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Textos literarios. Gramática,sintaxis y ortografía (2/3)Autor: Benedicto Cuervo Álvarez

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Presentación del curso

En esta segunda parte el curso aprenderemos todo lo referente a la sintaxis y reglas deortografía para el análisis de textos literarios.

Sintaxis es la parte de la lengua que estudia de qué forma se relacionan laspalabras queaparecen en una misma frase o párrafo. La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que secombinan las palabras, a las distintas formas en que se relacionan esas palabras se le llamafunción sintáctica.

Ortografía es el conjunto de reglas y convenciones que rigen el sistema de escritura, es elarte de escribir correctamente.

La normativa de la lengua establece cuáles son las formas correctas de ortografía que debenemplearse.

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1. Los sintagmas[http://www.mailxmail.com/...rso-textos-literarios-gramatica-sintaxis-ortografia-2-3/sintagmas]

LOS SINTAGMAS Y SUS CLASES.

Las construcciones lingüísticas mayores que las palabras son los sintagmas. Unsintagma es una unidad gramatical intermedia entre al palabra y la oración. Estáformado por una palabra o un conjunto de palabras que se unen para realizar deforma unitaria una misma función sintáctica y dotada de sentido, aunque no tienesignificado completo. Es una secuencia de términos ordenados en torno a uno deellos que funciona como núcleo (N), y da nombre específico al conjunto. Por lotanto, ha de tener en su estructura por lo menos una palabra dotada de lexema, esdecir, una palabra de categoría gramatical nuclear: sustantivo (nombre opronombre), adjetivo, verbo o adverbio. Si el núcleo es un nombre, se llamarásintagma nominal, si es un verbo, sintagma verbal....

El sintagma constituye una unidad de función, realiza un trabajo concreto dentro delenunciado, la oración, o mensaje, esto es, actúa como sujeto, como atributo, comocomplemento... Se llama estructura a la forma como se relacionan unas palabras conotras, y alrededor del núcleo, dentro del sintagma.

Dentro del sintagma, en torno al núcleo, pueden aparecer otras palabras o gruposde palabras que lo completan y detallan: determinantes, modificadores ocomplementos.

CONCEPTO

CLASES DE SINTAGMAS

Tipo Núcleo Ejemplo

Nominal Nombre o pronombreLa corona dorada brillaba. Ellasoñaba.

Verbal Verbo Estos cachorros ladran mucho

PreposicionalSintagma nominal precedido por unapreposición

He comprado estas florespara Elisa

Adjetival AdjetivoSus palabras fueron muycariñosas

Adverbial AdverbioTus amigos llegarondemasiado tarde

ESTRUCTURA DE LOS SINTAGMAS

Función del determinante

Concreta o limita la extensión del sustantivo. Se comportan como determinantes losartículos y los determinativos (posesivos, demostrativos, numerales, indefinidos,interrogativos, exclamativos y relativos).

El otoño - La casa - Mi vida - Este asunto - Cinco años - Algún día - ¡Quésuerte!



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Función del modificador

Limita o matiza el significado de una palabra. Corresponde al adverbio que puedemodificar a un adjetivo, a un verbo o a otro adverbio.

Muy pesado - No viene - Menos rápido

Función del complemento

Completa o precisa el significado de una palabra o grupo de palabras. Algunoscomplementos afectan a toda la oración, pero la mayoría se refieren a un núcleo.Según cuál sea ese núcleo se diferencian tres clases de complementos.

Referidos a un núcleo no verbal: Mi perro fiel me acompaña.Referidos a un núcleo verbal: Mis amigos y yo estudiamos todos los días.Referidos, a la vez, a un sustantivo y a un verbo: Los jugadores se sienten muycansado






2. Descripción de estructuras sintagmáticas (1/3)[http://www.mailxmail.com/...sintaxis-ortografia-2-3/descripcion-estructuras-sintagmaticas-1-3]

Sintagma Nominal

SINTAGMA NOMINAL - SN

Determinante + NÚCLEO + Adyacentes o modificadores

El hijo deJuan - Un negocio muy rentable - La biblioteca nuestra - Algunos de vosotros - Elridículo más espantoso - Ciertos señores - ¡Qué coche! - Mi hermano Juan –Ricardo, que es mi amigo - ¿Quién de vosotros? - Un profesor así

DEFINICIÓN: Conjunto de palabras que tiene como núcleo un nombre o sustantivo.ESTRUCTURA:

* Núcleo. Pueden ser:

* Un sustantivo: La casa de mi padre.

* Un pronombre: Ella.

* Cualquier otra palabra sustantivada: Beber no es bueno.

* Actualizador. Son los determinantes, artículos, posesivos, demostrativos,indefinidos, numerales... Por ejemplo: La casa. En un sintagma nominal se puedeencontrar más de un determinante que desempeñe esa la función: Todas esas mesas.

* Complemento del nombre. Pueden desempeñar esta función:

* Un adjetivo o un sintagma adjetival. Aquel muchacho alto.

* Un sintagma o grupo preposicional. Un libro de aventuras.

* Un sintagma nominal. El río Ebro.



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FUNCIONES

* Sujeto. La casa de mi padre es muy grande.

* Complemento directo. Vimos tus dibujos.

* Atributo. Juan era un buen amigo.

* Complemento del nombre. La caseta de los perros

* Complemento circunstancial. Un día el mundo se quedó en silencio.

* Complemento indirecto. Los regalé a mis amigos

* Suplemento. Me arrepentí de aquella acción.

* Complemento agente. Fue compuesta por un reconocido músico.

DESCRIPCIÓN DE ESTRUCTURAS SINTAGMÁTICASSintagma AdjetivalSINTAGMA ADJETIVAL – SAEspecificador + NÚCLEO + Adyacentes o modificadores

Especificador - EspNÚCLEO -A

Complemento deladjetivo – CA

Adverbios de cantidad, adjetivos ,Exclamativos, Locución adverbial

Adjetivo Sintagma preposicional

Hábil para los estudios - Loco de alegría - ¡Qué bueno! - El doble de atractivo -Extremadamente serio - Más agradable

DEFINICIÓN: Conjunto de palabras que tiene como núcleo un adjetivo.

ESTRUCTURA:

• Núcleo. Adjetivo.

• Cuantificador. Un adverbio que expresa el grado o intensidad del adjetivo. Muybonito

• Complemento del adjetivo. Sintagma preposicional que completa el significado deladjetivo. Consciente de sus dificultades.

FUNCIONES:






• Complemento del nombre. La casa elevada domina todo el valle.

• Atributo. María es divertida.

• Complemento predicativo. La niña duerme feliz.







DESCRIPCIÓN DE ESTRUCTURAS SINTAGMÁTICAS

SINTAGMA VERBAL

NÚCLEO + Adyacentes /modificadores/complementos

NÚCLEO Adyacente/modificador/complem.

Verbocopulativo opredicativo

Perífrasis verbal

Atributo, Predicativo, Complemento directo, Complementoindirecto, Suplemento, Complemento circunstancial,Complemento agente

Aprueba sin dificultades - Ha salido para su clase a las tres - Ya debe de haberterminado - Se quedó triste - Dieron premios a mis compañeros – Me apoyo en lagente siempre

DEFINICIÓN: Conjunto de palabras que tiene como núcleo un verbo.

ESTRUCTURA

• Núcleo. Puede ser:

• Un verbo en forma simple o compuesta. María leía la prensa. Juan ha traído todoslos libros.

• Una perífrasis verbal. El alumno debe estudiar todos los días.

• Modificadores. Los complementos del verbo: atributo, complemento directo,complemento indirecto...

FUNCIONES

• Predicado de la oración: Constituido por un verbo, o por una expresión complejaque funcione como tal, perífrasis verbal, y unos complementos. El primero esnecesario para que exista sintagma verbal; los complementos pueden aparecer o no.La perífrasis verbal la constituye un grupo de palabras con dos formas verbales, unapersonal, simple o compuesta, y otra no personal, infinitivo, gerundio o participio,unidas por un elemento de enlace. Acabamos de llegar y ya nos tenemos que ir.








SINTAGMA ADVERBIAL - SAdv

Especificador - EspNÚCLEO- Adv

Complemento del adverbio –Cadv

Adverbio de cantidad, Locuciónadverbial cuantitativa, Exclamativoqué Cuán (Adverbio), Puede estarmodificado, a su vez, por un gruponominal de cantidad

Advervio

Sintagma preposicional,Mismo/Ahora mismo, Adverbio osustantivo (aposición), Sintagmanominal antepuesto (añosdespués)

Muy cerca de nosotros - Un poco lejos - La mar de bien – Allá lejos - Ayer tarde –Tiempo después - ¡Qué lejos! - Dos veces más caro - Casi tres plantas más abajo

DEFINICIÓN: Conjunto de palabras que tiene como núcleo un adverbio.

ESTRUCTURA

• Núcleo. Normalmente un adverbio. Lejos

• Cuantificador. Suele ser un adverbio de cantidad. Muy lejos.

• Complemento del adverbio. Sintagma preposicional que completa el significadodel adverbio. Lejos de Almería.

FUNCIONES

• Complemento circunstancial. Ellos le quieren mucho. Mis amigos viven lejos.

•Atributo. La vida es así.








SINTAGMA PREPOSICIONAL - SP

Enlace + Término

ENLACE - P Término - T/CP

Preposición

Locución prepositiva

Sintagma nominal

Sintagma adjetival

Sintagma adverbial

Oración subordinada

Sintagma preposicional

Desde la puerta - Desde allí - Hasta arriba – Aguarden en la sala de espera hastaser avisados - Eso te pasa por inocente - La recogió de entre las ramas - Desdecuando íbamos al colegio

DEFINICIÓN: Grupo de palabras encabezadas por una preposición, que funciona deenlace, seguida por un sintagma nominal. Según la mayoría de los gramáticos notiene núcleo, por eso algunos lo llaman construcción preposicional, en lugar desintagma preposicional.

ESTRUCTURA

• Enlace. Función desempeñada siempre por una preposición o locución prepositiva

• Sintagma nominal. Con mis amigos

Ejercicio en el que se practica con la estructura del sintagma nominal.

La heroica ciudad dormía la siesta. El viento sur, caliente y perezoso, empujaba lasnubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el Norte. En las calles no habíamás ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papelesque iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando ypersiguiéndose, como mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve ensus pliegues invisibles. Cual turbas de pilluelos, aquellas migajas de la basura,







aquellas sobras de todo se juntaban en un montón, parábanse como dormidas unmomento y brincaban de nuevo sobresaltadas, dispersándose, trepando unas porlas paredes hasta los cristales temblorosos de los faroles, otras hasta los carteles depapel mal pegado a las esquinas, y había pluma que llegaba a un tercer piso, yarenilla que se incrustaba para días, o para años, en la vidriera de un escaparate,agarrada a un plomo.

Localiza en el texto anterior todos los sustantivos de las cinco primeras líneas.

Todos los elementos en cursiva son sintagmas nominales. Si tenemos en cuenta queéstos tienen la estructura:

(Determinante) + Núcleo + (Adyacentes o complementos del nombre)

Señala los elementos que componen cada uno de los sintagmas nominales encursiva.






5. Sintaxis. Método para analizar oraciones[http://www.mailxmail.com/...matica-sintaxis-ortografia-2-3/sintaxis-metodo-analizar-oraciones]

1º.- Localizar el verbo.

2º.- Descubrir el sujeto observando al verbo. Cambiar de número y si varia el verbo ese esnuestro Sujeto.

3º.- Lo que no es sujeto es predicado.

4º.- Será predicado nominal (PN) si lleva el verbo ser, estar, parecer o resultar.Predicado verbal (PV) con cualquier otro verbo o ser y estar en algunos casos.

5º.- Analizar el sujeto.Núcleo (N): Es un nombre o un pronombre.Determinante (Det): Esas palabras que normalmente van delante del nombre.Adyacente (Ady): Adjetivo calificativoComplementos de núcleo (CN): Con frecuencia van detrás del nombre (SN o S preposicional).Sujeto omitido (SO): Es el que no está presente en la oración.

6º.- Analizar el predicado nominal (PN).Verbo copulativo: (VC): Es el verbo (ser, estar, parecer o resultar).Atributo (Atrib): Es el núcleo del PN. Normalmente un adjetivo, un nombre o un sintagmapreposicional.Complementos: El PN puede llevar complementos circunstanciales.

7º.- Analizar el predicado verbal (PV).Núcleo (N): Es el verbo.

Complemento directo (CD): * Sintagma preposicional con A referido a persona.*Sintagma nominal.*Sustituir por lo, los, la, las. Si comienza por "a", cambiarlo a femenino (podemos ser leístas).* Pasiva.

Complemento indirecto (CI): • Sintagma preposicional con A.• Sustituir por le, les, se. No confundir con el CD.

Complemento circunstancial (CC): • Lugar (CCL): Preguntar ¿Dónde? al verbo.• Tiempo (CCT): Preguntar ¿Cuándo? al verbo.• Modo (CCM): Preguntar ¿Cómo? al verbo.• Cantidad (CCC): Preguntar ¿Cuánto? al verbo.• Compañía (CC Com): Preguntar ¿Con quién? al verbo.• Causa (CCCaus): Preguntar ¿Por qué? al verbo.• Finalidad (CCF): Preguntar ¿Para qué? al verbo.• Instrumento(CCInst): Preguntar ¿Con qué? al verbo.• Destinatario: (CCDest) Preguntas ¿Para quién? al verbo.

Complemento predicativo (C PVO): • Verbos predicativos ( no copulativos).• Es un Sintagma adjetival, sintagma nominal o sintagma preposicional que complementa alverbo y al Sujeto o al complemento directo a la vez.• Si cambias el género o el número del sustantivo, cambia el predicativo.

Suplemento • Sintagma preposicional necesario para el verbo para completar el significado.• Se puede sustituir por los pronombres tónicos (yo, tú, él, ella, nosotros/as, vosotros/as,



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• Se puede sustituir por los pronombres tónicos (yo, tú, él, ella, nosotros/as, vosotros/as,ellos/as)

Complemento agente (C Ag): • Es el único complemento que realiza la acción del verbo.• Normalmente introducido por la preposición POR• E l verbo en voz pasiva: Está formado por el verbo SER + PARTICIPIO del verbo que sequiera.• Sujeto paciente (S Pac): Es el único sujeto que no realiza la acción del verbo.

Ejemplo de análisis morfológico.

La peregrina llevaba sombrero negro.La Artículo. Femenino, singular.peregrina Sustantivo, concreto, común, individual, contable. Femenino, singular.llevaba Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. Voz activa. 1ªconjugación. Verbo llevar.sombrero Sustantivo concreto, común, individual, contable. Masculino, singular.negro Adjetivo calificativo. Grado positivo. Masculino, singular.

Indica a qué modalidad pertenecen estas oraciones, desde el punto de vista de la intencióndel hablante:

1. Ojalá no haya salido aún de su casa.2. Un poco más allá el camionero no le cedió el paso.3. Alfonso pidió la cuenta al camarero.4. ¿Bajó de madrugada al bar del hotel?. 5. Busca el número de teléfono de tu tío.6. ¿Quieres dejar de decir tonterías.






6. Análisis sintáctico de oraciones (1/2)[http://www.mailxmail.com/...amatica-sintaxis-ortografia-2-3/analisis-sintactico-oraciones-1-2]

LA ORACIÓN SIMPLE

Mis amigos dieron ayer un regalo a su nuevo Compañero

Sujeto NV CCT CD CI

1. Los niños van alegres.2. El libro resultó interesante.]3. El discurso fue leído por el presidente en el Parlamento.4. Los doctores operaron a sus pacientes.5. El policía fue muy listo.6. Encontramos rota la ventana de tu casa.7. Escuchó atento las indicaciones antes del examen.8. Expulsaron a todos los borrachos de la sala de baile.9. A sus sobrinos, les compraron caramelos.10. A los pocos minutos, el sol salió de nuevo.11. Pedro Rodríguez era un hombre muy nervioso.12. Mi profesora ha sido sustituida por su enfermedad.13. Esta casa se abandonó hace dos mil años.14. David se conformó con un bocadillo.15. Mi hermano Esteban estuvo enfermo el lunes.16. Carlos siempre se queja de la mala suerte en los partidos.17. El marciano llegó muy cansado a su planeta.18. ¿Es Toby la mascota de la clase?19. Andrés se enamoró de la hermana de Luis.20. No se lava nunca.21. Tu hermano y el mío se encontraron en el metro.22. El médico se lo prohibió para siempre.23. Luis se limpió las manos con tu toalla.24. Se vende mucho en esa tienda.25. ¿Dónde perdí mi abono?26. Agradecimos la visita de toda la familia.27. De las viñas de La Rioja se extrae un vino excelente.28. Ayer hizo bastante frío en toda la zona norte.29. Yo me rebelo siempre contra la injusticia.30. Me interesa mucho tu futuro profesional.31. Con los años te has vuelto un gruñón.32. Este niño nos ha salido respondón.33. La falta de mano de obra cualificada ha hecho difícil la recogida de la fresa.34. Casillas jugó lesionado toda la primera parte.35. Los agentes le informarán con más detalles de todos los trámites.36. A Carlos se le olvidaron en casa las llaves del apartamento de la playa.37. ¿Qué puede hacer uno en situaciones de tanto peligro?38. Luis le entregó una carta.39. Luis se la entregó.40. Luis se lava.41. Luis se lava las manos.42. Luis y Luisa se saludan.



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42. Luis y Luisa se saludan.43. Luis y Luisa se escriben cartas.44. Se venden aquellas casas.45. La verdad se sabrá pronto.46. Luis se quejó de sus notas.47. Se come bien en este restaurante.48. Pedro y tú no le disteis un beso a vuestra madre.49. Llegamos muy cansados del viaje.50. Nos conformamos con una cena frugal.






7. Análisis sintáctico de oraciones (2/2)[http://www.mailxmail.com/...amatica-sintaxis-ortografia-2-3/analisis-sintactico-oraciones-2-2]



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8. Ortografía[http://www.mailxmail.com/...so-textos-literarios-gramatica-sintaxis-ortografia-2-3/ortografia]

Reglas generales del acento: Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, avión, compás.

Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.Ej.: árbol, carácter, césped, álbum, Pérez, Martínez.

Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre.Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo.

Uso de las mayúsculas.

Se escribe con letra mayúscula inicial:

* La primera palabra de un escrito y la que va detrás de punto.* Los nombres propios.* Los atributos divinos: Altísimo, Creador.* Los títulos y nombres de dignidades: Sumo Pontífice, Duque de Olivares.* Los sobrenombres y apodos: Isabel la Católica...* Los tratamientos si van en abreviatura, pero si van completos es preferibleescribirlos con minúscula.* Los nombres y adjetivos que integran el nombre de una institución o corporación.*Se escribe con mayúscula sólo la primera letra de los títulos de obras literarias,películas...

Uso de la B.

• Se escribe con b toda palabra en que el sonido b preceda a otra consonante.• Se escriben con b los verbos acabados en –bir, excepto hervir, servir y vivir.• Se escriben con b las terminaciones –ba, -bas, -bais, .-ban.• Se escriben con b las palabras que empiezan por los sonidos bibl-, y por lassílabas bu-, bur- .• Se escriben con b las palabras que empiezan con los prefijos: bi, bis (dos veces);bene (bien) y bio (vida)• Se escriben con b todos los compuestos y derivados de las palabras que llevanesta letra.

Uso de V.

• Se escribe v después de la sílaba –ad.• Se escriben con v los adjetivos llanos terminados en –ava, -avo, -eva, -evo, -ivo,-iva, -ave.• Se escriben con v las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivoni b ni v, a excepción del pretérito imperfecto de indicativo.• Se escriben con v las palabras compuestas que comienzan con los prefijos vice- yvil la-.• Se escriben con v las palabras que terminan en –ívoro, -ívora, a excepción devíbora.• Se escriben con v los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.



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Uso de la H.

• Se escriben con h las palabras que empiezan por los sonidos hidr-, hiper- e hipo-.• Se escriben con h las palabras que empiezan por los prefijos hetero-, hecto-,hemi-, hepta- y hexa.• Se escriben con h las palabras que empiezan por el diptongo ue.• Se escriben con h los compuestos y derivados de las palabras que tienen h,excepto los derivados de hueso, huevo, hueco y huérfano que no empiezan por eldiptongo ue.

Uso de la G.

• En los grupos gue, gui se emplea la diéresis (¨) cuando queremos que suenentodos los sonidos.• Se escriban con g las palabras que empiezan por geo-• Se escriben con g todos los verbos acabados en –ger, -gir, menos tejer y crujir.• Se escriben con g casi todas las palabras que comienzan y acaban en gen.• Se escriben con g los compuestos y derivados de palabras que llevan esta letra.

Uso de la J.

• Se escriben con j las palabras que terminan en –aje, -eje y –jería. Se exceptúaambages, que significa “sin rodeos”.• Se escriben con j las formas verbales de los verbos que no tienen en el infinitivo nig ni j.• Se escriben con j los compuestos y derivados de palabras que tienen la letra j.

Uso de la S y la X.

• Se escriben con x las palabras que tienen los prefijos ex y extra.

Uso de la Y y la LL.

• Se escribe y al final de palabra que acaba en diptongo o triptongo y esinacentuada. Si está acentuada se escribe con í.• La conjunción y se escribe siempre y.• Se escriben con ll las terminaciones illo, illa, illos, illas.• Se escriben con y las formas verbales cuyo infinitivo no tiene ll ni y.

Uso de la R y RR.

• El sonido fuerte erre se escribe rr cuando va en el interior de palabra entre vocales.• El sonido r cuando va al principio de palabras o en interior tras l, n, s y no entrevocales.

Uso de la M.

• Se escribe m antes de b y p.

NUEVAS REGLAS DE ORTOGRAFÍA (1/1/ 2011)

• La “ch” y la “ll”, desaparecen del abecedario, y se queda reducido a 27 vocablos.

• La “i griega” se mantiene, pero cambia su denominación. Se denomina “ye”. Ladenominación de “i griega” seguirá vigente, pero la “ye” se hace fuerte a partir deahora en los centros escolares.

• El título de rey y papa pierden la mayúscula.






• Se suprime la tilde en las palabras guion y truhan.

• La “b” y la “v” no se distinguen en su pronunciación.

• Garaje y bricolaje se han de escribir con j.

• Se pretende suprimir extranjerismos. A partir de ahora se suprime la “y” al final dela palabra precedida de consonante.

Penalty, sería penalti. Derby por derbi.

• El adverbio “sólo”. Ahora se puede poner sin tilde.

• La nueva Ortografía hace relación de las palabras más frecuentes en las que sepermite indistintamente la “h” o la “y”. Entre ellas, hierba o yerba, hiedra o yedra,por ejemplo.






9. Ortografía. Ejercicios (1/2)[http://www.mailxmail.com/...arios-gramatica-sintaxis-ortografia-2-3/ortografia-ejercicios-1-2]

ACTIVIDADES DE ORTOGRAFÍA.

Coloca b o v en las siguientes palabras de estas oraciones:

• Nosotros cele_ramos la victoria de nuestro equipo.• En la época de los romanos abundaban los escla_os.• No pongas el vaso sobre el mue_le .• Pa_lo trabaja en la oficina.• Lucía llegó la octa_a en la carrera.• Algunos niños son muy acti_os.• Esta pregunta será decisi_a para aprobar.• La sentencia ha sido desfavora_le.• Nos gustan las canciones nue_as.• Leí el relato de la niña invisi_le.• ¿Te van a nom_rar delegado de curso?• Jesús tiene que devol_er el libro a la biblioteca.• Si quieres conducir no debes be_er.• El jurado resol_ió la competición.• A Arturo le gusta cumplir con su de_er .• No es saludable be_er demasiado.• Este líquido no ca_e en la botella.• ¿Sabremos resol_er el problema?.• ¿ Vol_erá a llover en primavera?.• En el río suele ha_er truchas.• En adviento nos ha_laron mucho de Jesús.• El azúcar se disuel_e en el agua.• Es atractivo el color _lanco.• El sacerdote absuel_e los pecados en la confesión.• Los soldados vol_ían rendidos de las maniobras.• No me agrada esa _lusa amarilla.• Todos tenemos un om_ligo.• Este niño sa_e mucho de volcanes.• Los escla_os se compraban y vendían.• Jesús llegó el octa_o en la carrera.

Completa con G o J:

__arrón - __eneral - __irafa - __ustar -__amo

__amón - __eque - __irasol - __usticia - __ota

Coloca la letra h en las palabras que las requieran:

…ueso …umedad …ielo

…izar …uérfano …ueco …oval

…ierro …umilde …ierba …iena.



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10. Ortografía. Ejercicios (2/2)[http://www.mailxmail.com/...arios-gramatica-sintaxis-ortografia-2-3/ortografia-ejercicios-2-2]

Escribe cinco palabras con el prefijo BI.

Acentúa debidamente las siguientes frases:

- El saber no ocupa lugar.

- Carmen mira con envidia al huesped de Tanger.

- Te veo tan debil que pareces un cadaver.

- El alumno escribio en el margen que el futbol es un juego de atletas.

- El azucar que vende el alferez lo adquirio en Cadiz el martes pasado.

- Aquel dia todos los alumnos estudiaban con empeño.

-Este libro es para mi y aquel para ti

- La unica forma de decirselo es sin preambulos.

-El combate aereo duro hasta el amanecer.

-En el renacia la esperanza cada vez que veia a Elena.

- Se esforzaron inutilmente, aun sabiendo que era imposible lograrlo.

-El pais continuo guerreando durante muchos años.

-No se si esto se sostendra o si se caera.

-Tu sabes que mi tio convencio a tu amigo.

-Si no se lo pides, se lo cogera.

-Te dire que si, que esto es lo que se necesita.

-Para que le de una oportunidad, tendra que pedirmelo humildemente.

-La lampara grande del salon no se encendera aun.

-Creia ser inteligente, pero era muy estupido.

-Estamos reunidos para tomar una decision fundamental.

-La imagen poseia un encanto impresionante.

-Le daba vertigo asomarse desde el balcon del duodecimo piso.

- Mas vale pajaro en mano que ciento volando.

Acentúa y puntúa correctamente el siguiente texto:

“Era una foto preciosa, no se si sabes cual te digo, estais en una carretera delante delacantilado con dos bicicletas apoyadas y se ve el mar detras, papa la tuvo muchos años en sudespacho, luego la he dejado de ver, la quitaria Colette (...) Me parece que os estoy viendo alas dos a la luz de mi lamparita de noche: surgiais alli delante del mar, tu pensativa y comomisteriosa, mama no, ella muy alegre, su gesto era perfectamente descifrable para mi, se lasentia totalmente congraciada con el paisaje, tan entregada a aquel momento en que laestaban retratando que daba confianza ver su sonrisa, le duraba la sonrisa de aquel dia, a mime llegaba entero el beneficio, te lo aseguro, por mucho que llegara de un lugar tan remoto;pensaba, no se, que mas lejos esta el sol y lo tomas y siempre te calienta”.



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pensaba, no se, que mas lejos esta el sol y lo tomas y siempre te calienta”.

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