tesis en opción al título de especialista de post grado en

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FíSICA Y EL DEPORTE

“MANUEL FAJARDO”.

Tesis en opción al título de especialista de postgrado en boxeo para el alto rendimiento.

Título: “Ejercicios para la enseñanza de las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia de Villa Clara”.

Autor: LIC. Yuniesky Oña Vizcaíno.

Tutor: MSc. Alirio Pérez Muñoz.

(2012)

Agradecimientos

A quienes nos aman…

Que con una mirada, una sonrisa o una mano en el hombro hicieron posible

que echara andar el motor impulsor de este esfuerzo…

A: mi esposa, por su infinita ayuda incondicional en mis momentos de estudios

y en la preparación de este trabajo, gracias por su comprensión, por su

exquisita paciencia y por entregarme todo el tiempo del mundo para que este

sencillo trabajo pudiera ser fruto para la educación.

A: mi tutor por su preparación, por sus excelentes conocimientos brindados,

por su pedagogía, por su vasta experiencia científica, por brindarme todo el

tiempo del mundo, gracias por su consagración.

A: mi querido CAGUAIRÁN, a ti Fidel, por poner en nuestras manos esta

oportunidad de superación única en el mundo, en un sistema social superior en

la humanidad, gracias por mi preparación profesional.

A: todos aquellos amigos que de una forma u otra contribuyeron en la

elaboración de este trabajo: Roselló, Yuneisy, Maikel, Neisy y Maritza.

Gracias.

Boxeo Villa Clara 2011


INDICE PÁG Introducción

1

Capítulo 1: Marco teórico referencial sobre las acciones tácticas ofensivas en el

boxeo moderno.

5

1.1 Consideraciones acerca de la preparación técnico táctica en el boxeo

moderno.

5

1.2 Consideraciones en torno a las acciones tácticas ofensivas en el boxeo. 10

1.3 Acciones técnico tácticas ofensivas principales en el boxeo 13

Capitulo 2: Marco Metodológico de la batería de ejercicios para la enseñanza de

las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12

años en la provincia de Villa Clara.

22

2.1 Universo de la Investigación: 22

2.2 Métodos y Técnicas de Investigación: 22

2.3 Diagnóstico del estado actual de la enseñanza de las acciones técnico

tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia

Villa Clara.

23

2.4 Batería de ejercicios para el desarrollo de las acciones Técnico Tácticas

Ofensivas en los boxeadores 11- 12 años en la provincia Villa Clara.

26

2.5 Valoración de la propuesta de la batería de ejercicios para la enseñanza de

las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12

años en la provincia de Villa Clara partiendo del criterio de especialistas.

40

Conclusiones 42 Recomendaciones Bibliografía

43 44

Anexos

RESUMEN

Este trabajo se sustenta en la propuesta de ejercicios para el desarrollo de las

acciones técnico tácticas ofensivas en la categoría 11-12 años en el boxeo del

eslabón de base en la provincia de Villa Clara, la misma viene a fortalecer la

preparación técnico táctica en la fase de iniciación de la práctica de este deporte

en la provincia. La propuesta responde a las necesidades diagnosticadas en los

técnicos que atienden directamente a esta categoría, y a un grupo de

irregularidades detectadas como resultado de la aplicación de diferentes

métodos y/o técnicas de investigación, diagnóstico que se tomó como referente

para la fase de elaboración de la propuesta para lo cual se procedió a la

realización de un taller donde prevalece la tormenta de ideas. Como resultado

de la aplicación de la técnica grupal, los especialistas determinaron sus

necesidades y propusieron alternativas de solución que encontraron en

ejercicios para mejorar las acciones técnico tácticas. Dicha propuesta articula de

forma coherente los fundamentos teóricos de la preparación técnico táctica del

boxeo y los elementos técnicos en estudio, en concordancia con la estructura

asumida para la elaboración de los ejercicios: objetivos, fundamentación,

metodología y forma de valoración. Los ejercicios constituyen un medio eficaz

que contienen información, son fuentes del conocimiento, y a su vez sirven de

soporte material, que tributan a la adecuada concepción de un proceso

pedagógico, en función del desarrollo de las acciones técnico tácticas en la

categoría 11-12 años del eslabón de base de la provincia de Villa Clara.



1

Introducción

Durante el desarrollo histórico, el deporte ha elevado su importancia y en especial ha

generado mucha preocupación en el mundo respecto al papel que tiene como fenómeno

socio-educacional. Ello ocurre no solo por los probados beneficios que aporta su práctica

sistemática a la salud, a la formación de valores en el desarrollo de la personalidad del

individuo y como importante elemento para la recreación o esparcimiento del hombre en

un mundo cada vez más globalizado, que somete a este a tensiones mentales;

incluyendo el riesgo de su autodestrucción, lo cual le confiere un invaluable aporte en la

preservación de la paz mundial. Estos reconocidos beneficios para el hombre, podrá

recibirlos total o parcialmente en dependencia de la sociedad donde se desenvuelva.

En nuestro país solo después del Triunfo de la Revolución en enero de1959, la práctica

de las actividades físicas en sus diferentes manifestaciones (Deporte, Educación Física

y Recreación) se hicieron accesibles para nuestro pueblo, apropiándose este de un

medio muy acertado para forjar una personalidad del hombre en correspondencia con los

objetivos de la nueva sociedad que construimos.

El INDER, como organismo responsabilizado con el encargo social de llevar los

beneficios de la actividad física moderna en sus diferentes manifestaciones a toda la

población, también con su accionar ha favorecido en el caso particular del Deporte, a la

formación de atletas capaces de alcanzar resultados competitivos en la arena

internacional que el mundo reconoce, junto a otros indiscutibles logros de la sociedad

socialista cubana.

El boxeo cubano ha hecho un considerable aporte a los éxitos del deporte revolucionario,

tanto en el plano de la formación del individuo, como en el competitivo. En este último

aspecto se destaca la contribución individual con sus atletas expresada en una elevada

cifra de campeones en eventos globales (juegos olímpicos, campeonatos mundiales) y

regionales (juegos panamericanos, centroamericanos) que ha su vez como equipo y

deporte lo sitúan, entre los más destacados del país; pero en el contexto mundial, se ha

ubicado en la élite de los países con mayor desarrollo. Los boxeadores cubanos como


2

norma se destacan por su buena preparación y exhiben un dominio técnico y táctico tal,

que ha llevado al reconocimiento mundial de la existencia de una escuela boxística en

Cuba, es decir, la escuela cubana de boxeo.

El reconocimiento de la existencia de la escuela cubana de boxeo es consecuencia de la

obra de la revolución expresada en el trabajo de muchos factores a través de los años,

es decir, atletas, entrenadores, activistas, jueces, árbitros y directivos; y es compromiso y

responsabilidad, que obliga ha dejar a un lado el empirismo en el trabajo, dando paso a

la ciencia y con ella a los estudios en función del desarrollo de sus púgiles con nuevos y

siempre actualizados métodos, procedimientos y medios para la preparación deportiva

que propicien la obtención de altos resultados competitivos estables.

En el contexto histórico cubano los resultados competitivos históricos del boxeo en la

provincia de Villa Clara no han sido positivamente estables, lo cual obliga a los factores

responsabilizados, con alcanzarlos y mantenerlos, a profundizar en el estudio y solución

de las causas que lo impiden, para poder asumir con éxito el deber de aportar a la

permanencia de Cuba en la élite del boxeo mundial y a las expectativas del pueblo

villaclareño, exitoso, por demás en diversas esferas de la vida social del país.

Con este propósito se realiza un grupo de investigaciones encaminadas a detectar las

principales deficiencias y carencias de nuestros boxeadores, comenzando desde el

eslabón de base, como cimiento del alto rendimiento.

En el boxeo esto implica el trabajo con las categorías de edades de iniciación, o sea, 9-

10 y 11-12 años. De ahí que el objeto de estudio de nuestra investigación sea

precisamente la categoría 11-12 años; dándole tratamiento a los eventos desde la base

municipal y provincial. En ellos se han observado dificultades producto de una pobre

sincronización entre los golpes y las defensas, así como, el desarrollo del pensamiento

táctico en diversas situaciones durante el combate. Lo cual evidencia la necesidad de

mejorar la preparación para alcanzar un desarrollo acorde a las exigencias en el

momento de competir, a partir de las características de nuestros atletas. Si tenemos en


3

cuenta que no existe en la provincia un patrón a través del cual encaminar nuestros

esfuerzos a la enseñanza y desarrollo de las acciones técnico tácticas ofensivas en esta

categoría, lo cual limita la información y los conocimientos necesarios que favorezcan la

dirección del proceso de preparación que realizan los entrenadores.

Por ser esta categoría de edades el eslabón inicial del alto rendimiento, es preciso

ampliar el universo de herramientas a utilizar para su desarrollo. El Programa de

Enseñanza con que se trabaja esta categoría contiene un sistema de objetivos y tareas

encaminados a la ejecución y repetición de los elementos técnicos y no a su utilización,

durante los combates en diversas situaciones variables, que se pueden presentar cuando

se está en presencia de un contrario. También podemos destacar que en el PPD

(Programa de Preparación del Deportista) del año 2009 vienen definidas las habilidades

básicas para la enseñanza de las acciones técnico-tácticas ofensivas, pero no se

definen los ejercicios para desarrollar estas acciones y el desarrollo del pensamiento

técnico-táctico en diferentes situaciones similares a las que se presentan en los

combates.

Las acciones técnico-tácticas ofensivas adquieren importancia vital durante los combates

y están comprendidas por los ataques y los contraataques, los cuales contribuyen a la

desestabilización del pensamiento táctico del contrario y al logro de mayor efectividad en

las acciones.

Los entrenadores adolecen de ejercicios que potencien la toma de decisiones para que

los niños puedan utilizar su arsenal técnico-táctico en función de la ofensiva en

condiciones de combate, aspecto este que se ha valorado en preparaciones

metodológicas municipales y provinciales. Esto limita el proceso de enseñanza en la

categoría 11-12 años y posteriormente en el perfeccionamiento de los sistemas de

entrenamiento en otras categorías, con énfasis en la preparación táctica de los atletas y

el desarrollo del pensamiento lógico en función de las acciones del contrario. Las

carencias enunciadas nos colocan ante el siguiente:

¿Cómo mejorar el proceso de enseñanza de las acciones técnico tácticas ofensivas en

los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia Villa Clara?

Problema científico:


4

Objetivo general:

Elaborar una batería de ejercicios para la enseñanza de las acciones técnico tácticas

ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia de Villa

Clara.

• Diagnosticar el estado actual de la enseñanza de las acciones técnico tácticas

ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia Villa Clara.

Objetivos específicos:

• Diseñar una batería de ejercicios para la enseñanza de las acciones técnico

tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia

Villa Clara.

• Valorar la propuesta por criterio de especialista.


5

Capítulo 1: Marco teórico referencial sobre las acciones tácticas ofensivas en el boxeo moderno.

1.1 Consideraciones acerca de la preparación técnica táctica en el boxeo moderno.

Algunos autores epígonos de Matveev (1969) definen la preparación técnica

como:

Sucede que cuando se habla de preparación siempre hay que tener presente su

carácter procesal, y en este caso se está refiriendo más bien al cómo debe

ejecutarse este proceso y no al qué en sí. Por esa razón en cuanto a la

preparación técnica coincidimos con Díaz Benítez (2005), en que es,… “el

proceso encaminado a la enseñanza y perfeccionamiento de las principales

posiciones y acciones propias del deporte en especifico”, es decir, la esencia del

sistema.

Según Jiménez Sánchez C. el Modelo técnico se centra en situaciones aisladas

donde el fundamento determinado se descompone para una mejor asimilación y

una vez dominado se ubica dentro del marco de la situación real.

Es necesario en el concepto de preparación técnica definir la categoría técnica

debido a que también tiene sus divergencias en la teoría. Una de las definiciones

más generalizadas, que se pudo apreciar anteriormente, es la que distingue a la

técnica como, “el modo racional de ejecución de un movimiento y acción”.

Domínguez. J y J Luís Llano (1983) plantea que:” La técnica del boxeador siempre

se estudia simultánea a la táctica, ya que, en el proceso de entrenamiento se

hacen interdependientes y en la medida que enseñamos y fijamos el golpe

debemos enseñar simultáneamente las defensas y las diferentes formas tácticas

del contraataque.”

Para Morales A (2006) el entrenamiento de la táctica permite solventar la

problemática de cuando iniciar una acción idónea en función de la situación que

plantea el combate.


6

La preparación táctica requiere de condiciones físicas y de elementos técnicos

para librar una lucha, pero también se necesita inteligencia y nivel teórico lo cierto

es que ella es la encargada de enseñar al deportista a realizar un uso racional de

sus posibilidades, del nivel de preparación alcanzado. Por este motivo para Díaz

Benítez (2005), la preparación táctica es “la reina del sistema “.

Al hacer una comparación entre la técnica y táctica, Díaz Benítez (2005), asevera

“que la táctica, posee un carácter menos estable y más concreto. La solución que

vamos a dar a una situación, hoy tiene grandes posibilidades de que mañana no

se repita, porque los adversarios se estudian a diario, sin embargo, la técnica es

más estable y limitada, incluso los deportistas conocen qué elementos realizan sus

adversarios, cuáles son las favoritas, pero el problema radica en el hecho de no

saber en qué momento lo va a realizar”.

No obstante, el reconocimiento de la contradicción dialéctica entre los modelos

técnicos y tácticos implica además comprender la relación existente entre

aprendizaje y desarrollo, en un contexto histórico cultural determinado, y genera la

esencia del rendimiento en los deportes de combate, motivo por lo que se coincide

con una serie de autores que aprecian en la unión de estos modelos el logro de

resultados en la esfera del deporte entre ellos: Knapp (1979);Crespo,M Fung, T

(1999); Ruiz, L (1994); Granito, G, y Miles, D. (2000); Navelo, B. (2004).

Para Morales A (2006): “El entrenamiento de la táctica permite solventar la

problemática de cuándo iniciar una acción idónea en función de la situación que

plantea el combate”.

Por preparación táctica se puede entender como el proceso que proporciona las

formas más organizadas y efectivas de utilizar la técnica. También puede definirse

como el proceso de dominio de la táctica, es decir, la adquisición de los

conocimientos, hábitos y habilidades necesarias para tomar decisiones correctas

en el transcurso de las competencias.

La táctica es la habilidad del atleta de elaborar armónicamente el método de

combate teniendo en cuenta:


7

Las particularidades del deporte.

Las particularidades individuales.

Las posibilidades del adversario.

Las condiciones externas creadas.

La preparación táctica es un proceso que exige creatividad por parte de los

entrenadores y de los atletas, y representa uno de los rasgos que más distinguen

a los deportistas .Esta característica de la preparación táctica la convierten en un

proceso difícil, por cuanto, requiere de una constante búsqueda de nuevos

métodos y procedimientos.

En este contexto adquieren gran importancia las acciones exploratorias, las

provocaciones, fintas, maniobras, engaño. Todas ellas se realizan con el objetivo

de obtener información acerca de las verdaderas intenciones de los oponentes

sobre cómo piensa.

La preparación táctica consiste en plantear tareas globales donde los atletas

tengan que resolver situaciones y tareas planteadas. Una vez que los jugadores

comprendan la esencia del contexto global, al entrenador le corresponde inducir

los elementos técnicos para que los puedan aplicar en situaciones reales, estos

aspectos han sido valorados en los estudios de Morales A. (2005); Morales A. y

Pérez Muñoz (2006); López Rodríguez A. (2006).

Según Domínguez. J y J Luís Llano: “La táctica deportiva es la teoría de la lucha

deportiva contra los obstáculos que encuentra el púgil en su oponente y el medio,

esta comprende organización de la preparación del atleta y organización correcta

de la pelea, además es la forma más efectiva o racional de emplear la técnica que

depende de las características individuales del atleta”.

También Degtiariov I. P (1983) plantea:” La táctica es un aspecto de la teoría del

boxeo que estudia las formas, modalidades maneras y medios de combate frente

diferentes tipos de peleas, de rivales, la maestría táctica del boxeador es

determinada por la correcta planificación y dirección del combate “.


8

La maestría técnico táctica del púgil se manifiesta por su capacidad de neutralizar

los aspectos fuertes del contrario aprovechándose de los débiles, empleando al

mismo tiempo una manera personal de pelear.

La dirección del combate y el arte de su conducción en lograr acciones del plan de

combate, precisándole incluso modificarlas, durante la marcha si fuera necesario.

La capacidad de conducir el combate depende de la flexibilidad y rapidez del

pensamiento combativo del boxeador y la voluntad.

La formación del plan de combate depende de la profundidad del pensamiento del

púgil y la capacidad analítica, de la acción utilizada por el contrario y también del

dominio de los recursos técnicos tácticos. Cuando más diversos sean, tanto mayor

será la cantidad de variantes con que se planifique un combate.

Domínguez. J y J Luís Llano (1985): Estos dos autores sobre el boxeo plantean:

“Es el proceso de la preparación táctica para la competencia”.

Para ello se debe tener presente los siguientes aspectos:

1. Asimilación de los fundamentos técnicos de la táctica deportiva.

2. Estudio de las posibilidades del o de los contrarios.

3. Asimilación de los recursos tácticos de su condición y variantes hasta llegar

a dominar perfectamente.

4. Desarrollo del perfeccionamiento táctico.

El razonamiento táctico se basa en el aprovechamiento de los conocimientos y las

experiencias correspondientes, en la capacidad de observar atentamente la

decisión correcta, apoyado en la percepción, la memoria y la imaginación

creadora.

En el boxeo moderno, la táctica ocupa el primer lugar en los equipos de altos

rendimientos pero se ha notado que no todos los entrenadores le dedican atención

a la táctica y sí al perfeccionamiento y a la enseñanza, observándose en las

competencias que hay atletas que han logrado resultados deportivos,

manteniendo los mismo planes tácticos, imponiéndose su preparación y fortaleza

física.


9

Autores tales como Mahlo, F. (1974), Matveev, L, (1983), Harre, D, (1983),

Talaga, J. (1989), y Oliva, J. (2005), centran sus ideas en que la táctica se expresa

a través de un pensamiento productivo que permite conducir la lucha deportiva, la

reconocen como teoría de la conducción del encuentro deportivo, como forma

examinada y juiciosa de la competencia deportiva con el contrario regida por

reglamento y basado en las capacidades y la colaboración de los distintos

jugadores que se adaptan a las condiciones, cuyo objetivo es alcanzar el resultado

más alto posible.

Otros autores coinciden en señalar la táctica como herramienta técnica, estilo,

habilidad y método individual. Esta definición es una de las que se une a la

tendencia de ponderar en la táctica el valor de la técnica, como la que expresa, y

que es la más generalizada en este sentido, que la táctica es “el modo racional de

empleo de las acciones técnicas” Forteza, A. y Ranzola, A. (1988).

Para Domínguez y Llano, las acciones técnicas se realizan sobre la base del

desarrollo físico, reacción sicomotora de los hábitos técnicos y los conocimientos

tácticos del boxeador, estos a su vez exigen desarrollar un modo de pensar

precepto motor y precepto creador para poder cumplir sus acciones tácticas y

formar un plan racional del combate.

Los autores plantean que la técnica del boxeador siempre se estudia simultánea a

la táctica ya que son de la opinión que el proceso de entrenamiento se hace

interdependiente y en la medida que enseñamos y fijamos el golpe debemos

enseñar simultáneamente las defensas y las diferentes formas tácticas del

contraataque.

Castillo, L y Coll. (2008), Cita a: Dzhangarov, T.T., Puni, A.Z, Álvarez, A., (1974)

al abordar esta temática estos autores de reconocido prestigio, consideran que la

táctica consiste en la “utilización durante la lucha competitiva de conocimientos,

habilidades y hábitos que permiten realizar las posibilidades físicas, psíquicas y


10

técnicas y vencer la resistencia de los contrarios que se esfuerzan por el mismo

objetivo”.

En esta consideración de los autores se reafirma que la táctica está presente

siempre en aquellas circunstancias en que se requiere enfrentar a un adversario,

directo o indirecto, y que para vencerlo, además es su propósito también, se

demanda de todos los contenidos que constituyen objetivos de la enseñanza,

dígase, conocimientos, habilidades y hábitos.

Ramiro Chirino Cabrera cita a Oliva y col. (2002) apuntando que estos autores son

del criterio que la táctica es la búsqueda de la eficacia, la perfección y el

conocimiento a través del pensamiento y la praxis inteligente desarrolladas en el

combate de forma práctica, libre y creativa, Chirino, R. (2003).

El autor, considerando las fases para la acción táctica que establecen, Harre

(1983), Mahlo (1965), Oliva (2002), entre otros autores, determina varias fases

para la acción táctica:

Según Harre (1983), la táctica cuenta con tres fases.

1 Percepción y Análisis de la situación.

2 Solución Mental.

3 Solución Motora

1.2 Consideraciones en torno a las acciones tácticas ofensivas en el boxeo.

Tiene razón el colectivo de autores cubanos (1985): “Fundamentos de la Teoría y

Metodología del Entrenamiento Deportivo". Estos manifiestan que la táctica es la

enseñanza de la dirección y organización de la competición, además expresan

que las acciones tácticas son las actividades dirigidas a un éxito óptimo, la

táctica hay que ejecutarla de acuerdo con el nivel de las condiciones para el


11

rendimiento (entre otros, los conocimientos tácticos, las destrezas deportivas, la

preparación física, las cualidades del comportamiento).

Degtiariov I. P (1983) plantea: “ Hay que destacar que el dominio y cantidad de

acciones tácticas se logra según la categoría del boxeador, su nivel de

asimilación, su nivel de reacción, velocidad del pensamiento y los medios y

métodos que se emplean para la enseñanza y perfeccionamiento de las acciones.

Por tal motivo el caudal de acciones tácticas en determinados atletas tiene límites

a partir de la aptitud del mismo para la práctica del boxeo. Por lo antes expuesto

hay que tener presente que a medida que el boxeador va pasando de categoría, el

nivel del pensamiento táctico es más determinante en el éxito.

En el boxeo enumerar todas las acciones tácticas es casi imposible, pues para

que se pueda señalar una acción como táctica, esta debe de tener un fin,

entonces todas las actividades que realiza el boxeador para lograr un punto o para

evitar que el adversario lo logre, es una acción táctica.

Cuando en un combate el boxeador realiza una combinación de tres golpes solo

por ejecutarlo, está efectuando la misma sin una orientación táctica. No es lo

mismo cuando sabe que el contrario presta atención a los dos primeros golpes y

queda indefenso contra el tercero, antecediendo a esta acción el análisis pre-

competitivo del rival o en el propio combate. No obstante, hay acciones que se

pueden planificar antes del combate, después de haber estudiado al contrario.

Algunas de estas son:

• La distancia de combate a emplear.

• Combatir a la riposta empleando los contraataques.

• Cortando el paso al contrario.

• Atacando y salir a los laterales.

• Combatir desplazándose todo el tiempo frente a una rival de fuerte pegada

o fajador.


12

• Emplear las fintas para preparar el ataque.

• Emplear la mano delantera.

• Atacar primero, llevando la iniciativa.

Todas estas acciones manifiestan formas de combatir acorde con las

características del contrario, para ello se prepara al boxeador con anterioridad.

Las acciones tácticas hay que enseñarlas y perfeccionarlas en el entrenamiento

y para lograrlo es necesario emplear los medios y métodos adecuados, no es

posible preparar tácticamente a un boxeador para un combate sin antes haber

realizado, en reiteradas ocasiones, la acción o acciones que queremos que él

realice.

Para enseñar y perfeccionar las acciones tácticas se emplea como medio

fundamental los ejercicios específicos del boxeo, durante el desarrollo de la

Escuela de Boxeo y de Combate.

Para lograr la efectividad del proceso de enseñanza y perfeccionamiento son

empleados los métodos tradicionales en la práctica deportiva:

• Métodos verbales.

• Métodos sensoperceptuales.

• Métodos prácticos.

La maestría de los boxeadores es expresada por el arsenal de acciones que el

mismo puede realizar durante los combates y por la forma de administración de la

energía en el desarrollo del escenario combativo y de la competencia en general.

Las acciones de combate para el boxeo son conocidas como acciones técnico

tácticas, esta unión de la técnica y la táctica se manifiesta en la práctica, teniendo

en cuenta que la primera es medio para realizar las segunda.


13

Algunos especialistas del boxeo no están de acuerdo con la división de la técnica

y la táctica, sin embargo, el momento actual exige que cada entrenador al elaborar

el plan de entrenamiento tenga presente las acciones tácticas que dominan sus

boxeadores y cuáles hay que desarrollar en cada uno de ellos. Las formas,

modalidades, maneras y medios de combate frente a diferentes tipos de rivales.

Según Degtiariov I. P (1983):” Las acciones ofensivas están constituidas por

acciones preliminares y de ataques directo. Ellas incluyen múltiples preparativos

ofensivos y contra ofensivos, defensas incidentales, golpes de ataque, réplicas y

contragolpes a distintas distancias. La secuencia de cómo habían de ir

deslizándose todos estos elementos tácticos es diversa y está en función de las

exigencias del momento y de las acciones del rival.

1.3 Acciones técnico tácticas ofensivas principales en el boxeo. El ataque

Cada ataque se efectúa como una acción integral, que tiene su comienzo y final.

Cualquier ataque se realiza por fases: preparación, golpe rector (el primero),

: según Degtiariov I. P (1983), “es uno de los recursos fundamentales de

combate en el boxeo que sirve a diversos objetivos tácticos. Para tomar la

iniciativa y dar el golpe decisivo se realiza el ataque rápido y de sorpresa. En

larga distancia se apela también a él para sacar ventaja en puntos, anticipándose

a la defensa del rival. Los ataques son el elemento fundamental de la pelea y

sirven como principal recurso de las acciones ofensivas. Un ataque aislado puede

ser falso, sus objetivos son inducir al contrario a tacar o contraatacar, y crear una

posición inicial favorable para las subsiguientes acciones. También el ataque

desde larga distancia puede formar parte, por ejemplo, del comienzo de una

operación ofensiva, y luego se desarrolla en media o corta distancia.

Los ataques son muy variados. Pueden consistir en golpes aislados o dobles

(incluyendo los repetidos) o formando asimismo series, comenzando tanto con la

mano izquierda como con la derecha.


14

desarrollo del ataque con una serie de golpes y salida del combate. Para actuar

con seguridad se debe aprender y perfeccionar cada ataque de acuerdo con estas

fases.

El contraataque

Domínguez. J y J Luís Llano (1985) sobre el ataque en el boxeo como acciones

ofensivas plantean:” es la acción espectacular y sorpresiva del boxeador que

toma la iniciativa del combate y que busca posiciones defensivas ante el

: en la maniobra en larga distancia también forma parte de la

acción combativa básica del boxeador, pudiendo ser considerado un recurso de la

defensa. El contraataque puede constituir una acción combativa independiente,

aislada y empleada con diversos fines tácticos. Con la ayuda del contraataque se

persigue obtener ventajas en puntos, con frecuencia el contraataque conduce

hacia una victoria decisiva.

El combate de cualquier púgil puede estar formado exclusivamente de

contraataques. Tales boxeadores preparan el contraataque descubriéndose,

haciendo ataques falsos, creando expectativas, induciendo al opositor a atacar e

interceptándolo enseguida con réplicas o contragolpes, combinándolas con

defensas. A los boxeadores que pelean de esta manera los caracteriza una

particular rapidez de reacciones o movimientos combativos.

Las defensas dentro de la efectividad de los ataques y contraataques juegan un

papel determinante, sería erróneo que el púgil pusiera sus miras solo en los

ataques, sin aplicar la defensa. Es necesario que cada golpe atacante se combine

con las defensas, asegurándose de esta manera del posible contragolpe. Cuando

está dominando las acciones ofensivas, le es necesario, ante todo, aprender a

actuar con golpes rectos.

El boxeador joven debe asimilar también los ataques con ganchos y cruzados de

ambas manos. Antes de asestarlos se utilizan los golpes falsos (fintas), que

distraen la atención del contrincante desde el comienzo del ataque. Estas fintas

conjugadas con maniobras en forma de juego para variar la distancia, preceden al

ataque.


15

contraataque. El ataque es procedimiento esencial en la consecución de la

victoria y se utiliza en la distancia larga”.

En el boxeo existe gran número de acciones de ataque. El entrenador durante el

entrenamiento, como hemos dicho, debe seleccionar las acciones convenientes

para sus atletas atendiendo a sus cualidades físicas técnica, etc.

En las acciones de ataque se presentan varias secuencias las cuales debido a su

ejecución rápida no se perciben con lujo de detalles. Estas son:

1- Preparación del ataque (en la que interviene todos los elementos

preparatorios del ataque).

2- Comienzo del ataque (el inicio de la acción hasta llegar al inicio del golpe).

3- Desarrollo del ataque (el golpe y la continuidad de los demás golpes que

intervienen en la acción).

4- Salida del ataque (lo cual debe ser seguro y es recomendable salir bien

defendido o ejecutando golpes de distancia).

En las sesiones de entrenamientos se observó que los entrenadores no presentan

suficiente atención a este último aspecto y muchas veces el boxeador detiene un

poco la acción luego de haber realizado un eficiente ataque, pero se pierde en las

acciones del contraataque del adversario y sus acciones se borran dejando que la

acción quede como crédito del contrario.

La habilidad en el ataque resulta de saber jugar con los movimientos de piernas

(maniobras), en pasar el peso del cuerpo de una pierna a la otra, en ejecutar un

golpe efectivo, en llevar al contrario a las esquinas o a las cuerdas y en ejecutar el

ataque rápidamente. Todo lo cual resulta del dominio de las acciones tácticas.

El cubano Castro Zamora (1995) sobre las acciones ofensivas plantea: “Están

compuestas por los ataques y los contraataques y son las formas básicas que


16

conducen a la destrucción o disminución de la capacidad combativa o de

respuesta del boxeador contra el cual se emplean durante el combate”.

Los medios técnicos que aseguran esta destrucción o disminución de la capacidad

de respuesta, son únicamente los golpes clásicos, pues estos son imprescindibles

para la realización de las acciones ofensivas.

Al dañarse la capacidad de respuesta del boxeador rival, por el empleo

ininterrumpido de las acciones ofensivas, se evita que este pueda contrarrestar

con eficiencia a las mismas, pues en el mejor de los casos, el efecto negativo

desde el punto de vista físico que ocasionan dos golpes conectados con limpieza y

fortaleza, le resta rapidez y fuerza para el golpe.

Sobre los ataques comenta: “son las acciones ofensivas por naturaleza que

emplean exclusivamente, como medio de manifestación los golpes clásicos y no

dependen necesariamente de las ejecuciones del contrario, distinguiéndose el

ataque directo e indirecto”:

Ataque directo:

Esta modalidad de ataque no se produce como consecuencia de la acción de una

finta directa e indirecta. El mismo se realiza sin tener absolutamente en cuenta las

acciones del boxeador contrario. Sus principales armas para el éxito son la

sorpresa, la energía, la rapidez y la precisión.

Ataque indirecto:

En este tipo se necesita utilizar las acciones previas del ataque para que se

materialice el mismo, aprovechándose consecuentemente las posibilidades táctica

que ofrecen las fintas directas e indirectas. Los golpes en esta situación pueden

usarse de forma aislada, seriada o combinada. En lo fundamental esta forma de

ataque tiene que ser enérgica, precisa y rápida para el éxito.

La precisión en las acciones que se derivan de un encuentro boxístico, dota al que

la posee de seguridad en sí mismo y confianza en la capacidad personal para dar

respuesta adecuada a los problemas del entrenamiento y en especial de la

competencia.


17

Los contraataques

La forma de respuesta al ataque contrario, que se produce simultáneamente con

dicha acción o fracciones de segundos después de iniciada ésta. En el primer

:

En las categorías 9-10, 11-12 y 13-14 años, el boxeador estudió ya diversos

contragolpes como base del combate defensivo. A partir de la categoría de cadete

aumenta grandemente la competición, tanto nacional como internacional,

exigiéndole al atleta una mayor preocupación al elegir aquellos contraataques que

a medida que va acumulando experiencia en las competencias comienzan a ser

suyos, es decir, son ya parte componente de su manera de llevar a cabo el

combate.

Si el boxeador quiere protegerse con seguridad, debe dominar los medios técnicos

del combate defensivo. Entonces tendrá la posibilidad de conservar la iniciativa

combativa, sin perder la actividad.

Cada tipo de defensa en el sentido técnico es una cómoda situación de partida

para la respuesta o se conjuga con el contragolpe. Esto permite al boxeador

actuar de modo racional y con iniciativa, sin reducir el ritmo del combate. Por

ejemplo, al retroceder puede dar cualquier réplica desde una situación defensiva,

unidos a un solo movimiento.

Los contragolpes son efectivos por su sorpresa. Se asestan cuando el movimiento

de la defensa tiene la misma dirección que el de contragolpe. Por ejemplo, el

contragolpe con la izquierda se lanza en conjugación con la inclinación hacia la

derecha.

Al atacar al rival con la derecha, es más cómodo ir al encuentro de él con ese

mismo golpe. Cuando ataca con la izquierda a la cara, son muy eficaces los

contragolpes cruzados con la derecha a la cara. Ellos quieren del boxeador

determinada decisión.

Autores como Zamora Castro (1995) y Domínguez. J yJ Luís Llano (1985) reflejan:

que dentro de los contraataques encontramos, los de Encuentro y de Riposta

ambos coincidiendo en que se conoce como:

Contraataque de Encuentro:


18

caso, de producirse el impacto al mismo tiempo, llevará la peor parte aquel

boxeador que esté en malas condiciones, tanto física como psíquicamente. En el

segundo caso, el contraatacante está obligado con su acción a adelantarse al

objetivo del atacante y lograr impactar primero que el otro. Generalmente, cuando

esto sucede, la efectividad del ataque se afecta sustancialmente por la

consecuencia del golpe a los golpes que logran ser conectados en el cuerpo del

boxeador que propició el contraataque. Por las características de esta variante de

respuesta del contraataque de encuentro, consideramos que el factor defensivo

pasa a un plano secundario, otros aspectos como la anticipación, la seguridad, la

decisión, precisión, la laboriosidad y confianza en sí mismo, apoyada como

mínimo en un satisfactorio dominio técnico.

En este modelo de acción pueden participar las acciones provocativas tanto como

se quiera, hasta que no se haya consumado el objetivo principal.

La anticipación a los movimientos ajenos es hasta difícil, pero se logra con mucho

esfuerzo personal y perseverancia. Para ello, es necesario experiencia y

conocimientos bastante conscientes de las estructuras de los movimientos en

cuestión y una claridad total sobre la finalidad de la acción que se va a realizar.

Contraataque de Riposta: Estos autores coinciden en que es la forma de respuesta al ataque contrario,

donde media el empleo de cualquiera de las defensas del boxeo. Las acciones

provocativas desempeñan un importante papel en esta variante de contraataque.

La rapidez, la energía, y la precisión son características esenciales de esta forma

táctica.

Cuando se va a realizar una acción de contraataque de riposta, el boxeador que la

ejecuta está necesariamente obligado a efectuar cualquier defensa en

correspondencia con el ataque, que impida a toda costa que la ofensiva rival se

haga efectiva, para luego, sin ninguna alternativa defensiva posible para el

adversario, golpearlo en el momento exacto en que su capacidad de respuesta


19

está neutralizada y se enfrasque en reorganizar, desesperadamente, su defensa

debilitada por la acción de su ataque fallido.

La defensa es uno de los fundamentos de la maestría deportiva. Esta debe

aprenderse sin escatimar ni tiempo, ni energía. Es necesario que el joven

recuerde, desde las primeras competencias que la sabiduría de la victoria reside

en la defensa impenetrable.

En cada práctica de entrenamiento son importantísimos los ejercicios de defensa

en pareja. Por ejemplo, para protegerse con seguridad de los insistentes golpes

rectos de izquierda a la cara, es un magnífico ejercicio en el combate condicional

con rival, el empleo de diversas técnicas para defenderse de los frecuentes

ataques del contrincante con un recto de izquierda a la cara. Como se puede ver

pese a que las defensas, no forman parte del arsenal ofensivo del boxeador, no

habrá un contraataque de riposta con efectividad sino se dominan las defensas,

tanto de brazos, de tronco y de piernas.

Además la defensa es la acción de respuesta al golpe del contrario y se inicia

con un movimiento defensivo. Se repite, entre el golpe iniciado del contrario y la

respuesta, existe una pausa la cual es ínfima y está representada por el

movimiento defensivo.

El boxeador que contraataca es un púgil activo en sus reacciones durante el

combate, y que trata inteligentemente de crear situaciones cómodas y favorables,

que le permitan realizar acciones efectivas y lo conduzcan a la victoria.

Sin embargo, en el boxeo contemporáneo, esta acción resulta el factor más

importante para la victoria.

El fin fundamental de la acción de riposta es, mediante los elementos

preparatorios, provocar respuestas convenientes a la ejecución del contraatacante

preciso.

Es decir, que esta preparación del contraataque debe conducir al púgil que

amaga, si su contrario realiza el movimiento esperado, a realizar el contraataque.

Sin consecuencia, el contraataque no resultará complejo sino simple. Es

importante tener en cuenta algunas generalidades en esta acción ofensiva:


20

• Lo principal en la enseñanza del contraataque es prevenir y modificar

las acciones del contrario para efectuar un contraataque efectivo.

• El boxeador que contraataca resulta un boxeador productivo.

• El contraataque está formado por varios elementos de orden físico e

intelectivo:

• A la relación, a la creación y a la defensa de estos elementos se le

añade el elemento final, el ataque propio de esta acción.

• El conocimiento de los elementos, educa a los boxeadores a combatir

en contraataque.

En conclusión, se puede decir que todos los fundamentos tácticos del boxeo, los

que con mayor claridad se relacionan con la victoria de un boxeador son las

acciones ofensivas, por su decisiva participación en el uso racional de los

elementos técnicos y particularmente el de las acciones combinadas de los

golpes.

Según Segarra Carón y Domínguez García en estudios realizados por la comisión

nacional de boxeo en el (2007) los boxeadores 11- 12 cubanos deben:

Demostrar correctamente en el combate, combinaciones de 2 a 4 golpes con sus

respectivas defensas, en las acciones de ataque y contraataque desde las

distancias de combate y el combate contra boxeadores rápidos y técnicos.

Perfeccionar los contenidos técnico-tácticos en todas las categorías. Los pasos-

saltos adelante y atrás, defensas simples y complejas, combinaciones de 3 y 4

golpes en ataque y contraataque con sus respectivas defensas, maniobras en la

preparación de la acción ofensiva, salida de las esquinas y de las cuerdas por la

derecha y/o izquierda frente a los golpes rectos y desplazamientos, defensa con

salto atrás, combate contra boxeadores de otros estilos (púgil rápido y técnico),

perfeccionando los otros estilos tratados en las categorías anteriores.

Según estos autores dentro del contenido de la preparación técnico-táctica del

boxeador en esta categoría, la preparación de las acciones tácticas ofensivas


21

juegan un papel fundamental dentro del entrenamiento, por lo tanto, se hace

necesario acciones complejas con más de tres golpes como son: las acciones de

ataques y contraataques.


Capitulo 2: Marco Metodológico de la batería de ejercicios para la enseñanza de las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia de Villa Clara.

2.1 Universo de la Investigación:

Se tomó como objeto de esta investigación la muestra intencional de 84

boxeadores de 11 y 12 años, que participaron en la competencia provincial. De

una población de 156 que existen de esta categoría en la provincia.

También forman parte de la investigación la población de 32 entrenadores de la

provincia de Villa Clara que participaron de forma directa en la preparación de

estos atletas y la puesta en práctica en dichos ejercicios, de los cuales 11 son

licenciados en Cultura Física, tienen una experiencia promedio de 8 años en este

deporte y los 21 restantes son habilitados.

Se tomó una muestra de 8 especialistas, los cuales tienen más de 15 años de

experiencia laboral en el deporte, de ellos, tres son licenciados en Cultura

Física y Deporte, dos están cursando estudios para superarse y ser

especialistas en la materia, y otros tres están estudiando para graduarse en

Licenciatura en Cultura Física y Deporte.

22

2.2 Métodos y Técnicas de Investigación:

El método Histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas del

proceso de entrenamiento, la sucesión cronológica, para conocer la evolución y

desarrollo del objeto o fenómeno de investigación.

Análisis y síntesis: Permitió descomponer mentalmente el proceso de

preparación técnico- táctica de los niños practicantes del boxeo.

Revisión documental: Se realizó una profunda revisión de todos los

documentos que brindaron información, tales como el Programa de Enseñanza

y las Estadísticas de los resultados de campeonatos anteriores.


Encuesta: Se les aplicó a todos los entrenadores, que laboraron directa o

indirectamente en la preparación de atletas de la categoría escolar, que

participaron en el torneo provincial, con el fin de diagnosticar el estado actual del

conocimiento teórico en cuanto a la enseñanza técnico- tácticas ofensivas

Observación científica: La observación que se usó en esta investigación fue la

no participante estructurada por una guía de observación en unidades de

entrenamientos, campeonato municipal y provincial.

Distribución empírica de frecuencia: A través de esta técnica se pudo

comparar y procesar la información relacionada con la investigación.

Tormenta de ideas: Se realizó un taller con el fin de enriquecer las ideas en

relación con los ejercicios que se debe proponer.

Estudio de documentos: Este método nos fue de gran utilidad como punto de

partida en la investigación y en especial en el momento de elaborar la

propuesta.

Triangulación por el método: Permitió recoger y analizar datos desde

distintos ángulos con el fin de contrastarlos e interpretarlos y tomarlos como

referencia para la elaboración de la propuesta.

El Taller: Su objetivo se centra en generar ideas, alcanzar consenso y

organizar las mismas. Este permitió determinar las necesidades de los

técnicos, y alternativas de solución para las mismas.

2.3 Diagnóstico del estado actual de la enseñanza de las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia Villa Clara.

La triangulación de los métodos y técnicas aplicadas aportaron información,

que permitieron diagnosticar el proceso de enseñanza aprendizaje de las

acciones técnico tácticas que se llevan a cabo en el municipio de Santa Clara,

donde los aspectos esenciales obtenidos apuntan:

. 23


Profesores:

• El 100% de los profesores afirman que se manifiesta, principalmente,

que predomina la enseñanza de la técnica.

• El 80% de los profesores afirman, que no creen que en las condiciones

actuales, se pueda trabajar la toma de decisiones en las acciones

tácticas ofensivas en edades tempranas en la provincia.

• El 100 % de los profesores aseveran, que no conocen de instrumentos

o ejercicios, que les permitan el desarrollo la toma de decisiones en los

niños que practican boxeo en la provincia.

• El 75 % de los profesores reconocen, que las acciones técnico tácticas

ofensivas, siempre llevan a la victoria y el 35% de los mismos plantean

que a veces.

• El 100% de los profesores concuerdan en que el alumno debe decidir

las acciones técnico tácticas ofensivas en el deporte.

• El 100% de los profesores aseveran la necesidad de indicaciones o

ejercicios, que le permitan potenciar acciones técnico tácticas ofensivas,

en la preparación de los alumnos.

Alumnos:

En la competencia hubo un total de 2114 acciones ofensivas, para un 25% de

acciones ofensivas por combate.

Un total de 1115 acciones ofensivas estuvieron dirigidas al ataque, para un

52,5% del total de las acciones, de las cuales 615 estuvieron dirigidas a un

golpe para un 55,1% de las acciones de ataque, 322 estuvieron enmarcadas en

dos golpes para un 28,8% de las acciones de ataque y solo 102 acciones de

ataque estuvieron dirigidas a tres o más golpes para uno 0,9%. En el caso de

contraataque se realizaron 1009 acciones, para un 42,5% del total, se

realizaron 609 de un golpe para un 60,9% de los contraataques, 388 para

24


acciones de dos golpes para un 38,4% de los contraataques y se realizaron 78

acciones de contraataques de tres o más golpes para un 0,7%. En este sentido

hay que apuntar que las acciones en su mayoría fueron desordenadas y sin

una estructuración previa.

Se observaron un total de 1224 acciones ofensivas de dos golpes, para un

57,8%, además se ejecutaron 710 acciones ofensivas de un golpe, para un

33,5% y 180 acciones ofensivas de de 3 ó más golpes, para un 8% en los

combates. Estas acciones presentaron varias dificultades que se resumen en:

• El contrario se encuentra indefenso y no se ataca, existe demora en el

ataque

• Se ataca con uno o dos golpes y no existe secuencia de otros golpes,

desaprovechando la acción.

• Se prepara el ataque y no hay elección correcta en el momento de

atacar (se encuentran indecisos con qué golpe comenzar).

• Se golpea y no se termina la acción con secuencias de golpes, usando

defensas.

• Nos atacan y no sabemos cómo responder al ataque.

• Se ataca y se defiende pero no se contraataca teniendo al contrario

indefenso.

• El contrario inicia el ataque y no es válido, en ese momento se

desaprovecha el fallo.

• Se ataca, se defiende y se contraataca con efectividad pero se quedan

en el lugar y son golpeados. Se ataca y se realizan varias defensas

pero no hay respuesta de contraataque.

25


2.4 Batería de ejercicios para el desarrollo de las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores 11- 12 años en la provincia Villa Clara.

• Atacar con golpes rectos aislados con desplazamientos libres y en giro

hacia ambos lados manteniendo la postura de combate a un nivel

grueso.

Ejercicios para la enseñanza y desarrollo de las acciones técnico tácticas

ofensivas (Ataque).

Objetivos:

• Atacar con golpes rectos de forma rápida y sorpresiva apoyándose en

los desplazamientos libres y en giro hacia ambos lados y elementos

preparatorios para el ataque, manteniendo la postura de combate a un

nivel grueso.

• Atacar en combinaciones de golpes rectos con desplazamientos libres y

en giro hacia ambos lados manteniendo la distancia de combate y la

postura de la misma a un nivel grueso.

Estos ejercicios se realizarán en pareja, primeramente el profesor hará una

explicación general del ejercicio detallando las particularidades del mismo y

luego la demostración. Estos se realizarán en dos momentos un primer

momento solo será a la señal del profesor (silbato), un segundo momento será

de forma libre y espontánea, teniendo siempre presente el objetivo del ejercicio.

1- Atacar con dos o tres rectos con la mano más adelantada a la cara en

desplazamiento con giro por a la izquierda o derecha.

Metodología: El ejercicio se realizará en pareja, primeramente el profesor hará

una explicación y luego la demostración del mismo, el Bx1 ejecutará el ataque

este será el que le dé cumplimiento al objetivo cuando al menos los dos

últimos golpes sean marcados en la zona válida, mientras que el Bx2 defiende.

. 26


1. Empleo adecuado de la acción ofensiva del ataque con dos o tres rectos

con la mano más adelantada a la cara en desplazamiento libre o con giro

hacia ambos lados.

Forma de valoración del ejercicio:

Condiciones para la valoración de la ejecución de la acción táctica ofensiva

en ataque.

2. Calidad en la ejecución de la acción ofensiva del ataque de los tres golpes

rectos considerando los requerimientos técnicos.

Forma de valoración:

1. Si cumple con las dos condiciones para la evaluación tiene: Bien.

2. Si cumple una condición para la evaluación tiene: Regular.

3. Si no cumple con ninguna condición para la evaluación tiene: Mal.

2- Atacar con dos rectos con la mano más adelantada a la cara y recto de la

mano más atrasada a la cara en desplazamiento (libre) o con giro por la

izquierda o derecha.



este será el que le dé cumplimiento al objetivo del ejercicio cuando el recto de

la mano más atrasada sea marcado en la zona válida, el Bx2 solo defiende.

1. Empleo adecuado en la acción de ataque de los tres golpes rectos en

desplazamiento libre o con giro hacia ambos lados.


Condiciones para la valoración de la ejecución de la acción táctica ofensiva en

ataque.

Bx1: boxeador 1, Bx2: boxeador 2. 27


2. Calidad en la ejecución de la acción ofensiva del ataque

considerando los requerimientos técnicos.


Si cumple con las dos condiciones para la evaluación tiene: Bien.

Si cumple una condición para la evaluación tiene: Regular.

Si no cumple con ninguna condición para la evaluación tiene: Mal.

3- Atacar con recto de la mano más atrasada y la mano más adelantada a la

cara con desplazamiento libre frente a boxeadores zurdos.


una explicación y luego la demostración del mismo, el Bx1 ejecutará el

ataque, este le dará cumplimiento al objetivo del ejercicio cuando los dos

golpes recto sean marcados en la zona válida en desplazamiento con giro, el

Bx2 solo realiza defensas.

1. Empleo adecuado del ataque con el recto de la mano más atrasada y la

mano más adelantada a la cara con desplazamiento libre frente a

boxeadores zurdos.



en ataque.

2. Calidad en la ejecución de la acción ofensiva del ataque considerando

los requerimientos técnicos.


• Si cumple con las dos condiciones para la evaluación tiene: Bien.

• Si cumple una condición para la evaluación tiene: Regular.

• Si no cumple con ninguna condición para la evaluación tiene: Mal.

28


4- Atacar con recto de la mano más adelantada y la mano más atrasada a la

cara en desplazamiento con giro por la izquierda o derecha.



este será el que le dé cumplimiento al objetivo del ejercicio cuando los dos

golpes rectos sean marcados en la zona válida, se realizará en

desplazamiento con giro por la izquierda o la derecha, el Bx2 solo defiende.

1. Empleo adecuado del ataque con el recto de la mano más adelantada y

la mano más atrasada a la cara.



en ataque.

2. Calidad en la ejecución del ataque considerando los requerimientos

técnicos.





5- Atacar con tres golpes rectos terminando con la mano más adelantada en

desplazamiento con giro por la izquierda o por la derecha.

Metodología: El ejercicio se realizará en parejas, primeramente el profesor

hará una explicación y luego la demostración del mismo, el Bx1 ejecutará el

ataque, este será el que le dé cumplimiento al objetivo del ejercicio cuando al

menos los dos últimos golpes rectos sean marcados en la zona válida en

desplazamiento con giro, el Bx2 solo defiende.

29


1. Empleo adecuado del ataque con los tres golpes rectos terminando con

la mano más adelantada en desplazamiento con giro por la izquierda o

derecha.



en ataque.

2. Calidad en la ejecución del ataque considerando los requerimientos

técnicos.





6- Atacar con tres golpes rectos iniciando con la mano más atrasada en

desplazamiento (para boxeadores zurdos).

El ejercicio se realizará en parejas, primeramente el profesor hará una

explicación y luego la demostración del mismo, el Bx1 ejecutará este ataque

y le dará cumplimiento al objetivo del ejercicio cuando al menos los dos últimos

golpes rectos sean marcados en la zona válida en desplazamiento, el Bx2 solo

realizará defensas.

1. Empleo adecuado del ataque de los tres golpes rectos iniciando con la

mano más atrasada en desplazamiento (para boxeadores zurdos).


Condiciones para la valoración de la ejecución de la acción táctica

ofensiva en ataque.

30








7- Atacar con cuatro golpes rectos a la cara con desplazamiento libre o giro por

la izquierda o por la derecha.

El ejercicio se realizará en parejas, primeramente el profesor hará una

explicación de lo que se realizará, el Bx1 realizará el ataque y el Bx2 ejecutará

el contraataque con desplazamiento libre o giro y le dará cumplimiento al

ejercicio cuando al menos los tres últimos golpes rectos sean marcados en

zona válida.



en ataque.

1. Empleo adecuado del ataque con cuatro golpes rectos a la cara con

desplazamiento libre o giro por la izquierda o por la derecha.







31


8- Atacar de forma libre y consciente pero con tareas para que los alumnos

realicen estos ejercicios de forma clara, precisa y libre apoyándose en los

desplazamientos con giros tanto por la izquierda como por la derecha, no

obstante, ganará el alumno que realice mayor cantidad de repeticiones de los

ejercicios anteriormente expuestos, independientemente, de los golpes

efectivos.



en ataque.

1. Empleo adecuado del ataque de forma libre y consciente apoyándose en

los desplazamientos con giros tanto por la izquierda como por la

derecha.

2. Calidad en la ejecución de la acción ofensiva del ataque de los tres

golpes rectos en desplazamiento libre o con giro hacia ambos lados






Ejercicios para la enseñanza y desarrollo de las acciones técnico tácticas

ofensivas (Contraataque).

Objetivos:

• Contraatacar de forma rápida y sorpresiva, apoyándose en los

desplazamientos libres o giros para ambos lados, manteniendo la

postura de combate a un nivel grueso.

32


• Contraatacar en combinaciones de golpes rectos, utilizando las defensas

y desplazamientos o giros por ambos lados manteniendo la postura de

combate a un nivel grueso.

• Realizar defensas a la llegada de los golpes, manteniendo la postura de

combate a un nivel grueso.

• Realizar contraataques a la riposta de forma rápida utilizando diferentes

defensas, manteniendo la postura de combate a un nivel grueso.

1- El profesor plantea una situación y los alumnos deben realizar y seleccionar

el contraataque correcto y efectivo.

Metodología: desde este primer momento se está preparando al alumno para el

desarrollo del pensamiento táctico donde él será capaz de darle al menos dos

soluciones a las situaciones planteadas de forma correcta.

2- Contraataque con dos rectos de la mano más adelantada a la cara en

desplazamiento con giro a la izquierda o derecha después de defender con

parada con la mano atrasada, desvío o bloqueo, al ataque del recto de la mano

más adelantada a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realizará el contraataque marcando los

dos golpes en la zona válida del cuerpo y a la vez le dará cumplimiento al

objetivo del ejercicio.



Contraataque.

1. Empleo adecuado del contraataque con dos rectos de la mano más

adelantada a la cara en desplazamiento con giro a la izquierda o derecha.

33


2. Calidad en la ejecución de la acción ofensiva del contraataque






3- Contraataque con tres golpes rectos con la mano más adelantada a la cara

en desplazamiento con giro a la izquierda o derecha después de defender con

parada, al ataque de dos rectos de la mano más adelantada a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realizará el contraataque marcando al

menos con los últimos dos golpes en la zona válida del cuerpo y a la vez le

dará cumplimiento al objetivo del ejercicio.



ataque.

1. Empleo adecuado del contraataque con tres golpes rectos con la

mano más adelantada a la cara en desplazamiento con giro a la

izquierda o derecha.







34


4-Contraataque con el recto de la mano más adelantada y recto de la mano

más atrasada a la cara en desplazamiento libre o giro por la izquierda o por la

derecha, después de defender con desvío y parada con la mano más atrasada,

al ataque de dos rectos de la mano más adelantada a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realiza el contraataque marcando en la

zona válida del cuerpo y a la vez le dará cumplimiento al objetivo del ejercicio.



ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado del Contraataque con el recto de la mano más

adelantada y el recto la mano más atrasada a la cara en

desplazamiento libre o giro por la izquierda o por la derecha







5- Contraataque con recto de derecha y recto de la mano más adelantada a la

cara en desplazamiento libre o giro por la izquierda o la derecha después de

defender con desvío e inclinación del tronco, al ataque del recto de la mano

más adelantada y la mano más atrasada a la cara. (Para boxeadores zurdos)


35



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realiza el contraataque realizando la

inclinación del tronco hacia el lado o sacando la pierna al frente y al lado

marcando en la zona válida del cuerpo y a la vez le dará cumplimiento al

objetivo del ejercicio.



ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado del Contraataque con el recto de la mano más

atrasada y el recto de la mano más adelantada a la cara en

desplazamiento libre o giro por la izquierda o la derecha.







6- Contraataque con dos golpes rectos con la mano más adelantada y el recto

de la mano más atrasada a la cara en desplazamiento libre o giro por la

izquierda o la derecha después de defender con bloqueo, al ataque del recto

de la mano más adelantada y de la mano más atrasada a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realiza el contraataque marcando en la

zona válida del cuerpo y a la vez le dará cumplimiento al objetivo del ejercicio.

36




ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado del Contraataque con dos golpes rectos con la

mano más adelantada y recto de la mano más atrasada a la cara en

desplazamiento libre o giro por la izquierda o la derecha.



Forma de valoración



• Si no cumple con ninguna condición para la evaluación tiene: Mal .

7- Contraataque con tres golpes rectos con ambas manos a la cara en

desplazamiento libre o giro por la izquierda o por la derecha iniciando con la

mano más adelantada después de defender con parada e inclinación del tronco

atrás, al ataque de dos golpes rectos a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realiza el contraataque marcando al

menos los dos últimos golpes en la zona válida del cuerpo y a la vez le dará

cumplimiento al objetivo del ejercicio.



ofensiva en ataque.

37


1. Empleo adecuado del contraataque con tres golpes rectos con

ambas manos a la cara en desplazamiento libre o giro por la

izquierda o por la derecha iniciando con la mano más adelantada.







8- Contraataque con tres golpes rectos a la cara con desplazamiento libre o

giro por la izquierda o por la derecha iniciando con la mano más atrasada

después de defender con parada e inclinación del tronco al lado, al ataque de

dos golpes rectos a la cara. (Para boxeadores zurdos)



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido, el contraataque con la inclinación del

tronco hacia el lado o sacando la pierna al frente y al lado marcando al menos

los dos últimos golpes en zona válida del cuerpo y a la vez le dará

cumplimiento al objetivo del ejercicio.



ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado del ataque contraataque con tres golpes rectos a

la cara con desplazamiento libre o giro por la izquierda o por la

derecha iniciando con la mano más atrasada.

38








9- Contraataque con cuatro golpes rectos con desplazamiento libre o giro por la

izquierda o la derecha iniciando con la mano adelantada después de defender

con parada, desvío o bloqueo, al ataque de tres golpes rectos a la cara.



ataque y el Bx2 defiende y acto seguido realiza el contraataque marcando al

menos con los tres últimos golpes en la zona válida del cuerpo y a la vez le

dará cumplimiento al objetivo del ejercicio.



ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado del contraataque con cuatro golpes rectos con

desplazamiento libre o giro por la izquierda o la derecha iniciando

con la mano más adelantada.







39


10- Realizar al menos dos asaltos libres, pero con tareas, para que los

alumnos realicen estos ejercicios de forma libre y consciente, no obstante,

ganará el que realice la mayor cantidad de veces los ejercicios anteriormente

expuestos, independientemente, de los golpes efectivos.


hará una explicación, tanto el Bx1 como el Bx2 ejecutarán ataques y

contraataques poniendo en práctica todo lo dado durante la clase.



ofensiva en ataque.

1. Empleo adecuado de dos asaltos libres, pero con tareas, para que

los alumnos realicen estos ejercicios de forma libre y consciente.







2.5 Valoración de la propuesta de la batería de ejercicios para la enseñanza de las acciones técnico tácticas ofensivas en los boxeadores de la categoría 11-12 años en la provincia de Villa Clara partiendo del criterio de especialistas.

40


Fortalezas:

• Brinda un instrumento didáctico a los entrenadores para lograr que sus

• alumnos tomen decisiones en los combates y ejecuten las mejores

acciones técnico tácticas ofensivas.

• Los prepara para asumir una preparación técnico táctica dadas las

exigencias del boxeo actual y potencia el desarrollo de la personalidad

de los atletas.

• Son ejercicios fáciles y asequibles para alumnos y profesores.

• Son aplicables cualesquiera que sean los propósitos de la unidad de

entrenamiento.

Debilidades: Los ejercicios no brindan una continuidad para el tratamiento de las acciones

técnico tácticas ofensivas en distintos momentos de la planificación de los

programas de enseñanza.

41


Conclusiones

• El diagnóstico actual arroja que predomina la enseñanza técnica, que

escasean instrumentos y alternativas para la toma de decisiones y para

el desarrollo de las acciones técnico tácticas ofensivas por lo que los

alumnos muestran limitaciones a la hora de realizar sus ataques y sus

contraataques.

• Se realizó una batería de ejercicios a partir del criterio de los

entrenadores de la provincia la cual es asequible y potencia la toma de

decisiones en los atletas y desarrolla las acciones técnico tácticas

ofensivas en condiciones variables en los alumnos.

• Brinda un instrumento didáctico a los entrenadores para lograr que sus

alumnos tomen decisiones en los combates y ejecuten la mejor variante

de las acciones técnico tácticas ofensivas, no obstante, no brindan una

continuidad para el tratamiento de las acciones técnico tácticas

ofensivas en distintos momentos de la planificación de los programas de

enseñanza.

42

RECOMENDACIONES

. Realizar investigaciones similares por distintas etapas de la preparación

deportiva en la provincia en estas categorías y en las precedentes.



Bibliografía

1. Asociación internacional de Boxeo Amateus (AIBA), (2003): Boxeo el

deporte Olímpico. Estatutos y Reglamento de las competiciones y

Torneos internacionales.

2. Degteriov, I.P., (1983): Boxeo, Manual para los Instructores de Cultura

Física. Moscú, Editorial Raduga.

3. Díaz Benítez, Pedro Luís, (2005): Entrenar, competir y ganar. Ecuador,

(s.e.).

4. Domínguez García, J. y J. L. Llanos Martínez, (1985): La preparación

básica de los boxeadores. La Habana, Editorial Científico Técnica.

5. Domínguez García, J; A Sagarra Carón, (2007): Programa de

preparación del deportista, Boxeo, Comisión Nacional.

6. Domínguez, J y J. Llano (1973): Manual sobre técnica y táctica del

boxeo. EPEF. La Habana. Dirección. Nacional de Propaganda.

INDER.

7. Domínguez, J, (1987): Relación objetivo-contenido e indicación

metodológica de la clase de boxeo. ISCF. Ciudad de la Habana,

Ciudad de la Habana, Editorial Impresión ligera.

8. Domínguez, J. (1994): Sistema de selección y preparación de la Reserva

Deportiva de boxeo en edades de 13-14 y de 15-16 años de la EIDE

Mártires de Barbados Ciudad de la Habana. Informe Final: ISCF

(CH).

9. Domínguez, J. (1987): La preparación de la clase de boxeo. ISCF 2da.

Versión. (Impresión ligera).

10. Harre, D., (1973): Teoría y metodología del entrenamiento deportivo

moderno Sportverlag, Berlín, 134 p.

44


11. Harre, D. (1983): Teoría del entrenamiento deportivo. Ciudad Habana.

Editorial Científico-técnica.

12. Hernández, A. (1998): Características antropométricas y físicas de los

boxeadores de la categoría 15-16 años de la provincia de La

Habana... Tesis de Especialidad. Ciudad de la Habana, ISCF

“Manuel Fajardo”.

13. Matvéev, L.P. (1983): "Fundamentos del entrenamiento deportivo".

Moscú, Editorial Ráduga. 133 p.

14. Morales, A (1998): Entrenamiento Deportivo Personalizado, Material

mimeografiado.

15. Morales, A (2005): Alternativa y metodología para determinar los contenidos

para la preparación táctica. Trabajo de diploma.

16. Morales Águila, A (2005): La preparación del deportista, control y

evaluación de la unidad de entrenamiento. Disponible en

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 -

N° 86 - Julio de 2005.

17. Morales Águila, A y Col (2006): "Alternativa metodológica para el

tratamiento de la preparación táctica (ALMETÁCTICA): Aplicación en

esgrima". Segunda Parte. Facultad de Cultura Física de Villa Clara

(CUBA) Centro de Estudios Nacional de Deportes de Combate

(CENDECOMB). Soporte magnético, 2007.

18. Navego Cabello R. M (2004): El Joven Voleibolista, Pueblo y Educación, La

Habana.

19. Ozolin, N. G. (1970): “Sistema contemporáneo de entrenamiento

deportivo". Moscú, Editorial Progreso. 134 p.

20. Programa de Preparación del Deportista (2009): especialidad de Boxeo.

INDER. Organismo Central.

45

http://www.efdeportes.com/�


21. Sagarra Carrión, A. (2011): Escuela Cubana de Boxeo, compendio de la

Gestión Metodológica en la Preparación de los Boxeadores Cubanos.

Conferencia Magistral.

22. Sagarra C, A. Entrenamiento de equipo en el Boxeo e instrucción

técnica / A. Sagarra y P. Díaz. -- / s. l /: /s. n /, / s. a /. p.

23. Zamora Castro, R (1995): El Boxeo con lo nuevo y lo tradicional,

Santiago de Cuba, Oriente.

46

Anexo 1

Encuesta para conocer el estado actual del conocimiento de la enseñanza de las acciones técnico tácticas en las categorías 11-12 años en la provincia Villa Clara.

Estimado profesor:

Atendiendo el banco de problemas de la comisión provincial de boxeo de Villa

Clara se desarrolla una investigación que tiene entre otras tareas valorar los

problemas existentes en la ejecución del de las acciones técnico tácticas

ofensivas, por lo que su opinión nos será de gran ayuda para mejorar el nivel

técnico táctico de los niños de la categoría 11-12 años en relación con esta

temática. Es por ello que le pedimos responda lo más sincero posible estas

preguntas y así contribuirá a perfeccionar el nivel teórico y práctico del Boxeo

en la provincia. De antemano le damos las gracias.

Datos generales:

• Años de experiencia como entrenador:_________________

• Categoría_________________________________________

• Resultados más relevantes __________________________

Preguntas:

¿En el proceso de entrenamiento en niños en el boxeo cree usted qué

predomine la preparación técnica o táctica?

Si_____ No______

¿Cree usted que en estas edades el dominio de las acciones de ataque y

contraataque determine la victoria?

Si___ No______

Justifique:


¿Cree usted que en las condiciones actuales en la provincia Villa Clara los

niños ejecuten correctamente en condiciones de combate las acciones de

ataque y contraataque?

Si_____ No_______

Justifique:

¿Qué variante técnico táctica en las acciones de ataque y contraataque cree

usted que es más importante para estas edades?

El programa de preparación del deportiva para el boxeo indica el desarrollo de

la táctica ¿Posee usted un instrumento o ejercicios que le permita desarrollar

la toma de decisiones en cuanto a cuándo utilizar acciones de ataque y

contraataque en condiciones de combate?

Si____ No_____

Justifique:

¿Le sería a usted de provechoso poseer indicaciones o ejercicios que le permitan potenciar técnica y tácticamente las acciones de ataque y contraataque en la preparación de los niños?

Si_____ No____


Anexo 2

Guía de observación.

Objetivo: Observar los errores fundamentales en la ejecución de las acciones de ataque y contraataque en la competencia provincial de la categoría 11-12 años del 2010.

Acción Ofensiva

# de golpes

Asaltos 1

Asaltos 2

Asaltos 3

Errores

Fundamentales

Nombre:

1

(Ataque) 1 golpe

2 golpes

3 o + golpes

(contraataque)

1 golpe

2 golpes

3 o + golpes


Anexo 3: Técnica tormenta de ideas.

Centrada en: Generación libre de ideas.

Descripción: Entrenadores de boxeo de la provincia Villa Clara relacionados

con el entrenamiento y preparación de la categoría 11-12 años de Boxeo.

Se presenta la situación (enseñanza técnico táctica de las acciones de ataque

y contraataque en la categoría 11 -12 años en la provincia Villa Clara). El

facilitador estimula, promueve y conduce al grupo a aportar ideas.

Se registran todas las ideas en una pizarra.

Se permite cualquier número de ideas ya sean opuestas, complementarias

o mejoradas, discriminando la posibilidad de crítica o evaluación de las

mismas.

Se considera positivo un ambiente informal.

Evaluación: Su éxito radica en la cantidad no en la calidad de las ideas

generadas, lo que demanda un trabajo posterior de análisis y selección.


Anexo 4: Técnica de reducción de lista.

Centrada en: Alcanzar consenso.

Descripción: Después de aplicar la tormenta de ideas el grupo dispone de una

lista de opciones que aparecen en la pizarra (memoria del grupo). La reducción

de lista se establece por los siguientes pasos.

El registrador enumera los siguientes pasos:

1. Esclarecer: El registrador enumera secuencialmente todas las opciones. El

facilitador dirige el proceso de esclarecimiento con la ayuda del resto del

grupo.

2. Eliminación: El facilitador propone analizar si hay puntos repetidos o que se

puedan combinar con otros sin alterar la esencia del contenido.

3. Votación: Esta se realiza por las preferencias de los miembros del grupo y

puede requerir de varias rondas. Las opciones menos favorecidas no se

desechan si no que se marcan como no seleccionadas; para que sean

retomadas de ser necesario.


tesis en opción al título de especialista de post grado en

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