teoria del aprendizaje social parte uno
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La Teoría del Aprendizaje Social inspirada en los postulados de Albert Bandura, nos aporta aspectos fundamentales para comprender la mediación pedagógica.TRANSCRIPT
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Teoría del aprendizaje social
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Definición
• Examina cómo aprenden los niños, mediante la observación, el modelamiento y la imitación de la conducta de los demás.
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Argumento principal
• Los estudiantes a los que se premia por un buen desempeño (por ejemplo por obtener una buena calificación) responderán con mayor esfuerzo en la escuela.
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Condición indispensable
• La capacidad para vincular la conducta con las recompensas es determinada por algo más que por una experiencia específica.
• Deben percibir y valorar la relación entre conducta y recompensa.
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Aprendizaje social
Albert Bandura (1977)
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Reforzamiento directo
• Afirman que en el ambiente cotidiano del aula prevalecen los reforzadores sociales.
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Tipos de reforzadores
• Reforzamiento directo.
• Reforzamiento vicario
• Y Autoreforzamiento o autoregulación.
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Reforzamiento directo
• Es aquel que ocurre en el proceso de modelamiento.
• Una maestra de computación demuestra el uso correcto del teclado.
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Reforzamiento Vicario
• Es cuando vemos que se premia a otro o se lo castiga por acciones particulares y luego modificamos nuestra conducta como si nosotros hubiéramos recibido las consecuencias.
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El experimento de Albert Bandura
• http://www.youtube.com/watch?v=Tv4aF_eJ-Sg
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Modelamiento
• Se llama modelamiento o aprendizaje social al proceso por el cual los estudiantes aprenden a imitar la conducta de otro individuo (maestro o estudiante)
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• Es más frecuente que los niños imiten a alguna persona influyente o de prestigio.
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• Modelamiento es también sinónimo de aprendizaje observacional, porque el proceso incluye la observación del comportamiento de otros.
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Por lo tanto la enseñanza debe incluir la presentación de
modelos apropiados, es decir una perspectiva de campo.
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Algunos modelos son más imitados
• En particular los que se perciben como cálidos y afectuosos y los que tienen posiciones de estatus y poder.
• (Watson, 1996)
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Los profesores son modelos excepcionales a seguir
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Fomentando conductas
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Promoción de la conducta apropiada
• Ya Skinner afirmó que cada docente debe concentrarse en solo resaltar las conductas apropiadas de sus alumnos…
• Por ejemplo:
• Marcar con un enorme OK las respuestas correctas y una pequeña X lo
Equivocado.
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Promoción de la conducta apropiada
• Estimular a los malos estudiantes con tiempo “extra” de descanso por cada “buena calificación o tarea”.
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Facilitar el éxito académico
• Hay tres conductas básicas que deben ser estimuladas:
– Llegar a tiempo– Asistir a clases– Tener los materiales
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PRINCIPIO DE PREMACK
• En 1959 Premack propuso que una actividad preferida (como dibujar, leer el periódico) debería ser asociada a una menos grata.
• Esto hace que se duplique o
Triplique la tasa de trabajo neta.
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ECONOMIA DE FICHAS• Se afirma que una estrategia es la
acumulación de “fichas” por cada buen comportamiento, de tal manera que pueden ser cambiadas por “puntos o estímulos académicos”.
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DISMINUIR LAS CONDUCTAS DESORDENADAS
• Esta teoría afirma que deben ser “ignoradas” las conductas desordenadas pues se priva al estudiante que la provoca de convertirse en el centro de la atención