TERAPIA ECLECTICATERAPIA ECLECTICA

PREGUNTA BÁSICAPREGUNTA BÁSICA

¿Qué técnicas, métodos o procedimientos utilizar con qué tipo

de clientes, con qué tipos de problemas, y en qué momento?

Tipos de eclecticismoTipos de eclecticismo Sincretismo: Aplicar técnicas al azar sin

ningún orden o razón de ser. Eclecticismo técnico: Utilizar técnicas de

diferentes teorías, mediante un apoyo de investigación, sin suscribirse necesariamente a una orientación en especial.

Integración teórica (eclecticismo teórico): Producir un marco conceptual sintetizando dos o más teorías de forma coherente.

Factores comunes: Identificar factores comunes entre diferentes orientaciones que promuevan cambios en el ser humano

LAZARUS: BASIC IDLAZARUS: BASIC IDB: BehaviorA: AffectS: Sensation I: ImageryC: Cognitions I: InterpersonalD: Diet / Drugs

LAZARUS: BASIC IDLAZARUS: BASIC ID Behavior: ¿Qué te gustaría comenzar ó dejar de

hacer? Affect: ¿Qué te hacer enojar, llorar, estar

contento… etc.? Sensation: ¿Qué te gusta/disgusta oír, oler, sentir,

etc.? Imagery: ¿Qué te imaginas estar haciendo el

próximo año, dentro de cinco años, etc.? Cognitions: ¿Cuáles son tus creencias principales…

tus “deberías”? Interpersonal: ¿Cómo te llevas con los demás? Diet / Drugs: ¿Tomas medicamentos, drogas, cómo

te alimentas, etc?

Características comunes de Características comunes de orientadores “altamente efectivos”orientadores “altamente efectivos”Respeto genuino por las personasFlexibilidadNo juzgarSentido del humorCalidezAutenticidadAutocrítica constante (sana)

(Lazarus, 1996)

Factores comunes en el proceso Factores comunes en el proceso psicoterapéuticopsicoterapéutico

Terapeuta EmpatíaSer genuinoApoyo incondicional

Paciente EsperanzaExpectativas de cambioSugestibilidad

Relación terapeuta-paciente

Alianza terapéutica

Estructuras terapéuticas Técnicas específicas y ritualesExploración del plano emocionalAdherencia y consistencia teórica

Características del proceso

Catarsis Adquisición y prácticas de nuevas conductasAprendizaje emocional e interpersonalExponerse a situaciones difíciles, pero con más

autoeficaciaInstigar introspección

Fases del cambio (Fases del cambio (Prochaska y Prochaska y DiclementeDiclemente))

FASES DESCRIPCIÓNPrecontemplaci

ónLa persona sabe que tiene un problema, pero no es

consciente de él.Contemplación La persona ya sabe que tiene un problema, ya es

consciente de él. Está ambivalente: considera y rechaza el cambio a la vez. Tan a la vez que tan pronto habla de las razones para cambiar como para quedarse como está.

Determinación Un "fugaz" momento en el que se ilumina la bombillita y resuelve la ambivalencia por el lado del cambio. Se decide a hacer algo, que no es lo mismo que hacerlo de verdad.

Acción Aquí ya está decidido a cambiar y da los pasos necesarios en esa dirección. Una pregunta: ¿Cuántas veces hemos enseñado técnicas para la fase de acción a contempladores?

Mantenimiento Se esfuerza por no perder lo que ha conseguido en la fase de acción. Supone un trabajo considerable, porque la tarea fundamental es prevenir la recaída.

Recaída Cuando no mantiene los logros conseguidos. ¿Qué pasa? Pues que se vuelve a iniciar la rueda, probablemente desde la fase de contemplación

APLICANDO LAS TEORIAS Y APLICANDO LAS TEORIAS Y ESTILOS DE TERAPIA: ESTILOS DE TERAPIA:

¿Qué técnicas de evaluación ¿Qué técnicas de evaluación y tratamiento utilizarías en y tratamiento utilizarías en

los siguientes casos y los siguientes casos y porqué?porqué?

Paciente de sexo masculino de 33 años de edad. Es extremadamente introvertido. Decide llegar a terapia porque sus miedos a conversar con otras personas o de hacerlo en público le están causando un gran dolor y sufrimiento. Es un paciente con poco lenguaje verbal, da pocos detalles; obviamente necesita dirección y ayuda en controlar sus inhibiciones. Durante la primera sesión se mostraba muy incómodo y estresado cuando el suponía que el terapeuta esperaba que hablara.

Es una paciente adolescente, mujer, que presenta dificultades para enfrentar y manejar el estrés y las demandas de la escuela. Manifiesta muchos temores: al fracaso, al no ser como otros estudiantes, y al ser vista como ”diferente”; sufre de dolores de cabeza y problemas de tensión muscular. Comenta que le gustaría llevar una vida normal y ser capaz de ir a la escuela y funcionar adecuadamente. Tiene miedo de que en el momento en el que ella pueda manejar el estrés, se vuelva “loca”.

Yvonne, es una paciente que llega a terapia específicamente para trabajar con sus sueños. Comenta que son frecuentes y poderosos y que desea aprender a descubrir qué le quieren decir acerca de su vida.

Los clientes son un grupo de personas que se encuentran bajo el cuidado de un hospital mental. La mayoría son seniles y tienen poca capacidad de relacionarse con otros. Son las típicas personas que se sienten perdidas, abandonadas y deprimidas, y han perdido mucho el significado de su vida. Al director del programa le gustaría un tipo de terapia que enseñe y habilite a estos pacientes a hacer contacto entre ellos y que los anime a hablar de sus sentimientos y sus experiencias.

NO ESTUVO DIFICIL O SI??NO ESTUVO DIFICIL O SI??

FIN