1

Alumno: Maidana Leiva, German David Profesora: Turraca, Susana Curso: 1º 3ª

2

Introducción

ctualmente el uso de la tic (tecnología de la información y la comunicación ), en los establecimientos escolares se hizo frecuente como una herramienta de ayuda para el docente en pos de la educación, siendo una importante solución a algunos

problemas con respecto a la didáctica, esto sin agregar la participación que no se hace desear por parte de los alumnos a la hora de dar clases en el aula. En estos tiempos donde la tecnología evoluciona constantemente se hace necesario el uso de la misma por la simple razón, que se necesita el uso práctico para casi cualquier actividad incluyendo-obviamente- la educación, en donde principalmente es fructífera para la utilización de las mismas, aunque no necesariamente salga esta de los colegios; sino de la dinámica constante de la vida en función de la evolución del ser humano tanto técnica, científicamente, y en función de servicio y bienestar, incluyendo la informática.

A

3

Las tic y el aprendizaje

Los jóvenes y las tic Los adolescentes de hoy en día superan las expectativas del docente con respecto al conocimientos en el uso de la tecnología tanto sea en la red social de comunicación, como en el manejo de la informática sea correspondiente al hardware como el software, y no solo eso, sino también al amplio vocabulario tecnológico. Lo principal seria prestar atención a la manera en que estos aprenden, por ejemplo hay jóvenes que aprenden de la siguiente manera:

• Lógica • Espacial • Intrapersonal • Musical

• Lingüística • Naturalistica • Kinestesica

Pero, sobre todo aprenden principalmente utilizando herramientas de nuestra era, la era digital. Ahora bien, cabe destacar que esto no solo sucede en adolescente, sino también en chicos menores de 5 años. Es sorprendente la calidad de aprendizaje y capacidad de absorción por el uso de la tecnología desde temprana edad y esta produce un gran desenvolvimiento tecnológico, caso del cual en mi experiencia como adolescente aun no tenia buen manejo con respecto a la tecnología, incluso se la criticaba. La principal crítica que se le daba hace 15 años era: “la computadora distrae la atención de los menores y no deja lugar a las tareas…- sin embargo era una herramienta de gran utilidad para el desarrollo de trabajos para el colegio. Luego, tiempo después se incursiono al uso del tan querido y necesitado internet (desde mi punto de vista), el cual también fue criticado por el exceso de tiempo que se ocupaba, pero al existir el internet surgió también acompañando a este el servicio de correo electrónico o e-mail (Hotmail, yahoo, uol, etc), y su complemento el chat (Messenger, uol, mirc, etc). Actualmente, es muy normal el uso de todos estos servicios, pero volviendo a los adolescente y la principal pregunta seria, ¿Por qué?, La respuesta es sencilla y simple, porque juegan video juegos, porque buscan información en buscadores (google, yahoo, otros buscadores), porque usan redes sociales (facebook, hi5, my space),porque ven videos en línea, y el mas casual de todos, el uso de los celulares tanto sea para comunicarse como para el uso de los utilitarios y herramientas que estos contienen.

4

¿Cuál es el impacto de las tic en las aulas?

La principal reacción de los alumnos en el aula es el asombro del uso en si de las tic, sea cual sea la materia y lo atrae más porque la didáctica es diferente y es donde el docente utiliza una nueva metodología de enseñanza, teniendo de su parte el elemento sorpresa, influyendo en la clase de forma positiva y motivando a la interacción no solo entre alumnos sino también, con la tecnología a usarse en el momento de dar clase y lograr así el desenvolvimiento del alumno y la familiarización del mismo con las tic, motivación y estimulación, sintiéndose mayormente atraídos por el contenido a desarrollarse en el aula, logrando mayores avances en su educación. La importancia de incorporar las tic en las aulas La importancia es por así decirlo el uso de la tecnología para facilitar la enseñanza y el aprendizaje por ejemplo, el implemento en el aula del pizarrón wi-fi, que es de cierta manera donde se puede representar información y conceptos, de modo que las maneras tradicionales no lo permiten. Es donde se puede tener un buen texto, con herramientas para que el profesor tenga un mejor desenvolvimiento y pueda trabajar en la comprensión lectora; donde todos puedan distinguir la misma, y la use como herramienta de apoyo. Esta herramienta es solo una de las tantas que podemos dar como ejemplo en el avance y adquisición de educación Se entiende por incorporar nuevas tecnologías en la clase, al desarrollar nuevos modelos pedagógicos, que se basan y que potencializan la educación por medio de las tic, siendo el establecimiento escolar su punto de apoyo en el aprendizaje. El alumno y las tic El alumno es constantemente bombardeado por información que llega a él, tanto directa como indirectamente; no puede no estar en contacto con la tecnología. Por lo cual, es importante considerar que la tecnología y la educación podrían trabajarse al unísono en el aula durante la clase, a diferencia de una clase tradicional, tampoco no por desmerecerla, pero al profundizar el uso sistemático de las tic deja obsoleta a una clase de este tipo (tradicional), ya que, al utilizar estas herramientas el alumno interactúa con el profesor y a su vez con la clase. Como consecuencia de esta situación no solo el alumno sale beneficiado en ese momento sino también el profesor. Cabe destacar que con el avance del siglo XXI, el uso de la tecnología dejo de ser un elemento optativo para volverse imprescindible.

5

¿Por qué incorporar a las tic ahora? Por el simple hecho, que en estos últimos tiempos la tecnología se volvió indispensable tanto para jóvenes, como para los adultos; caso al cual también se le atribuye a los docentes que deben renovar constantemente su repertorio de conocimiento y didáctica, los cuales son necesarios a la hora de dar clases y por existir una gran masa de profesores usuarios de tecnología y es en donde se apoyan para prepara sus clases (bajando contenido),por lo cual están abiertos a utilizar ciertos tipos de conocimientos dentro de su clase cotidiana. Por otro lado, y una vez que el ministerio de educación asegure la instalación de la infraestructura básica de los establecimientos, por ejemplo las aulas de informática o como el caso de los proyectos donde el gobierno entrega herramientas informáticas (netbook),de esa manera los alumnos podrán llevar a la práctica los conocimientos brindados por la materia y abrirse paso así, hacia una amplia gama de posibilidades que bien sabemos es el medio dominante en la sociedad actual. Por último cabe destacar que las tic están cada vez disponible al uso público a diferencia de 20 años atrás.

¿Porque el docente debe trabajar con las tic en el aula? La integración pedagógica de las tic supone concebirlas como recurso didáctico para potenciar en los estudiantes distintos conocimientos y habilidades en relación a la disciplinas como así también a conocimientos específicos en cada orientación técnica. Cabe además integrar a esta concepción, escenarios que involucren a las tic como objeto de estudio y reflexión, medio de expresión y producción, y modo de gestión del conocimiento, en función de los objetivos pedagógicos. Los podrán entonces organizar modelos y estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje en red y el trabajo colaborativo, que permitan la construcción de conocimientos en comunidades de aprendizaje orientadas por los docentes. Es por eso que se dice que el docente debe renovar constantemente su diseño curricular y evolucionar con respecto al uso de la metodología haciendo referencia a las tic.

6

Cuadro comparativo

los docentes utilizan las tic en la enseñanza

Los estudiantes aprenden mediante el uso de las tic por mismo

Se capacitan en el uso productivo de las tic Los estudiantes nunca dejan de aprender del ambiente en que se desenvuelven

Cuentan con recursos tic para aplicarlos en la enseñanza

Las clases son más interesantes y menos aburridas

Consultan permanentemente con sus pares que tienen dominio en tic

Los estudiantes comprender la explicación del profesor

Renuevan constantemente su metodología de enseñanza

Los estudiantes comprenden mejor los temas dados

los docentes se desarrollan profesionalmente Los estudiantes se desarrollan a nivel ético, educativo, y social

el docente brinda un servicio educativo de calidad basado en el uso de las tic en el aula

Los estudiantes logran aprendizajes de calidad

7

Conclusión Por último, y para resumir cabe destacar lo importante que es implementar la tecnología a las aulas, como así también los alumnos y su función dentro de la misma. Ahora la tecnología evoluciono demasiado como para no implementarlas dentro del nivel educacional ya que, si hacemos un breve acotamiento con respecto a lo laboral, ya no podríamos decir que no es necesario estudiarlas sino, que son indispensables absorberlas y fijar metas con respecto a la necesidad que plantea hoy en día el uso de las tic, centrar los objetivos y para qué fin la utilizaríamos, si a nivel vocacional o de ocio. Lo mismo sucede con la docencia, que constantemente debe renovar su currículo vocacional, metodología, pedagogía y principalmente la competencia que demanda el constante cambio y evolución educacional.

8

Glosario

Chat: sistema de comunicación escrita y simultanea que se realiza entre dos o más personas, a través de computadoras conectadas a una red o a internet. Didáctica: estudio de las técnicas y métodos que resultan adecuados para la enseñanza. Docente: aplicado a la persona, que se dedica a la enseñanza como actividad laboral. Ético: de la ética o relativo a ella. Hardware: conjunto de elementos materiales que componen una computadora (monitor, el teclado, placa de sonido, etc). Herramienta: 1- instrumento, generalmente manual, que se usa para hacer un trabajo. 2- procedimiento con un fin especifico que un programa informático pone a disposición de un usuario. Indispensable: que es absolutamente necesario. Informática: ciencia que estudia el tratamiento informático de la información mediante la computadora Internet: red informática de comunicación internacional, que permite el intercambio de comunicación entre sus usuarios Metodología: conjunto de métodos, reglas y pasos que siguen en la investigación científica, en el estudio o en la enseñanza. Software: componente no físico de un sistema informático, que permite realizar determinadas tareas. Tic: tecnología de la información y la comunicación. Unísono: dícese de la acción que se realiza al mismo tiempo, en conjunto a otra.

9

Información obtenida de los siguientes URL:

1- http://www.youtube.com/watch?v=z_Ej5ZTmF4g&feature=related

2- http://www.youtube.com/watch?v=Uppyy6eRcBQ&feature=related

3- http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related

4- http://www.youtube.com/watch?v=fZjAwWweEls&NR=1

5- http://www.youtube.com/watch?v=MaLqY2AW0UA&feature=related

10

INDICE ELECTRONICO INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 2

LAS TIC Y EL APRENDIZAJE ...................................................................................................................... 3

LOS JÓVENES Y LAS TIC ......................................................................................................................................... 3

¿CUÁL ES EL IMPACTO DE LAS TIC EN LAS AULAS? ................................................................................... 4

LA IMPORTANCIA DE INCORPORAR LAS TIC EN LAS AULAS ............................................................................................. 4

EL ALUMNO Y LAS TIC ........................................................................................................................................... 4

¿PORQUE INCORPORAR A LAS TIC AHORA? ............................................................................................................... 5

¿PORQUE EL DOCENTE DEBE TRABAJAR CON LAS TIC EN EL AULA? ................................................................................. 5

CUADRO COMPARATIVO ....................................................................................................................... 6

CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................... 7

GLOSARIO ............................................................................................................................................. 8

INFORMACIÓN OBTENIDA DE LOS SIGUIENTES URL: ............................................................................ 9