TEMA: ÁREAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR

PROPÓSITO

Los primeros días los niños empiezan a tener experiencias

nuevas de posturas y movimientos que proporcionan sensaciones

Esta base es fundamental para el desarrollo del movimiento voluntario, los procesos cognitivos, el juego, la visión y la audición.

Desarrollo motor no consiste en conseguir un determinado hito motor, sino en el modo el

cual éste se incorpora al desarrollo general de la función y de la habilidad

motora.

Desde la cabeza hacia abajo y desde la línea media hacia

afuera

El desarrollo del niño ocurre en

forma secuencial.

•Conseguir el desarrollo global y armonioso del niño, física, psíquica y emocionalmente. •Puede ser aplicada tanto en niños con deficiencias como en niños que no las presentan.•Debe ser considerada por el niño como un juego, y como tal, el niño debe disfrutar.•No es propósito la “fabricación” de pequeños genios,

Existen factores que favorecen un óptimo desarrollo, estos son: un sólido vínculo madre-hijo,  una estimulación sensorial oportuna y una buena nutrición. Así como otros factores que  pueden perturbar dicho desarrollo los factores de índole biológico (hipoxia neonatal, prematuridad, hiperbilirrubinemia, síndromes convulsivos, etc.)  hasta los factores de orden ambiental  (ausencia de un vinculo madre-hijo adecuado y entorno hipoestimulante).  Estos  son los

 denominados factores de riesgo. 

•Área motora gruesa: Establecimiento de buen tono muscular. Adquisición de conductas motoras básicas: mantener la cabeza, sentarse, sostenerse de pie, andar, etc.

•Área motora fina:

Capacidad de coger y manipular objetos.

Coordinación de los movimientos de ambas manos.

Programa Educacion Preescolar tienen como

finalidad fundamental mejorar la calidad formativa de los niños reconociendo

sus capacidades y potencialidades; además

articular de manera correcta la educación preescolar a la

básica primaria.

DEFINICIÓN DEL AREA DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA

ES LA CAPACIDAD DE INTELIGENCIA DEL NIÑO PARA CAPTAR LAS REGLAS ACUERDOS Y HORARIOS DE ACUERDO A SU EDAD

ÁREA DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA

CONDUCTA ADAPTATIVAGrupo de habilidades conceptuales, sociales y prácticas, que las personas han aprendido, para funcionar en su vida diaria y que permiten responder a las circunstancias cambiantes de la vida y a las exigencias contextuales.

CLASIFICACIÓN DE CONDUCTASLas conductas se pueden clasificar en cuatro grupos:

Analítica Irracional Mágica Social

El conjunto de conductas se define como comportamiento y este se rige: 1) por la cultura (al establecer reglas en un grupo

social).2) por la ciencia (herramientas que nos permiten

modificar la conducta).3) por las metaciencias (pensamiento mágico).4) o por el factor social (el contexto).

PROPÓSITO CONDUCTA ADAPTATIVA

Habilidad para utilizar adecuadamente la dotación motriz en la solución de problemas prácticos.

Coordinación de movimientos oculares y manuales para alcanzar y manipular objetos.

Capacidad de adaptación frente a problemas sencillos.

JUEGO

Modo de Interactuar

Realidad

Propio de laInfancia

Actividad Humana

Herencia Biológica del

hombre

Evoluciona con la edad

TEORÍAS SOBRE EL JUEGO

Teoría Cognitiva ( Piaget ) .- La forma

como el niño juegue depende de su grado de desarrollo .

T

Teoría Psicoanalítica (Freud, Erickson) El juego ayuda a que el niño desarrolle la fuerza de su yo .

CARECTERISTICAS DEL

JUEGO

Libre, Espontan

eo

Modo de

Expresión

Produce

Placer

Actividad

Vivencial

LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN LA EDUCACIÓN

El Juego en la EducaciónPone en actividad

Todos los órganos del

Cuerpo

Fortifica y Ejercita las Funciones Síquicas

Prepara Para la Vida Social

Solidaridad Forma su Carácter

El Poder Individual de los Juegos en el niño

Desenvuelve el Lenguaje

Despierta el Ingenio

Desarrolla el Espíritu de

Observación

Afirma la Voluntad

Perfecciona la Paciencia

Favorece la agudeza

visual, táctil, y auditiva

Aligera la noción del tiempo y el

Espacio Da soltura, elegancia y agilidad del

cuerpo (caminar, correr)

EL JUEGO ES UNA MANIFESTACIÓN DE LO QUE ES EL NIÑO DE SU MUNDO INTERIOR Y UNA EXPRESIÓN DE SU EVOLUCIÓN MENTAL POR LO TANTO PERMITE ESTUDIAR LAS TENDENCIAS , SU CARÁCTER, SUS INCLINACIONES Y SUS DEFICIENCIAS.

Desde el Punto de Vista Psicológico

EN EL ORDEN PEDAGÓGICO

La importancia del juego es muy amplio pues la pedagogía aprovecha constantemente las conclusiones de la psicología y la aplica la didáctica.

EN LA ACCIÓN DIDÁCTICAEl JUEGO SUELE CONSIDEREARSE COMO ALGO EXTRAESCOLAR QUE PERMITIMOS HACER A LOS NIÑOS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR PARA QUE DESCANSEN Y SE DIVIERTAN Y VUELVAN AL TRABAJO CON MEJOR DISPOSICIÓN.POR TANTO, LA ACTIVIDAD DE JUGAR DEBE PASAR A CONSIDERARSE COMO UN INTEGRANTE MÁS EN LA PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA

TANTO EN LA ETAPA INFANTIL COMO EN LA PRIMARIA LOS JUEGOS SI SON APROVECHADOS DEBIDAMENTE , PUEDEN CONVERTIRSE EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y DESDE LUEGO EN GRATIFICANTES MODOS DE APRENDER PARA LOS NIÑOS

EL NIÑO APRENDE JUGANDO