UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

Carlos Valle DelgadoItzel Toquiantzi Jimnez Amelia Morales HernndezRaymundo Samael Briones Padilla

Tema Tutora a distancia para comprensin lectora en alumnos de 5 Grado de Primaria Miguel Hidalgo

UNIDAD DE APRENDIZAJE:PROYECTO INTEGRADOR

Tercer Parcial

NOMBRE DE LOS DOCENTES: JULIN SERRANO TEOYOTL (Coordinador) MA.GRACIA VERNICA MARTINES DE LA FUENTE (Tutora y Educacin) JOSE LUIS VILLEGAS VALLE (Educacin a Distancia) JOSE ERIC ORDOES PEREZ ( Autorrealizacin II ) ROBERTO GARCIA PEREZ ( Taller de Investigacin Cuantitativa en Educacin) ARMANDO DIAZ BAUELOS ( Educacin Intercultural y Desarrollo Comunitario) GILBERTO JOSE VARGAS OLIVER ( Gestin y Desarrollo Organizacional ) REYNALDO MAURICIO ACEVES GARCIA ( Diseo de Instrumentos de Evaluacin ) Tlaxcala Tlax mayo 28 de 2015 DiagnosticoEn los alumnos de 5 grado de la escuela primaria Miguel Hidalgo que se localiza en la comunidad de San Pablo Apetatitln el integrante de nuestro equipo: Raymundo Samael Briones Padilla realiz una observacin en la que nos permiti ver las problemticas de los estudiantes de 5 grado pero para nosotros la problemtica ms notoria es la falta de comprensin lectora porque al momento de la realizacin de la observacin se percat que los alumnos no comprenden de una manera adecuada las lecturas que les dio la maestra para que las leyeran y en un segundo momento decir lo que les haba parecido relevante de la lectura en cuestin por lo que de esa problemtica nos enfocaremos nosotros como equipo para realizar nuestra tutora a distancia.AnlisisDe acuerdo a distintos documentos de la secretaria de educacin pblica (SEP) de los que nos pudimos dar a la tarea de leer y observamos que la comprensin lectora ya se est volviendo un problema global en materia de educacin ya sea en todos nos niveles educativos llmese (Primaria , Secundaria , Preparatoria y Universidad) puesto que la comprensin lectora se ha vuelto un problema recurrente en estas instituciones y la secretaria de educacin pblica en conjunta relacin y colaboracin con el sindicato nacional de trabajadores de la educacin han implementado programas y han estado en comunicacin con el jefe de cada sector para hacer reuniones de consejo tcnico donde uno de los principales temas que se trata a nivel primaria es la falta de comprensin lectora en alumnos de primaria como as la reformulacin a los planes educativos en secundaria y preparatoria con el fin de instituir materias en referencia a la comprensin lectora con el fin de erradicar este problema para que as los estudiantes puedan tener una comprensin lectora ptima para su edad para as resolver situaciones problemticas que se les pueden presentar a los estudiantes dependiendo el grado de que estn cursando puesto que si van en primaria pues tener una comprensin ptima para secundaria y as los de secundaria para los de preparatoria y estos que estn preparados para la universidad que se supondra que ya no tuvieran este problema pero en algunos casos todava algunos estudiantes presentan este problema.Diseo de Plan de Trabajo Actividad N1 Final FelizEsta actividad tendr como objeto que por medio de una lectura comentada en voz alta de un cuento, los alumnos identificaran las ideas principales de la historia, empleando su razonamiento para que as puedan decir algunas predicciones o finales alternativos que pueda tener la historia.SolucinImpulsar el desarrollo de las competencias comunicativas, hablar, escuchar, escribir.

Actividad N2 En sus marcas, listos, fuera En esta actividad los alumnos despus de realizar la lectura de dos cuentos tendrn que identificar a que texto pertenece una imagen o prrafo, logrando as la comprensin completa de los dos textos. Finalmente cada alumno resolver un crucigrama que completara a partir de preguntas sobre ideas o personajes de uno de los dos cuentos.

SolucinGenerar en el alumno la capacidad de identificar las ideas centrales de textos que se le presenten en su vida cotidiana.

Actividad N3 Te suena FamiliarEsta actividad tiene como propsito que los alumnos respondan a las preguntas que se les proporcionara despus de haber ledo una lectura comentada.SolucinReforzar conocimientos e ideas importantes para que de esta manera formulen una respuesta coherente a las interrogantes referente a la lectura proporcionadaImplementacinEstrategiaTiempoActividad

Presentacin del Curso de la Comprensin lectora

Sesin 1 y 2 (Cada sesin durara 1 semana)Realizacin de las frutas En esta actividad los alumnos elegirn una fruta que se les proporcionara y ah se anotaran para la realizacin de este curso.

Diagnostico

Sesin 1 y 2 (Cada sesin durara 1 semana)Por medio de una lectura que realizaran, los alumnos contestaran a algunas de las interrogantes presentadas en el curso.

Conceptos Bsicos

Sesin 3 y 4 (Cada sesin durara 1 semana)En el curso , los estudiantes realizaran un chat que se tratara sobre lo que conozcan o quieran comentar y por supuesto compartir acerca de lo que es comprensin lectora

Actividad N1 Final Feliz

Sesin 3 y 4(Cada sesin durara 1 semana)

Por medio de un archivo Issuu, los estudiantes leern una lectura comentada para que ya despus comenten algunos finales que pueda tener la lectura en un documento de Word.

Actividad N2 En sus marcas listos Fuera

Sesin 5 y 6(Cada sesin durara 1 semana)

Por medio de videos sobre dos lecturas proporcionados en el curso , los alumnos podrn recordar textos, imgenes y prrafos para que de esta manera podrn realizar un crucigrama acerca de los dos textos

Actividad N3 Te suena FamiliarSesin 7 (Cada sesin durara 1 semana)En esta actividad los alumnos realizaran un examen que se les proporcionara en el curso acerca de una lectura comentada para reafirmar sus conocimientos que tuvieron durante curso.

AgradecimientoSesin 8 (Cada sesin durara 1 semana)

Esta actividad consistir en que en Paint realicen una imagen acerca de cmo les pareci el curso.

EvaluacinPor medio del siguiente cuestionario evaluaremos, el logro acadmico de los alumnos alcanzado mediante el curso. 1.- Qu aspectos mejoraste al momento de leer textos?

2.- Qu tcnicas nuevas aprendiste para la comprensin de textos?

3.- Has aplicado las tcnicas en tu desarrollo escolar?

4.- Te fue til el curso para tu comprensin lectora?

5.- Qu calificacin te asignas del 1 al 10 acerca de tu aprendizaje?

EVALUACION PADRES DE FAMILIA

1.- A notado mejora en la lectura y comprensin de su hijo (a)?

2.-Mencione algunas habilidades de la mejora de comprensin de textos de su hijo (a).

3Cree que es necesario la ayuda brindada a sus hijos?

4.- Considera que la modalidad (virtual) en la que se realiz el curso fue la efectiva para su aprendizaje?

5.- Qu aspectos considera apropiados para la mejora de este curso?

Plan Operativo de la Tutoria a DistanciaObjetivos Para qu?

Rasgos del perfil de egreso Competencias para la vida

A partir de la tutora a distancia, los alumnos lograran demostrar la comprensin lectora adquirida a travs de los ejercicios presentados en la plataforma en lnea que se les proporciono.

Competencias especificas Propsitos

Elaboraran ejercicios de comprensin lectora para tener un pensamiento reflexivo y as resolver situaciones en las que se puedan enfrentarse en el ambiente personal, escolar y social. Elaboracin de ejercicios. Tener un pensamiento reflexivo Emplear la comprensin lectora a interrogantes de su vida cotidiana

Competencia particular

Los alumnos resolvern problemas reflexivos en la tutora a distancia para que logren en un 80 % su comprensin lectora.

Aprendizajes esperados

Que los alumnos obtengan un pensamiento reflexivo deductivo. Que los alumnos obtengan una comprensin en los textos que leen. Que el alumno comprenda lo que lee. Identificar las ideas principales de una lectura o texto.

Evaluacin Por qu?

Situacin de aprendizaje

Al finalizar el curso los alumnos realizaran un examen que se les proporcionara en el curso acerca de una lectura comentada para reafirmar sus conocimientos que tuvieron durante curso compartiendo sus opiniones y experiencias en su espacio virtual.

Criterios + indicadores

Conceptuales Expresa de manera clara las ideas principales de una lectura comentada

ProcedimentalesSustenta con sus conocimientos l porque es importante la comprensin de la lectura al finalizar la tutora a distancia.

Actitudinales Manifiesta con fluidez el logro de la obtencin de la comprensin lectora al finalizar la tutora a distancia.

Niveles de logro

Optimo El alumno ser capaz de leer y comprender prrafos, oraciones, enunciados, lecturas etc. De una manera clara y fluida, sabiendo las ideas principales y contextos en los que se desarrollan. Siguiendo un ritmo adecuado en los signos de puntuacin y admiracin respetando los puntos y comas que se le presenten.

Considerable El alumno ser capaz de leer y comprender prrafos, oraciones y lecturas, de una manera clara, sabiendo las ideas principales de estas y teniendo un ritmo respetable en los signos y respetando la gramtica

Bsico El alumno es capaz de comprender las lecturas pero no identifica las ideas principales ni los contextos en las que se desarrollan , sigue un ritmo respetable pero no respeta la gramtica

Por debajo del bsico El alumno no es capaz de comprender las lecturas presentadas adems de no idntica las ideas principales y no tiene un ritmo adecuado al momento de leer estas mismas y no respeta la gramtica y los signos de puntuacin

Evidencias

ConceptualesFinal Feliz Por medio de una lectura comentada en voz alta de un cuento, los alumnos identificaran las ideas principales de la historia, empleando el razonamiento para que as puedan decir algunas predicciones o finales alternativos que pueda tener la historia.

ProcedimentalesEn sus marcas, listos, fuera Esta actividad tiene como propsito que los alumnos pusieran en prctica sus conocimientos y por supuesto su capacidad de memoria al tener que recordar algunas imgenes e ideas centrales de dos textos, en ella los alumnos despus de escuchar la lectura de dos cuentos tendrn que identificar a que texto pertenece una imagen o prrafo, logrando as la comprensin completa de los textos. Finalmente cada alumno resolver un crucigrama que completara a partir de preguntas sobre ideas o personajes de uno de los dos cuentos

Actitudinales Te suena familiar. Esta actividad tiene como propsito que los alumnos respondan a las preguntas que se les proporcionara despus de haber ledo una lectura comentada.

Productos Lecturas Comentadas Crucigramas Cuestionario Examen

Contenidos Qu?

Facticos Estrategias para la comprensin lectora

Conceptuales Qu es la comprensin lectora?

Procesuales Estructuracin de Palabras claves de todo tipo de lectura.

Actitudinales valrales Hacer un habito de la lectura haciendo conciencia de la importancia que tiene esta

Metodologas/estrategias Cmo?

Modalidad de trabajo Se realizara una tutora a distancia a estudiantes de 5 de primaria

Secuencia de actividades

Apertura Presentacin Diagnostico Conceptos Bsicos

Desarrollo Actividad N1 Final Feliz Actividad N2 En sus marcas listos Fuera

Cierre Actividad N3 Te suena Familiar

Medios Con qu?

Recursos Humanos

Medios Videos Documentos de Word Documentos PDF Presentaciones Issuu

Materiales Computadora Internet Luz Refrigerios

Presupuesto para la Realizacin de Nuestra Tutoria a DistanciaNCantidadConceptoPrecioTotal

120 litros de gasolinaGasolina para transporte para ir a la institucin13 por litro$ 260,00 M.N

2Refrigerios4 Lunch1 Lunch= $40.00 pesos$160.00 M.N

3Luz100 kW1 KW = 2.186$ 218.00 M.N.

4Internet260 MGPaquete Infinitum$ 299,00 M.N.

5Mano de Obra4 Profesores Calificados$ 100,00$ 400.00 M.N.

Total = 1337.00 M.N