tema 6. proyecto: subjetividad en la educaciÓn
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TEMA 6:NUEVOS
PROYECTOS.BASES TEÓRICAS
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DEFINICIÓN:
o Planificación de actividades relacionadas entre sí y coordinadas.
o Pretende alcanzar ciertos objetivos como ser realizado en un tiempo impuesto.
o Finaliza cuando se logran los resultados que se querían.
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GESTIÓN DE PROYECTOS:CONSISTE EN:
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
HERRAMIENTAS
TÉCNICAS
REUNION DE IDEAS
TIEMPO LIMITADO
CONSEGUIR UN RESULTADO ÚNICO
RESPONDE A UNA NECESIDAD
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CARACTERÍSTICAS:
Presta un servicio.
Resultados.
Singularidad.
Elaboración Gradual.
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TIPOS:
Comunitario.
Productivo.
Público o social.
Según su contenido.
Según la organización participante.
Según la complejidad.
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ETAPAS:
Diagnóstico.
Diseño.
Ejecución.
Evaluación
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PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE:
• AUTENTICIDAD
• RIGOR ACADÉMICO
• APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
• EXPLORACIÓN ACTIVA
• INTERACCIÓN CON ADULTOS
• EVALUACIÓN
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EL PAPEL DE LO SUBJETIVO EN EDUCACIÓN
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NUEVOS PROYECTOS Y SUS BASES TEÓRICAS.
TIPOS DE PEDAGOGÍAS: Pedagogía transdisciplinar. Pedagogía construccionista. Pedagogía basada en las artes. Pedagogía crítica. Pedagogía ciborg. Pedagogía postestructural feminista. Pedagogía postcolonial. Pedagogía multicultural.
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CORRIENTES QUE CONTRIBUYEN:
Psicoanálisis. Teoría del arte. Feminismo. Vincular la teoría sociocultural con
la investigación. Posterstructuralismo (La Teoría de
Indagación). Metodología y ética.
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PEDAGOGÍA TRANSDISCIPLINAR.
Es una educación que no se aísla de condicionamientos sociales, económicos y políticos, sino que tiene como objetivo el despertar las muchas potencialidades de los niños y las niñas, preparándoles para la vida y para la realidad que han de descubrir, valorar y transformar.
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PEDAGOGÍA CONSTRUCCIONISTA.
Enseñanza que plantea que los sujetos al estar activos mientras aprenden, construyen también sus propias estructuras de conocimiento de manera paralela a la construcción de objetos.
Inspirada en la psicología constructivista .
Afirma: los sujetos aprenden mejor cuando construyan objetos que les interesen personalmente.
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PEDAGOGÍA CRÍTICA.
Es una escuela donde se trabaja para guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas consideradas como represivas (incluyendo aquellas que se dan en la propia escuela), animándoles a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual como colectivo, las cuales ocasionen cambios en sus actuales condiciones de vida.
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PEDAGOGÍA POSTESTRUCTURAL
FEMINISTA.
Es una enseñanza en la que se intenta destruir las estructuras educativas patriarcales que tratan como objetos a los niños. En esta escuela se apoya la diferencia desarrollando una atmósfera en la que los alumnos participen y fomentando un ambiente participativo con respeto.
Aceptación de que la comunicación y el aprendizaje en el aula es cosa tanto de como de profesores como de estudiantes.
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GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN