tema 3 cb 2012 agosto

La transformación de la práctica docente

Tema 3 La formación continua frente al reto de la La formación continua frente al reto de la

profesionalización docenteprofesionalización docente

13 al17 de Agosto del2012

Tema 3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente. La transformación de la práctica docente

ContenidoI.El aprendizaje permanente como competencia profesional que se desarrolla en la escuela.II.Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo.III.Nuevas estrategias para la profesionalización y la transformación de la práctica docente.

ProductosProductos1.Presentación en ppt.: Competencias profesionalesCompetencias profesionales2.Propuesta individual o colectiva: Trayecto formativoTrayecto formativo3.Experiencia: Participación en redes de colaboración: Participación en redes de colaboración


IntroducciónLa docencia es una de las actividades profesionales que mayores niveles de exigencia presentan. Si bien la formación inicial brinda elementos básicos para el desarrollo de las actividades frente a grupo, la realidad demanda de la construcción permanente de distintos tipos de conocimientos y formas de actuar que atiendan la diversidad presente todos los días en el aula.Esto exige que los maestros desarrollen procesos de formación que les permitan fortalecer sus competencias profesionales. Para ello es necesario romper con el sistema que privilegia la actividad individual –del profesor frente a grupo- para dar paso a una cultura institucional que permita la interacción y el trabajo colaborativo en la búsqueda de soluciones a los problemas que se enfrentan en la practica docente.

Tema 3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente.


I. El aprendizaje permanente como competencia profesional I. El aprendizaje permanente como competencia profesional que se desarrolla en la escuela. que se desarrolla en la escuela.

Leer el texto “El aprendizaje permanente como competencia profesional que se desarrolla en la escuela.” y tomar nota de los asuntos que resulten de su interés, en especial lo correspondiente a las competencias profesionales de los maestros en servicio.

Producto 3.1Producto 3.1• De manera individual, identifique aquellas competencias docentes que ha

desarrollado y las que necesita fortalecer.• Formen equipos y comenten los resultados obtenidos de manera individual.

Identifiquen los procesos o elementos que le han permitido e impedido este desarrollo, basándose en las competencias identificadas.

• Compartan en plenaria lo realizado, para establecer cómo es la situación de los maestros en la escuela ante las competencias profesionales.



De acuerdo con el Plan de Estudios 2011, la competencia para el aprendizaje permanente plantea los siguientes requerimientos:



Actividades• Al interior de los equipos de manera individual identifiquen y describan un problema que

haya enfrentado durante su experiencia docente y cómo lo resolvió en base a los requerimientos necesarios en el desarrollo de la competencia para el aprendizaje permanente.

• En su descripción consideren: – Problemas o retos novedosos o de los que no se había tenido experiencia.– El papel que jugaron otras experiencias para la comprensión y la solución del problema.– Apoyos que ofrecieron otros compañeros de trabajo.– Aprendizajes obtenidos.

• Compartan su texto y conversen sobre los requerimientos que identifican a la competencia de aprendizaje permanente.

• Manifiesten su punto de vista con respecto a como percibe el problema y otras opciones de solución.

• A partir de los resultados obtenidos en los equipos, en plenaria señalen:– Las oportunidades que el contexto escolar permiten el desarrollo del aprendizaje permanente.– Los espacios escolares en los que se pueden compartir los problemas y experiencias que se

enfrentan en la practica docente.



• Lean el texto “Perspectivas profesionales que ofrece el trayecto formativo”, subrayen o tomen notas de las ideas que consideren relevantes.

• Para conformar un trayecto formativo se plantea:


Esquema “Trayecto formativo”

Actividades


Actividades

• En el cuadro 1 y de manera individual, recuperen las respuestas que dio a las preguntas iniciales y respondan a las preguntas incluidas en el cuadro 2.

• Organizados en equipos comenten las preguntas definidas en el cuadro 2, intercambien sus reflexiones y comentarios.

• En plenaria contrasten la información que obtuvieron y respondan a las preguntas del cuadro 3.




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Reflexión individual¿Cuáles son las acciones de formación por las que he optado en los últimos años?¿Por qué las seleccioné?¿Qué beneficios he obtenido?

Reflexión en equipo¿Cuáles son los problemas que enfrento en mi práctica docente?¿Cuáles son las competencias que considero fortalecer?¿Qué otros intereses o necesidades de formación puedo identificar?¿A partir de qué fuentes de información las he identificado?

Reflexión colectiva¿Qué nos indican los resultados

obtenidos por los alumnos?¿En qué acciones de formación

generales hemos participado en la escuela?

¿Qué resultados hemos obtenido?¿Qué aspectos hemos mejorado?

¿Cuáles son los aspectos que debemos mejorar en la escuela?

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Cuadros


• A partir de los resultados obtenidos consideren los elementos que les permitan A partir de los resultados obtenidos consideren los elementos que les permitan responder a las siguientes preguntas:responder a las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las fortalezas y recursos que la escuela ofrece a mi formación profesional?

¿Cuáles son las fortalezas de los maestros que contribuyen a la mejora de la escuela?

¿Cuáles son las necesidades o intereses de formación continua que al ser atendidos contribuirían a la mejora de la escuela?



La información obtenida establece el inicio de un proceso de formación, en el cual además de considerar los intereses y necesidades personales, se observan las implicaciones que tiene el esfuerzo personal en el colectivo docente.

Producto 3.2Producto 3.2• Recuperando el esquema “Trayectos formativos”, plantee las características de un trayecto

formativo apropiado a sus necesidades o intereses. Para ello considere los siguientes elementos.

– Antecedentes en procesos de formación continua o superación profesional .– Tema, problema, necesidad o intereses que considero necesario atender.– Tipo de programas que considero poder desarrollar (curso, diplomado).– Duración, que me permita concluir satisfactoriamente de acuerdo con el tiempo con el que dispongo.– Modalidad mas conveniente para desarrollarlo.

• Esta actividad la pueden realizar de manera personal, pero también en colectivo.• Concentren en el siguiente cuadro los resultados individuales o colectivos de las necesidades

e intereses obtenidos por los maestros de la escuela.

¿Cuáles son los trayectos formativos que los maestros consideran pueden emprender?

¿Cómo contribuirá el desarrollo de trayectos formativos a la mejora de la escuela?

Tema 3. La formación continua frente al reto Tema 3. La formación continua frente al reto de la profesionalización docente.de la profesionalización docente.


Actividades

III. Nuevas estrategias para la profesionalización y la Transformación de la practica docente.• En plenaria lean los textos: “Comunidades de práctica” y

“Comunidades de aprendizaje”.

• A partir de la reflexión de los elementos planteados en los textos, comenten si han tenido experiencia en alguna de ellas.



Actividades• Los maestros que han participado o que participan en alguna

comunidad de práctica o de aprendizaje, o que han desarrollado acciones de este tipo, comenten:¿Cuáles son los motivos por los que considero necesaria la

búsqueda o participación en estas comunidades?¿Cuáles son las ventajas que pueden observar en este tipo de

actividades?¿Qué retos intelectuales le implica su participación en estas

comunidades?¿Qué recomendaciones puede hacer a algún compañero que

está interesado en participar en estos procesos de aprendizaje?



Revisen las siguientes imágenes:



• ¿Qué elementos identifican en las imágenes que muestran una comunidad de aprendizaje o de práctica?• ¿Qué posibilidades existen en su escuela para conformar o fortalecer una comunidad de práctica?


Producto 3•Elaboren un texto con las conclusiones obtenidas de esta actividad.



GRACIASGRACIAS

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