TERAPIA DE LENGUAJE.

EJERCICIOS DE PRAXIAS BUCO-FONATORIOS

Objetivo: Desarrollar la motricidad fina que afecta a los órganos de la articulación, de forma que el alumno/a pueda adquirir la agilidad y coordinación necesarias para hablar de una forma correcta.

Ejercicios de praxias linguales.

-          Sacar y metería lengua de la boca a distintos ritmos.-          Tocar los labios con la lengua mediante movimientos verticales.-          Acartuchar la lengua doblando los laterales de la misma,-          Movimientos giratorios de la lengua en el inferior de la boca.-          Vibrar la lengua entre los labios.-          “Barrer” el paladar con el ápice de la lengua.-          Doblar la lengua en sentido horizontal, formando un canal con la misma éntrelos labios-          Realizar movimientos de la lengua alrededor de los labios.-          Realizar el trote del caballo.-          Hacer fuerza con la lengua sobre ambas mejillas.-          Morder la lengua primero doblada hacia arriba y después doblada hacia abajo.-          Afinar la lengua haciendo presión con los labios.-          Poner la lengua ancha tocando ambas comisuras.- Intentar tocar con la lengua la barbilla y la nariz.- Lengua en forma de tubito con aire.- Tubito de lengua. - Cosquillas en la lengua (trompetillas con la lengua de fuera).- Chupar con la punta de la lengua un chupa-chups, piruleta, etc.

Ejercicios de praxias labiales.

- Preparación de labios (trompetillas).-          Apretar y cerrar los labios,-          Sonreír sin abrir la boca,-          Sonreír con la boca abierta.-          Sonreír y producir las vocales /i/, /a/-          Sostener el bolígrafo, lápiz, pajita, e.t.c., con el labio superior a modo de bigote.-          Realizar “besos de anciano”, hundiendo las mejillas.- Besos chiquitos al aire. -          Proyectar los labios hacia la derecha y hacia la izquierda.-          Abrir y cerrar la boca como si se bostezara.- Dientes ocultos. - Silbar.- Labio superior tapado. - Boca triste. - Pronunciar A-O-U.- Labios para arriba.

Ejercicios de soplo

- Soplar fuerte (viento huracanado).- Soplar despacio (para hacer burbujas).- Aire hacia abajo.- Soplar el cabello hacia arriba.- Aire en la mano.- Inhalar con la nariz, exhalar con la boca.- Inhalar con la nariz, exhalar con la nariz.

Ejercicios de praxias del velo del paladar

-          Bostezar-          Pronunciar el fonema /k/ varias veces .seguidas.-          Toser.-          Emitir ronquidos.-          Articular las vocales /i/, /u/, /o/, /e/, /a/

Ejercicios de praxias de mandíbula

-          Abrir y cerrar la boca-          Llevar la mandíbula hacia la derecha y hacia la izquierda, de manera alternada.-          Hacer como si masticáramos un gran chicle.Todos estos ejercicios se deben realizar delante del espejo imitando al educador/profesor.

Imitar los sonidos comunes y de animales e insectos.

- CHU-CHU (Tren).- CRI-CRI (Grillo).- SHHHH (Silencio). - NI-NU NI-NU (Ambulancia). - BLA-BLA-BLA (Hablando). - CLICK-CLICK (Sonido del ratón de la computadora). - ACHU (Estornudo). - RRROOMM-RRROOMM (Manejando). - GLUP-GLUP (Tomando líquidos). - PRRRRRR (Imitando el sonido de un sílbato).

Cuento de “la señora lengua”.

La señora lengua se levanta por la mañana y se estira (1). Se asoma un poquito a la ventana (2). Y como hace sol, la abre del todo y se asoma (3). Mira hacia el cielo y después a la calle, que está muy limpia (4). Se decide a salir de paseo y sale a

llamar a sus vecinas que viven en los pisos de arriba y de abajo (5). Se van al parque saltando contentas (6) y cruzan la calle mirando a izquierda y derecha con cuidado y nos dicen adiós.

- Movimientos dentro de la boca, sin abrir o abriéndola, extenderla en todas las direcciones. (1)

- Enseñar y esconder la lengua entre los labios, asomándola un poco. (2) - Extender la lengua sin apoyo en horizontal. (3) - Extender la lengua hacia la nariz y la barbilla alternativamente. (4) - Pasar la punta de la lengua por las arcadas dentarias superior e inferior. (5) - Mover la lengua de derecha a izquierda despacio y luego más rápido para

decir adiós imitando al movimiento de la mano. (6)

Este ejercicio les gusta mucho a los niños y resulta más fácil de lo que parece, aunque debe realizarse según las posibilidades del niño: edad, nivel de comprensión, capacidad motriz, etc.