tema 1 ámbito familiar. procesos
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Ámbito familiar
Realizado por: Grupo SimbaMarta Cazallas
Lorena FernándezCristina Granados
Isabel JuradoLorena NovilloNatalia Pérez
Miriam Ramírez
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Índice 1. Introducción.2. ¿Qué es la familia?3. Funciones de la familia.3.1. Necesidades que cubren.3.2. Funciones.3.3. Características.4. Tipos de familia.5. Estilos educativos.6. Familia como potenciadora o limitadora de
procesos.7. Estructura familiar.8. Conclusión.9. Bibliografía.
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1. Introducció
nEn este trabajo vamos a estudiar el ámbito
familiar:
- los tipos de familias, los diferentes estilos y los aspectos que potencian o limitan la familia a sus hijos/as.
- la importancia que tiene la familia en el desarrollo del niño/a y de su personalidad.
- los tipos de comunicación que se establecen entre las familias.
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2. ¿Qué es la familia?Según la RAE:
FAMILIA grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. Nos guía, establece nuestros valores y nos orienta. Primer medio de comunicación en el que se desarrolla el niño/a desde el momento de nacer.
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3. Funciones
de la familia
3.1. Necesidades que cubren:
• Económica.
• Social.
• Afectiva.
• De apoyo.
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3.2. Funciones:• Funciones respecto a sus
miembros: crianza y manutención de los hijos/as, asignación de valores, desarrollo personal de sus hijos/as,…
• Funciones sociales: según Palacios: asegurar la supervivencia de los hijos/as, mantenimiento, apoyo, estimulación, apertura a la hora de tomar decisiones.
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3.3. Características:- Control: poner orden en la familia. Cada
familia tiene sus propias reglas.
- Asignación de roles: cada miembro de la familia tiene un papel cumplir.
- Resolución de conflictos: es importante que la familia sepa resolver los conflictos.
- Desarrollo personal: base para el futuro desarrollo de la familia de los hijos/as.
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4. Tipos de familia:• Familia tradicional: diferencias
de sexo y edad. El cabeza de familia es el padre y es el que trabaja fuera del hogar, y la madre se dedica a las tareas domésticas y a la crianza de los hijos/as.
Autoridad familiar Padre.
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• Familia moderna: Autoridad compartida por ambos cónyuges, dando lugar a la relación de igualdad entre ambos sexos.Toma de decisiones conjunta (en equipo).Estrecha vinculación afectiva padres-hijos.Tipos: familia de doble cara (ambos trabajan fuera de casa) y familia semitradicional (la mujer trabaja fuera de casa aunque con las mismas funciones).
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• Familia nuclear: Formada por madre, padre e hijos que viven con ellos. (España más habitual).
Tipos: familia con un hijo/a, familia numerosa (+3) y familia nuclear simple (sin hijos/as solteros).
*Las familias con hijo/a único tendrán problemas diferentes a los de la familia numerosa.
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• Familia Extensa:Tipos: polinuclear (conviven varias generaciones) y ampliada (se añaden otros parientes: tíos, sobrinos, primos,..).
• Familia agregada: parejas que viven juntas pero no se ha legalizado el matrimonio (parejas de hecho).
• Familia monoparental: un solo progenitor se encarga del cuidado y educación de los hijos/as (madres o padres solteros/as, divorcios, viudos/as, migraciones,…).
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• Familia educadora: acogida familiar por la protección de un menor.
• Familia monofilial: hijos/as adultos y conviven con los padres.
• Familia reconstruida: nueva relación de uno de los dos cónyuges después de un divorcio. Mayor numero de hijos/as que en familias nucleares o monoparentales.
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• Familia homosexual: relación entre dos personas del mismo sexo. Hijos/as fruto de intercambios, adopciones o procreación asistida.
• Familia de cónyuges solos: cuando se emancipan los hijos/as o las que no tienen descendencia.
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5. Estilos educativos.ESTILO AUTORITARIO: centrado
en los padres. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: obedientes, ordenados, poco agresivos, tímidos, poco afectivos, baja autoestima,..Causas: castigos, amenazas,…
ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimiento de normas en conjunto, respeto por los derechos del niño/a. Alto nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto.Niños/as: confianza en sí mismos, autocontrol, alta autoestima, alta sociabilidad, …Causas: respeto mutuo, cooperación, deberes recíprocos,…
ESTILO PERMISIVO: se basa en la tolerancia.Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, poco responsables,…Causas: cumplimiento de todos los deseos, sobreprotección, tolerancia ante los impulsos e ira,…
ESTILO NEGLIGENTE: Bajo nivel de control y exigencias de madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y afectivos, bajos logros escolares, trastornos psicológicos,…Causas: despreocupación por parte de los padres, no se preocupan, no muestran cariño,…
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6. Familia como potenciadora o limitadora de
procesos educativos y aprendizajes.
La familia, a veces, potencia una serie dehábitos, valores o normas, y otros aspectos quelo limitan.
PROCESOS EDUCATIVOS:• Hábitos:Hábitos que potencian la formación del niño/a:
horarios establecidos, hábitos de higiene, interés por su educación,….
Hábitos que limitan la formación del niño/a: los que no colaboran al desarrollo del niño/a.
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• Valores:Valores que potencian la formación del niño/a
(son aquellos que educan): solidaridad, respeto, compañerismo, igualdad,…
Valores que limitan la formación del niño/a: violencia, indiferencia, odio, envidia,…
• Normas:Actitudes que tiene la familia dependiendo delos factores anteriormente nombrados. Deben
serdemocráticas, comprensivas, con mucho
cariño,…
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PROCESOS DE APRENDIZAJE:• Expectativas: son muy diferentes
dependiendo de los tipos de familia y el estilo educativo del núcleo familiar.
• Modelos y recursos de aprendizaje: depende de la cultura, niveles económicos y recursos.
• Estimulación: papel muy importante. Valorar cualquier logro conseguido por el niño/a de la misma forma que cuando se equivoque habrá que corregirlo y explicarle que no pasa nada porque haya fayado.
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7. Estructura familiar:
roles.TIPOS:Rol de la Conyugalidad: poder compartido
entre ambos cónyuges.
Rol de paternidad: desempeñado por el padre (cabeza de familia) y da lugar a una familia patriarcal.
Rol de la maternidad: desempeñado por la madre (representa seguridad, precaución, prudencia,..). Rol expresivo y emocional.
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8. Comunicación familiar:• El silencio: se utiliza para dar tiempo al
interlocutor para analizar, asimilar, buscar respuesta, eliminar tensión…
• La palabra: puede usarse de manera apelativa, expresiva, normativa y catártica.
• El diálogo: método de comunicación, sirve para solucionar problemas.
Bases: aceptación del otro, el amor, respeto y libertad, y la comprensión.
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9. Conclusión
:Ámbito familiar fundamental para
el desarrollo del niño/a.Dependiendo de:- Estilo de educación.- Modelo de familia.
PERSONALIDAD DEL NIÑO/A
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FIN