tema 1 -_aprendizaje_-_introduccion
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Power point by Jesús Gómez BujedoUNED HUELVATRANSCRIPT
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE:
Tutor:Jesús Gómez Bujedo
e-mail: [email protected]
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Objetivos del Tema 1
• Situar la Psicología del aprendizaje en su contexto histórico y
actual, comprendiendo sus objetivos y su campo de estudio
• Conocer sus antecedentes históricos: filosóficos, conceptuales y
empíricos
• Utilizar adecuadamente la palabra aprendizaje en este contexto,
distinguiendo el aprendizaje de otras formas de cambio conductual
• Entender los métodos propios de la Psicología del aprendizaje
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Antecedentes históricos
AnimismoFilosofía escolástica
Libre albedrío(Conducta libre eindeterminada)
Dualismo cartesiano
Conducta reflejaConducta voluntaria(alma / mente)
Empirismo
Mente: Hedonismo Leyes de asociación
Reflexología
Fisiología:
Conducta voluntaria e involuntaria como reflejosReflejos condicionales (aprendidos)
Evolucionismo
Primera Psicología comparada:
Aprendizaje como parte de la inteligencia
Neurología funcional
Aprendizaje y sus correlatos neurales
ACTUALIDAD: Modelos animales de conducta humana, Modelos animales y robótica
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Antecedentes históricos: el modelo del reflejo
En el modelo cartesiano del reflejo se plantea la doble naturaleza de la conducta:
- Conducta involuntaria (refleja): Actos simples, mecánicos, común a humanos y animales
- Conducta voluntaria: Exclusivamente humana y no determinada, establecida por el alma / mente
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Definición de aprendizaje
• Aprendizaje y ejecución: aprendizaje =/= conducta– La conducta tiene muchas causas, el aprendizaje es sólo una posible– Determinar la causa de una conducta requiere experimentación
• Aprendizaje y otras fuentes de cambio conductual– Fatiga– Cambio en las condiciones estimulares– Estado fisiológico o motivacional– Maduración
“El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es el resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares”
Un experimento de aprendizaje debe distinguir el efecto de la experiencia previa sobre otras posibles influencias
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Tipos de causas en el estudio del aprendizaje (Killeen, 2001)
Aristóteles
- Eficiente
- Material
- Final
- FormalModelos teóricos, mecanismos de aprendizaje
Experiencia previa
Sustrato fisiológico
Evolución biológica
Curso 2010-2011 Grado en Psicología. Primer curso Asignatura: Psicología del Aprendizaje
TEMA 1: INTRODUCCIÓN
Aspectos metodológicos
• Aprendizaje como ciencia experimental– La experiencia previa es la causa del aprendizaje que nos interesa– Sólo a través del experimento se puede determinar la causalidad
• El experimento es el método preferente de la Psicología del aprendizaje
• La perspectiva de proceso general– Las ciencias avanzan simplificando sus principios– Todos los animales compartimos características fisiológicas y comportamentales
(evolución)– Las leyes del aprendizaje han mostrado generalidad entre especies– Los procesos básicos del aprendizaje se han mostrado útiles al aplicarlos a seres
humanos (ej. tratamiento conductual)– La generalización debe hacerse con cautela, y debe estar basada en evidencia
empírica