tercera semana

7/16/2019 Tercera Semana

http://slidepdf.com/reader/full/tercera-semana-5634f76be9f19 1/9

PEDAGOG A EN EDUCACI N GENERAL B SICA CON MENCI N EN TRASTORNOS DEL APRENDIZAJEPLANIFICACIÓN 2013 COLEGIO Domingo Faustino SarmientoCURSO 6 año básicoASIGNATURA Lenguaje y comunicaciónNOMBRE PROFESOR/AASIGNATURA

Katia Rojas Maltes

NOMBRE ALUMNO/A ENPRÁCTICA

Héctor Mario Suárez López

Objetivos de aprendizajetransversales.

Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de lasdiversas formas de expresión oral y escrita.

FECHA OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE(OA)

INDICADORES

DEEVALUACIÓN(I)

ACTIVIDADES

(INICIO, DESARROLLO,CIERRE)

RECURSOS EVALUACI N

Lunes24 de

junio del2013

Leer independientemente y comprender textos noliterarios (cartas,biografías, relatoshistóricos, libros

y artículosinformativos,noticias,etc.) para ampliar su conocimientodel mundo yformarse unaopinión:extrayendo

Explican,oralmente o por escrito, lainformación quehan aprendido odescubierto enlos textos que

leen.

Aluden ainformaciónimplícita oexplícita del textoleído al comentar o escribir.

Inicio: ( 10min)

Objetivo de la clase

Observan el título eimágenes a partir de lacrónica de viaje “Hacia las

regiones antípodas”, deVolodia Teitelboim.

Desarrollo: (30min)

Observan la sección“Antes de leer”. Luego,fijan su atención en eltítulo de la crónica.

Guía de trabajoPpt, proyector, computador

Formativa a travésde guía de trabajoy observacióndirecta.



informaciónexplícitahe implícita. Atienden a la explicación

del profesor.

Leen de manerasilenciosa la crónicaentregada “Hacia lasregiones antípodas”

Desarrollan guía detrabajo donde amplían suvocabulario”, preguntandosi entendieron la definiciónque se entrega de laspalabras.

Cierre: (5min)

Revisan palabras paracorroborar los resultadosobtenidos de la búsqueda.

Comparten el trabajorealizado con suscompañero resaltando laimportancia de Leen yrelacionan distintos tiposdeTexto.

Finalmente el profesor realiza una síntesis de los



aprendizajes mediados.



Clase 2Martes 25 deJunio del

2013

Leer independientemente y comprender

textos no literarios(cartas,biografías, relatoshistóricos, librosy artículosinformativos,noticias,etc.) para ampliar su conocimientodel mundo yformarse una

opinión:extrayendoinformaciónexplícita heimplícita.

Explican,oralmente o por escrito, la

información quehan aprendido odescubierto enlos textos queleen.

Aluden ainformaciónimplícita oexplícita deltexto leído al

comentar oescribir.

Inicio: (15 min)

Escuchan objetivo de la clase

Retroalimentan lo aprendido la claseanterior observando la crónica “Hacia lasregiones antípodas”, de VolodiaTeitelboim.

Responden preguntas hechas conanterioridad para afianzar susconocimientos.

Desarrollo: (65 min)

Observan ppt de la crónica “Hacia lasregiones antípodas”

Escuchan con atención la explicación delprofesor.

Desarrollan guía de trabajo entregadapor el profesor llamada “Después deleer” de igual manera Amplía suvocabulario.

Cierre: (10 min)Revisan la guía de trabajo compartiendolos resultados obtenidos para corregir errores.

Comentan y valoran la importancia quetiene Leen y relacionan distintos tipos de

Powert poit,Proyector

computador Carta delprofesor.

Formativa através guía de

trabajo



Texto.



Clase 3Miércoles 26de Junio del

2013

Explican con suspalabras unpoema

Leído.

Explican,oralmente o por escrito, la

información quehan aprendido odescubierto enlos textos queleen.

Aluden ainformaciónimplícita oexplícita deltexto leído al

comentar oescribir.

Inicio: (10 min)

Conocen el objetivo de

la clase.

Observan la imagen deextractos de los textosde Coloane Teitelboim.


Retroalimentan elvocabulario visto conanterioridad para

afianzar los conceptosadquiridos.

Escuchan con atenciónla explicación delprofesor.

Realizan actividadentregada por elprofesor donde ejercitar el vocabulario en base

a ambas crónicas.Cierre:

Comparten losresultados obtenidoscon sus compañerospara corregir errores

Powert poit,Proyector computador

Formativa através de la

observacióndirecta.



Valoran la importanciade analizar la forma y

el contenido de textospoéticos.

.



FECHA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE(OA)

INDICADORESDEEVALUACIÓN(I)

ACTIVIDADES(INICIO, DESARROLLO,CIERRE)

RECURSOS EVALUACI N

Clase 4

Jueves27 deJunio del2013

Producir textosoralesespontáneoso planificados dediversotipo paradesarrollar sucapacidadexpresiva.

Recitan poemas oversos dememoria, usandoadecuadamenteel lenguajeparaverbal y noverbal.

Inicio: (10 min)

Conocen el objetivo de laclase

Observan imágenes deobjetos poéticos utilizadopor grandes poetas.

Observan preguntasproyectadas tales como:¿En qué piensas cuando laobservas?¿Qué sensaciones teproduce?


Identifican aspectosimportantes de objetos lospoéticos.

Leen con atención lasindicaciones para construir un objeto poético.

Escuchan con atención laexplicación del profesor referida al tema de la clase

Guía de trabajo, Imágenes.Proyector.

Evaluaciónformativa a travésde guía de trabajo.



Realizan en grupos detrabajo una exposición de

objetos poéticos, para eso,en primer lugar el profesor les explica qué se trata unobjeto poético, cómo seforma, qué elementos sonnecesarios para fabricarlo.

Cierre:

Comentan sobre laexposición del objeto

realizado aprecian elsignificado de cada objetopoético.

Finalmente el profesor realiza una síntesis de losaprendizajes mediados.

tercera semana

Documents