que para mí, tiene una Por un largo tiempo, mi pasión fue la narrativa exquisita. De literatura en mi idioma, Juan Ramón Jiménez, literatura, me encantaba leer, y tuve el Eduardo Lizalde y Rosario Castellanos, me parecen fascinantes. hábito desde pequeño; por otro lado, la También Waiting for the Barbarians es, creo, el libro que más me ha lengua inglesa era sencilla para mí, y marcado. Puedo leerlo y releerlo y me hace sentir distintas cosas por mucho tiempo estudié el idioma de dependiendo del momento en el que esté. El libro es maravilloso y de su forma autodidacta. Tuve que dejar mis autor, John (él sí sería uno de mis predilectos), he leído estudios por problemas económicos en prácticamente toda su obra y me gusta mucho.mi casa cuando estaba en la preparatoria, trabajé durante diez años ¿Cómo es que llegaste a Logos?mientras terminaba mis estudios Yo al principio no tenía contacto con la educación básica o media. Yo medios en la prepa abierta, y empecé a dar clases en la UNAM y en ese tiempo solo fui profesor en finalmente, al ver las opciones que Secundaria y Preparatoria una única vez, y me pareció horrible. Tiempo tenía para la Universidad, decidí que lo después,que más me gustaba y convenía, era me ofrecieron trabajo en Logos. Y el trato que Lengua y Literatura Inglesas. había, la relación maestro-estudiante, y el proyecto de la escuela en lo

académico me pareció fantástica, así que me convencí rápidamente de ¿Dónde estudiaste? dar clases aquí, y hasta la fecha, ha sido el empleo más satisfactorio que En la facultad de Filosofía yLetras, de la UNAM. he tenido, digo, llevo ya seis años, este es el séptimo dando clases, y el

segundo como coordinador de inglés.¿Qué es lo que más te gustó o lo que más te sorprendió al inicio de tu carrera? ¿Y no te dio un poco de miedo entrar aquí?Que además de los chavos que acababan de entrar, que rondaban los Fíjate que sí, por mi experiencia anterior, siempre estaba el nervio, a 18 y 20 años, había gente mucho mayor. Yo en ese momento tenia 27 pesar de que el proyecto me sentaba muy bien, tenía miedo. Pero al años, ¡pero había gente de hasta 60 años! Me di cuenta que no había entrar, yo sentí que me recibieron con los brazos abiertos, dado que la edad para dejar de aprender. maestra anterior no había soportado el ambiente, los estudiantes tenían

una especie de pleito increíble contra ella, así que al entrar, me sentí Cuándo estabas en Secundaria como nosotros, ¿cuál era tu materia muy bien recibido, además de que me pasó algo que no me había favorita?, además de inglés claro. sucedido en ocasiones anteriores, y fue que pude generar relaciones Fíjate que no era inglés…fue español, me encantaba la literatura, y, en cordiales y muy amistosas con mis estudiantes y colegas, es bonito, especial en la secundaria fui muy asiduo a las matemáticas. Después porque no importa qué materia demos, o qué hayamos estudiado, en la prepa me gustaba una materia sobre música, en ella no aprendías siempre, en la sala de maestros, se generan pláticas muy amenas, y a tocar un instrumento pero te daban teoría musical, historia de la todos tenemos conciencia social, conciencia política y podemos hablar música y esas cosas, era muy bonito, muy padre. de muchas maneras. Yo llegué al paraíso con Logos.

Hablando de música, ¿te hubiera gustado tocar algún instrumento? Bueno profesor, muchas gracias por su tiempo y esperemos que Sí, de hecho en mi adolescencia tocaba la guitarra, pero nada muy siga con nosotros mucho más y que lo disfrute.técnico, era más bien por diversión, ya en mi adultez, me encantaba la Muchas gracias, corazón, cuando gusten, estoy en la mejor disposición.música irlandesa, por la cual compré un bodhran, que es un tambor irlandés, y aprendí a tocarlo de forma autodidacta.

Y sobre libros, literatura y autores, ¿qué es lo que más te gusta leer?Híjole, pues, la verdad sería más fácil que te dijera qué cosas no me gustan. Por ejemplo, no creo en la literatura de autoayuda. Yo soy un ávido lector de poesía, es mi género favorito, porque encierra una síntesis, puedes escribir una novela de mil, mil quinientas páginas, pero lo que hace la poesía es reducir todo ese sentimiento, todo ese mensaje, en unas cuantas líneas.

Coetzee

gracias a una recomendación de una madre de familia que trabajaba con mi esposa,

El tema Construção de un jovencísimo Chico Buarque de 1971, sigue siendo una de las metáforas más inquietantes sobre el hombre contemporáneo, mísero y alienado.

"'Synecdoche, New York' es la mejor película de la década. Intenta nada menos que evocar las estrategias que usamos para vivir nuestras vidas." (Roger Ebert: Chicago Sun-Times)

Chico Buarque se distingue por una fuerte conciencia social, la cual queda de manifiesto en Construçâo, un disco que denuncia la dictadura desde diversos frentes, siempre metafóricamente. Construçâo ofrece una visión cruda de la realidad desde diversos ángulos: desde la monotonía de la vida cotidiana (Cotidiano) a la tristeza del exilio (Samba de Orly), hasta el nihilismo de la sociedad urbana (Construçâo). Una obra que requiere de visión crítica y que es una joya hablando de música.

Charlie Kaufman se pregunta en una obra previa, “Adaptation”, si puede haber una película donde nada ocurra. Su intento se cristaliza en su ópera prima Synechdoche, New York, un filme en donde la rutina, la pérdida, la desolación se traducen en la soledad de un personaje que representa a la totalidad de Nueva York, y a cada uno de los que la vemos. Una película de gran belleza en cuanto a fotografía y de gran complejidad de trama, sumamente recomendable.

3

MU

SIC

AC

INE

tiempo de

En el más reciente “Día de la Salud” ¿Por qué en Logos se celebra el “Día de la Salud”?hubieron muchas actividades, El director de preparatoria, Óscar Buendía nos dice que le principalmente sobre las drogas, la parece bastante relevante que los adolescentes aprendan más alimentación y sexualidad, también sobre como cuidarse, física, psicológica y sexualmente; y, por hubo ejercicios sobre el tipo de ello, es relevante y necesario dedicar un día completo a sangre, donde nos explicaron concientizar a los jóvenes sobre el cuidado de la salud.ampliamente qué lo define y cuál es el porcentaje predominante de tipo ¿Qué es lo que hace especial el día de la salud en sanguíneo en México. Por último, Logos?nos sacaron un poco de sangre

Porque bien, podría ser un día común, tú y yo sacándonos los para decirnos nuestro tipo

mocos mientras escuchamos a unas personitas del sector de sanguíneo, mezclándolo con

salud hablar sobre la influenza AH1N1, pero en realidad, es sustancias químicas (reactivos)

muchísimo mejor que eso, más instructivo e interactivo, y sobre para poder especificarlo.

todo, mucho mas entretenido.

¿Qué se hace en esta “festividad” de Logos? También nos hablaron sobre la Bueno, este día es organizado por nuestros compañeros de enfermedad de Parkinson, sus quinto de preparatoria, todos los estudiantes de la generación síntomas y algunas personas famosas que lo padecen.se ponen de acuerdo para presentar trabajos sobre temas de la salud: Bien chiquillos espero que hayan disfrutado de esta reseña del

-Adicciones “Día de la Salud”, esperando que la que haya este año sea -Salud sexual igual o mucho mejor que esto para que (dirigiéndome a los -Desordenes alimenticios recién admitidos en Logos) puedan presenciar con sus propios (desde la obesidad hasta la anorexia) ojos lo que esta actividad representa para Logos.-Problemas psicológicos-Funcionamiento del organismo

En resumen, algo que tenga que ver con la salud de los seres humanos; presentándole a los demás estudiantes sus trabajos o exposiciones, que pueden consistir desde una exposición del tema, hasta la creación de una dinámica interactiva.

Estas actividades comienzan desde la primera hora de clases hasta la salida de las actividades curriculares, con una agenda bien organizada para que cada grupo pueda ver los trabajos por separado y no con una multitud enorme de gente.

Aprende a cuidarteDía de la salud en Logos

Por Juliana Serrano

Exposición m

ura

l

4tiempo de

Desde la biblioteca de tu escuela te damos la enciclopedias, atlas y una pequeña mapoteca (mapas), que, en su bienvenida a este nuevo ciclo escolar. La carácter de obras generales de consulta no se pueden prestar a biblioteca recibe el nombre de “Octavio Paz”, domicilio. Otra parte importante de nuestro acervo son las obras de como el distinguido poeta mexicano que obtuvo literatura, tanto nacionales como universales, que se pueden el Premio Nobel de Literatura en 1990. solicitar para préstamo a domicilio y se completa con libros de texto

que apoyan en la elaboración de tareas e investigaciones. En la Para empezar diremos que existen diferentes parte que corresponde a hemeroteca contamos con la suscripción a

tipos de bibliotecas: las públicas, las universitarias, las dos Diarios de circulación nacional (La Jornada y Reforma) y las especializadas y las escolares (como la nuestra). En una biblioteca revistas periódicas Relatos e Historias de México, ¿Cómo ves?, escolar el acervo está diseñado para satisfacer de la mejor manera Proceso, Emeequis y Letras Libres. Todo esto correspondiente a la posible las necesidades de información de sus usuarios. En nuestro estantería abierta.caso, damos servicio a la Secundaria y a la Preparatoria de igual manera, aunque con diferente tipo de información. Esperamos que esta breve

descripción te sea útil y si ¿Qué hay en nuestra biblioteca? t ienes alguna duda te

esperamos en la biblioteca Los servicios que ofrece son los de consulta y lectura en sala, para darle respuesta. préstamo de libros a domicilio, orientación sobre cómo buscar los libros en la estantería (llamada formación de usuarios), ayuda para resolver tareas, acceso a la computadora para buscar información Horarios de atención:que no se encuentre en libros o revistas, búsquedas en Internet y la posibilidad de préstamo interbibliotecario con la biblioteca De 7:30 de la mañana a las “Benjamín Franklin” de la Embajada Norteamericana en México. 2:00 de la tarde y de 3:00 a Por su planta física, nuestra biblioteca se puede usar como salón de 5:00 de la tardeclase.

Dado que es una biblioteca escolar encontramos obras de consulta general como diccionarios generales y especializados,

EL RINCÓN dEL TERCER PISO

Por Emilio González

La Biblioteca de Logos

¿Quiénes son Dedo Polvoriento, Capricornio o Lengua de Brujo? Lo sabrá la joven Meggie cuando encuentre las respuestas en un viejo pueblo de Liguria y en un libro…Cuando Mo, el padre de Meggie, saluda a un extraño visitante que aparece en su casa, la niña siente que aquella persona emana un peligro, quizá una gran amenaza contra su padre… Entonces, huyen hacia la casa de tía Elinor, propietaria de una de las más fascinantes bibliotecas que uno pueda imaginar. Meggie descubrirá que los forasteros que misteriosamente aparecen y desaparecen, como aquel visitante nocturno, llaman a su padre Lengua de Brujo porque tiene el don de dar vida a los personajes de los libros cuando lee en voz alta.

Todo esto ocurre en la novela Corazón de tinta, de la escritora alemana Cornelia Funke. La novela es un viaje al mundo de los libros, una gran novela de aventuras y una declaración de amor a los grandes textos universales. Y también una lucha feroz entre ficción y realidad, entre el bien y el mal.

Corazón de tinta se encuentra a tu disposición en la biblioteca de Logos y espera que lo disfrutes en su lectura.

Desde la bibliotecaAmor a los libros

Si eres fan de la lectura y tienes en tu librero algunos libros amontonados, es hora de que los desempolves y que los pongas a circular en el programa: “Libros buscando cabecera”.

Al entrar al programa, puedes escoger entre más de 600 títulos que están esperando ser leídos por ti. Y, si están disponibles, pueden formar parte de tu propia cabecera.

Participa en este gran proyecto de lectura. Para conocer las bases, consulta el site del proyecto en https://sites.google.com/a/logos.edu.mx/libros-buscando-cabecera/

35tiempo de

Y sin embargo se mueve...Entrevista al Prof. Juan Robles

Profesor de Geografìa y Coordinador de disciplina

Por Emilio Alba

Proteccion Civil en Logos

ueno como saben el curso

recién inicia y se unen nuevos

Bi n t e g r a n t e s a n u e s t r a

comunidad. A ellos especialmente,

les comparto la conversación con el

profesor Juan Robles sobre los

métodos de seguridad y prevención

contra sismos en LOGOS

No

El maestro que sienta el movimiento

debe accionar la alarma.

Unos seis aproximadamente.

Hay tres tipos diferentes: De

evacuación, de rescate y de

supervisión, y las coordina el

profesor Jorge Mendoza.

A partir de tercero de Secundaria

comienzan a alistarse.

:

¿Profesor existen alarmas de

prevención temprana en la escuela?

¿Entonces de qué forma se acciona

la alarma?

¿Cuántos simulacros hay al año?

¿Qué t ipos de br igadas de

Protección Civil hay en la escuela?

¿A partir de qué grado se incorporan

los alumnos a las brigadas?

¿Durante el terremoto de septiembre de 1985 hubo daños en

la escuela?

¿Desde el ‘85 han enfrentado un

temblor de mediana magnitud?

¿Con qué regularidad son revisadas

las estructuras de la escuela?¿La Delegación los apoya en caso

de un sismo intenso?

No, se logró evacuar a tiempo aunque no existía el edificio de Secundaria (el del patio techado) ni

el edificio de Preparatoria había

refuerzos estructurales.

Sí, a finales de los noventa y en

marzo del 2012, pero no se reportaron pérdidas ni daños.

Los ingenieros la revisan cada uno

o dos años

Solamente en caso de un movimiento fuerte pasan a evaluar

la estructura.

¿Los profesores están capacitados

en primeros auxilios?

¿Hay algún medio de comunicación

en caso de que se caiga la señal

telefónica en la escuela durante

algún desastre?

spero que esta conversación

les proporcione información

Esobre los métodos de

Protección Civil en LOGOS

En su mayoría, saben las técnicas

básicas y las técnicas permitidas.

Más o menos: el Facebook y el

Twiter ya que se mantienen en línea.

Y sin embargo se mueve...Entrevista al Prof. Juan Robles

Profesor de Geografìa y Coordinador de disciplina

Por Emilio Alba

Proteccion Civil en Logos

ueno como saben el curso

recién inicia y se unen nuevos

Bi n t e g r a n t e s a n u e s t r a

comunidad. A ellos especialmente,

les comparto la conversación con el

profesor Juan Robles sobre los

métodos de seguridad y prevención

contra sismos en LOGOS

No

El maestro que sienta el movimiento

debe accionar la alarma.

Unos seis aproximadamente.

Hay tres tipos diferentes: De

evacuación, de rescate y de

supervisión, y las coordina el

profesor Jorge Mendoza.

A partir de tercero de Secundaria

comienzan a alistarse.

:

¿Profesor existen alarmas de

prevención temprana en la escuela?

¿Entonces de qué forma se acciona

la alarma?

¿Cuántos simulacros hay al año?

¿Qué t ipos de br igadas de

Protección Civil hay en la escuela?

¿A partir de qué grado se incorporan

los alumnos a las brigadas?

¿Durante el terremoto de septiembre de 1985 hubo daños en

la escuela?

¿Desde el ‘85 han enfrentado un

temblor de mediana magnitud?

¿Con qué regularidad son revisadas

las estructuras de la escuela?¿La Delegación los apoya en caso

de un sismo intenso?

No, se logró evacuar a tiempo aunque no existía el edificio de Secundaria (el del patio techado) ni

el edificio de Preparatoria había

refuerzos estructurales.

Sí, a finales de los noventa y en

marzo del 2012, pero no se reportaron pérdidas ni daños.

Los ingenieros la revisan cada uno

o dos años

Solamente en caso de un movimiento fuerte pasan a evaluar

la estructura.

¿Los profesores están capacitados

en primeros auxilios?

¿Hay algún medio de comunicación

en caso de que se caiga la señal

telefónica en la escuela durante

algún desastre?

spero que esta conversación

les proporcione información

Esobre los métodos de

Protección Civil en LOGOS

En su mayoría, saben las técnicas

básicas y las técnicas permitidas.

Más o menos: el Facebook y el

Twiter ya que se mantienen en línea.

Los 4 desastres naturales más costosos en México.

1. Huracán Wilma . 2005. 1,752 mmd.Zona afectada: Cancún , Quintana Roo

2. Inundaciones en Tabasco. 2007. 700 mmd.Zona afectada: 80% del Estado.

3. Huracán Gilberto . 1997. 567 mmd.Zona afectada: Cancún , Quintana Roo

4. Terremoto en D.F. 1985. 473 mmd.Zona afectada: Col. Centro, Roma y Tlatelolco del D.F.

Fuente:CNN ExpansiónJueves 8 de noviembre de 2007

6tiempo de

POR AMOR AL ARTEPOR AMOR AL ARTEVISITA AL MUNAL

El pasado mes de septiembre, además de celebrar las fiestas patrias, nuestros alumnos de tercero, con los docentes de inglés y tecnología, visitaron la exposición temporal del Surrealismo, que se exhibió en el Museo Nacional de Arte o mejor conocido como el MUNAL.

Nuestros alumnos pudieron admirar obras de grandes artistas tales como Miró,Tanguy, Palen y por supuesto Dalí.

En la exposición, se combinaron distintas manifestaciones artísticas: pintura, escultura y obras cinematográficas (como la cinta “El perro Andaluz”, de Luis Buñuel).

Para hacer más interesante la visita al museo, los alumnos resolvieron una serie de preguntas que tuvieron que investigar y resolver en distintos lugares de la sala.

Es un movimiento artístico y literario surgido en Francia a partir del dadaísmo, en el primer cuarto del siglo XX en torno a la personalidad del poeta André Breton. Buscaba descubrir una verdad, con escrituras automáticas, sin correcciones racionales, utilizando imágenes para expresar sus emociones, pero que nunca seguían un razonamiento lógico. El surrealismo enfatizaba el papel del inconsciente en la actividad creadora, pero lo utilizaba de una manera mucha más ordenada y seria. El superrealismo, como también se le llama, es el deseo de expresar el mundo del inconsciente como ese mundo en penumbras y del que pocas conocemos.

“El hombre que no puede visualizar un caballo al galope sobre un tomate es un idiota.”

“Cuando dos personas que se quieren, chocan, no se mezclan, se rompen.”

André Breton

André Breton

¿Qué es el Surrealismo?

qur itA e ca tl uo radnarim

dA

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S

l ae rr to ep sodavitua

C

a Lr oa gp o ss o Mda ur sa icp aer l

P

7

Todo comenzó con comentarios positivos...

¿Cuánto falta para el

baño?

En la primera escala, (y despuès de ir al baño)...

touchdown!!

¿Cómo le explico,

que no es

americano...?

Y la maestra Pili invitaba a subirse al camiòn..

¡¡¿Les pego?!!

Ya en Guanajuato...

No las conozco

¬¬

¡Amo a

las momias!

Le tengo miedo a las momias..!!

El entusiasmo de los alumnos era desbordante...

Y están en

mi cuarto,

¡Noo!

Y Ángel estaba al pendiente de todos los detalles...

No podía faltar el recorrido por sus bellas calles...

Claudia, ¡me estás

enterrando el brazo!

Ya en la noche, el profesor Yisus nos contaba leyendas de Guanajuato...

...Y así fue como Fox

conoció a Marthita...

En la comida, los maestros hablaban de estrategias educativas

No, Pili, el Barsa es mejor

Te equivocas Cejita,los Pumas son mejores

¿A qué hora

nos van a servir?

¿Dónde estarán los demás maestros?

En la Alhóndiga, nos tomamos la foto de grupo...Luego visitamos el Teatro Juárez...

Ahh, así que esto se

usaba antes del antro

con tubo...

SIN COMENTARIOS....

o_o

Y así es como después de un par de días

regresamos al D.F.

¡Quiero mi osito!

¿Estás segura que no te

presté mi cepillo?

LOGOS EN GUANAJUATOPor Lino Camacho e Ivanka Vargas

8tiempo de