tema i currículo
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADOMAESTRÍA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
PONENTE:
Lic. Daboin MaribelC.I.: 8.718.997
Trujillo, Mayo 2014
CURRICULO
EVOLUCIÓN Y ORIGEN
Prehistoria
Antigua Grecia
Edad Media
ORIGEN DEL CURRÍCULO
Según
Chiroque 1633
Bobbit 1918.
Tyler 1949
Taba 1962
(The curriculum)
CURRÍCULO
Según
Ralph Tyler (1949)
Experiencias de aprendizaje planeadas y
dirigidas por la escuela para
alcanzar metas educacionales
Glatthorn (1967)
Plan hecho para guiar el
aprendizaje en las escuelas
usualmente presentado en
diferentes niveles
CURRÍCULO
Según
Glazman y de Ibarrola (1978)
Plan de estudio
Otmara González (1994)
Proyecto sistematizado de
información a través de una serie ordenada y
estructurada de contenidos y experiencias
Ralph Tyler
Hilda Taba
José A. Arnaz
Johnson
Díaz y Colaborador
es
MODELOS CURRICULARES
Educar era cambiar los patrones de conducta de los
estudiantes, de donde se derivaba que el currículo podía ser
construido a través de la especificación de
conductas deseables.
Tyler(1902-1994)
MODELOS CURRICULARES
MODELOS CURRICULARES
Acentúa la necesidad de elaborar los
programas escolares, basándose en una teoría curricular
fundamentada en las exigencias y
necesidades de la sociedad y la cultura
Hilda Taba
Su modelo consiste en
7 pasos
Diagnóstico de necesidades.Formulación de objetivos.Selección del contenido.Organización del contenido. Selección de experiencias de aprendizaje. Organización de las experiencias de aprendizaje. Determinación como se
evaluarán esas experiencias.
MODELOS CURRICULARES
Taba
1962
MODELOS CURRICULARES
Modelo con enfoque tecnológico y
sistemático. Concibe a la educación como
proceso científico que responde a objetivos
planificados.
Arnaz (1981)
MODELOS CURRICULARESElaboración del currículo.• Formular Objetivo.• Diseño del sistema de
Evaluación.• Elaboración de cartas
descriptivas.
Instrumentar el currículo.• Entrenamiento de los
profesores.• Elaboración de instrumentos
de evaluación.
Aplicar el currículo. Evaluar el currículo.
• objetividad, confiabilidad, validez.
Su modelo consiste en 4 etapas
Arnaz
1981
MODELOS CURRICULARES
El proceso y el producto son dos
realidades diversas, pero unidas por las metas que se fijan.
Johnson
MODELOS CURRICULARES
Díaz y Colaborador
es
Fundamentación de la carrera.
Elaboración del perfil profesional (Habilidades y conocimientos del egresado).
La organización y estructuración curricular (estructuras y contenidos).
Evaluación continua del currículo (metodología para la evaluación).
Su modelo consiste en 4 etapas
GRACIAS