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TERCERA REUNIÓN ORDINARIA 2018
Con fundamento en el artículo 13 fracción IX de la Ley de Entidades Paraestatales del Estado de
Oaxaca y del artículo 12° fracción XI del Decreto de Creación de la Comisión Estatal para la
Planeación de la Educación Superior en el Estado de Oaxaca (COEPES Oaxaca), la Secretaría
Técnica presenta el informe de actividades correspondiente al período comprendido de los
meses de abril a junio de 2018 y que incluye los siguientes puntos:
I. Sistema Coordinado de Admisión a Primer Ingreso a la Educación Superior.
SCAPIES 2018-2019
II. Orientación educativa para alumnos de educación media superior.
Taller de Orientación Profesiográfica (TOP).
III. Pertinencia de nuevas instituciones de educación superior y programas educativos.
Opiniones de pertinencia de instituciones particulares de educación superior.
Actualización del Sistema de Evaluación de la Pertinencia Social.
Nuevos programas educativos de instituciones públicas de educación superior.
Solicitudes de nuevas instituciones públicas de educación superior.
IV. Crecimiento y consolidación de la Educación Superior en el estado de Oaxaca.
Programa de Expansión en la Oferta Educativa en Educación Superior 2018.
V. Fondo de Aportaciones Múltiples 2018.
VI. Expo Feria de Posgrado 2018.
VII. Catálogos de Licenciatura y Posgrado 2018-2019.
VIII. Catálogo de Servicios de las Instituciones de Educación Superior para el Sector Productivo.
IX. Diseño del Sistema de Consulta de la Oferta Educativa de Licenciatura y Posgrado.
X. Solicitudes de información estadística a la Secretaría Técnica de la COEPES Oaxaca.
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PRINCIPALES INDICADORES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN OAXACA
Principales indicadores estatales VS nacionales (no incluye educación normal)
Indicador
2016-2017 2017-2018 2018-2019 e
% Estatal
% Nacional
% Estatal
% Nacional
% (1)Estata
l
% Nacional
Absorción 50.3 75.5 52.3 72.9 53.1 71.2
Abandono escolar 8.1 6.7 8.7 6.7 8.7 6.6
Cobertura (Población de 18 a 22 años de edad)
18 32.3 18.7 33.1 19.8 33.7
o Datos procesados en la Secretaría Técnica de la COEPES-Oaxaca con información de los formatos 911 del Sistema de Estadísticas Continuas de la SEP y CONAPO
o Información consolidad hasta el ciclo escolar 2017-2018 o e\ Estimaciones para el ciclo escolar 2018-2019 o No incluye matrícula de escuelas de educación Normal
Crecimiento matrícula absoluto y porcentual
Variable
Ciclo Escolar
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
Egresados de EMS 33,046 33,983 35,716 35,391 34,964 37,471 38,530 38,489 39,310
Nuevo Ingreso ES 15,423 16,579 17,789 17,488 18,907 19,552 19,386 20,131 20,883
Reingreso ES 37,756 37,957 40,686 42,642 44,727 47,911 49,034 51,114 54,158
Matrícula Total ES 53,179 54,536 58,475 60,130 63,634 67,463 68,420 71,245 74,888
Población de 18-22 años
357,236 365,544 371,961 376,838 379,706 380,679 380,803 380,010 377,901
Cobertura 14.9% 14.9% 15.7% 16.0% 16.8% 17.7% 18.0% 18.7% 19.8%
Absorción 46.7% 48.8% 49.8% 49.4% 54.1% 52.2% 50.3% 52.3% 53.1%
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Evolución de la matrícula de educación superior para los ciclos escolares 2010-2011 al 2018-2019
I. COORDINADO DE ADMISIÓN A PRIMER INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR. (SCAPIES)
SCAPIES 2018-2019
En el marco del SCAPIES para informar oportunamente a los alumnos próximos a egresar del
bachillerato sobre la oferta de educación superior, su ubicación y capacidad de atención, se
distribuyó el Folleto “YA ES HORA” a 23,442 estudiantes de quinto semestre en planteles de 15
SEMS del ciclo escolar, lo que corresponde a una atención al 60% de la matrícula en ese grado.
Operativamente el SCAPIES cuenta con tres etapas: Difusión, Preferencias y Admisión.
Actualmente dentro del SCAPIES ya se han terminado dos de las etapas y en este trimestre se
lleva a cabo la etapa de admisión la cual se describe a continuación.
ETAPA DE ADMISIÓN
Ofrecer 3 oportunidades a los aspirantes de nuevo ingreso a la Educación Superior
1ª. Oportunidad del 5 de marzo al 16 de junio
2ª. Oportunidad 21 junio al 14 de julio
3ª. Oportunidad 16 de julio al 4 de agosto
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Para el ciclo escolar 2018-2019 la capacidad de las IES para nuevo ingreso fue de 33,347
lugares
La meta programada fue recibir 30,000 solicitudes y admitir 20,000 alumnos de primer
ingreso
En el corte al 27 de junio de la etapa de admisión, se reportaron 21,506 solicitudes de admisión
para nuevo ingreso y un estimado de 11,750 admitidos y una capacidad disponible de 21,597
lugares para nuevo ingreso1, que se presenta en la tabla 1 se detalla por IES y carrera en el Anexo
1 y 2.
Tabla 1. Concentrado por subsistema de lugares ofrecidos y solicitudes recibidas en la etapa de difusión del SCAPIES 2018-2019
Subsistema IES Lugares
ofrecidos Total
solicitudes Porcentaje
Alumnos Admitidos
Lugares Disponibles
Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca 1 4,223 10,258 50.2% 4,223 0
Instituto Tecnológico de Oaxaca 1 1,870 2,049 10.0% 1,501 369
Tecnológicos Federales (1) 10 5,415 1,456 7.1% 297 5,118
Tecnológico Descentralizados 2 840 111 0.5% 85 755
Universidad Pedagógica Nacional 3 260 43 0.2% 43 217
Universidad Tecnológica 2 1,000 577 2.8% 58 942
Unidad de Estudios Superiores de Alotepec-CSEIIO 1 70 0 0% 0 70
Centro de Educación Continua Unidad Oaxaca-IPN 1 120 99 0.5% 41 79
Sistema de Universidades Estatales 10 5,623 2,290 11.2% 594 5,029
Instituciones Particulares 49 13,926 4,252 19.8% 2296 11,630
Total General 82 33,347 21,506 100% 11,750 21,597
(1) Solamente se consideran a los 10 tecnológicos federales restantes
En la primera oportunidad, la UABJO recibió la mayor cantidad de solicitudes con 10,258
solicitudes de aspirantes que pagaron ficha y concentra el 47.7%; en las IES Particulares se
presentaron 4,252 solicitudes (19.8%) con una oferta de 13,926 lugares.
De acuerdo al régimen de las IES, los resultados de las solicitudes de ingreso a la educación
superior en la primera etapa del SCAPIES se presentan en el siguiente gráfico.
1 Para calcular los lugares disponibles se consideró la capacidad física disponible por IES y de acuerdo al número de
solicitudes la diferencia entre ambas variables representa el número de admitidos.
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II. ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA ALUMNOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR.
TALLER DE ORIENTACIÓN PROFESIOGRÁFICA 2018 (TOP)
Para continuar las actividades del proyecto del TOP 2018, el 9 de marzo se integró el Grupo
Técnico Conjunto (GTC) con representantes de los SEMS y de las IES para la evaluación,
instrumentación, coordinación y operación del TOP en la modalidad apoyada con tecnología.
El GTC acordó realizar el proyecto para el ciclo escolar 2018-2019 en los meses de octubre a
diciembre, por lo que en esta edición se aplicará el mismo material y realizarán las correcciones
necesarias al Sistema de Captura para su aplicación.
En el mes de septiembre se convocará nuevamente a los representantes de los SEMS y de IES
para informar del cronograma de aplicación de los Talleres de Orientación Profesiográfica 2018.
En este trimestre se han realizado las correcciones al sistema de captura del TOP las cuales son
las siguientes:
I. Se modificó la plataforma de desarrollo para que el sistema de captura pueda ser
instalado y ejecutado en las versiones actuales de los sistemas operativos con los que se
cuentan en los centros de cómputo de las IEMS.
II. Rediseño de la interfaz gráfica del sistema de captura para hacer una aplicación más
amigable al usuario y ser utilizado de manera eficiente y adecuada.
Especificaciones técnicas.
a. La base de datos que almacena la información de los resultados del sistema de
captura se migró a una base de datos desarrollada en Access (.mdb), que es un
software de gestión de base de datos, con la ventaja de realizar operaciones con
la información generada.
b. Sistema desarrollado en plataforma Microsoft .NET Framework 3.5, cuenta con
un controlador de los recursos del sistema de captura para que se ejecute
correctamente a partir de la versión Windows XP con una arquitectura de 32 bits
y Service Pack 1 Framework 3.5. La instalación y la administración del sistema de
captura es más simple ya que cuenta con Instalaciones Cero-impacto, es decir,
el sistema de captura y sus componentes pueden ser compartidos o privados.
c. Campos de captura de información validados.
d. No se encripta la base de datos, sin embargo se requiere una contraseña por
parte del administrador para poder acceder a la información.
e. Sistema soportado para instalar y ejecutarse en sistemas operativos Windows
XP, Windows 7, Windows 8 y Windows 10.
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III. PERTINENCIA DE NUEVAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y PROGRAMAS EDUCATIVOS.
PROGRAMAS EDUCATIVOS CON OPINIÓN FAVORABLE REVISADOS POR LOS GRUPOS TÉCNICOS DE EXPERTOS (GTE).
En el periodo de abril a junio se aprobaron cuatro programas educativos por los integrantes de los diferentes GTE: dos maestrías de carácter profesionalizante y dos licenciaturas. Los dos posgrados fueron presentados por la Universidad Regional del Sureste y en ambos casos los GTE consideraron un alto grado de pertinencia social: Posgrados
Maestría en Administración del Capital Humano (en el estado existe únicamente un programa similar)
Maestría en Nutrición Clínica (no existe un programa educativo similar en el estado) Licenciaturas
Licenciatura en Pedagogía, modalidad escolarizada del C. José Luis Murillo Amaro Licenciatura en Agronomía del Instituto Pedagógico Computarizado
En la tabla 2 se muestra la relación de los programas educativos que fueron aprobados por el GTE y la fecha en que se llevó a cabo dicha reunión.
En los anexos de la carpeta de trabajo se encuentran las minutas correspondientes, los estudios de factibilidad y las presentaciones en Power Point utilizadas el día de la reunión. En la tabla 3 se presentan los solicitantes que han concluido con la integración y corrección de sus estudios de factibilidad y que serán revisados por los GTE en próximas fechas. Los estudios
Tabla 2. Programas Educativos revisados por grupos técnicos de expertos (GTE), con opinión de pertinencia social, se solicita la ratificación de la H. Junta Directiva de la COEPES Oaxaca
No. Solicitante Programa Educativo Integrantes del Grupo Técnico Fecha de reunión
1 Universidad Regional del Sureste A.C.
Maestría en Administración del Capital Humano
NovaUniversitas 4 de mayo del 2018 Centro de Educación Continua del IPN
Instituto Tecnológico de Oaxaca
2 Universidad Regional del Sureste A.C.
Maestría en Nutrición Clínica
Universidad de la Sierra Sur 8 de junio del 2018 Universidad La Salle Oaxaca
Instituto Mexicano del Seguro Social
Universidad Nacionalista México
3 José Luis Murillo Amaro (persona física)
Licenciatura en Pedagogía
Instituto de Ciencias de la Educación de la UABJO
30 de mayo del 2018
Centro de Estudios Superiores Universum
Instituto de Investigaciones Sociales y Humanas
Universidad La Salle Oaxaca
4 Instituto Pedagógico Computarizado 2001 A.C.
Licenciatura en Agronomía
Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación
26 de junio del 2018
NovaUniversitas
Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales
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Imagen I. Versión preliminar de la rubrica de evaluación
de factibilidad se encuentran integrados por seis apartados en los que se analizan los principales indicadores económicos, sociales y educativos de la región donde se pretende ofertar dicho programa educativo. Los 6 apartados son:
Filosofía institucional e información del contexto nacional, estatal y municipal.
Análisis socioeconómico de la zona de influencia.
Estudio de mercado laboral.
Viabilidad de la oferta educativa.
Plan de estudios
Análisis de la viabilidad financiera.
Tabla 3. Programas Educativos con avances en la integración de sus estudios de factibilidad previos a ser revisados por los grupos
técnicos.
NP Programa Solicitante Situación
1 Licenciatura en Contaduría Instituto Pedagógico Computarizado 2da. Revisión por parte del GTE
2 Maestría en Psicología Clínica Instituto de Estudios Superiores del Istmo de Tehuantepec
2da. Revisión por parte del GTE
3 Licenciatura en Arquitectura del Instituto de Estudios Superiores para la Excelencia Educativa
2da Revisión por parte del GT
4 Licenciatura en Diseño Gráfico y Mercadotecnia Publicitaria
del Instituto de Estudios Superiores para la Excelencia Educativa
El estudio de factibilidad se encuentra en revisión
5 Licenciatura en Criminología y Criminalística
Red de Escuelas Universitarias del Sureste S.C. Juquila
Estudio de factibilidad concluido
6 Licenciatura en Medicina Colegio de Estudios Superiores y de Especialidades del Estado de Oaxaca
El solicitante se encuentra solventando observaciones
7 Licenciatura en Seguridad Pública Grupo Educativo Caissi Estudio de factibilidad concluido
ACTUALIZACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA PERTINENCIA SOCIAL
Para la revisión de la pertinencia social de nuevos
programas educativos se tiene la necesidad de
actualizar el sistema de evaluación, por lo que se ha
trabajado en el diseño de la rúbrica de evaluación,
misma que se muestra una de sus partes en la
imagen de la derecha. Con dicho instrumento se
busca que los expertos evalúen y emitan un
dictamen de acuerdo al nivel de pertinencia de cada
programa educativo (alta, regular o baja
pertinencia).
Para la construcción de la rúbrica se han realizado varias etapas como: revisión del contenido a
evaluar dentro de la estructura de los estudios de factibilidad, se estableció el objetivo para el
cual está dirigido, descripción de los criterios a evaluar, 50 en total y finalmente se diseñó una
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escala de calidad preliminar con tres valores de ponderación. Dentro de las actividades próximas
a realizar se encuentra:
Integración de un GTE para la revisión de la versión preliminar, encargado del modelaje
y aprobación del instrumento.
NUEVOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EDUCACIÓN
SUPERIOR.
En el tema de educación superior del Plan Estatal de Desarrollo 2016-2022 se plantea la
“Estrategia 2.2: Promover mejor calidad en los componentes del proceso educativo: docentes,
estudiantes, planes y programas de estudio.” Una de las líneas de acción de esta estrategia
plantea: “Promover que los nuevos programas educativos se formulen con base en las
potencialidades y vocaciones productivas de las regiones y microrregiones del estado, con
contenidos que desarrollen la cultura emprendedora.”
Para cumplir lo anterior, la COEPES, con base a su decreto de creación, le corresponde emitir una
opinión técnica sobre la pertinencia de las propuestas de nuevos programas educativos que las
instituciones públicas de educación superior (IPES) pretenden implementar.
Las propuestas son revisadas por grupos de expertos, según disciplina y área de conocimiento,
cuyos integrantes representan a las propias instituciones de educación superior que integran la
COEPES, así como dependencias de gobierno, asociaciones de profesionistas, asociaciones civiles
y del sector productivo. De los resultados del trabajo conjunto, se emite una opinión técnica sobre
la factibilidad social del programa propuesto.
Para que la Secretaría Técnica de la COEPES someta a consideración de los grupos de expertos las
propuestas, revisa que éstas, cumplan con los criterios formales y metodológicos establecidos en
el documento: Lineamientos generales para la creación de instituciones públicas de educación
superior, propuesta de nuevos programas educativos y proyectos para Fondos Concursables.
En la tabla 4 se detalla el estado que guardan las propuestas de programas educativos que
diferentes IPES han remitido a la Secretaría Técnica para la obtención del aval de pertinencia. Cabe
señalar que en todos los casos el tiempo transcurrido supera los tres meses y en algunos hasta
seis, sin que los solicitantes presenten la versión corregida de sus estudios de factibilidad.
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SOLICITUDES DE NUEVAS INSTITUCIONES PÚBLICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Durante el segundo trimestre del presente año se han recibido ocho peticiones de igual número
de municipios, para la creación de nuevos servicios públicos de educación superior para atender
a los egresados de educación media superior en sus localidades. Las solicitudes provienen de los
distritos de Putla, Silacayoápam y Etla, de las regiones Sierra Sur, Mixteca y Valles Centrales
respectivamente y han sido turnadas a la COEPES por la Delegación Federal de la Secretaría de
Educación Pública, la Secretaría de las Infraestructuras y la Coordinación General de Educación
Media Superior y Superior, Ciencia y Tecnología (CGEMSySCyT), como se muestra en la tabla 5.
1Ingeniería en Desarrollo
Comunitario
2 Ingeniería en Electromecánica
3 Ingeniería Ambiental
4 Ingeniería en Agronomía
5 Licenciatura en Biología
6Ingeniería en Energías
Renovables
Instituto Tecnológico del Valle de
Etla
7 Ingeniería en Logística Instituto Tecnológico de Salina Cruz
8Ingeniería en Energías
RenovablesInstituto Tecnológico de Salina Cruz
9 Licenciatura en Odontología Universidad de la Sierra Sur
Pendiente OTAF: Requisito
establecido en los Lineamientos
Generales de la COEPES Oaxaca
Instituto Tecnológico de la Cuenca
del Papaloapan
En corrección por la IPES
En corrección por la IPES
NP
Tabla 4 . Estado que guardan las propuestas de nuevos programas educativos de instituciones públicas de
educación superior para aval de pertinencia
(segundo trimestre 2018).
Programa IPES Situación
Instituto Tecnológico de Pochutla
1Santa Cruz Itundujia
No cumple con criterios
(200 egresados)
2Santa María Zacatepec
Requiere estudio de
factibilidad
3San Juan Lagunas
Regularización del predio
4Guadalupe de Ramírez Silacayoápam Mixteca
Del. Federal SEPRealizar gestión conjunta
con la autoridad municipal
5Santa Cruz Itundujia Putla Sierra Sur
SINFRANo cumple con criterios
(200 egresados)
6 MayoSan Pablo Huitzo Etla
Valles
CentralesDel. Federal SEP
Ya hay oferta en el valle de
Etla, 30 km.
7San Pedro Amuzgos Putla Sierra Sur
CGEMSySCyTNo cumple con criterios
(200 egresados)
8 Guadalupe de Ramírez Silacayoápam Mixteca Del. Federal SEP
Corresponde al solicitante
elaborar estudio de
factibilidad
Junio
Tabla 5. Solicitudes recibidas para la creación de nuevas instituciones públicas de educación superior en el segundo
trimestre 2018
N/P
Abril
Mes Municipio Distrito RegiónInstancia pública
receptoraTipo de respuesta
Putla Sierra Sur CGEMSySCyT
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Para el análisis y respuesta de las solicitudes se toman como base los criterios establecidos en los
lineamientos generales para la creación de instituciones públicas de educación superior… de la
COEPES-Oaxaca, ofreciendo, en su caso, a los peticionarios las posibles alternativas.
Derivado de la revisión y análisis de las peticiones recibidas, se han elaborado tres estudios de
prefactibilidad correspondiendo a los siguientes municipios: Santa María Zacatepec y San Pedro
Amuzgos del distrito de Putla y San Pablo Huitzo en el distrito de Etla, como se muestra en la tabla
6.
CREACIÓN DE UNA IES EN EL MUNICIPIO DE ASUNCIÓN NOCHIXTLÁN
Con el propósito de coadyuvar con la CGEMSySCyT para la atención del compromiso número 142
firmado por el Gobernador del Estado a favor del municipio de Asunción Nochixtlán en el que se
establece Concluir construcción y equipamiento de la Universidad Regional, se ha aportado
información estadística y normativa al personal del Instituto de Ciencias de la Educación de la
Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, institución que elaborará un estudio de
factibilidad para determinar la pertinencia y viabilidad del proyecto de creación de una Institución
de Educación Superior en el municipio citado. Los documentos principales entregados son:
Metodología para la creación de una Institución de Educación Superior
Lineamientos generales para la creación de instituciones públicas de educación superior,
propuesta de nuevos programas educativos y proyectos para fondos concursables,
COEPES-Oaxaca.
En este marco se está elaborando el proyecto de convenio de colaboración en donde se
establecerán en los Términos de Referencia mediante un Anexo Único los tiempos y los
entregables, ajustándose a la metodología y los lineamientos referidos.
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL
Con el propósito de dar seguimiento a la gestión que lleva la CGEMSySCyT, al proyecto de la
Universidad Intercultural del Estado de Oaxaca, que el Gobernador del Estado está impulsando
para atender a los jóvenes provenientes de comunidades indígenas, se ha establecido
1 San Pablo Huitzo Etla Valles Centrales
3 Santa María Zacatepec
4 San Pedro AmuzgosPutla Sierra Sur
Tabla 6. Estudios de prefactibilidad para creación de nuevas instituciones públicas de educación superior.
segundo trimestre 2018.
N/P Municipio Distrito Región
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comunicación con la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB) de la
Secretaría de Educación Pública a efecto de llevar a cabo las gestiones necesarias para la apertura
de esta importante institución pública de educación superior.
En este periodo las instancias involucradas de la SEP, entre ellas la Subsecretaría de Educación
Superior, han realizado algunas observaciones y ajustes al CONVENIO DE COORDINACIÓN PARA LA
CREACIÓN, OPERACIÓN Y APOYO FINANCIERO DE LA UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DEL ESTADO DE OAXACA,
que será firmado por las autoridades educativas federales y el Gobierno del Estado.
La Dirección General de Educación Superior Universitaria de la Secretaría de Educación Pública,
ha requerido la integración de un expediente técnico, destacando la elaboración de un estudio de
factibilidad donde se detalle la viabilidad académica y financiera. A efecto de dar cumplimiento
para la elaboración de este documento y obtener asesoría técnica para la puesta en marcha de
este proyecto se solicitará para el mes de julio la presencia de un representante de la CGEIB en
una reunión de trabajo con personal de la COEPES y de la CGEMSySCyT.
IV. CRECIMIENTO Y CONSOLIDACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA.
PROGRAMA DE EXPANSIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. En virtud de que en el presente ejercicio la Subsecretaría de Educación Superior no publicó la
convocatoria para Fondos Concursables y en previsión a la necesidad de Aval de los PE y
Programas de Inversión de las Instituciones Públicas de Educación Superior (IPES). En el trimestre
que se informa se convocó a las IPES a una reunión para informar sobre la situación actual del
programa y tomar en consideración sus propuestas.
Como resultado de la reunión de se tomaron los siguientes acuerdos:
• Las instituciones públicas de educación superior presentaran sus proyectos en original a
más tardar el 28 de septiembre del 2018.
• Los proyectos se presentarán de acuerdo a la convocatoria de Fondos Concursables 2017
y a los lineamientos para la presentación de proyectos de inversión para fondos
concursables aprobados por la COEPES.
• Se integrará un grupo técnico de expertos con representantes de las IPES para la revisión
y en su caso aval del proyecto. El aval que reciban los proyectos presentados podrá ser
refrendado para el ejercicio 2019.
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V. FONDO DE APORTACIONES MÚLTIPLES.
En el mes de Junio la Subsecretaria de Educación Superior informó la distribución total de los
recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples 2018 por 133.1 mdp, así como la aportación al
Fideicomiso del Programa Escuelas al CIEN 124. 1 mdp como se muestra en la tabla 6.
Fuente: Subsecretaría de Educación Superior
En el Anexo 3 se muestran las metas a ejecutar con los recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples 2018, a la fecha se encuentran en ejecución los proyectos.
VI. EXPO FERIA DE POSGRADO 2018.
La Expo Feria de Posgrado es un evento educativo en el cual las instituciones de educación
superior promueven su oferta educativa en los niveles de especialidad, maestría y doctorado con
el objetivo de “Brindar a los alumnos que concluyen la licenciatura y a los interesados en
continuar estudios de posgrado, información actualizada, oportuna y de manera directa por
parte de los responsables de los programas, acerca de los requisitos de ingreso, modelos
académicos, duración y apoyos de becas institucionales o de organismos externos nacionales
e internacionales”.
El 15 y 16 de junio de 2018 con un horario de atención 10:00 a 18:00 horas en el Paseo Juárez “El
Llano” de la ciudad de Oaxaca se desarrolló la décima Expo Feria de Posgrado 2018, con la
participación de 27 IES: 16 particulares y 11 públicas, como se muestran en la tabla 7.
$257,518,781.83 $124,366,120.49 $133,152,661.34
1 Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. 36,585,963.28 17,668,825.11 18,917,138.17
2 Universidad Tecnológica de la Mixteca 8,364,016.54 4,039,318.15 4,324,698.39
3 Universidad del Mar 10,041,517.00 4,849,450.22 5,192,066.78
4 Universidad del Istmo 19,970,253.00 9,644,433.98 10,325,819.02
5 Universidad de la Sierra Sur 8,669,851.00 4,187,017.84 4,482,833.16
6 Universidad del Papaloapan 8,217,269.00 3,968,447.89 4,248,821.11
7 Universidad de la Cañada 11,367,593.24 5,489,865.48 5,877,727.76
8 Universidad de la Sierra Juárez 9,788,074.63 4,727,052.76 5,061,021.87
9 Instituto Tecnológico del Istmo (Unión Hidalgo) 35,000,000.00 16,902,900.00 18,097,100.00
10 Instituto Tecnológico del Istmo 35,000,000.00 16,902,900.00 18,097,100.00
11 Universidad Tecnológica de la Sierra sur 23,000,000.00
12 Universidad Tecnológica de los Valles Centrales 15,528,335.08
Tabla 6. Fondo de Aportaciones Múltiples (Educación Superior 2018)
No. IES
Total
74,514,244.14 35,985,909.06
Monto Reducción Monto a ejecutar
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Tabla 7. Relación de Instituciones de Educación Superior en participaron en la Expo Feria de Posgrado 2018.
NP Institución Régimen
1 Centro de Desarrollo Humano y Psicoterapia Gestalt
Privadas
2 Centro de Estudios e Investigación para el Desarrollo Humano y Profesional
3 Instituto Antonio Caso Andrade
4 Instituto de Estudios Superiores en Desarrollo Humano
5 Instituto de Estudios Superiores de Oaxaca
6 Instituto de Estudios Universitarios
7 Instituto Tecnológico de la Construcción
8 Universidad Anáhuac de Oaxaca
9 Universidad Autónoma de Guadalajara
10 Universidad José Vasconcelos de Oaxaca
11 Universidad La Salle de Oaxaca
12 Universidad Mesoamericana
13 Universidad Nacionalista México
14 Universidad Regional del Sureste
15 Universidad Santander
16 Instituto Práctico de Idiomas E Max Learning
17-22
- Universidad de la Sierra Juárez - Universidad de la Sierra Sur - Universidad del Istmo - Universidad del Mar - Universidad del Papaloapan - Universidad Tecnológica de la Mixteca Públicas
23 Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca
24 Universidad Pedagógica Nacional 201-Oaxaca
25 Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
26 Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional
27 Consejo Oaxaqueño de Ciencia, Tecnología e Innovación
Actualmente se ofertan 202 diferentes programas en 39 instituciones educativas, 32 especialidades, 144 maestrías y 26 doctorados, en esta edición de la Expo Feria de Posgrado las 27 instituciones participantes ofertaron 122 programas en los diferentes niveles de posgrado. Como estrategia de difusión se contrató con la empresa CONECTA para realizar la publicidad por el lapso de 18 días a través de Facebook ADS: Licenciaturas y Posgrados de Oaxaca como red social, con los siguientes resultados:
689 seguidores, 67% mujeres y 32% hombres 108 publicaciones, en 23 clips de video, 33 gráficos y una publicación en 360° 6,135 veces que las personas comentaron, compartieron o reaccionaron a las
publicaciones. Algunos usuarios proporcionaron sus datos para que sean contactados por la institución educativa de su interés para realizar un posgrado. Como actividades complementarias se ofrecieron siete conferencias siendo las siguientes:
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NP Actividad Ponente
1 Actividad demostrativa: “Payasos Científicos”
C. Eduardo Roque Ángeles (Telurio) y Lic. Nallely Verónica Santiago Vásquez (Borita)
2 Conferencia: ”Mujeres en la ciencia”
Lic. Dayse Machuca Machuca, Lic. Génesis Graciela Cruz Ramos y Lic. Nancy Tomasa Martínez Escárcega
3 Conferencia: “Lentes sintonizables: avances y aplicaciones”
Dr. Ángel Sinue Cruz Félix.
4 Conferencia: “Quitina, más que un biopolímero” Dra. Laura Patricia Ramírez Coutiño
5 Plática informativa: “Estudios superiores en Francia” Lic. Idalia Martínez Coronel
6 Conferencia: “Panorama general de posgrados en Oaxaca reconocidos por el Programa Nacional de Posgrados de Calidad”
Mtro. Javier Bautista Espinosa
7 Conferencia: “Entre moratorias y exclusiones. Jóvenes, educación y empleo”.
Dra. Alma Patricia Soto Sánchez.
Con la participación de los representantes de las Universidades Estatales de Oaxaca, Universidad Regional del Sureste, Instituto Tecnológico del Valle de Oaxaca y el Instituto de Estudios Superiores en Desarrollo Humano, se diseñó un instrumento, que fue empleado para levantar la encuesta a los asistentes, la muestra fue de 261 personas encuestadas.
VII. CATÁLOGOS DE LICENCIATURA Y POSGRADO 2018-2019.
Se ha concluido la actualización de los Catálogos de Licenciatura y Posgrado 2018-2019 para
ofrecer de manera oportuna a los interesados en conocer la oferta de educación superior en los
niveles de licenciatura y posgrado en el estado la información detallada del modelo educativo de
cada IES, sus instalaciones, personal docente y los programas educativos con los requisitos y
apoyos para estudiarlos, como son becas. Ambos documentos se distribuyen a los SEMS, a las
IES, así como a organizaciones y dependencias de gobierno.
Catálogo de Licenciatura: contiene información de 496 diferentes programas en 95 IES,
de las cuales 3 son de Técnico Superior Universitario, 3 de Profesional Asociado y 490 de
Licenciatura.
Catálogo de Posgrado: se ofrecen en 39 IES, 202 programas de posgrado: 32 son
especialidades, 144 maestrías y 26 doctorados.
Se cuenta con 28 programas de posgrado que pertenecen al Padrón del Programa Nacional de
Posgrado de Calidad (PNPC).
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Tabla 8. Instituciones de Educación Superior con Programas en el PNPC 2018
Institución Grado
Total Especialidad Maestría Doctorado
Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social
1 1
Instituto Politécnico Nacional 2 1 3
Instituto Tecnológico de Oaxaca 1 1 2
Instituto Tecnológico de Tuxtepec 1 1
Instituto Tecnológico del Valle de Oaxaca 1 1
Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca 1 3 1 5
Universidad de la Sierra Sur 3 3
Universidad del Istmo 1 1
Universidad del Mar 3 3
Universidad del Papaloapan 2 2
Universidad Tecnológica de la Mixteca 4 2 6
Total 1 22 5 28
Portada del catálogo de licenciaturas Portada del catálogo de posgrados
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VIII. CATÁLOGO DE SERVICIOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL
SECTOR PRODUCTIVO
Con el propósito de continuar vinculando a la educación superior de manera directa con las
necesidades y problemáticas que aquejan en la sociedad, ya que en este tipo de educación no
sólo se lleva a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje, de una disciplina de conocimiento, sino
es aquí donde se deberían generar nuevas formas de relación y desarrollo tanto económico,
científico, tecnológico y cultural entre las instituciones y la sociedad en general.
Durante el periodo que se informa se solicitó la actualización de la información de los servicios
que se ofrecen por parte de las 25 IES que participan en el Catálogo, se realizaron los cambios de
acuerdo a los reportes en materia de : Salud, Proyectos productivos; Capacitación para el trabajo,
Medio Ambiente y Servicios Comunitarios en el formato digital, por lo que a partir del 30 junio
del presente año ya se cuenta con la segunda edición del Catálogo de Servicios publicada en la
página web oficial de la COEPES Oaxaca en la sección de publicaciones.
IX. DISEÑO DEL SISTEMA DE CONSULTA DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LICENCIATURA Y
POSGRADO
El sistema de consulta de la oferta educativa de licenciatura y posgrado es un sistema web que
dará acceso a representantes de difusión y estadística de IES para administrar información del
catálogo ¡Ya es hora!, SCAPIES, lugares disponibles, catálogo de licenciatura y posgrados,
estadística de procedencia, registro de enlaces de difusión, estadística e institucional mediante
oficio de asignación de enlaces por Institución y entrega a los enlaces por institución sus
credenciales de acceso al sistema de consulta.
En el segundo trimestre se capturó información de cada IES (nombre institución, escuela, clave
de centro de trabajo, región, distrito y municipio al que pertenece, domicilio, código postal,
teléfono, página web, correo, twitter, Facebook, sistema y subsistema) y su oferta educativa
(nivel académico, nombre de la carrera, clave de la carrera, RVOE, lugares ofertados, duración y
tipo de plan de estudios).
X. SOLICITUDES DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA A LA SECRETARÍA TÉCNICA DE LA COEPES
OAXACA.
La COEPES Oaxaca como órgano consultivo de las IES y de la sociedad en materia de estadística
de ES, en el periodo se atendieron 10 solicitudes de información estadística en los tiempos
solicitados por los interesados y que se detallan en la tabla 9.
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Tabla 9. Solicitudes de información del periodo abril a junio 2018
No. Dependencia Oficio Solicitud Respuesta
1 Universidad de la Sierra
Juárez Oficio: 010.E-VRAC.04/18 DEL
31/05/2018 Información Estadística
de ES Vía correo electrónico el
16/04/2018
2 DES/CGEMSYSCYT S/N Oficio del 03/04/2018 Información Estadística
de ES Vía correo electrónico el
04/04/2018
3 Universidad de la Sierra
Juárez Oficio: 010.E-VRAC.04/18 DEL
10/04/2018 Información Estadística
de ES Vía correo electrónico el
16/04/2018
4 DES/CGEMSYSCYT S/N Oficio del 30/04/2018 Información Campos de
formación Vía correo electrónico el
30/04/2018
5 DES/CGEMSYSCYT S/N Oficio del 02/05/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
02/05/2018
6 Instituto Tecnológico de
Oaxaca Oficio: DIR-00-261/2018 del
18/05/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
05/06/2018
7 DES/CGEMSYSCYT S/N Oficio del 23/05/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
23/05/2018
8 DES/CGEMSYSCYT S/N Oficio del 29/05/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
29/05/2018
9 IODEMC Oficio: IODEMC/DEFE/30/2018 del
18/06/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
22/06/2018
10 UGMEX S/N Oficio del 21/06/2018 Información Indicadores
de ES Vía correo electrónico el
22/06/2018
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ACTIVIDADES DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR QUE SON APOYADAS EN SU
IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO POR LA COEPES Oaxaca.
BECAS MANUTENCIÓN (ENERO-JUNIO 2018).
El Programa de Becas MANUTENCIÓN, el cual tiene como propósito atender a estudiantes de
escasos recursos económicos para que inicien, continúen y concluyan sus estudios de Técnico
Superior Universitario y/o Licenciatura en alguna IPES. Para el ciclo escolar 2017-2018, la
convocatoria fue publicada el 7 de marzo del 2018 y cubre el periodo de marzo-agosto 2018, los
resultados fueron publicados el 21 de abril, con los siguientes beneficiarios:
14,553 estudiantes con Beca Manutención
9,807 Beca complementaria “Apoya tu Transporte”
Numeralia:
8,456 mujeres (58.1%).
6,097 hombres (41.9%).
2,237 manifestaron proceder de un grupo indígenas.
3,654 (24.9%) becarios procedentes de familia PROSPERA.
Del periodo reportado, se ha realizado el pago por los meses de marzo, abril y mayo de 2018,
con una inversión total de $44´647,580.00, de los cuales, $43´978,380.00 son de procedencia
federal y $669,200.00, de procedencia estatal, como se muestra en la tabla I.
Tabla I. Pagos realizados en los meses de mayo, junio y julio de 2018
Tipo de beca Periodo de
pago Becarios Monto Recurso Fecha de pago
MANUTENCIÓN mar/abr 14,523 26,007,860.00 Federal 23/05/2018 Apoya tu Transporte
mar/abr 9,793 3,917,200.00 Federal 23/05/2018
MANUTENCIÓN mayo 14,281 12,785,920.00 Federal 28/06/2018 Apoya tu Transporte
mayo 6,337 1,267,400.00 Federal 28/06/2018
Apoya tu Transporte
mayo 3,346 669,200.00 Estatal 28/06/2018
44,647,580.00
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2.- EQUIVALENCIAS Y REVALIDACIONES DE ESTUDIOS.
Durante el presente periodo se atendieron 17 solicitudes de equivalencias y revalidaciones de
estudios, las 13 equivalencias correspondieron al nivel educativo de licenciatura, para tal efecto
los solicitantes han cumplido con la documentación requerida y por el área correspondiente se
procedió a la revisión de las opiniones técnicas emitidas por las instituciones receptoras, con la
finalidad de verificar la compatibilidad entre las asignaturas propuestas. Así mismo para los
cuatro dictámenes de revalidaciones totales, procedentes de Puerto Rico, Canadá y Costa Rica,
se encontraron programas equiparables dentro de oferta educativa estatal.