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Tele-trabajo 6° Básico Período del 11 de Mayo al 20 de Mayo 2020.

Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.

Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl

ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES

MATEMÁTICA

CLASE10

Objetivo:“Representarfraccionesynúmerosmixtosenlarectanumérica”

Paraordenar fracciones y númerosmixtos en la recta numérica debendividir equitativamentecadaenteroentantaspartescomoindicaeldenominadordelafracción.Ejemplo:

• Resolverejerciciospáginasdellibro40a43Apoyarseenestrategiasejemplificadasdelapágina41textodelestudiante.

CLASE11

Objetivo:“Representarfraccionesynúmerosmixtosenlarectanumérica”Recuerdan que para ordenar fracciones y númerosmixtos en la recta numérica deben dividirequitativamentecadaenteroentantaspartescomoindicaeldenominadordelafracción.Ejemplo1:

Ejemplo2:

Resuelven las actividades planteadas en el cuadernillo página 21, 22 y 23 en donde ubicandiversasfraccionesenlarectanumérica.Apoyarseenestrategiasejemplificadasdelapágina41textodelestudiante

CLASE12

Objetivo:“Resolveradicionesysustraccionesdefraccionesynúmerosmixtos.”Paraactivarconocimientosprevios,repasanloscomponentesdeunafracción:

Luego,recuerdanqueparasumarorestarfraccionesconigualdenominador,sesumanorestanlosnumeradoressegúncorrespondayseconservaeldenominador.Observanejemplodelapágina45dellibrodeestudioyconcluyenque:

Observan y analizan ejemplo 2 de la misma página, igualando denominadores a través de laamplificación.

• Resuelvenejerciciospáginasdellibro44a49


LENGUAJE

CLASE10

Objetivo:LeerycomprendertextosinstructivosActividad:El texto instructivo tiene comopropósitodirigir lasaccionesdel lector.Muestran lospasosaseguir,materialesycomolodicesupropionombre,instruyenallectorenalgunaactividad.

El texto instructivoesdidácticoy sebasaen la claridadde suexposición.Elobjetivoesqueellector comprenda las explicaciones y pueda aplicar los conocimientos leídos sin la ayuda oasistenciadeotraspersonas.

Lea detenidamente el texto “Artesanía con semillas” que encontrarás en la página 56 de tutexto,luegoleerás“Estampadosdefloranativa”enlapágina57.

Respondelassiguientespreguntasentucuaderno:

1.- ¿Qué otros elementos usarías para la fabricación de artesanías? ¿Qué tipo de artesaníaspodrían crearse? Elaboren en su cuaderno una lluvia de ideas con el nombre de condimentos,semillasyplantasquequisieranusarenunnuevoproyectoartesanal.

2.-Compareneltexto“Saludablesinperdersabor”(página44)conlosdostextosinstructivosqueacabas de leer: ¿Qué diferencias observas en las formas de utilizar los condimentos, semillas yplantas?¿Quéusostienenencomún?

3.-Enumeraenunlistadoloscondimentos,semillasyplantasqueyaconocesylosusosqueselesdan.

Páginasdeltextoescolar:56y57

CLASE11

Objetivo:Elaboraruntextoinstructivorelacionadoconlanaturaleza.Actividad:Apartirdeloaprendidolaclaseanteriordeberáselaborartupropiotextoinstructivo,paraellodeberásconsiderarlossiguienteselementosdesuestructura:

Título:ElnombrequeledarásatutextoIntroducción: Explica las características generales y especifica el objetivo que se esperaconseguir (aunque muchas veces ya estará en el título). Se indican los componentes(materiales,implementos,etc.)Desarrollo: Explica la secuencia de las distintas etapas que hay que seguir para realizarcorrectamente el objetivo. Acompaña con imágenes del proceso para que sea máscomprensivoparaellector.Conclusión:Selesolicitaallectorquecompruebesihaalcanzadoelobjetivo.

Elaboratutextoinstructivorelacionadoconlanaturaleza,puedeserunareceta,lafabricacióndealgúnproductoartesanal,entreotros.Escribetutextoenelcuadernoconletraclaraylegible.Puedesguiarteenlaspáginasdeltextoescolar:56y57

CLASE12

Objetivo:Retroalimentarloscontenidostrabajados(Tiposdenarradoresytextosinformativos).Actividad:Acontinuación,leeráseltexto“Elnidodejilgueros”enlapágina58detutexto.Unavezleídoel cuento deberás responder a las preguntas de análisis que se te presentarán a continuación(preguntasdela1ala4).

Luegoenlapágina59deberásleereltextoinformativo“Jilguero”,alfinalizarlalecturarespondelaspreguntas(dela5ala7)

Finalmente deberás evaluar tu nivel de logro de aprendizaje en la tabla que aparece en lasección“Meevalúo”,allíobservarástulogropara:analizaralnarradorypersonajes;comprenderartículosinformativos.

Recuerdaquedebesresponderentucuadernoconletraclarayordenada.

Actividades,deberásresponderalaspreguntasdela1ala7.Páginasdeltextoescolar:58y59.


HISTORIA

CLASE7

Objetivo:Analizar,¿Cómosepuedeparticiparenunasociedaddemocrática?Para desarrollar la interrogante debes leer la información expuesta por el texto del estudiantepáginas36,37y38,hastadondediceglosario.Luegoentucuadernorespondelapreguntadelobjetivo,noolvidesconsiderarlainformacióndeltexto.

CLASE8

Objetivo:Identificar,¿Cómopodemosparticiparenunasociedaddemocrática?Leeatentamentelaspáginas42y43deltextodelestudiante,luegocontuspropiaspalabrasentucuadernodefine:PARTICIPACIONySOCIEDADDEMOCRATICA.Ademásbrevementeexplica:¿Enquéorganizacióntegustaríaparticipar?Y¿Porquélaconsiderasimportante?


CIENCIAS

NATURALES

CLASE7

Objetivo:“Relacionanelconceptodetemperaturaconlaenergíacinéticamediadelaspartículasdel agua, el efecto de la llama del calefont en la tubería que lleva el agua hasta la ducha y latransferenciadecalorentreellos.”Respondelassiguientespreguntas• ¿Porquémotivocuandonosduchamosquedaunvaporenelbaño?• ¿Quésucedeconelaguaparaqueocurraesefenómeno?Actividad• Resuelveguíadetrabajo:6ºbásico-CienciasNaturales-clase7-Mayo

CLASE8

Objetivo:Identificanladiferenciaentretemperaturaycalor• Actividad:Leanatentamentelaspág.132-133y134ydestaquenlasideasmásimportantes.

Respondenensucuadernolosiguiente:

¿Enquésediferencialatemperaturadelcalor?

Busca en las páginas leídas la explicación o definición de los siguientes conceptos: Calor,temperatura, equilibrio término, transferencia de calor, flujo de calor, conducción,convecciónyradiación.

Realizalaactividaddelapág.135conapoyodeunadulto.(Reemplazaelvasoprecipitadoporunatazayenvezdecalentardelmechero,agregaaguacalientedelhervidor)


TALLERDEMATEMÁTICA CLASE2

Objetivo de la clase: “Identificar y clasificar ángulos en rectas paralelas cortadas por unatransversal:ánguloscorrespondientes,alternosinternosyalternosexternos”.Actividades:Recuerdanconceptosanteriores

Observanimagendelapág.154deltexto.NombranquétipoderectassonL1yL2(paralelas)justificandosusrespuestas.LuegolascomparanconlarectaL3(tranversal).Registraninformaciónensucuaderno:“Unarectatransversalesaquellaqueseintersecacondosomásrectas.Sidosrectasparalelasseintersecan con una recta transversal se forman ángulos, los cuales cumplen con ciertascaracterísticasdeacuerdoasuposiciónyasusmedidas”.Observanppt.• Ángulos Correspondientes: Ocupan igual posición respecto de la transversal y tienen igualmedida

1 2

3

7

65

4

8

L

M

L // M

ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Correspondientes: ocupan igual posición respecto de la transversal (izquierda o derecha) y miden lo mismo.

1 y 5

2 y 6

3 y 7

4 y 8

Son correspondientes: Transversal

• Ángulos Alternos internos: Se encuentran al interior de las rectas paralelas respecto de latransversalytienenigualmedida.

3

65

4 L

M

L // M

ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Alternos Internos: Se encuentran en el interior de las rectas paralelas respecto de la transversal y tienen igual medida.

3 y 6

4 y 5

• Ángulos Alternos externos: Se encuentran al exterior de las rectas paralelas respecto de latransversalytienenigualmedida.

1 2

7 8

L

M

L // M

ÁNGULOS ENTRE PARALELASÁngulos Alternos Externos: se encuentran al exterior de las rectas paralelas respecto de la transversal y miden lo mismo.

1 y 8

2 y 7

Trazanensucuadernodosrectasparalelasyunatransversalymarcanconlápicesdediferentescolorescadatipodeánguloaprendidosenestaclase.Luego,desarrollanlasactividadesdeltextopág.155y157deltexto.Unavezrealizadas lasactividadestrabajanensucuadernodeprácticapágina73.


TALLERDELENGUAJE CLASE2

Objetivo:“Planificaryescribiruntextoinformativo”Actividad:Los alumnos buscan un tema de interés para crear un texto informativo en su cuaderno,respetando las característicasdeun texto informativo (pueden ver el videode la clase anteriorpararecordarlascaracterísticasprincipales)


TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO

CLASE2

Objetivo:¿CÓMOORGANIZARUNTERRITORIOTANEXTENSO?

Actividad:Apoyesusrespuestasenlaspáginas176y177.

Registraentucuaderno:-Contuspropiaspalabras.¿Quéesunaregión?

-¿PorquéChilesedividióenregiones?

-¿CuántasregionestieneChileactualmente?

-¿Porquéesimportanteladescentralización?


INGLÉS CLASE4

ACTIVIDAD1(PAGINA15-ejercicio6)

De acuerdo a la temática » Health Problems» ( Problemas de salud) de esta unidad deaprendizaje.Leeyescribeentucuadernolassiguientesrecomendaciones.

-Luego , traduceal lenguajeESPAÑOL cadaunadeestas recomendaciones , relacionadas a ;»HealthProblems»(Problemasdesalud)

Recommendations:

1- Gotothedoctor:2- RestandSleep:3- Drinkwater:4- Takesomemedicine:


TECNOLOGÍA CLASE4

Recordemos que una biografía es la historia de una persona narrada en un texto el cualconsisteentresunacimientoysumuerte,dandodetallessobrehechos, logros, fracasosyotrosaspectossignificativosquequierandestacarsedelindividuoencuestión.

Actividad:

Losalumnosescogenaunpersonaje(realoficticio)elcualdebeninvestigarsuhistoria,fechadenacimiento,detallessobrehechosdesuvida(logrosyfracasos)paraluegocrearunabiografíadeesteentucuaderno.


ARTESVISUALES CLASE4

Objetivo:“ArteContemporáneo”

Actividad:

Los alumnos conocerán la obra del artista contemporáneo Keith Haring, y realizarán unacreaciónplásticabasadaenlaobradelartista.

Analizanlasobrasdelartistaencuantoasusformas,usodelcolorytemáticas.

Realizanunaobracuyacaracterísticaprincipalseael“movimiento”.

Coloreanconcolorespuros,generandodiferenciaentrefigurayfondo.

Recursos:6ºbásico-ArtesVisuales-Artecontemporáneo-clase4-Mayo

-(Laguíacuentade3páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)


EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE4

• ActividadClaseN°4“EVALUACIÓN”:

• Deberealizaraunvideoendondesedemuestrelotrabajadodurantelasclasesanteriores.• DebeserenviadoporvíaWetransfer.com.• Elcalentamientonoesnecesariograbarlo.• Recordaralfinalizarlaevaluaciónrepetirlaelongación.• RecordarescribirenasuntoNombreycursodelalumno.

Calentamiento:

Evaluación:

Sentadillas:Realizar20sentadillassindetenerse

Saltolateral:Porsobreunapalerarealizar

40saltosen40segundos

Abdominales:Realizar40abdominalesenunminuto

(Recordarrealizarsobreunacolchonetaofrazada)

MointainClimber:Realizar40repeticionesen40segundos.


RELIGIÓN

Unidad 2:“Actitudesreligiosas”

CLASE4

“Las Grandesreligiones”

Objetivo:Analizarelhechoreligioso,enlasgrandesreligiones.

• Escuchandolaexplicacióndelvideodelaclase,realizarlosiguiente:

1. Imaginen losespaciosReligiososdesucasaocolegioyenumeren losobjetos religiososqueencuentres:(nombres,esculturas,signos,ritos,entreotros)

2. Observa las siguientes imágenes y traten de identificar a que religión pertenecen:(Budismo-Judaísmo-Cristianismo)


MÚSICACLASE4

ActividadclaseN°4

Practicartodoslosejerciciosvistosenclasesanteriores,tratandodeaprendertodoslosejerciciosdememoria,respetandosussilenciosysussonidos.

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