7/23/2019 Texto Mapa Conceptual

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Las rbricas como herramientas de evaluacin

Utilizan los profesores de tu organizacin diferentes criterios a la hora de evaluar a los

participantes en los cursos?

En ocasiones tus alumnos no tienen claro cmo y en funcin de qu se les va a evaluar?

Te resulta complicado, como profesor, evaluar a tus alumnos de forma objetiva en algunas

actividades?

Te gustara objetivar y unificar la calificacin de las actividades de los cursos en tu

organizacin y, a la vez, que los participantes tuvieran claro qu se espera de ellos?

Si la respuesta a esta ltima pregunta es S, seguramente este artculo sea de tu inters,

pues te explicaremos cmo las rbricas pueden ayudarte a conseguir tu objetivo.

Pero

1. Qu es una rbrica?

Una rbrica(rubric en ingls), tambin denominada matriz de valoracin, es un recurso

para la evaluacin y calificacin del aprendizaje, de los conocimientos o del desempeo de

los estudiantes en una actividad concreta (o en un mdulo, bloque o materia) y que

establece criterioso indicadores y una escala de valoracinpara cada uno de ellos.

Es decir, una rbrica fija los criterios en los que el profesor va a centrar su atencin para

evaluar la actividad y, para cada uno de ellos, establece una escala de valoracin reflejar

los desempeos esperados para cada nivel, no solamente una calificacin.

Por ejemplo

Si estamos calificando la participacin en un foro de debate en un curso de e-learning, uno

de los criterios de evaluacin podra ser: La frecuencia en las intervenciones.

Para este criterio, podramos establecer una graduacin o escala en la calificacin que

vendra descrita por los siguientes desempeos:

Excelente

Participa activa y

constantemente en

los dilogos con base

en los criterios

previamente

establecidos.

Buena

Participa con

frecuencia en los

dilogos y

generalmente lo hace

con base en los

criterios previamente

establecidos.

Regular

Participa

insuficientemente en los

dilogos y no emplea

algunos de los criterios

previamente

establecidos.

Deficiente

No participa en los

dilogos o participa

ocasionalmente pero

no lo hace de

acuerdo a los

criterios previamente

establecidos.

Pero

2. Para qu sirve una rbrica?

Las rbricas tienen como principal objetivo establecer criterios de evaluacin objetivos y

consistentes. Por tanto, sirven para dotar a las organizaciones de criterios homogneos,

coherentes y transparentes para evaluar y calificar las tareas de los alumnos.

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Como profesor, puedo tener claro que hay que valorar la calidad de los trabajos, pero si me

quedo ah, la valoracin que haga no va a ser muy objetiva, pues puede que no califique con

los mismos criterios a todos los alumnos o en diferentes ediciones del curso. Es

imprescindible, determinar los criterios que voy a emplear y, adems definir unos niveles de

calificacin respecto a ese criterio. Y, para ello, lo mejor es emplear una rbrica.

Desde luego, se pueden emplear en todo tipo de actividades (trabajos grupales,

presentaciones orales, trabajos escritos individuales, prcticas) y en las diversas

modalidades de formacin (presencial, e-learning ).

3. A quines benefician las rbricas?

Las rbricas benefician a los diferentes actores de los procesos de formacin:

Benefician a los profesores:

pues facilita la realizacin de una evaluacinhomognea y completa para los

diferentes alumnos. pues les permite compartir con otros profesores los criterios de evaluacin

empleados, con lo que se facilita que la calif icacin sea coherente entre unos y otros,

tambin dentro de la misma materia.

pues permiten evaluar tareas y materias complejas.

Benefician a los alumnos:

Pues ayudan a comprender cmo las tareas se relacionan con el contenido del curso.

Pues, con las rbricas, disponen de un referente pblico y concreto sobre los

aspectos que se van a tener en cuenta en su evaluacin y, por tanto, sobre los quedebern centrar sus esfuerzos para ser valorados positivamente en la realizacin de

la tarea de que se trate. Ser ms difcil que los alumnos descubran lo que un

profesor espera de ellos despus de haber recibido la primera correccin de sus

actividades. De este modo, las rbricas son, no slo una herramienta de evaluacin,

sino tambin una herramienta de formacin.

Pues facilitan la autoevaluaciny la evaluacin por pares.

Benefician a las organizaciones:

Pues permiten transmitir transparenciaal prefijar de forma clara los criterios que se

emplear en la evaluacin.

Pues facilitan la coherenciay la similitud de criterios entre profesores y materias, ya

que, aunque los contenidos sean diferentes, algunos de los aspectos a evaluar

pueden ser similares y, especialmente, el modo de calificar.

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Las rbricas como herramienta de evaluacin y de formacin (1 parte)

Author

Enrique Aliende

Disponible en:http://www.tadlearning.com/las-rubricas-como-herramienta-de-evaluacion/

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