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American University of Puerto RicoRecinto de Bayamón
Prof. M. VigoRoberto E. Pacheco
EDTEC 291
Teorías del Aprendizaje
Introducción
• Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos frecuentemente ellos explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que estamos tratando de aprender.
Justificación
• Es de suma importancia que nosotros como futuros maestros sepamos y comprendamos cada una de las teorías del aprendizaje, porque al momento de impartir la enseñanza debemos tener en cuenta que cada estudiante es diferente y aprenden de distintas formas.
Objetivo
• Lograr que por medio de esta presentación conozcan aún mas acerca de las teorías del aprendizaje y para que puedan hacer un buen uso de ellas.
Términos claves
• Aprendizaje: Cambio relativamente permanente del comportamiento o conducta como resultado de la práctica.
• Teoría: Sistema construido por pensamiento, con el que se relacionan entre sí cosas en un sistema de principios y consecuencias.
Teorías del aprendizaje
• Cambio en la capacidad o disposición humana, relativamente duradero. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
Teoría conductista
Definición
• Esta fundamentada en que un estímulo es seguido de una respuesta.
• Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizadas.
• Al proceso conductista de aprendizaje se le llamó hábito, y más tarde se refirió a este como condicionamiento.
Representantes
• Iván Pavlov Teorías de los reflejos condicionados• B.F. Skinner
Condicionamiento operante• John B. Watson
Formación de hábitos y condicionamiento
Teoría cognitiva
Definición
• Está basada en los procesos mediante los cuales el hombre adquiere los conocimientos.
• Toda persona actúa a su nivel de desarrollo y conocimiento.
Representantes
• Jean Piaget– Desarrollo intelectual por etapas.
• Jerome Brunner– Aprendizaje por descubrimiento.
• David Ausubel– Aprendizaje significativo.
• Roberto Gagné– Niveles de aprendizaje.
Teoría constructivista
Definición
• Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.
Representantes
• Jean Piaget– Cuando el sujeto con el objeto del conocimiento
• Lev Vigotsky– Cuando esto lo realiza en interacción con otros
• David Ausubel– Cuando es significativo para el sujeto
Conclusión
• El propósito de las teorías del aprendizaje es el comprender e identificar los procesos mentales y a partir de ellos, tratar de describir métodos para que la instrucción sea más efectiva.
Referencias
• http://www.monografias.com/trabajos11/constru/constru.shtml
• www.educarchile.cl/medios/20031218170349.doc
• www2.udec.cl/~gnavarro/2002_1/taconduc.ppt• www.nodo50.org/.../Vigosthky.htm