tendencias en la educacion a distancia
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TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA. Víctor Manuel González-Romero, María Morfín Otero y Carlos E. Anguiano Gómez Instituto de Estudios para el Aprendizaje, IDEA Universidad de Guadalajara. 2. EL PROCESO DE APRENDER. La educación para sobrevivir como individuo y como especie - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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TENDENCIAS EN LA EDUCACION A DISTANCIA
Víctor Manuel González-Romero,
María Morfín Otero y
Carlos E. Anguiano Gómez
Instituto de Estudios para el Aprendizaje, IDEA
Universidad de Guadalajara
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2. EL PROCESO DE APRENDER
La educación para sobrevivir como individuo y como especie
Selección negativa A mayor educación, menor # de hijos y
menor pobreza.NE= <$ and. EV
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EL PROCESO DE APRENDER
Información = Datos + significadoConocimiento = Información Interiorizada + Habilidades para usarla
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INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO
Información Conocimiento
Información Conocimiento
Proceso de Aprendizaje
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Aprendizaje Integral
Habilidades
Actitudes
yValores
Conocimientos
Figura 1. Elementos del aprendizaje integral
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Comunidad de aprendizaje
Figura 2. Comunidad de aprendizaje
Contenidos
ProfesoresEstudiante
s
Interfase
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Tecnologías liberadoras
Antes: Más libertad de cátedraAhora: Más libertad de método.
conductismo
cognoscitivismo
constructivismo
constructivismo colaborativo
Aprendizaje significativo
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La educación en el tiempo y espacio
Figura 3. Educación según tiempo y espacio (Álvarez et al 2005)
Educación remotaEducación tradicional
Aprendizaje distribuidoAutoaccesoAsincrónica
Sincrónica
Presencial Remota
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Clasificación de Cursos
% EN LÍNEA TIPO
0% Tradicional
1 a 29% Apoyado en línea
30 a 79% Mezclado/Híbrido
80 a 100% En línea
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Evolución de medios en Educación
Tiempo
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Historia de las PAL´s1994
1994/9
5
1996
1997
1998
2000
2004
2006
LotusVirtual
Classroom
CALCampus
Ver. 1.0 Open Source
2002
1995
Gran diversidad(Comerciales,
Libres y Desarrollos)
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Las PALs en la actualidad
Comerciales WebCT Blackboard Learning Space SUN ELP
Software abierto Moodle Comunidades
Desarrollos propios AVA SIA
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8 elementos básicos para un curso en línea.
1. El actor principal: el alumno. El objetivo : el aprendizaje.
2. Uso del modelo ADDIE3. Desarrollo de programas basados en
actividades y no en objetivos.4. Definir los recursos para cada tema
(lecturas, ligas de Internet, archivos, etc.).
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8 elementos básicos para un curso en línea.
5. Usar Arquitectura de la Información basada en Web.
6. Programar sólo actividades que tendrán retroalimentación.
7. Adoptar los nuevos esquemas basados en constructivismo social (portafolios).
8. Adoptar actitudes y aptitudes docentes requeridas para las nuevas modalidades.
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DESARROLLO DE INTERNET EN UNIVERSIDADES MEXICANAS
Al igual que en Estados Unidos y la mayoría de los países en el mundo, la Internet en México nació en las Universidades.
En 1992 se crea Mexnet, para promover el desarrollo de Internet en México.
En 1994, el Fideicomiso SEP-UNAM detona el crecimiento del Internet.
En 1999, se funda CUDIEn 2002, el CONACYT incorpora 30 centros a
Internet 2
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Tendencias
Organización
CENTRAL DISTRIBUIDA
•Imagen corporativa
•Ambiente uniforme
•Mayor control
•Desarrollo en equipo
•Los profesores son
los
expertos en
contenidos
•Mayor flexibilidad
•Cada profesor
desarrolla su curso
•Mayor autonomía
para el profesor
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Tendencias
Participación
INDIVIDUAL COLECTIVA
• Autoaprendizaje
• Calificación
individual
•Estudiantes adultos
•Constructivismo
social
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Tendencias
Enfoque
CONTENIDOS PROCESOS
• Tradicional
• Objetos de
aprendizaje
(Merlot)
• Aprovecha
reservorios
• Libertad de método
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Tendencias
NiñosAmbientes lúdicosProcesamiento paraleloNo acotadoMenor madurezMayor cultura en TIC´s
Adultos InteractividadAprendizaje secuencial Temas clarosMayor madurezMenor cultura en TIC´s
EdadNiños y adultos aprenden diferente
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Tendencias
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Rosenberg M. J. (2001) e-Learning: strategies for delivering knowledge in the digital age, McGraw Hill.
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Víctor Manuel González-Romero,
María Morfín Otero y
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