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PLAN DE TRABAJO PARA LA RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS DE LA

ASIGNATURA

ÉTICA Y VALORES II

CONTINUIDAD AL III BLOQUE.

2do. SEMESTRE

Que abarca del 04 al 08 de mayo de 2020

Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMAN

PL. 067 “SANTA MARÍA TLALIXTAC”

Región CAÑADA

UAC: ÉTICA Y VALORES II

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 06 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerida Criterio de evaluación

sugerida

- Evaluar la manera en

que una decisión

individual y colectiva

repercute en el medio

ambiente.

- Identificar criterios

éticos que entran en

juego al realizar

acciones que

repercuten en el medio

ambiente.

- Fundamentar, en

principios éticos,

soluciones a los

problemas ambientales.

3. ¿Qué podemos hacer para colaborar en el desarrollo sostenible? Distribución equitativa y consumo responsable de recursos.

Recupera los aprendizajes logrados en el bloque II respecto a los tipos de consumismo (páginas 50-52) y redacta en tu libreta, un decálogo del consumidor responsable, desde el enfoque del desarrollo sustentable (página 57). Con el cual consideras que se logrará minimizar las problemáticas ambientales estudiadas en este bloque

Decálogo del consumidor responsable.

Firma al contener los siguientes puntos:

• Redacta un decálogo al expresar diez reglas de comportamiento.

• Evita el consumismo desde el enfoque del desarrollo sustentable.

• Favorece el consumo responsable. considerando las tres R: Reduce, Recicla y Reutiliza.

•


ASIGNATURA

CIENCIAS SOCIALES


2do. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES



Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Identifica las

principales

características de la

realidad social

contemporánea:

diversidad,

pluralismo,

multiculturalidad y

globalización.

Las principales

características de las

sociedades

contemporáneas:

diversidad, pluralismo,

multiculturalidad y

globalización.

Realizar la actividad de la sección leyendo el mapa “La Lucha Callada. Resistencias indígenas y etnocidios” de su diario de aprendizaje. Fecha de entrega Martes 5. del presente

Cuestionario del diario de aprendizaje pags. 91-92

Firma

Elaboración de un tríptico, en el

que se ilustre “Las

Características de las

sociedades contemporáneas” y

su impacto en el estado de

Oaxaca.

De manera que el estudiante

identifique esas características

en su contexto inmediato.

Tríptico

Lista de verificación

Alumno: __________________________________________ No. Lista: _____________ Asignatura: ___________________________________________ Bloque: ___________ Tema: __________________________________________________________________

CRITERIOS (2%)

SI

NO

OBSERVACIONES

1. La información corresponde al tema asignado.

2. Organiza la información de forma clara y fácil de entender.

3. Incluye imágenes que complementan la información plasmada.

4. Usa las 6 partes del tríptico.

5. Contiene portada debidamente requisitada en el espacio indicado.

6. El título es atractivo

7. Evita errores de ortografía y gramática.

8. Es legible y pulcro.

9. El aspecto global es atractivo y origina, de tal manera que demuestra esmero

10. Entrega en tiempo y forma

SUMATORIA:

Elaboró y Revisó:

Mtra. Dania Arroniz Roman

Titular de la UAC

Santa María Tlalixtac, Cuic., Oax., a ________ de ________ de 2020.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: TRÍPTICO INFORMATIVO.


ASIGNATURA

FÍSICA II


4to. SEMESTRE


Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN


Región CAÑADA

UAC: Física II




sugerido Evidencia de producto

sugerido Instrumento de

evaluación sugerida

Reflexionar sobre el uso y la importancia de la energía en su vida diaria y en su contexto social

La importancia del uso responsable de la energía para el cuidado del medio ambiente

Realizar los puntos 1 al 4 de la actividad 15 de su diario de aprendizaje

Reflexión

Firma si cuenta con lo siguiente:

• Reflexiona sobre el uso responsable la importancia y el uso responsable de la energía (texto en azul)

• Redacta una crítica a la forma en que se utiliza la energía en su contexto. (texto en rojo)

• Cita algún video o película que exponga este tema (texto en verde)

• Incluye propuestas para generar cambios y sensibilizar a la población (texto en negro)


ASIGNATURA

LITERATURA II


4to. SEMESTRE




Región CAÑADA

UAC: Literatura II






evaluación sugerido

Reconocer como en la literatura se presenta una nueva idea acerca del ser humano, y a la literatura en la perspectiva lúdica

4. ¿Pueden las reglas de una época afectar la vida de un hombre? El cantar de gesta y la exaltación de los valores medievales en Poema de mío Cid

• Discurso de

Minaya al rey.

• Envidia de Garci

Ordonez.

• El rey perdona a

la familia del Cid.

• Los infantes de

Carrión codician

las riquezas del

Cid.

• Los infantes

logran que el rey

les trate el

casamiento.

• El rey pide vistas

con el Cid.

Lee los fragmentos del Poema de Mío Cid que aparecen en tu Diario de Aprendizaje (página 164-170) y subraya los valores medievales que se exaltan en el texto y represéntalos en tu libreta con un collage, utilizando materiales de reúso. Posteriormente, anota en la parte inferior, si puede las reglas de una época afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid. En tu libreta elabora un cuento corto que presente los modos de actuar de los distintos personajes en un tiempo y espacio determinado,

- Collage de

imágenes.

- Cuento corto.

Lista de verificación Firma

• Minaya vuelve a

Valencia y entera

al Cid de todo.

• El Cid fija el lugar

de las vistas.

• El Cid en el colmo

de su gloria

medita dominar

Marruecos.

• Los infantes, ricos

y honrados en la

corte del Cid).

considerando los aprendizajes logrados. Fecha de entrega 6 del presente.


INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: COLLAGE

CRITERIO DE EVALUACIÓN SÍ NO

1. Representa gráficamente los valores que se exaltan en el texto.

2. Explica cómo las reglas de una época pueden afectar la vida de un hombre, a partir de las vivencias del Mío Cid.

3. Utiliza materiales de reúso en la creación del collage.

4. Se muestra relación entre los elementos gráficos, el sentido que buscan comunicar y la explicación escrita.

5. Presenta un diseño original al mostrar equilibrio entre las imágenes, los colores, la distribución del espacio y el texto.

6. Entrega debidamente requisitado.

Total

Elaboró y Revisó:


Titular de la UAC



ASIGNATURA

MATEMÁTICAS IV


4to. SEMESTRE


Asesora: MTRA. DANIA ARRONIZ ROMÁN


Región CAÑADA

UAC: Matemáticas IV




sugerido Evidencia de producto


evaluación sugerido

Reconoce las fórmulas de derivación de funciones algebraicas

Fórmulas para derivar Investigar las formulas algebraicas. Entregar el martes 5. Realizar los ejercicios del anexo MATIV-A. entregar miércoles 6 De manera individual y en orden de lista tomar un ejercicio de la actividad 8 del diario de aprendizaje y realizarlo en una cartulina o papel bond el cual será compartido en el grupo de whatsapp.

Libreta Libreta Papel bond o cartulina

Firma Firma

• Identifica la formula/s a utilizar.

• Realiza el desarrollo de manera ordenada.

• El resultado es el correcto en relación al ejercicio asignado

• Evita errores como confusión

de signos, paréntesis, etc.

• Es pulcro y legible


ASIGNATURA

ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE


6to. SEMESTRE

Que abarca del 04 al 08 de mayo de 2020.



Región CAÑADA

UAC: Ecología y medio ambiente





sugerida Criterio de evaluación

sugerida

Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

Perdida del suelo

1. Resuelve el anexo EMA-A, lo puede imprimir y pegarlo en su libreta o bien transcribirlo. 2. Utilizando la información del anexo A y la del diario de aprendizaje de Ecología y medio ambiente, elabora una infografía sobre la importancia y perdida del suelo

Anexo EMA-A Infografía

Firma Lista de verificación


CRITERIOS (2%)

SI

NO

OBSERVACIONES

1.- Contiene ideas centrales y de síntesis de información

2.- Plasma de manera organizada la información

3.- Utiliza los espacios de la infografía sin saturar la información.

4.- Incluye imágenes que representan ideas o hechos principales

5.- Incluye colores para asociar y enfatizar las ideas que pretende comunicar

6.- Incluye líneas, separadores, flechas, llaves, viñetas, fondos de manera atractiva dando una idea de conjunto

7.- Presenta limpieza y orden

8.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

9. Entrega debidamente requisitado

10. Evita errores de ortografía y gramática

SUMATORIA:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE VERIFICACIÓN EVIDENCIA: INFOGRAFÍA.

Elaboró y Revisó:


Titular de la UAC


UAC: Matemáticas II


Fecha de entrega del producto: 08 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Interpreta visual y numéricamente al Teorema de Tales en diversos contextos y situaciones cotidianas.

Teorema de Tales y semejanza de triángulos: ¿cómo surge y en qué situaciones es funcional? ¿Calculando la altura al medir la sombra? Figuras a escala.

Estudiar el tema “Congruencia de polígonos” y el tema “Teorema de Tales” de su Diario de Aprendizaje Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 4 y 5 de la página 125 de su Diario del apartado siguiendo las coordenadas, e investigar en internet un ejemplo de aplicación del teorema de Tales (En su libreta)

Rúbrica

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ REGIÓN: CAÑADA

FECHA DE REPORTE: 04 AL 08 DE MAYO DE 2020.

NUMERO Y NOMBRE DE PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente el contenido de la siguiente tabla y realiza lo que se te pide

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. SALVADOR IGNACIO MÉNDEZ MARTÍNEZ REGIÓN: CAÑADA

FECHA DE REPORTE: 04 AL 08 DE MAYO DE 2020.

NUMERO Y NOMBRE DE PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente el contenido de la siguiente tabla y realiza lo que se te pide

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN


Fecha de entrega: 08 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto Instrumento de

evaluación

Diferencia entre fuentes de información primaria y secundaria. Extrae información precisa y confiable apegada a su temática de investigación.

*Fuentes primarias * Fuentes secundarias * Bibliografía * Hemerografía * Fuentes electrónicas * Fichas de trabajo * Plagio * Aparato crítico

Realizar una búsqueda en libros, revistas, páginas web y demás fuentes, acerca de la problemática de investigación que se está trabajando con la finalidad de asumir una postura conceptual y teórica en el análisis del fenómeno estudiado. Elaborar fichas de trabajo (pueden ser textual, paráfrasis, resumen, síntesis, comentario, de referencia cruzada, o mixta) acerca de la información consultada en la actividad anterior, recuperando únicamente datos que considere valiosa para su investigación. Lectura del Diario de Aprendizaje páginas 105 – 107 y contestar el cuestionario de la página 107.

Lista del material consultado. Fichas de trabajo Cuestionario (en el cuaderno de actividades)

Lista de verificación

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: Problemario Instrumento de evaluación: Rubrica Valor: _20%__

Nombre del estudiante: ______________________________________________________Fecha de entrega: ___08/052020

Nombre y número de plantel: _________________________________________Semestre: _________ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar y al finalizar suma cada criterio logrado, para obtener tu resultado.

Criterio sobresaliente (4 punto)

Bueno (3 puntos)

Regular (2 puntos)

Insuficiente (0 puntos)

Organización Todos los ejercicios están ordenados

La mayoría de los ejercicios están ordenados

Los ejercicios están parcialmente revueltos.

Los ejercicios están totalmente revueltos.

Procedimiento

Todos los ejercicios tienen procedimientos adecuados que lo llevan a un resultado.

La mayoría de los ejercicios tienen procedimientos . Algunos ejercicios Incluyen

procedimientos.

Carece de procedimientos, solo muestra resultados

Resultado

Muestran los resultados correctos de todos los ejercicios.

La mayoría de los ejercicios incluyen resultados correctos.

Se muestran algunos resultados correctos

Aparecen los resultados, pero todos son incorrectos

Ejercicios Realiza todos los ejercicios Realiza la mayoría de los ejercicios Realiza algunos ejercicios No realiza ningún ejercicio

Entrega Entregado en plazo establecido y completo

Entregado en plazo e incompleto. Entregado fuera de plazo, e

incompleto. Carece de entrega

Total

DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca con una X, Sí o No, según se observe en

la evidencia.

Ponderación de la evidencia: 20 puntos (para cada criterio cumplido, corresponden los que vienen en la tabla).

Observaciones o comentarios.

UAC: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Fecha: ______________

NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________________VALOR: ______%_

Criterio de evaluación Sí No

1. Enlista el material consultado sobre su tema de investigación. (4 pts.)

2. Elaboró de manera correcta las fichas de trabajo que se le solicitaron. (9 pts.)

3. Realizó la lectura y el cuestionario del Diario de Aprendizaje (página 107) (3 pts.)

4. Entrego las actividades antes descritas de forma ordenada y limpia. (2 pts.)

5. El alumno hizo entrega en tiempo y forma de las actividades. (2 pts.)

Total

PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 04 AL 08 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGIÓN: CAÑADA

PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

UAC. QUIMICA II SEGUNDO SEMESTRE SEMANA 2: del 4 al 8 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia

de producto Forma de evaluación

Explicar y ejemplificar el concepto de rapidez de reacción. Identificar los factores que intervienen y modifican la rapidez de una reacción, Explicando su influencia. Comprender el funcionamiento de los catalizadores y su importancia en la industria química

* Factores que influyen en la velocidad de reacción. * Velocidad de reacción * Concentración y velocidad * Temperatura y velocidad * Mecanismos de reacción

1.- Elabora un mapa conceptual de los factores que modifican la velocidad de reacción, auxiliándote de tu diario de aprendizaje o de otras fuentes. 3.- Contesta cada una de las siguientes preguntas sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.

1) ¿Qué son los catalizadores 2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan? 3) ¿Qué es el craqueo o cracking? 4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de escape de los automóviles? 5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de los tubos de escape de

los automóviles? 6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los catalizadores 7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los catalizadores? 8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?

Mapa conceptual Cuestionario contestado

Lista de cotejo Lista de cotejo

QUIMICA II

SEGUNDO SEMESTRE

Evidencia: Mapa conceptual Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 10 %

Nombre del alumno __________________________________________________________

Evidencia: Cuestionario contestado Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 10 %

Nombre del alumno __________________________________________________________

Criterio a evaluar

Si

(2 %)

No Parcialmente

(1%) Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica en el

centro del mapa conceptual.

2.- Incluye conectores que permiten una relación

entre conceptos principales y secundarios y

pueden formar preposiciones.

3.- Presenta creatividad en color, símbolos,

flechas, formas.

4.- Entrega el mapa en la fecha establecida

5.- Presenta el mapa conceptual ordenado y limpio.

Total:

Criterio a evaluar

Si

(2%)

No Parcialmente

(1%) Observaciones

1. Contesto todas las preguntas

2.- Realizo con entusiasmo que se refleja en la

calidad de su trabajo.

3.- Presenta respuestas concretas y precisas.

4.- Entrega el cuestionario en la fecha

establecida

5.- Presenta el cuestionario con limpieza

Total:

PLAN DEL TRABAJO PROGRAMADA DEL 04 AL 08 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGIÓN: CAÑADA

PLANTEL 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

UAC. BIOLOGIA CUARTO SEMESTRE SEMANA 2: del 4 al 8 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto

Forma de

evaluación

• El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones. • Analiza curvas de crecimiento poblacional para Contrastar el Crecimiento de una población natural con El crecimiento de las Poblaciones humanas

¿Puede crecer una población de forma ilimitada?

• ¿De cuántas maneras pueden crecer las poblaciones? • ¿Qué factores limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones?

Actividad 1.- Proyecto educativo Objetivo: elaborara un documental o una historieta sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones Actividad 2.- Responda al siguiente cuestionario Puedes apoyarte de tu diario de aprendizaje o de otras fuentes 1. ¿Cuántos años le tomó a la población humana aumentar de mil millones a dos mil millones? 2. Considerando el tiempo que se demoró la población humana en alcanzar los mil millones, ¿es el patrón consistente con un modelo de crecimiento exponencial? 3. ¿Con qué rapidez está creciendo actualmente la población humana? 4. ¿Qué tipo de crecimiento está experimentando la población humana actualmente? 5. ¿Esta tasa representa un aumento o una disminución de las tasas de crecimiento anteriores? 6. ¿Esta nuestro nivel actual de la población creando problemas con el espacio disponible? ¿Por qué sí o por qué no? 7. Menciona tres factores que afectan el crecimiento poblacional. 8.- Una población típica, ¿tiene un crecimiento exponencial? ¿Por qué sí o por qué no? 9.- ¿Qué tipo de crecimiento se caracteriza por tener una tasa de crecimiento en aumento constante? ¿Con cuánta frecuencia se puede apreciar este tipo de crecimiento en la naturaleza? 10.- ¿Qué factores evitan que las poblaciones alcancen su capacidad de carga? 11. ¿Qué es un factor limitante? 12. Nombra tres ejemplos de factores limitantes 13. Cuando los organismos enfrentan factores limitantes, ¿qué tipo de crecimiento muestran? 14. ¿Cuánto terreno se pierde cada año debido a la expansión urbana, en Oaxaca? 15. ¿Cómo ha cambiado el terreno alrededor de la ciudad de Oaxaca desde el 1960? 16. ¿Cómo afecta el uso del agua al crecimiento urbano? ¿Qué problemas presenta esto para la sustentabilidad de los entornos urbanos.

Proyecto

educativo

(Documental

o historieta)

Cuestionario

contestado

Rúbrica Lista de cotejo

BIOLOGIA II

RUBRICA PARA EVALUAR ACTIVIDAD 1 VALOR 10%

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ

REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 4 DE MAYO DEL 2020.

NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 067 “SANTA MARIA TLALIXTAC”

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

EVIDENCIA: PROYECTO EDUCATIVO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: elaborara un documental o una historieta sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones

Aspectos a evaluar Inicial – Receptivo Básico Autónomo Estratégico

Organización de ideas: El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones, al mencionarlas claramente en su redacción.

Solo transcribe conceptos tanto de fuentes bibliográficas como copiadas de sus compañeros. Copia párrafos literalmente de las fuentes revisadas.

Menciona algunos conceptos que los relaciona con la sobrepoblación

Relaciona correctamente conceptos de difentes fuentes de información al explicarlas con sus propios conocimientos

Relaciona correctamente los conceptos inspeccionados que favorecen el crecimiento de las poblaciones, las interpretas con sus propias palabras.

Contenido

En la transcripción se lee la desventaja del crecimiento de la población en nuestro país.

En su redacción explica en mensajes el crecimiento de las poblaciones en nuestro país.

En su proyecto es aceptado en el manejo de la información acerca del crecimiento de las poblaciones.

Explica correctamente con ideas claves el beneficio y ventajas de un proyecto educativo.

Actividad 2

Evidencia: Cuestionario contestado

Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: 10 %

Nombre del alumno ________________________________________________

Criterio a evaluar

Si

(2%)

No Parcialmente

(1%) Observaciones

1. Contesto todas las preguntas

2.- Realizo con entusiasmo que

se refleja en la calidad de su

trabajo.

3.- Presenta respuestas

concretas y precisas.

4.- Entrega el cuestionario en la

fecha establecida

5.- Presenta el cuestionario con

limpieza

Total:

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 04 DE MAYO AL 08 DE MAYO DE 2020.

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA

FECHA DE ENTREGA: 04 DE MAYO DE 2020.


UAC: CALCULO INTEGRAL SEXTO SEMESTRE

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo

Fecha de entrega del producto: 04 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de producto Instrumento de

evaluación

Resuelve integrales

complejas de potencias

de funciones

trigonométricas, para

conocer el

comportamiento de una

función exponencial,

aplicando la

trigonometría.

Integración de potencias

de funciones

trigonométricas.

Resuelve 15 ejercicios diferentes de integración de potencias de funciones trigonométricas.

15 ejercios resueltos con

procedimiento. Lista de cotejo

Lista de cotejo para evaluar portafolio de evidencias

Plantel 067 “Santa María Tlalixtac” Región cañada

Asesor: Lic. Carlos García Martínez Nombre del alumno _________________________________________________________________________

UAC. CALCULO INTEGRAL

SEXTO SEMESTRE

SEMANA 2 VALOR 20% FECHA: DEL 04 AL 08 DE MAYO DE 2020

ASPECTOS A EVALAUAR SI

2.5 %

NO PARCIALMENTE

1.25%

1.- Toma en cuenta los tips para la integración de potencias de funciones trigonométricas.

2.- Busca alternativas para llevar acabo las actividades

3.- Demostró interés durante la semana de actividades preguntando sus dudas.

4.- Ordena secuencialmente su problemario al presentarlo con un orden temático

5.- Muestra una actitud responsable entregando completo su problemario, con los lineamientos y tiempos establecidos.

6.- El producto tiene una hoja de presentación con datos personales

7.- Es entregado en tiempo y forma

8.- Lo envía de forma ordenada

TOTAL

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADA DEL 04 DE MAYO AL 08 DE MAYO DE 2020.

NOMBRE DEL ASESOR: LIC. CARLOS GARCIA MARTINEZ REGION: CAÑADA

FECHA DE ENTREGA: 04 DE MAYO DE 2020.


UAC: FILOSOFIA SEXTO SEMESTRE

Semana: 2 Fecha: 04 al 08 de mayo

Fecha de entrega del producto: 04 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto

Instrumento de

evaluación

Comprende el proceso

evolutivo del

pensamiento humano y el

antagonismo entre la

escolástica y el

renacimiento, a partir de

las ideas de Bruno,

Maquiavelo, Moro y

Hobbes.

La decadencia

escolástica y el

renacimiento

- Panteísmo de

Giordano Bruno

- Pensamiento político

de Nicolás Maquiavelo

Utopía de Tomás Moro

Elabora una síntesis sobre el fin de la Edad Media y los albores de la Modernidad, tomando como base dos acontecimientos: el Renacimiento y la Reforma Protestante, así como las ideas políticas (poder, gobierno) de Nicolás Maquiavelo; la sociedad utópica de Tomás Moro; el contrato social de Tomás Hobbes; y el pensamiento panteísta de Giordano Bruno.

Síntesis Lista de cotejo

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EVALUAR UNA PROPUESTA DE SOLUCIÓN

Instrucción: lee cuidadosamente cada uno de los criterios de evaluación y marca

con una X, Sí o No, según se observe en la evidencia.

Observaciones o comentarios.

UAC: Filosofía Semestre: Sexto Fecha: ______________

Nombre del alumno __________

Criterio de evaluación

Ponderación 4 % por criterio

Sí No

1. Presenta las ideas principales sobre la decadencia escolástica y el Renacimiento, a modo de síntesis.

2. Menciona de manera sucinta dos acontecimientos importantes: el Renacimiento y la Reforma Protestante.

3. Sintetiza claramente el pensamiento panteísta de Giordano Bruno.

4. Expone de manera general las ideas políticas de Nicolás Maquiavelo.

5. Muestra brevemente la sociedad utópica de Tomás Moro.

Total

Criterio a evaluar Ponderación

Sí No Observaciones

1. Contiene una idea principal, y se ubica

en el centro del mapa conceptual.

4.- Incluye conectores que permiten una

relación entre conceptos principales y

secundarios y pueden formar preposiciones.

5.- Presenta creatividad en color, símbolos,

flechas, formas.

6.- Entrega el mapa en la fecha establecida

7.- Presenta el mapa conceptual ordenado y

limpio.

Total:

Ética y valores ii€¦ · evidencia: collage criterio de evaluaciÓn sÍ no 1. representa...

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