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Tercer Curso de Educación Primaria

Actividades para el verano

Primary Grade 3 Summer activities

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SEK. PROPUESTAS PARA EL VERANO TERCER CURSO. EDUCACIÓN PRIMARIA

2

Empieza el verano y es tiempo de descansar, jugar, hacer deporte y nuevas amistades

o reencontrarte con amigos de otros veranos, pero también tiempo de prepararte para

el curso que viene, pero sin dejar de divertirte. Todo es compatible.

Elige algunos libros entre los que te sugerimos, en español o inglés, y no dejes de leer

cada día porque es el mejor remedio contra el aburrimiento.

Trabajo y diversión pueden ir de la mano, descúbrelo en las actividades que te

sugerimos en algunas páginas Web y afianza lo que tu tutor o tutora te señalen para

que, cuando se inicie el nuevo curso, te sientas más seguro de ti mismo y lo afrontes

con ilusión.

¡Feliz verano! / Happy holidays!


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Nombre………………………………………………………………………………………………….Curso……..

Fecha……….

Te recomendamos que dediques un poco más de tiempo a lo que tu tutor te ha

señalado con una cruz.

Cálculo...…………………… Resolución de problemas...

Ortografía…………………..

Expresión escrita…………..

Lectura……………………...

Comprensión lectora……..


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En este cuaderno te vas a encontrar sugerencias de lecturas, tu carné de

lector, actividades de repaso del curso que has terminado y también de

preparación para el próximo y; sobre todo, juegos para seguir aprendiendo y

disfrutando.

ÍNDICE 1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE…………pág. 5 1. 1. Sugerencias de lecturas: Mis Libros.

1. 2. Apunto mis lecturas. Mi Carné de Lector.

1. 3. Lecturas virtuales.

2. REPASAMOS……………………………………….pág. 8 2. 1. Actividades pensadas para ti.

2. 2. Sugerencias de cuadernos de repaso.

3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER……pág. 36 3.1 . Jugar para compartir.

3.2. Actividades en Red.


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1. LEER PARA CRECER Y DIVERTIRSE

ELIJO MIS LIBROS/ I CHOOSE MY BOOKS

Recuerda que durante el verano debes leer al menos 6 libros y conviene que los elijas

en inglés y en español. Si lees más, ¡estupendo!

1. Totalmente cierto. Andersen Hans Christian. Editorial Everest.

12. What’s for Breakfast? Dolphin Readers, Ed. Oxford.

2. Carlos Baza “Calabaza”. Emilio Sanjuán. Ed. Bruño.

13. Lost! Dolphin Readers, Ed. Oxford.

3. Los chicos y el Quijote. Aventuras para leer y pensar. Alejandro Spiegel y Sergio Saposnic. Homo Sapiens Ediciones, 2000.

14. Monster in the Box. Spalding Gray .Black Cat Publishing.

4. La famosa Verónica. Carmen Vázquez Vigo. Ed. Casals.

15. Mowgli learns to swim. Ruth Hobart. Black Cat Publishing.

5. Un ordenador nada ordinario. Michéle Kahn. Ed. Alfaguara.

16. The Jungle Book. Rudyard Kipling. Penguin Y.R. Ed. Longman.

6. ¡Qué asco de bichos! Roald Dahl. Ed. Alfaguara.

17. Eddie and the Magic Potion. Deirdra Morris. Penguin Y.R. Ed. Longman.

7. En mi casa hay un duende. A. Martínez Menchén. Ed. Anaya.

18. Nate the Great Marjone Sharmat. Delacorte Pr.

8. Yo viví con una bruja. Violeta Monreal. Ed. Edebé.

19. Bufalo Before Breakfast Mary Pope Osborne. Random House.

9. La ciudad que tenía de todo. Alfredo Gómez Cerdá. Ed. Anaya.

20. Tour of the Olimpics Mary Pope Osborne. Random House.

10. La cosa que más duele en el mundo. Paco Liván y Roger Olmos. OQO Editores.

21. Dingoes at Dinnertime. Osborne, Mary Pope. Randon House.

11. Nada de tucanes Elsa Borneman. Ed. Alfaguara

22. Sideways Stories from Wayside School. Louis Sachar. Random House.


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MIS LECTURAS/ READINGS

MI CARNÉ DE LECTOR

Título y autor del libro que he leído

Comencé a leerlo (fecha)

Terminé de leerlo (fecha)

Me ha gustado mucho o poco (Le pongo nota del 1 al 10)


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LECTURAS VIRTUALES Y ANIMACIONES LECTORAS

Además del libro que te llevas a la playa, que lees en la siesta o, en esos ratos

de calor que no apetece ni correr siquiera, también puedes leer algunos

cuentos e historias en la pantalla del ordenador, pero no debes abusar de ello.

Elige historias para leer

www.bibliotecaescolardigital.es/ http://es.childrenslibrary.org/

www.biblioteca.org.ar/infantil.htm

www.educared.org.ar/enfoco/imaginaria/biblioteca/

www.storyplace.org/sp/storyplace.asp

www.britishcouncil.org/kids-stories-teddys-adventure-popup.htm

http://www.amazon.com/Libros-para-

ni%C3%B1os/lm/RD6SE9U5DE1FI


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2. REPASAMOS

LENGUA

1. Completa las frases hechas con los nombres de los dibujos y relaciona cada una

con su significado.

Lo haremos en menos que canta un ____________________

Haber algo oculto

Está en la edad del __________________________________

Muy pronto

Me parece que aquí hay ___________________encerrado

En la adolescencia

Siempre tienes tú que pagar el ________________________

Notar un peligro

inminente

Empieza a verle las orejas al___________________________

Cargar con la culpa

2. Forma antónimos con los prefijos que te damos.

peinar cómodo quieto abrochar aparecer

visible hacer enterrar cierto grato

des in-


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Escríbelas

_________________________ ___________________________

_________________________ ___________________________

_________________________ ___________________________

________________________ ____________________________

________________________ ____________________________

3. Completa las oraciones con pronombres personales.

Ahora__________ me escondo y ___________ cuentas.

_______________ fuimos las que llegamos primero.

Ayer vi a tu hermano, pero puede que __________ no me viera.

___________sois los que quisisteis venir.

Creo que debes llamarla porque ________ siempre cuenta conmigo.

___________ nunca son los primeros en marcharse.

4. Busca el nombre del oficio o profesión de estas personas.

N Z A P A T E R OI S R A L P N C R O C I N A C E M E P V S A H O S A N D M E D I C O R A E M A E S T R O T R I S R A D O F N A D I O F A E I OZ A T M I D N F F

1. El que hace pan

2. El que enseña a los niños

3. El que arregla coches

4. El que cura a los enfermos

5. El que arregla zapatos

6. El que repara grifos


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5. Completa esta torre de palabras

B A N O O O Asiento para varias personas.

B A N Conjunto de músicos.

B A N 0 Pieza plana para servir o depositar cosas.

B A N Insignia o señal de un país.

B A N Fugitivo de la policía.

B A N Muchas aves.

B A N O Comida en que muchas personas celebran algo.

A L B O O Cuaderno para fotos

A L B A Ñ I L El que hace casas.

A L B E R G U E Cobijo.

A L B O R N O Z Bata para secarse.

A L B O N D I G A Bola de carne.

A L B O R O T A R Armar jaleo.

A L B A R I C O Q U E Fruto.

Inventa tú otros ejemplos de torres de palabras. No olvides escribir el significado de cada palabra de la torre. 6. Escribe el número de sílabas que tiene cada palabra y colócalas donde corresponda.

Pan, tigre, cocodrilo, oso, camiseta, pantera, perro. María, té, mano. Monosílabas: _____________________________________________________ Bisílabas: ________________________________________________________ Trisílabas: ________________________________________________________ Polisílabas: _______________________________________________________ 7. Escribe g, gu según corresponda. Los ____ipuzcoanos son de _____ ipúzcoa. En el bosque hay á ____ilas y ____acelas. Mi____el tienen una ____aviota, un jil____ero y una ____olondrina. La ____itarra es un instrumento de cuerda.


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8. Forma la familia de palabras T E R R _ _ _ _ Los hay de tierra, pero también de azúcar. T E R R _ _ _ Lugar donde se construye una casa. _ _T E R R _ _ Meter una cosa bajo tierra. _ T E R R _ _ _ _ Tomar tierra un avión. T E R R _ _ _ _ _ Habitante de la Tierra. _ _ _T E R R _ _ _ _ Túnel bajo tierra. T E R R _ _ _ _ _ Movimiento de tierra que produce una catástrofe. 9. Sigue las instrucciones para descubrir qué llave abre cada cajón. INSTRUCCIONES

1. Completa estos verbos con “g” o con “j”.

1. reco__er 2. te__er 3. ele__ir 4. cru__ir 5. diri__ir

6. corre__ir 7. sumer__ir 8. esco__er 9. exi__ir 10. sur__ir

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5


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2. Escribe el número que corresponde a los dos verbos que se escriben con j y haz esta operación. Obtendrás el número del cajón que puede abrir la llave.

El nombre del objeto que hay en el cajón tiene el mismo número de sílabas que los dos verbos que se escriben con j. ¿Qué objeto es? Coloréalo.

10. Lee las pistas y completa.

NOMBRE

CIUDAD TIEMPO ATMÓSFERICO

PISTAS Daniel vive en Burgos y hoy se ha mojado con la lluvia. Ana no es de Ávila y hoy ha estado tomando el sol. Ángel no es de Alicante y hoy ha pasado mucho miedo con la tormenta. Óscar es de la misma ciudad que Daniel.


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Dibuja el signo atmosférico que se corresponde con el tiempo que ha hecho en cada ciudad.

11. Colorea los objetos perdidos que contienen una forma verbal de la tercera conjugación.

Copia en orden cada una de esas formas verbales. ______________________________________ ______________________________ ______________________________________ ______________________________ ______________________________________ ______________________________ Escribe la letra inicial de cada forma verbal y sabrás cuál es el nombre del encargado de la oficina. ____________________________ Nombre


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Inventa el apellido del encargado. Ten en cuenta que cada letra debe ser la letra inicial de un verbo de la tercera conjugación.

12. Vamos a jugar con las palabras. Crucigrama de palabras contrarias.

2 O O O O O 1 O O O O O 1 3

2 3 13. Alguien ha encerrado una de estas formas verbales en la caja fuerte. Ayúdanos a descubrir cuál es la palabra encerrada. Tacha las palabras que han quedado eliminadas y completa:

HORIZONTALES 1. Vida 2. Último 3. Macho

VERTICALES 1. Perder 2. Mayor 3. Más

canto jugará lavarán comer

pasa vivir saltaban

saludas volver

saltaréis

Lee las pistas con atención y sigue las órdenes


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La palabra secreta es: ____________________________________________ 14. Lee la noticia y contesta a las preguntas.

NUEVO RECORD

El viernes pasado, el granjero Pedro Domado estornudó diez veces seguidas. El asombroso hecho se produjo en su granja ante la presencia de su vecino el señor Rodillo. El récord de estornudos lo sostenía hasta ahora la señora Calzas, que había conseguido estornudar ocho veces seguidas en el transcurso de un ataque de alergia.


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¿Qué pasó?___________________________________________________________ _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

¿Cuándo?_____________________________________________________________ ¿Dónde?______________________________________________________________ ¿Quién fue el protagonista?_______________________________________________ _____________________________________________________________________ 15. Colorea – De rojo, los tiempos verbales que estén en presente.

– De azul, los tiempos verbales que estén en futuro.

– De amarillo, los tiempos verbales que estén en pasado.


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Copia las palabras de la serpiente. Tiempos presentes:_____________________________________________________ _____________________________________________________________________ Tiempos futuros:________________________________________________________

_____________________________________________________________________ Escribe la oración que se forma copiando las casillas blancas y las casillas amarillas. _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

REPASA JUGANDO: MATEMÁTICAS

Recuerda y aplica estrategias para la resolución de problemas.

1º. Leo despacio el problema dos o tres veces. Después:

Cierro los ojos y me cuento el problema:

Sé____________________________

Quiero calcular ___________________________

2º. Trato de relacionar lo que sé con lo que quiero calcular.

Hago un esquema rectangular

Relaciono en el esquema los datos y la pregunta del problema.

Ejemplo:

Tengo 12 canicas para repartir entre mis cuatro amigos. ¿Cuántas canicas recibirá cada amigo?

Número de elementos en cada grupo

Cantidad a repartir

12

Número de

grupos 4

?


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3º. Planteo la operación que resuelve el problema.

El esquema indica cuál es la operación.

Escribo la operación que he de realizar.

Hallo el resultado de la operación.

Escribo la respuesta a la pregunta del problema.

4. Compruebo la respuesta obtenida.

Llevo la solución, como un dato más, al texto del problema y, ya no hay

pregunta.

LEO LA HISTORIA QUE RESULTA. ¿TODO ENCAJA?

Aplica la estrategia anterior a estos problemas.

1. La mamá de Lucas tiene 36 años. Tiene el cuádruple de años que Ana. ¿Cuántos

años tiene Ana?

Lee el problema (entiende lo que se te pregunta).

¿Qué sé….?

¿Qué me preguntan….?

Hacemos un esquema….

OPERACIONES

SOLUCIÓN: ______________________________________________

Comprobamos la solución. Leemos la historia que resulta.


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2. Todos los alumnos de tercero, cuarto, quinto y sexto hemos ido de excursión.

Hemos llenado en total 4 autobuses de 52 plazas cada uno. ¿Cuántas personas

hemos ido de excursión?

Leemos el problema. ¿Qué sé…? ¿Qué me preguntan…? Relacionamos los datos y la pregunta en un esquema.

OPERACIONES

SOLUCIÓN: ______________________________________________


3. En un restaurante ofrecen para comer tres primeros platos y cuatro segundos. ¿Cuántos menús diferentes pueden formarse eligiendo un primer plato y un segundo?

Leemos el problema. ¿Qué sé…? ¿Qué me preguntan…? Hacemos un esquema.

OPERACIONES

SOLUCIÓN: ______________________________________________



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4. Escribe lo que quiere calcular Juan al hacer la operación indicada.

Tenía 75 € en la hucha. Meto 25 € y después saco 12 €.

Operación: 25 – 12

Juan quiere calcular:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Juega y razona con los números. 5. Buscamos un número formado por cuatro cifras. Las cifras que lo forman son

consecutivas, aunque pueden no estar en orden. Sabemos que:

Es mayor que seis mil

La cifra de las unidades de millar es la más pequeña.

La cifra mayor no está en las unidades.

La cifra de las centenas es par.

6. Completa los cuadros de la tabla con los números que faltan entre el 1 y el 9, de

forma que tanto vertical como horizontalmente sumen 15.

8 15

15

9

2

15

15

15

15

7


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7. María y Monserrat son hermanas. María tiene dos sobrinos que no son sobrinos de

Monserrat. ¿Cómo puedes explicar esto?

El azar y los números. Cuestión de probabilidades.

8. Al lanzar un dado al aire:

¿Cuáles son los resultados posibles?

_____________________________________________________________________

¿De cuántas formas puedes obtener un número par? Escríbelas.

_____________________________________________________________________

¿De cuántas formas puedes obtener un número impar menor que cinco? Escríbelas.

_____________________________________________________________________

¿Qué es lo contrario de que salga 3?

_____________________________________________________________________

9. Escribe al lado de cada frase si es muy probable que ocurra, si es probable, si es

poco probable, si es seguro o si es que nunca ocurrirá.

Que el fin de semana no tengas que ir a clase. _________________________

Que el mes de junio tenga 31 días. ___________________________________

Que llueva en primavera en Pamplona.________________________________

Que al lanzar un dado al aire salga 7. _________________________________

Que toque el gordo de la lotería de Navidad a tu familia. __________________

Que te despiertes mañana a las 5 de la mañana. ________________________

Que mañana juegues con tus amigos. ________________________________

Que hoy te hagan un regalo. ________________________________________

Que al hacer una multiplicación te equivoques. _________________________


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10. Completa los datos que faltan.

Una butaca y una silla pesan en total 50 kilos.

Sabemos que la butaca pesa 45 kilos.

Dos de esas sillas pesarán: __________________ kilos.

Tres de esas butacas y tres de esas sillas pesarán en total ____________ kilos.

Para pensar… Piensa bien y acertarás. Resuelve el problema mentalmente.

11. En la liga de fútbol escolar Antonio ha metido 18 goles. Si Juan hubiera metido 6

goles menos, entonces habría metido tantos como Antonio.

¿Cuántos goles ha metido Juan? goles.

12. Mi papá ha comprado un coche nuevo. Cuando hemos ido a recogerlo, el

cuentakilómetros marcaba 65 kilómetros. Para probarlo hemos hecho una excursión y

al llegar a casa marcaba 289 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros hemos andado?

OPERACIONES: SOLUCIÓN: ……………………………………………………………

Disfruta leyendo y resolviendo enigmas matemáticos

En busca de la tabla de multiplicar perdida. David Blanco Laserna. Ed. Nivola

Multiplicaciones a toda máquina. David Blanco Laserna. Ed. Nivola


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ENGLISH LANGUAGE: REVIEW PLAYING 1. Animal Crossword


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2. Zoo contest Write all the African animals you can think of in one minute. Ready, set, go!

3. Spelling Tip:

Words ending in two

consonants - add ing To walk walk + ing walking

Words ending in two vowels

+ consonant. To sleep sleep + ing sleeping

Words ending in vowel + g To jog jog + ging jogging

Words ending in vowel + m To swim swim + ming swimming

Words ending in vowel + n To run run + ning running

Words ending in vowel + p To shop shop + ping shopping

Words ending in vowel + t To put put + ting putting

Words ending in ie To die d + ying dying

Words ending in e To phone phon + ing phoning

4. Spelling practice ‘–ing’. The ‘–ing’ shows that something is happening right now. Use the rules to help add the ‘–ing’ to the words in the table.

WORD + ing jump paint eat rain hug hum win sip hit lie race


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5. Contractions Fill in the table with the contractions or the words found in the contractions.

WORDS CONTRACTION Example: it is

It’s

I am

You’re

He is

She’s

We are

They’re

Are not

6. Summer Crossword

o o 1i o o o o o o 2i 3 4 5


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7. Answering Yes

Closed Question - answer =

yes or no Long answer Short answer

"Am I learning English?" "Yes, you're learning

English." "Yes, you are." or "Yes."

"Is he/she learning English?" "Yes, he/she's learning

English."

"Yes, he/she is." or

"Yes."

"Are you learning English?" "Yes, I'm learning English." "Yes, I am." or "Yes."

"Are we learning English?" "Yes, we're learning English." "Yes, we are." or "Yes."

"Are they learning English?" "Yes, they're learning

English." "Yes, they are." or "Yes."

Answering No

Closed Question - answer =


"Am I learning German?" "No, I'm not learning

German." "No, I'm not." or "No."

"Is he/she learning German?" "No, he/she's not (he/she

isn't) learning German."

"No, he/she's not (he/she

isn't)." or "No."

"Are you learning German?" "No, you're not (you aren't)

learning German."

"No, you're not (you

aren't)." or "No."

"Are we learning German?" "No, we're not (we aren't)

learning German."

"No, we're not (we

aren't)." or "No."

"Are they learning German?" "No, they're not (they aren't)

learning German."

"No, they're not (they

aren't)." or "No."


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Answering ‘yes’ and ‘no’ Fill in the table with the question or long answer and the short answer. Closed Question Long answer Short answer

Am I playing baseball?

Yes, he’s sitting in the sun

Are you eating watermelon?

No, we’re not picking the flowers.

Are they going in the boat?


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8. Family Wordsearch B N I E C E R R A Mother, Mom

R E U N C L E F B Father, Dad

O P R C D T H A A Brother, Sister

T H T E H E T T M Son, Daughter

H E N G T F O H D Grandpa, Grandma

E W U N O S M E N Aunt, Uncle

R A A M O M I R A Cousins

D N I S U O C S R Niece, Nephew

G R A N D P A G G

H I J K L D A D M

9. Who does the word mean? Write the people who the underlined word stands for. Example. The boys are going for a swim. They will go at 11 o’clock. They = the boys

a. Grandpa and I go to the park. We go on Saturday.

We = _____________________________

b. Mom went shopping. She bought cookies.

She = ______________________________

c. My cousin Jim would like to go fishing. He has never been.

He = _______________________________

d. My brother and my sister are going to Dublin. They are happy.

They = _____________________


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10. Draw the times on the Me clocks

I get up at…

I have breakfast ar…

I go to school at…

I have lunch at…

I go home at…

I have dinner at…

I g oto bed at…

Me My partner


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Fruits Crossword 11. Fruits Crossword


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12. Answering in full

Open Question - can't answer


"What are you doing?" "I'm learning English." "Learning English."

"What is he doing?" "He's learning English." "Learning English."

"What is she doing?" "She's learning English." "Learning English."

"What are we doing?" "We're learning English." "Learning English."

"What are they doing?" "They're learning English." "Learning English."

Naturally speaking:-

You:- "Are you learning English?"

Me: - "No, I 'm not."

You:- "What are you doing?"

Me: - "I 'm teaching English."

You:- "What language are you learning?"

Me: - "I 'm learning German."

13. Fill in the table. Answer the questions with a long answer and a short answer. Use the fruit words. Open question Long answer Short answer What are you eating?

What is he eating?

What is she eating?

What are we eating?

What are they eating?


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14. Try these ones. Open question Long answer Short answer What color are the grapes?

How many pips are in a peach?

When do you eat watermelon?

How does a banana feel?

What shape is an orange?


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SUGERENCIAS PARA REPASAR DURANTE EL VERANO

En cuanto a contenidos propiamente dichos, las líneas de Cuadernos de Verano de diversas editoriales que engloban actividades específicas para cada curso de Educación Primaria, constituyen una propuesta divertida y eficaz para repasar actividades de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas, además de propuestas prácticas relacionadas con la educación en valores y el fomento del gusto por el arte. Les sugerimos algunos ejemplos de estos materiales que existen en el mercado:

LENGUA: 90 Ejercicios para repasar ortografía y gramática 3º Educación Primaria.

Editorial Santillana.

Ortografía divertida: Un libro con divertidos juegos para aprender ortografía

Paz Barroso / Olga Pérez Alonso. Editorial SM.

MATEMÁTICAS: 110 Ejercicios para repasar matemáticas de 3º Educación Primaria.

Editorial Santillana.

VACACIONES 3º PRIMARIA. Pilar Solana / Ana López Escrivá

Editorial SM.

CUADERNO DE VACACIONES 3º E. Primaria. Izabella Hearn y Jill Leighton. Editorial

LONGMAN.

EN VERANO. Recuerdo 3º, preparo 4º. Editorial Anaya.

EN VACACIONES REPASA 3º Y PREPARA 4º CON KIKA Superbruja y Dani.

Editorial Bruño.

CUADERNOS EDUCABLOC – nivel 3. Editorial Santillana.

VACACIONES REPASO 3º Primaria. Editorial Santillana

Colección “Tus BOOKS”. Editorial SM.

HOLIDAY ENGLISH. Ed. Oxford.

Summer Bridge Activities. Editorial Carson – Dellosa.


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MANUALIDADES Y ENTRETENIMIENTOS PARA CUALQUIER MOMENTO

En varios idiomas

www.childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades&myidioma=spa&idphpx=manualidades http://www.conmishijos.com/ocioencasa/manualidades_para_ninos/decoracion/ Acertijos, enigmas, juegos de memoria… http://www.acertijos.net/ Juegos para días de lluvia http://www.capitannemo.com.ar/juegos_para_los_dias_de_lluvia.htm Recetas y manualidades

www.interpeques2.com/trabajos/manualidades/_manualidades.htm El color www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1014 Y, también aprende a comer sano

http://obesidadinfantil.consumer.es/web/es/6-10/

http://www.nestle.es/programaescolar/#/manual2/


35

¡APRENDE A ESTUDIAR!

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html APRENDE MECANOGRAFÍA: JUEGA CON EL TECLADO

www.vedoque.com/juegos/mecano/mecanografia-vedoque2.html

http://www.interdidactica.es/index.php?lan=es&game=me003 http://www.interdidactica.es/index.php?lan=es&game=me

Mecano Prehistoria. www.vedoque.com/juegos/mecano/prehistoria.html

EL MIND LAB EN CASA.

También puedes jugar con juegos que ya conoces del Mind Lab y competir con tus

padres, hermanos, amigos, primos… Practica con:


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Reto atasco.

Damas

Motín espacial

3. AMPLIAMOS: JUGAR PARA APRENDER

Aprende a navegar seguro por Internet

Navegador infantil seguro para niños

http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/familias-conectads/navegacion-segura/444-un-qtriviralq-para-navegar-con-seguridad http://www.dacostabalboa.com/es/navegador-infantil-seguro-para-ninos/4209

LENGUA Y LITERATURA

Practica con la ortografía

www.ejerciciosortografia.com/html/menu.htm

¡A por las palabras mal escritas!

www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-h


37

Atacando a las palabras mal escritas www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=ortonave-c

Aprende Lengua jugando

www.educa.madrid.org/binary/935/files801/

Los verbos

www.genmagic.net/lengua4/pape2c.swf www.educa.madrid.org/binary/98/files696/ Sustantivos www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/sustantivos.htm El juego de las diferencias http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2002/selva_lengua/manada.htm Comprensión lectora www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector/ Cuentos interactivos

http://www.cuentosinteractivos.org/


38

Descubrimos frases misteriosas www.genmagic.net/lengua3/ser.swf

JUEGA CON LAS MATEMÁTICAS La Matenave

www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=NavesCalculo El escondite matemático

www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=escondite

Escribe números

www.genmagic.net/mates4/sermat1c.swf

Multiplica por 10, 100, 1000

www.genmagic.net/mates4/ser8c.swf


39

Zumo de neuronas: ingenios y matemáticos http://juegosdelogica.com/neuronas/puzzles.htm http://juegosdelogica.com/neuronas/papel.htm El rincón educativo del banco de España. http://elrinconeducativo.bde.es/index.html Cálculo mental http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/calculo_m/calculomental_p_p.html Divide tú solo

http://miclase.wordpress.com/2007/11/19/divisiones-por-dos-cifras/

Haciendo problemas

www.interpeques2.com/peques5/problemas/marco.htm Un montón de problemas http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/problem/problemas.htm Más problemas www.interpeques2.com/trabajos/actividades/problemasmenu.htm Razonamiento matemático http://sauce.pntic.mec.es/jdiego/razon/razonamiento.htm CONOCIMIENTO DEL MEDIO Mi amiga la tierra

http://www.ign.es/ign/flash/mi_amiga_la_tierra/homeTierra.html


40

Hagamos experimentos

http://somontevictor.blogspot.com/2011/01/experimentos-de-ciencias-para-ninos.html

http://www.hunkinsexperiments.com/ Cuerpo humano http://www.interpeques2.com/trabajos/cuerpo2humano/cuerpo_index.htm http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2000/cuerpo/index.html Crucigramas cuerpo humano

http://www.interpeques2.com/trabajos/cuerpohumano/cuerpohumano.htm Insectos

http://urbanext.illinois.edu/insects_sp/02.html


41

Plantas

http://urbanext.illinois.edu/gpe_sp/

ENGLISH

Good Internet Pages for Primary students.

ENGLISH LANGUAGE LEARNERS

Learn English and play games. Register online, and learn English the fun way! Do not forget to select the FREE membership.

http://app.dk.mingoville.com/um/buy/?la=es

http://www.starfall.com/

Choose an activity.

http://www.harcourtschool.com/menus/trophies/grade_3.html

Interactive posters.

www.harcourtschool.com/activity/trophies/posters/toc.html

PROFESSOR GARFIELD

www.professorgarfield.com


42

EDUCAMADRID

www.educa.madrid.org/binary/857/files13/ READING

Take the time to read or listen to these stories.

TRAPPED INSIDE

http://www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/1.shtml

THE TRAPDOOR


ESCAPE ROUTE


MY SECRET TEAM

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/my-secret-team

A DOG´S LIFE

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/dogs-life

THE PRINCESS AND THE DRAGON

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-princess-and-the-

dragon

BUZZ AND BOB´S BIG ADVENTURE

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/buzz-and-bobs-big-

adventure


43

CIRCUS ESCAPE

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/circus-escape

THE GREEDY HIPPO

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/the-greedy-hippo

RATTY ROBS A BANK

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/short-stories/ratty-robs-bank

Did you watch Akeelah and the spelling bee? I am sure that, after watching this

movie, you will work hard to improve your grammar and spelling skills!

WORD TYPES

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/word_types/

play_popup.shtml

SENTENCES

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/language_st

ructure/play_popup.shtml

PUNCTUATION

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/punctuation

/play_popup.shtml

SPELLING

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/spelling_grammar/spelling/pla

y_popup.shtml


44

This section looks at reading fiction and non-fiction texts including adverts,

dictionaries and poetry. Learn how to look at language, layout and meaning.

DEDUCTION

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/read1.shtml

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/deduction/watch.shtml

QUIZZ

www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=deduction

&templateStyle=english

NON-FICTION

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/play_popup.sht

ml

READ

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/read1.sht

ml

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/non_fiction/watch.shtml

QUIZZ

http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=non_

fiction&templateStyle=english

POETRY

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/poetry/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/poetry/read1.shtml


45

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/poetry/watch.shtml

QUIZZ

http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=poetr

y&templateStyle=english

DICTIONARIES

PLAY http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/reading/dictionaries/play_popup.shtml READ

Monitor your progress. http://www.harcourtschool.com/menus/trophies/activities/test_tutor/grade3.html

WRITING

You need to write in a way your reader can easily understand what you are trying to tell them.

ARGUMENT

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/argument/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/argument/read1.shtml

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/argument/watch.shtml

QUIZZ

www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=argument&templateStyle=english


46

COMMENT

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/comment/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/comment/read1.shtml

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/comment/watch.shtml

QUIZZ

www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=comment&templateStyle=english

INSTRUCTIONS

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/instructions/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/instructions/read1.shtml

WATCH

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/instructions/watch.shtml

QUIZZ

http://www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=instructions&templateStyle=english


47

LEAFLETS

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/leaflets/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/leaflets/read1.shtml

LISTEN

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/leaflets/listen.shtml

QUIZZ

www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=leaflets&templateStyle=english

LETTERS

PLAY www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/read1.shtml

WATCH

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/letters/watch.shtml

STORY PLANNING

PLAY

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/play_popup.shtml

READ

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/read1.shtml


48

LISTEN

www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/english/writing/story_plan/listen.shtml

QUIZZ

www.bbc.co.uk/apps/ifl/schools/ks2bitesize/english/quizengine?quiz=story_planning&templateStyle=english

Grammar Glossary

www.harcourtschool.com/storytown/glossary/grammar/index1t.html

Proofreading www.harcourtschool.com/activity/trophies/pmp/index_g2.html

SCIENCE

PLANT EXPLORER

www.naturegrid.org.uk/plant/index.html

WILD ANIMALS: Match the animals to the places they live in.

www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/wheredo/index.shtml

ODD ONE OUT: Choose the odd one out and collect as many cards as you can.

www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/oddone/index.shtml

SCIENCE SPLAT: Test you science knowledge with a quiz challenge.

www.bbc.co.uk/education/dynamo/lab/quiz/index.shtml


49

STUCK ON THE TRACKS

www.bbc.co.uk/schools/digger/7_9entry/7.shtml

LOOPING THE LOOP


UP AND DOWN


Amphibian ark http://www.amphibianark.org/

KIDS ASTRONOMY

www.kidsastronomy.com

YAHOO KIDS

www.kids.yahoo.com NASA

WWW.NASA.GOV

Helping your child learn through play.

www.bbc.co.uk/cbeebies/grownups/familytime/learning/index.shtml


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Helping your child become a reader.

www.ed.gov/parents/academic/help/reader/index.html

Homework

http://www.harcourtschool.com/activity/trophies/homework_helper/grade3/index.html

Sing and listen to songs.

TIME FOR ANOTHER YEAR

www.britishcouncil.org/kids-songs-space-popup.htm

OVER THE MOUNTAINS

www.britishcouncil.org/kids-songs-transport-popup.htm

THE HUNGRY HIPPO

www.britishcouncil.org/kids-songs-hungry-hippo.htm

TOOTH FAMILY

www.britishcouncil.org/kids-songs-tooth-family.htm

IT´S UP TO ME AND YOU

www.britishcouncil.org/kids-songs-environment.htm

ABRACADABRA

www.britishcouncil.org/kids-songs-abracadabra.htm

THE SCARY SKELETON

http://www.britishcouncil.org/kids-songs-skeleton.htm


51

We will see you after the summer holidays with a smile, hugs and kisses. Don´t forget to bring your summer workbook to show to your new tutor. Happy summer holidays!

tercer curso de educación -ep-cuadernos-de... · pdf fileinstitución...

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