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5Tercer grado de Primaria

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Unidad didáctica y sesiones de aprendizajeUnidad didáctica 5 - 3.° grado de Primaria - Dotación 2015

CRÉDITOS TÉCNICOSEquipo pedagógico (Unidad integrada):Raquel Velásquez AlfaroCorpus Lucrecia Ruiz VásquezMariela Corrales Prieto Yolanda María Yanase MoritaIsela Sierralta Pinedo José Carlos Herrera Alonso Jessica Paucar RojasNixe Patiño Iparraguirre Wilfredo Palomino Noa

Diseño gráfico: Julio Héctor Aguilar BenítezCorrección de estilo: Mariella Teresa Sala EgurenIlustración de carátula: Óscar Pablo Casquino Neyra

Primera edición: julio 2015 Tiraje: 12 134 ejemplares

Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N.° 2015-09238

MINISTERIO DE EDUCACIÓNAv. De la Arqueología, cuadra 2 - San BorjaLima, PerúTeléfono: 6155800www.minedu.gob.pe

Impreso:Consorcio Corporación Gráfica Navarrete S.A., Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., Metrocolor S.A. en los talleres gráficos de Amauta Impresiones Comerciales S.A.C., sito en Juan del Mar y Bernedo 1298 - Lima

Impreso en el Perú/Printed in Peru

© Ministerio de educaciónTodos los derechos reservados. Prohibida la reproducción de este material por cualquier medio, total o parcialmente, sin permiso del Ministerio de Educación.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Equipo pedagógico (Unidad de Matemática):Katya Hurtado CorderoGiovanna Karito Piscoya Rojas

Colaboración:María Luz Palomino Salazar Delia Rosa Abrigo PicónMiriam Yris Pareja Fernández


Estimado(a) docente:

Las unidades didácticas se desarrollan mediante sesiones de aprendizaje, organizadas secuencialmente desde la presentación de la situación significativa o el reto, y su planificación con los niños y las niñas, hasta la evaluación del proceso y de la unidad. En las sesiones se desencadenan los procesos pedagógicos que aparecen de forma recurrente, y los procesos didácticos de cada área los cuales permiten el desarrollo de competencias.

Reiteramos que es importante considerar que el planteamiento del reto del que parten las unidades didácticas puede ser contextualizado y que las sesiones de aprendizaje pueden adaptarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, siempre que se tenga en cuenta la secuencia que se propone en las sesiones, ya que esta garantiza los procesos didácticos de las áreas que son necesarios para el aprendizaje.

Te presentamos la unidad didáctica N° 5 con sus respectivas sesiones de aprendizaje. Encontrarás una unidad didáctica que integra las áreas curriculares de Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social; y otra unidad didáctica para el área de Matemática. Ambas unidades proponen retos que deben ser resueltos por los niños y niñas a través de las competencias de las áreas señaladas, partiendo de la especificidad de cada una.

Estamos convencidos de que este material te será de gran utilidad y motivará la reflexión pedagógica y el intercambio de conocimientos con tus pares, en tu propia escuela como en los grupos de interaprendizaje. Estaremos a la espera de sus comentarios o sugerencias luego de haber aplicado las sesiones de aprendizaje, las cuales nos puedes hacer llegar a través de los especialistas en las diversas actividades que se realizan en tu Región.

¡Te invitamos a incluirlas en tu programación curricular!

Equipo pedagógico

Presentación

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ÍndicePresentación ........................................................................................................... 3

Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y

sesiones de aprendizaje ......................................................................................... 7

COMUNICACIÓN/PERSONAL SOCIAL/CIENCIA Y AMBIENTE ........ 11

Unidad didáctica 5 : Conocemos y difundimos en un mural las principales características naturales y culturales de nuestra comunidad .......................................................................... 13

Sesión de aprendizaje 01 : Leemos un cuento con descripciones ............................ 21

Sesión de aprendizaje 02 : Organizamos una asamblea para planificar nuestras actividades .................................................................. 29

Sesión de aprendizaje 03 : ¿Cómo era la época de mis abuelos o mis padres cuando tenían mi edad? ............................................... 37

Sesión de aprendizaje 04 : ¿Qué cambios hubo hasta hoy en el vestido y la vivienda? ............................................................... 45

Sesión de aprendizaje 05 : ¿Cómo vivían los hombres en la antigüedad? .................. 51

Sesión de aprendizaje 06 : Elaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora .............................................................................. 56

Sesión de aprendizaje 07 : Entrevistamos a un personaje para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora .............................................................................. 65

Sesión de aprendizaje 08 : Compartimos los resultados de la entrevista en una exposición .................................................................... 73

Sesión de aprendizaje 09 : De la recolección a la domesticación de plantas .............. 80

Sesión de aprendizaje 10 : ¿De dónde se origina una planta cultivada? ..................... 87

Sesión de aprendizaje 11 : La semilla, tesoro de la naturaleza ................................ 97

Sesión de aprendizaje 12 : ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ........................... 108

Tercer Grado - Unidad 5 Tercer Grado - Unidad 5

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Sesión de aprendizaje 13 : ¿Qué necesitan las plantas para crecer? (Cont.) ........ 116

Sesión de aprendizaje 14 : Delacazaaladomesticacióndeanimales ................. 123

Sesión de aprendizaje 15 : Conocemos la formación de las crías de diferentes animales ..................................................................... 130

Sesión de aprendizaje 16 : ¿Qué necesitan los animales para crecer? ................ 138

Sesión de aprendizaje 17 : ¿Cómo se desarrolla el ciclo vital de las plantas y los animales? .................................................................. 150

Sesión de aprendizaje 18 : Leemos un folleto sobre las áreas naturales protegidas . 157

Sesión de aprendizaje 19 : Leemosuntextodescriptivosobreelgallito de las rocas ................................................................. 167

Sesión de aprendizaje 20 : ¿Cómo podemos cuidar y preservar plantas y animales? ................................................................... 175

Sesión de aprendizaje 21 : ¿Por qué los primeros pobladores decidieron vivir en un solo lugar? ............................................................ 184

Sesión de aprendizaje 22 : ¿Qué hechos importantes mejoraron la forma de vida de los primeros pobladores? ...................................... 190

Sesión de aprendizaje 23 : Conocemos la primera civilización en América: Caral ..... 195

Sesión de aprendizaje 24 : Elaboramos un folleto sobre nuestra comunidad ...... 201

Sesión de aprendizaje 25 : Revisamos y mejoramos nuestro folleto .................... 208

Sesión de aprendizaje 26 : Organizamosunmuralsobrelascaracterísticas naturales y culturales de nuestra comunidad ............ 214

Sesión de aprendizaje 27 : Exponemos nuestras producciones en el mural ......... 221

Sesión de aprendizaje 28 : Dialogamos,leemosyescribimossobrelascaracterísticas de nuestra región ....................................................... 227


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MATEMÁTICA ................................................................................................... 239

Unidad didáctica 5 : Aprendemos conociendo el pasado y presente de nuestra localidad .................................................... 241

Sesión de aprendizaje 01 : El tiempo pasa y todo cambia .................................... 247

Sesión de aprendizaje 02 : Lindos diseños para aprender sobre simetría ............. 254

Sesión de aprendizaje 03 : Jugamos con el geoplano y los ejes de simetría ......... 261

Sesión de aprendizaje 04 : Jugamos con patrones de simetría ............................. 267

Sesión de aprendizaje 05 : Resolvemos problemas con datos de nuestra localidad ...................................................................... 273

Sesión de aprendizaje 06 : Multiplicamos para saber cuántas mandarinas hay .... 280

Sesión de aprendizaje 07 : Resolvemos problemas usando tablas ........................ 288

Sesión de aprendizaje 08 : Sembramos y multiplicamos usando filas y columnas .. 294

Sesión de aprendizaje 09 : Repartimos para sembrar nuestros productos ............ 301

Sesión de aprendizaje 10 : Jugamos con regletas formando grupos iguales ......... 308

Sesión de aprendizaje 11 : Restamos para repartir ................................................ 315

Sesión de aprendizaje 12 : Valoramos nuestros aprendizajes ................................ 321


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Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de

aprendizaje

Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje que ponemos a tu disposición responden a una planificación anual del grado, en la que se ha priorizado las competencias, capacidades e indicadores más relevantes. En ese sentido, las unidades que ya les hemos entregado como esta última, se complementan siguiendo una intención pedagógica plasmada en las competencias y capacidades seleccionadas, que responden a las situaciones significativas pero también se orientan al logro de los estándares al final del año.Recuerda que la unidad y sus sesiones están a tu disposición para que las uses de acuerdo a las necesidades de los niños y niñas pero también a las propias, tomando de ellas aquello que requieres para hacer un mejor trabajo pedagógico.

Distribución del tiempo

Las unidades didácticas requieren para su desarrollo un tiempo que está determinado por las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y el tiempo del que se dispone en el año escolar.Las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje desarrollan competencias y capacidades de las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Sin embargo, estas áreas no son las únicas que se deben desarrollar a lo largo de la educación Primaria. Es por ello que te presentamos un ejemplo de cómo puedes distribuir el tiempo de modo que puedas optimizar su uso.Ten en cuenta que la organización del tiempo en la semana es flexible. Esto depende de las necesidades de aprendizaje, ritmo y otras circunstancias que se puedan presentar en el transcurrir de las actividades escolares. Este ejemplo está pensado en 4 semanas pero si crees conveniente puedes redistribuir tu tiempo en 5 semanas, recuerda que todo depende del ritmo de aprendizaje de tus estudiantes.A continuación encontrarás los planificadores que se requieren para el grado, de tal modo que, se puedan incluir en la semana las sesiones de aprendizaje de la unidad que estamos entregando y además, se incluyan las otras áreas curriculares y el tiempo destinado a tutoría. El número de sesiones que hemos preparado para la Unidad 5 son: 12 sesiones de Matemática y 28 sesiones de aprendizaje que responden a Comunicación, Ciencia y Ambiente y Personal Social. Los espacios en blanco que encontrarás en los planificadores es para que tú organices en cada semana: tutoría, arte, educación religiosa y educación física.


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Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

ComunicaciónSesión 8

Ciencia y AmbienteSesión 11 Matemática Ciencia y Ambiente

Sesión 13

Ciencia y AmbienteSesión 10

RECREO

Matemática Matemática

Personal SocialSesión 9



Segunda semana



Personal SocialSesión 3 Matemática Comunicación

Sesión 6


RECREO

Matemática Matemática Personal SocialSesión 4



Unidad 5- tercer gradoPrimera semana


8





Ciencia y AmbienteSesión 17 Matemática Ciencia y Ambiente

Sesión 20

RECREO

Matemática Matemática ComunicaciónSesión 18





Personal Social Sesión 23

ComunicaciónSesión 24 Matemática Comunicación

Sesión 27

RECREO

Matemática ComunicaciónSesión 25


Matemática ComunicaciónSesión 28

Tercera semana

Cuarta semana


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