MITICA- MODELO PARA

INTEGRAR LAS TIC AL

CURRÍCULO ESCOLAR

ANGIE XIOMARA MONTEALEGRE

SINDY LORENA PLAZAS

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

INTERNET SEGURO, RECOMENDACIONES PARA

EDUCADORES, PADRES Y ESTUDIANTES!!!

La seguridad de niños y adolescentes cuandonavegan en internet o participan en redes socialeses una preocupación constante y justificada detoda la sociedad.

Tanto en hogares, como en InstitucionesEducativas, se deben acometer acciones tendientesa lograr que los menores adopten conductasresponsables y preventivas que los alejen depotenciales amenazas.

Son múltiples los riesgos a los que se enfrenta la niñez, lajuventud (y la sociedad en general) cuando acceden aInternet, esta situación tiende a agravarse en la medidaen que sectores más amplios de la población puedanacceder a conexiones de Internet de banda ancha por elaumento de la oferta y la reducción en el costo de esteservicio.

Concretamente, son cada vez más los hogares quecuentan con acceso a Internet y, en el campo educativo,muchas Instituciones Educativas actualmenteimplementan iniciativas transformadoras tales comointegrar servicios Web 2.0 en los procesos educativos,un computador portátil por estudiante, etc. Todo loanterior, con Internet de por medio.

Estas iniciativas ofrecen beneficios inmensos paradocentes y estudiantes, también conllevan potencialesriesgos y responsabilidades por parte del usuario. Poresto resulta de la mayor urgencia que los estudiantesdesarrollen habilidades para identificar, evitar ydefenderse de los peligros y amenazas que se les puedanpresentar cuando navegan por Internet y cuandointeractúan a través de redes sociales.

A continuación se describen algunas de las propuestas yrecomendaciones más significativas sobre el tema. Ellasofrecen información, materiales pedagógicos y guías paradocentes, padres y menores, para lograr una navegación einteracción seguras para todos:

RECOMENDACIONES PARA DOCENTES

Informe a los estudiantes que el reglamento de uso de lassalas de informática, de la red escolar y del acceso aInternet, prohíbe expresamente navegar por páginas concontenido inapropiado para menores

Indique a sus estudiantes que eviten hacer clic en enlacessospechosos. Los enlaces son uno de los medios másutilizados para direccionarlos a páginas Web que tienenamenazas capaces de infectar el computador del usuariocon virus o software malintencionado/espía.

Asegúrese que los estudiantes son conscientes de que ladistribución de contenidos prohibidos por la Ley (en especialla pornografía infantil), el acoso (en especial el acososexual), la discriminación, la promoción del odio racial, ladifamación y la violencia, entre otros, son ilegales enInternet y en las redes sociales.

Notifique a los estudiantes que se requiere tanto laautorización como la presencia de un(a) docente en lasala de informática para que ellos puedan utilizarChats, IRC, servicios en línea de comunicación entiempo real y redes sociales.

Muchas de las “riñas virtuales” que se convierten en“cyberbullying”, se inician porque una de las partes noobserva buenas maneras al comunicarse por Internet.Explique a sus estudiantes las normas básicas de“Netiqueta” y asegúrese que las cumplen cuando secomunican con otras personas.

Asegúrese que los estudiantes entienden que alparticipar en redes sociales, existe la posibilidad deencontrarse con personas que no son quienes dicen sery que desean aprovecharse de otras personas.

RECOMENDACIONES PARA MENORES

No dar nunca, a personas que no conozca de manera presencial, mi información personal (dirección particular, número de teléfono, etc ), mí Institución Educativa (nombre, ubicación, etc ) o mí familia (nombres de padres y hermanos, etc ).

No enviar nunca fotografías mías o de mis familiares, sin el permiso de mis padres.

Nunca contestar a mensajes que sean agresivos, obscenos, amenazantes o que me hagan sentir mal o amenazado.

Reflexionar, antes de subir una fotografía a un sitio social, si la foto se presta para que otra persona la descargue y me haga daño a mí o a otras personas.

No aceptar citas de desconocidos y avisar inmediatamente a padres y docentes. Siempre recuerdo que hay personas que no siempre son lo que dicen ser; por ejemplo, alguien me puede decir que es un niño de 12 años y en realidad ser un señor 45.

Desconfiar de aquellas personas recién conocidas que quieren verme por medio de la cámara Web del computador o que encienden su cámara sin que yo lo haya solicitado.

Permitir, en las redes sociales en las que participo (Facebook, Hi5, etc), que solamente mis amigos puedan ver mi información de contacto y mis fotografías.

RECOMENDACIONES PARA PADRES

Si sus hijos visitan salas de chat, utilizan programas de mensajería instantánea (como Messenger), videojuegos en línea u otras actividades en Internet que requieran un nombre de usuario para identificarse, ayúdeles a elegirlo y asegúrese de que dicho nombre no revela ninguna información personal.

Aleccione a sus hijos para que confíen en su propio instinto. Si algo en Internet los pone nerviosos, deben tener la suficiente confianza para expresarlo a un adulto responsable sin temor a que se les prohíba su uso o se les castigue.

Elabore un reglamento con normas claras para el uso de Internet en el hogar (horario, duración de la conexión, forma de uso) y comuníquelo a sus hijos. Además, vigile su cumplimiento.

Cuando sus hijos utilicen en casa un computador con cámara Web, adviértales que dicha cámara solo se debe usar en comunicaciones con personas conocidas.

Tenga en cuenta que cuando los menores son objeto de ciberacoso, “cyberbullying” o de Grooming, casi nunca lo manifiestan voluntariamente. Por lo regular guardan silencio sobre este problema, haciendo que esta práctica sea muy difícil de detectar y eliminar.

Configure el “SafeSearch” del motor de búsqueda de Google para evitar que aparezcan páginas con contenido sexual explícito entre los resultados de una búsqueda. Seleccione la opción “Utilizar el filtro estricto”; este filtra tanto texto explícito como imágenes explícitas.

Acompañe a sus hijos cuando asisten a un café Internet a realizar alguna consulta o tarea. Nunca se sabe quién se va a sentar al lado de ellos y la función de quien atiende el lugar no es cuidar a los niños para que los demás clientes no se les acerquen.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Edutek,(2010), Articulo (Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar),recuperado en

http://edtk.co/FKdQW