TEMA 2: CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE MULTIMEDIA. HIPERMEDIA E

HIPERTEXTO EN LA ENSEÑANZA INFANTIL Y PRIMARIA

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (RAE): PALABRAQUE UTILIZA CONJUNTAMENTE YSIMULTÁNEAMENTE DIVERSOS MEDIOS, COMOIMÁGENES, SONIDOS, Y TEXTO EN LATRANSMISIÓN DE UNA INFORMACIÓN”

Se trata de un vocablo que

empezamos aplicando a aparatos

electrónicos como los ordenadores

y que ahora nos sirve paray que ahora nos sirve para

describir el modo en el que se

presenta una información.

Son multimedia los documentos

que combinan texto, imágenes

(fijas o en movimiento) y sonidos

para transmitir una información y para transmitir una información y

presentarla a los usuarios.

Este adjetivo se une al sustantivo

materialesmaterialesmaterialesmateriales

formarformarformarformar unununun sintagmasintagmasintagmasintagma nominalnominalnominalnominal quequequequeformarformarformarformar unununun sintagmasintagmasintagmasintagma nominalnominalnominalnominal quequequeque

designadesignadesignadesigna aaaa laslaslaslas herramientasherramientasherramientasherramientas oooo aaaa loslosloslos

instrumentosinstrumentosinstrumentosinstrumentos quequequeque combinancombinancombinancombinan imagen,imagen,imagen,imagen,

sonidosonidosonidosonido yyyy textotextotextotexto yyyy quequequeque sesesese manipulanmanipulanmanipulanmanipulan aaaa

travéstravéstravéstravés dededede unununun ordenadorordenadorordenadorordenador....

Es una tecnología digital de comunicación,constituía por la suma de Hardware y Software ,integra medios múltiples por medio delordenador: sonido , texto , voz, video y gráficas .

Para Ulizarna (1998), Multimedia es un mediocapaz de crear texto

COMPONENTES MULTIMEDIA

La información a transmitir: El aspecto interdisciplinario de diseño y contenido de un mensaje

sigue siendo fundamental en las aplicaciones

•Software :Conjunto de programas ( MicrosoftOffice, Micromundos Pro, etc.)

•Hardware : audio y video, digitalizadores de documentos, tarjetas de captura de video y de reproducción de audio

TECNOLOGÍAS MULTIMEDIAS SUPONE LA INTEGRACIÓN DE

MEDIOS, CÓDIGOS Y LENGUAJES

TECNOLOGÍAS AUDIOVISUALES Y TECNOLOGÍASDE LA INFORMACIÓN

Computadora Personal y Lap top, con los siguientes elementos multimedia:

Lectora –Grabadora de Cd´s

Parlantes

PRINCIPALES EQUIPOS Y PRINCIPALES EQUIPOS Y SISTEMAS MULTIMEDIASISTEMAS MULTIMEDIA

Parlantes

Micrófono – Audífonos

WebCam

Impresora

Scanner

Teléfono Celular

DiscmanWalkman

Proyector Multimedia

Televisor a colores con conexión a

Cable

Cámara fotográfica

Digital

DVDCámara

Filmadora

VHS Equipos de sonido, con juegos de

micrófonos y altoparlantes

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA MULTIMEDIA

La Integración O Mezcla

La Digitalización

La Interactividad

DÓNDE SE UTILIZAN LOS EQUIPOS Y SISTEMAS MULTIMEDIA

Multimedia En Los Negocios :

:Multimedia En Las Escuelas

Multimedia En El Hogar

Multimedia En Lugares Públicos

Elaboración de presentaciones utilizando el PowerPoint

Uso de Internet para preparación de clases

Explicación de clases para

APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO PRINCIPAL HERRAMIENTA MULTIMEDIA

Explicación de clases para manejo de diversos programas

de computadora

Presentación de videos y películas educativas de todas

las áreas

Uso de juegos educativos interactivos

Uso de la video conferencia

HIPERMEDIAHIPERMEDIAHIPERMEDIAHIPERMEDIA

HIPERTEXTOHIPERTEXTOHIPERTEXTOHIPERTEXTO

HIPERMEDIA

� Término que hace referencia al conjunto de

métodos para escribir, diseñar, o componer

contenidos que tengan texto, video,

audio, mapas, etc, y que poseen interactividadaudio, mapas, etc, y que poseen interactividad

con los usuarios. Ejemplos de hipermedia

pueden ser la WWW, las películas en DVD, las

presentaciones en Flash, etc.

� Un sistema hipermedia es aquelaquelaquelaquel quequequeque integraintegraintegraintegra

característicascaracterísticascaracterísticascaracterísticas dededede loslosloslos sistemassistemassistemassistemas hipertextohipertextohipertextohipertexto yyyy

multimediamultimediamultimediamultimedia con el fin de lograr un sistema útil y

fácil de utilizar. Así, por un lado, se gestionafácil de utilizar. Así, por un lado, se gestiona

información, organizada en una estructura

navegable de enlaces y, por otra parte, se

utilizan medios audiovisuales de diversa

naturaleza.

HIPERTEXTO

� Michael Bieber define el

Hipertexto como elelelel

conceptoconceptoconceptoconcepto dededede interrelacionarinterrelacionarinterrelacionarinterrelacionar

(enlazar)(enlazar)(enlazar)(enlazar) piezaspiezaspiezaspiezas dededede(enlazar)(enlazar)(enlazar)(enlazar) piezaspiezaspiezaspiezas dededede

informacióninformacióninformacióninformación yyyy utilizarutilizarutilizarutilizar esosesosesosesos

enlacesenlacesenlacesenlaces paraparaparapara accederaccederaccederacceder aaaa

otrasotrasotrasotras piezaspiezaspiezaspiezas dededede

informacióninformacióninformacióninformación relacionadasrelacionadasrelacionadasrelacionadas....

� Hipertexto se convierte en un ambienteambienteambienteambiente

interactivointeractivointeractivointeractivo que permite al lector recorrerlo en

forma no lineal y escribir en él sus propias

ideas u opiniones o también comentarlo con elideas u opiniones o también comentarlo con el

autor o con otras personas interviniendo en

foros de discusión, salas de conversación

(chats), o usando el correo electrónico.

� Algunos autores (Duchaste, Jonassen, 200),

piensan que puede facilitar el aprendizaje,

debido a que su acceso y estructura están muy

cerca del proceso de aprendizaje. ARGUMENTOARGUMENTOARGUMENTOARGUMENTO::::

LOS SISTEMAS HIPERMEDIA E HIPERTEXTO EN EL APRENDIZAJE

“Cuando un ser humano aprende algo,crea un conjunto de conexionesmentales entre la red de conocimientosque ya posee y la nueva informaciónque va a asimilar por lo que se puededecir que son útiles como herramientasde aprendizaje”.

� La búsqueda de información.

� La adquisición de conocimiento, que consta de tres etapas: aumento, reestructuración y refinamiento.

Los tres procesos que parecen ser mejor soportados por los sistemas hipermediales para el aprendizaje son:

refinamiento.

� La resolución de problemas, dividida en: representación del problema, transferencia del conocimiento y evaluación.

� Los sistemas hipermedia deben permitir combinaciones

flexibles de información con distintos modelos de

entrenamiento, alumnos y conceptos, de forma que guíen,

en la mayor medida posible, el aprendizaje del alumno a

través del espacio de información [Beltran, 2002].

� No se trata de desarrollar simulaciones, sino de crear

herramientas que los usuarios puedan utilizar participando

de una forma activa del sistema.

� Los usuarios necesitarán mecanismos con los que poder

gestionar y manejar el material didáctico de forma sencilla.

FACTORES QUE AFECTAN AL APRENDIZAJE:

� Tiempo que un individuo tiene.

� El tamaño del grupo que comparte el ordenador.

� La organización de la información y la manera en que

está enlazada.

� La relación existente entre el conocimiento y la � La relación existente entre el conocimiento y la

experiencia del usuario y la presentación del material

didáctico.

� Los efectos del diseño estético y del uso de la

información multimedia

� Otros..