John Bowlby es psicoanalista de formacin clsica que buscaba explicar algunas

observaciones que no haban sido previstas por el psicoanlisis. Lo hizo a sabiendas de que

los tericos generalmente formulan sus teoras en un contexto intelectual particular en lo

que Freud haba hecho con la fisiologa del siglo 19 y la Evolucin. En consecuencia, se

decidi que los dos puntos de vista tericos que usara, que estaban en la vanguardia del

desarrollo en el mundo intelectual eran Etologa y Procesamiento de la Informacin (por la

que utiliza la actual frase en los "sistemas de control" de 1950). La etologa es el estudio

naturalista de comportamiento de los animales dentro de un marco evolutivo y nos es

familiar a travs del trabajo de personas como Jane Goodall que estudiaron chimpancs y

quizs Conrad Lorenz que estudiaron los pjaros y gansos particularmente graylag.

Cuando una mujer en Inglaterra da a luz a un nio que a menudo se alienta a permanecer en

el hospital durante dos o tres semanas despus de lo que se llama una mentira en el perodo.

Muchos personal mdico britnicos creen que esto es muy beneficioso tanto para ellos y los

nios, ya que da tiempo a la madre a recuperarse del parto y sin presin para reanudar su

trabajo normal si se trata como una madre y ama de casa o fuera del trabajo a domicilio. Y

Robertson era una mujer que normalmente se preocupaba por los nios cuya madre haba

ido al hospital para tener otro hijo. Se dio cuenta de que los nios de uno a tres aos de

edad se hizo ms molesto por la ausencia de su madre de lo que hicieron los nios, tanto

menores y mayores de esta edad. La seora Robertson y su marido , X Robertson, saban

que no haba nada en la teora psicoanaltica que predijo esta diferencia en el nivel de

malestar mostrado por los nios de diferentes edades en la separacin de su madre. En

general la teora psicoanaltica sugiere que cuanto ms joven sea el nio, ms molesto que

debe ser. Consultaron con John Bowlby , que era un psiquiatra notable sobre el fenmeno.

Bowlby entonces desarroll una teora que ha llegado a generar un gran inters y una gran

cantidad de investigacin acadmica.

Al tratar de explicar esta diferencia en el nivel de malestar en funcin de la edad del nio de

un nio, Bowlby decidi que debe haber un instinto para mantener la proximidad con su

cuidador, que normalmente era su madre. l llam a este instinto del instinto Adjunto

Segn Bowlby, para que algo sea llamado un instinto que debe tener cuatro caractersticas:

1. Debe aparecer en todos los miembros de la especie y de ser diferente del

comportamiento de otras especies por lo tanto, dijo el instinto Adjunto era especie

de ancho y especfico de la especie. Desde el punto de vista etolgico, otras especies

pueden tener instintos similares el uno al otro y el grado de similitud depender de

la cercana evolutiva de las especies.

2. Los instintos no son reflejos, ni las actividades de estmulo-respuesta simple pero

son secuencias predecibles, complejos e integrados de comportamiento con un

objetivo evidente. As que para que algo sea llamado un instinto que debe tener un

objetivo y el nio debe participar en una serie compleja an integrado de acciones

obviamente conduce a la meta de la pulsin.

3. El instinto debe tener un valor de supervivencia obvio para el organismo individual

en su entorno de adaptabilidad evolutiva. Ese es el instinto debera haber ayudado al

nio humano individuo sobrevivir en las llanuras y en las selvas de frica, donde

nuestros antepasados ms probable es que evolucionaron a partir de especies pre-

humanas en los humanos modernos.

Adems, la mayora de los instintos tienen lo que se ha llamado un perodo sensible. Es

decir, que emergen en alguna etapa particular en el desarrollo del organismo y, a menudo

no estn presentes en o ms temprano o ms tarde edades o etapas de desarrollo.

Desde el punto de vista de procesamiento de informacin de un instinto es visto como un

sistema integrado de control de la conducta de la persona. Los sistemas de control tienen las

siguientes caractersticas:

1. Son intencionales. Eso es que tienen alguna funcin y control sobre el sistema

fcilmente identificable se ejerce con el fin de obtener ese fin.

2. Sistema de control de realimentacin como para obtener los efectos de sus acciones

relativas a la finalidad del sistema. Tienen algn mecanismo para reunir

informacin y compararla con la meta que el instinto tiene evolucionado de obtener

para el lactante. La retroalimentacin es una informacin relevante para el objetivo

y el efecto de la propia comportamiento en la obtencin de la meta.

3. Sistemas de Control de corregir sus acciones en relacin con la informacin que

obtengan en el caracterstico # 2 para que sigan avanzando hacia su meta sea cual

sea la situacin. En particular, cada sistema de control debe tener un arranque y

mecanismo para encender y apagar sus acciones dirigidas a objetivos detenerse.

Bowlby quera demostrar que todos estos criterios de ambos paradigmas se

reunieron en decir que no hay tal cosa como un instinto archivo adjunto. Lo que

sigue es su intento de demostrar que la conducta de apego se rene todos estos

criterios.

Primero se define el apego como una tendencia en los nios de alrededor de

un ao de edad a los 3 aos de edad para mantener la proximidad o el control de la

proximidad a una figura de apego. Dijo que este periodo se inicia en

aproximadamente un ao de edad ya que es cuando el nio adquiere la permanencia

del objeto, que es una capacidad de apreciar que las cosas han continuado existencia

fuera del campo perceptivo del nio. Bowlby dijo que el perodo de actividad en el

instinto de apego termina aproximadamente a los tres aos ya que es cuando un nio

empieza a tener movimiento y competencia comunicativa. Es decir, el nio en la

edad de tres aos comienza a ser capaz de seguir a sus padres cuando se mueven y

as es menos dependiente de ellos para llevar a cabo la proximidad. A los tres aos

el nio tambin es capaz para comunicar sus necesidades verbalmente en una

distancia por lo que es menos dependiente de sus padres para poder ver su situacin

y comprender sus necesidades.

Los comportamientos explcitos Bowlby dice el resultado de este instinto

archivo adjunto son para buscar y mantener contacto o el control sobre el contacto

con la figura de apego. l dice que la ansiedad es el arranque y parada mecanismo

para el sistema . As que cuando un nio se siente ansioso que buscan la proximidad

a un cuidador. Nios menudo muestran ansiedad cuando hay alguna alteracin en

este proceso de mantenimiento de contacto que conduce a una mayor la ansiedad y

el aumento de los intentos de ganar proximidad o el contacto con el cuidador . l

dice que cuando el figura de apego deja entonces el nio por lo general protesta y

trata de seguir. Cuando la figura de apego devuelve el nio hace contacto y se

consol con ese contacto. As que desde un punto de procesamiento de la

informacin ver el mecanismo de fijacin se enciende y se apaga por la ansiedad

que puede surgir ya sea de la distancia desde el cuidador , la prdida de control

sobre la distancia del cuidador o de alguna otra fuente . El sistema dirige la del

comportamiento del nio hacia la proximidad o el contacto (la meta ) en la

presencia de ansiedad , seala (feedback) cuando ansiedad disminuye y luego apaga

el sistema.

Bowlby seala que los nios suelen presentar un patrn de base segura de la

conducta. Es entonces cuando los nios estn ansiosos que buscan el contacto con

su cuidador. Cuando se sienten seguros de su capacidad para mantener ese contacto

y la ansiedad es bajo, el sistema de apego se apaga y otro sistema est encendido.

Por lo general, el otro sistema instintivo que se excita cuando el sistema de apego se

apaga es la exploracin sistema de comportamiento. Por lo tanto, en trminos de

comportamiento observable, lo que ocurre normalmente es que el nio se aferra a

los padres en una situacin de incertidumbre hasta que el nio siente un bajo nivel

de ansiedad. A medida que el nio se siente seguro al sistema de fijacin se apaga y

el sistema de exploracin est encendido . As que el nio comienza a explorar la

que el medio ambiente por lo general implica alejarse de la figura de apego .

Cuando el nio est asustado o pone lo suficientemente lejos que empieza a sentir

ansiedad y el sistema de apego se vuelve a encender y para que el nio vuelve a la

figura de apego , hasta el sistema de apego se volvi de nuevo fuera . As que los

nios tienden a exhibir una alternancia de la exploracin y la vuelta a la figura de

apego y ser consolado por este contacto , que es el secuencia predecible de las

conductas requeridas para un instinto desde una perspectiva etolgica.

Otra caracterstica de un instinto desde la perspectiva etolgica es el ancho

de las especies y la especificidad. Bowlby cree que este patrn de comportamiento

es caracterstico de todos los recin nacidos humanos en todas las culturas. Estudios

de comportamiento infantil en una variedad de sociedades en general han apoyado

esta afirmacin.

La tercera necesidad de un instinto es que tiene un valor evidente la

supervivencia. Bowlby afirma que la proximidad a los cuidadores (generalmente los

padres) protegido al nio de la depredacin, el hambre, el cambio de temperatura

extrema, ser atacados por otros seres humanos y otros desastres que podran ocurrir

a un nio. Un nmero de estudios han demostrado que los nios son menos

propensos a morir a causa de una variedad de causas cuando sus padres estn

presentes de cuando estn ausentes en varias sociedades contemporneas,

incluyendo la nuestra.

La ltima caracterstica de un instinto es su desarrollo en silencio ante la

ausencia de oportunidades de expresin. Bowlby observa los enfoques continuos de

los nios vctimas de abusos a sus padres abusivos como evidencia de esto.

Tambin seala a la obra de Mary Ainsworth, Mary principal y Alan Sroufe (entre

muchos otros) que muestran patrones de conducta de apego en respuesta a la

conducta de los padres como prueba de esta afirmacin.

Mary Ainsworth cre un procedimiento experimental llamado " Situacin

Extraa " con el fin de explorar patrones de apego . En la extraa situacin, el nio

se pone en una habitacin estndar con muchos juguetes en el piso en el centro y

tres sillas a lo largo de las paredes ( ver Figura 1 ) . Al estar en un nuevo lugar por

lo general hace que los nios pequeos se sienten ligeramente ansiosos. Luego de

una serie estndar de eventos se produce.

1. Cuidador del nio se dijo que se sentara en un rincn y animar al nio a

jugar con los juguetes y para minimizar sus interacciones con el nio,

adems de alentarlos a jugar. Ellos se quedan solos durante 3 minutos.

2. Un desconocido entra y se mantiene durante 3 minutos - luego cuidador

deja al nio solo con el extrao durante 3 minutos o hasta que el beb se

pone demasiado molesto.

3. Las declaraciones de los cuidadores y las hojas ms extraas hasta que el

nio reanuda la reproduccin.

4. El cuidador deja al nio solo durante 3 minutos.

5. Un desconocido entra y trata de consolar a los nios durante 3 minutos.

6. El desconocido se deja como devoluciones y comodidades cuidador de

nios.

Bebs normales reaccionan inicialmente con ansiedad a cualquier nuevo entorno, incluida

la situacin extraa, se consuelan con la presencia del cuidador y comienzan a explorar la

habitacin. Se vuelven ansiosos en la entrada del extranjero y, o bien buscan el contacto

con, o al menos hacer contacto visual con el cuidador. Salida del cuidador lo general

conduce a la ansiedad manifiesta por parte del nio que puede protestar e intentar seguir el

cuidador. Extraos normalmente no pueden consolar al nio. Pero el regreso del cuidador

usualmente conforta nio que se hace an ms molesto cuando se le deja solo. Y por lo

general el nio no es consolado por extrao pero es consolado por el regreso del cuidador.

Los nios muestran varios patrones de conducta en la situacin extraa que puede ser

clasificado como A, B, C o D. En el tipo A de reaccin, los bebs no aparecer confortados

por la presencia del cuidador. Por lo general no se aferra ni resistir la separacin. O bien no

se saludan cuidador volver o hacer intentos abortados o parciales para hacerlo. Ellos suelen

evitar el contacto con el cuidador y los ignoran. Se ha encontrado que los bebs que

presentan el patrn para tener altos niveles de cortisol, que es un producto de la tensin

corporal, en su torrente sanguneo y tienden a evitar el contacto tctil en general. En la

extraa situacin en la que a menudo se involucran en la exploracin continua,

independientemente de la conducta del cuidador. A menudo tienen efectos plana. Principal

ha llamado a esta "represin al servicio del apego" como evitar impide la expresin de la ira

y / o disgusto hacia el padre que puede perturbar el nio queda cerca de los padres.

Bebs clasificados como comportamiento de tipo muestra B muestran el patrn predicho o

cerca de ella.

El patrn de comportamiento de tipo C se caracteriza por un beb que muestra la ansiedad

casi constante y un fracaso para exhibir el patrn base segura. Ellos tienden a mostrar poca

exploracin y jugar con los juguetes menos que los bebs que muestran el patrn A o B. A

menudo muestran angustia exageradas o inhibido en la separacin. Algunos son muy

pegajoso y algunos parecen apticos y pasivos. Los bebs que presentan el patrn C de la

conducta parecen tener sentimientos encontrados hacia el cuidador. Muchos de estos nios

son hiper-vigilantes hacia sus cuidadores - viendo o aferrarse a ellos continuamente.

Algunos bebs que muestran este patrn son pasivos y algunos parecen continuamente

enojado.

Los bebs que no muestran un patrn claro de apego se clasifican como muestra el modelo

D de la conducta. En lugar de mostrar un patrn particular en lo que hacen los bebs cuyo

comportamiento se clasifica como A, B, o C, estos nios parecen reaccionar de una manera

desorganizada que cambia de vez en cuando. A menudo parecen temerosos de su cuidador,

a veces ignorarlos, pero tambin a veces se aferran a ellos de una manera exagerada.

Es importante recordar que lo que est siendo clasificado es el comportamiento del nio

con respecto a un cuidador particular y no hay personalidad o carcter. No existe una

correlacin entre el comportamiento de los nios con la madre y con los padres para que

sus patrones de conducta son claramente reacciones de relacin y no caractersticas de la

personalidad.

La proporcin de nios cuyo comportamiento cae en las cuatro categoras se diferencia de

una muestra a otra. Cuando se utilizan tres categoras por lo general alrededor del 65% de

las relaciones se clasifican como B; aproximadamente el 10% como A y aproximadamente

25% como C. Cuando se utilizan cuatro categoras no es por lo general no es alrededor del

60% en el grupo B, 10% en el grupo a, 15% en el grupo C y alrededor de 10% en el grupo

D y alrededor del 5%, no se pueden clasificar. En una muestra de nios abusados alrededor

del 70% se clasificaron en el grupo A con el padre que abusa - pero este muestreo no hizo

uso de la categora D. Otro investigador encontr un 80% de los nios abusados perteneca

a la categora D.

En las visitas a domicilio con los bebs y sus madres, Ainsworth encontr cuatro

variables relacionadas con la clasificacin en la extraa situacin.

1. La sensibilidad de la madre con el nio: estar atento y sensible a las seales del

nio. A las madres de los nios fueron ms sensibles que A o D que no difieren

entre s B> CA

2. La aceptacin de la Madre o el rechazo del nio: sus sentimientos acerca del beb.

La aceptacin de las madres aceptaron alegremente la responsabilidad de crianza de

los hijos, mientras que las madres que rechazan estaban resentidos, enojados y

disgustados por los derechos de los padres. Madres B> C> A. B mayor que C, las

madres que fueron superiores a A las madres.

3. La cooperacin de la madre frente a la injerencia en las actividades del nio: nio

evitando interrumpir contra la imposicin de la voluntad de los padres y el punto de

vista de los nios. B> B AC madre superior a A o C que no difieren.

4. Accesibilidad frente ignorando: sintonizar y darse cuenta de lo que est sucediendo

con el nio. Madres accesibles son ms presentes en el momento. B> de CA que no

fue diferente.

Mara Main encontrado la estabilidad del 70% de la clasificacin a travs de los 9 meses de

vida. Ella sugiere que los nios a desarrollar el esquema mental de los cuidadores adultos

que se convierten en independientes de la situacin en el tiempo y llevan a los nios a

reaccionar a los dems, ya que han reaccionado a los cuidadores. Estos patrones se pueden

cambiar, pero tienden a perpetuarse ya que sirven como la vez la fuente de repertorio

conductual y el esquema conceptual que se comparan las nuevas experiencias.

Mara Main tambin descubri que poda predecir el patrn de apego de los nios antes de

nacer , entrevistando a sus padres. Los padres que iban a tener un nio clasificado como A

tiende a ser exageradamente positiva acerca de sus propios padres y luego se contradicen .

Tambin alegaron que sus propios padres tenan poco o ningn efecto en su propio ajuste.

Los padres que ms tarde haban bebs clasificados como B tendi a ser realistas en la

discusin de sus fuerzas y debilidades como padres padres y reconocer patrones definidos

en sus propias vidas como resultado de las interacciones de los padres . Los padres que ms

tarde haban bebs clasificados como C tiende a preocuparse por los conflictos sin resolver

con sus propios padres y perder la pista de su entorno durante su ensimismamiento . Los

padres que ms tarde haban nios clasificados como D en general, mostr cierta

desorganizacin marcada o desorientacin en su pensamiento o el razonamiento durante la

discusin de los acontecimientos traumticos que sugiere un grado de disociacin - muchos

haban sufrido una prdida traumtica en el pasado inmediato.

En la conversacin a la edad de 6 nios clasificados en la infancia como:

B (seguro) tiende a contar historias con las crisis que son seguidos por un final feliz.

Ellos describir lo que un nio debe hacer si se separan de sus padres, tienen una

amplitud de pensamiento, tener conversaciones fluidas con sus padres que se

caracterizan por la escucha mutua y capacidad de respuesta.

A (evitacin) contar historias tristes sin crisis y sin un final feliz en el que son

invulnerables. Ellos tienden a producir planes realistas acerca de lo que un nio

separado de sus padres debe hacer, han restringido afecta, describe a s mismo como

perfecto, evitar mirar o contar historias de fotos de la familia, y no muestran el

equilibrio en la conversacin con los padres.

C (ambivalente / resistente) tienden a contar historias digresivas con mucha

actividad pero a menudo sin trama coherente. Tienden a evitar pensar en la

separacin de los padres, y para contar historias en las que los dems

experimentan.sus emociones. A menudo se describen como que necesitan ayuda

vulnerable e indefenso de los dems.

D (desorganizado) a menudo actan los padres para con sus padres en la

conversacin y puede ser punitiva o alimentar a los padres - a menudo en formas

exageradas e inapropiadas . A menudo ignoran lo que dicen sus padres y de sus

conversaciones con sus padres tienden a tener muchas salidas en falso que caen

plana de falta de respuesta. Tienden a tener fantasas catastrficas y un

autoconcepto negativo. Sus historias son a menudo exageradamente carioso y

florido o spero y preocupados con temas de la muerte.

Investigador hacer las inferencias a partir de estas observaciones que los nios organizan su

sentido de s mismo como reaccin a sus relaciones con los cuidadores . Interiorizan

guiones de interaccin de las relaciones parentales y posteriormente utilizarlos como base

para participar en otras relaciones sociales. A los bebs minimizar el contacto, C maximizar

bebs, y los bebs D alternativo. Los accesorios no son necesariamente positivos, pero los

nios eligen alguna forma de archivo adjunto a travs de ningn apego . Bebs A , C y D

tambin son la hiptesis de ayudar a sus padres para hacer frente a travs de sus estilos de

apego .

Observe por favor que te he dado formulacin terica inicial de Bowlby del Adjunto aqu

con el fin de mostrar cmo un terico moderno podra desarrollar una nueva teora. Bowlby

ya ha revisado la teora de dos o tres veces en respuesta al volumen montaoso de

investigacin que se realiza en la zona de unin. A medida que se hace ms y ms

investigacin la teora se vuelve ms difusa y ms borrosa como todas las declaraciones

originales tienen que ser calificados.

Glosario de trminos

Un Modelo de Fijacin - un patrn de apego que se caracteriza por la hostilidad

hacia y evitacin del cuidador.

Ansiedad - parte del mecanismo de partida para el instinto de apego.

Accesorio - instinto de mantener el control sobre la proximidad a un cuidador activo

en los seres humanos de aproximadamente un ao de edad hasta los tres aos.

B Modelo de Fijacin - un patrn de relacin entre el nio y el cuidador que sigue el

patrn esperado incluyendo el fenmeno de base segura.

C Patrn de adjuntos - un patrn de la relacin entre el nio y el cuidador que se

caracteriza por la ausencia del fenmeno de base segura , altos niveles de ansiedad y

un patrn ambivalente o resistiva de acciones hacia el cuidador.

Perodo Crtico - edad en la que el instinto u otro aspecto del desarrollo aparece y

opera influir en el desarrollo posterior.

Sistema de control - sistema diseado para afectar a un aspecto del medio ambiente

utilizando la retroalimentacin en un proceso de auto-correccin.

Patrn D del Adjunto - un patrn de relacin entre un nio y un cuidador que se

caracteriza por la inestabilidad y grandes oscilaciones de las reacciones

emocionales.

Ambiente de Evolutiva Capacidad de adaptacin - entorno en el que una especie

evolucion y en el que su sistemas instintivos es probable que tengan un valor de

supervivencia.

Etologa - el estudio naturalista de la conducta animal utilizando explicaciones

elaboradas a partir de un marco evolutivo.

El instinto exploratorio - teorizado instinto para descubrir nueva informacin sobre

el mundo a travs de la interaccin.

Comentarios - informacin relevante para el objetivo y el funcionamiento de un

sistema de control.

Tratamiento de la informacin - la informtica y la aplicacin de sus principios a

otros campos.

Permanencia de los objetos - la capacidad de saber que algo existe fuera de la

experiencia sensorial de uno.

Secure Fenmeno Base - la tendencia de los nios con apego seguro utilizar su

cuidador como fuente de seguridad para que puedan disminuir su ansiedad lo

suficiente como para participar en el comportamiento exploratorio o de otro tipo -

por lo general los nios en contacto con el cuidador cuando la ansiedad es alta,

entonces dejar el cuidador cuando la ansiedad es baja.

Inicio y detencin de Mecanismos - la informacin medioambiental , el sistema de

recopilacin de datos y puntos de referencia para iniciar y detener un sistema

instintivo.

Situacin Extraa - una tcnica experimental desarrollado por Mary Ainsworth para

estudiar la conducta de apego infantil.

Supervivencia Valor - el aumento de la aptitud o capacidad para sobrevivir y

procrear producido por un instinto u otra caracterstica de un organismo.